论高校开展定向运动的利与弊
高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析
高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析一、定向运动的价值1. 提升学生身体素质定向运动是一项需要在复杂环境中迅速、灵活地行走的运动项目。
通过此项目的锻炼，不仅可以提升学生的心肺功能和耐力，还可以增强学生的协调能力和灵敏度。
在定向运动中，学生需要灵活应对各种地形和环境，这对学生的身体素质提出了更高的要求。
2. 培养学生团队合作精神定向运动是一个以小组或团队形式进行的项目。
在这个过程中，学生需要相互信任、相互协作，共同去解决问题和完成任务。
这可以培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，使学生懂得在团队中发挥作用，并且明白个体的能力和团队的力量是相互依存的。
3. 开拓学生视野，增强地理认知定向运动需要在复杂的地形中进行导航和定向，因此在这个过程中，学生需要不断地跨越河流、爬升山坡、穿越丛林，在这个过程中，可以让学生更加了解地理环境，了解不同环境的特点和对策。
也可以增加学生对地理知识的了解和认识。
4. 增强学生自我保护能力在定向运动中，学生需要不断的进行导航，此过程中，可能会遇到各种状况，如意外的地形障碍、水源问题、野生动物等。
此项目也可以提高学生在户外环境中的自我保护能力和危机处理能力，增强学生的安全意识和应变能力，提高学生在户外环境中的应对能力。
二、定向运动的实践分析1. 确立课程目标在开展定向运动的课程中，首先需要明确课程目标。
定向运动项目的课程目标应包括：提升学生身体素质、培养学生团队合作精神、增强地理认知和增强学生自我保护能力等。
还需要根据学生学习情况和实际情况，合理确定课程目标，形成清晰的学习目标和评价标准。
2. 组织教学内容和活动在定向运动的教学中，需要根据学生的实际情况和教学目标，设计科学的教学内容和教学方法。
可以通过室内培训和室外实践相结合的方式，使学生系统学习定向运动的理论知识，并通过实际练习，提高学生的导航和定向能力。
还可以设计一些综合性的训练活动，如团队合作、地形认识、场地规划等，提高学生的综合素质。
定向运动对促进大学生全面发展的研究
定向运动对促进大学生全面发展的研究近年来，定向运动在大学生群体中越发流行。
它是一种根据自己的兴趣和能力选择一个或多个运动项目，并通过有计划的训练将运动技能逐步提高。
定向运动不仅可以改善身体素质，而且有助于促进大学生全面发展。
在本文中，我们将重点研究定向运动如何促进大学生全面发展。
首先，定向运动可以提高大学生的身体素质。
定向运动对大学生的身体素质要求较高，包括耐力、灵敏度和协调性等。
加入定向运动俱乐部或参加定向比赛对大学生的身体素质有很大的挑战性，可以促进他们提高身体素质和健康水平。
此外，这种运动也能增强大学生的心肺功能，提高他们的运动水平和运动能力。
其次，定向运动有助于大学生的心理健康。
运动本身就是一种缓解压力的方式。
对于大学生来说，学业压力和生活压力往往会导致很大的心理负担。
参加定向运动，可以远离繁琐的学习和生活琐事，让大学生们可以放松身心。
定向运动还可以增强大学生对自己的信心，帮助他们更好地面对自己的能力和不足之处。
这些对心理健康的影响，为大学生提供了更好的发展工具，打造了更强的内在素质。
再者，定向运动有助于培养大学生的领导才能。
定向运动需要团队合作和组织计划能力。
大学生们通过组织比赛，培养领导能力和管理技能。
参加定向比赛也可以更好地促进团队合作精神和互助共进的努力。
定向运动培养领导才能和团队意识，可以帮助大学生更好的适应未来社会竞争。
最后，定向运动也可以为大学生的职业生涯打开大门。
大学生们参加定向运动的比赛，可以结交同行，了解行业发展概况与范围，不仅可以开阔视野，还可以教会他们掌握工作技能。
如定向教练、官方记分员、组织者等工作岗位。
定向运动将为大学生开辟新的职业道路，为其提供自我发展的非常有利途径。
综上所述，定向运动对大学生全面发展的促进是毋庸置疑的。
它不仅有助于改善身体素质，也有助于促进心理健康；它不仅培养领导才能，也可以开创新的职业道路。
如果你还未加入定向运动，不妨加入这个团体体验新的机会与愉悦。
定向越野在高校开展的可行性分析
定向越野在高校开展的可行性分析1. 引言1.1 背景介绍在高校开展定向越野活动，不仅可以满足学生们对户外活动的需求，还可以促进学生们的团队合作能力、自我挑战精神和心理素质的提升。
定向越野活动也可以帮助学生们更好地了解自己，发现自己的潜力和能力，培养他们面对困难时的勇气和毅力。
探讨在高校开展定向越野活动的可行性，对于促进学生们的全面发展和提高教育教学质量具有重要意义。
本文将就定向越野活动的定义与特点、在高校开展的优势、现阶段高校的现状、影响因素以及可行性进行深入分析，为高校开展定向越野活动提供参考和借鉴。
1.2 研究目的本文旨在通过对定向越野在高校开展的可行性进行分析，探讨在现阶段高校教育环境下，定向越野项目的可行性及其潜在影响。
具体研究目的包括但不限于以下几点：1. 确定定向越野在高校教育中的地位和作用，探讨该项目对学生个人成长和综合素质提升的影响；2. 分析定向越野项目的实施对高校学生身心健康的积极作用，探究该项目对大学生健康意识和行为的引导作用；3. 研究定向越野项目在促进学生团队合作和沟通能力方面的潜在作用，探索该项目对学生团队意识和合作精神的促进效果；4. 探讨定向越野项目在高校推进青年体育健康事业中的地位和作用，为高校体育教育改革与发展提供参考和借鉴。
通过深入分析以上研究目的，旨在为高校开展定向越野项目提供理论依据和实践指导，为推进高校体育教育事业的发展贡献力量。
1.3 研究意义定向越野在高校开展的研究意义主要体现在以下几个方面：定向越野是一项具有挑战性和趣味性的户外活动，能够锻炼学生的体能、意志和团队合作能力。
在当今高校学生普遍缺乏体育锻炼的情况下，开展定向越野活动可以为学生提供一个全新的锻炼方式，并激发他们对体育运动的兴趣，促进身心健康的全面发展。
定向越野活动有利于拓展学生的视野和提升他们的综合素质。
通过参与定向越野，学生可以接触到不同的自然环境和地形，开阔视野，增长见识，培养勇于挑战和解决问题的能力。
浅析高校定向运动发展
浅析高校定向运动发展摘要：定向运动是一项体能与智慧相结合的体育项目，在高校的开展不仅拓展了学校体育内容与活动的空间，更为校园体育文化增添了新的内涵。
本文通过分析高校定向运动的价值、意义和现状，以及我校定向的开展情况，旨在为高校定向运动更进一步发展提供有益的参考。
关键词：定向运动价值发展体育运动是素质教育的重要组成部分，体育课程设置尤为重要，定向运动作为一种新兴的体育运动项目，具有灵活而充满自然气息和挑战自我的特点，在培养学生的想象力和创造力，发挥自身潜力、超越极限方面具有重要的作用。
本文拟从四个方面对定向运动在高校体育教学中的作用进行研究与探讨。
一、定向运动概述定向运动是参加者借助详细精确的地图和指北针，按照规定顺序独立地完成寻找若干个标绘在地图上的地面检查点，并以最短时间跑完全程的运动。
它起源于瑞典，距今已有百余年的历史。
由于该运动所特有的户外休闲魅力，在传入我国内地短短的30余年中，浙江、湖南、广东、四川等省的一些大、中学校已将定向运动列为体育课程的选修内容之一。
定向运动按照运动工具的不同可以分为两大类；“即徒步定向与工具定向，其中徒步定向包含：定向越野、校园定向、公园定向、接力定向、夜间定向等。
工具定向包含：山地自行车定向、滑雪定向、轮椅定向等”。
目前在世界上开展最普遍的定向运动是徒步定向中的定向越野运动，原因是定向越野是各种定向运动形式中组织方法较为简单的一种，并且定向越野能够充分考验个人的识图认图、独立思考与解决问题能力、野外选择路线与奔跑能力等。
同时定向越野无论男女老少都可以参与，甚至可以同场竞技，是一项智慧型的体育活动。
二、高校开展定向运动的价值与意义高校利用可开发的自然环境资源进行定向运动教学将有助于优化整合教学资料，训练学生的职业能力和创新能力，培养学生的识图能力、运动耐力，培养机智、果断、独立思考能力和团结协作精神。
经常进行定向运动，能提高肌体的运动能力。
体育就是要让学生动起来，让他们享受阳光和呼吸新鲜空气，定向运动使受训者在自然环境中接受锻炼。
普通高校开展定向运动的价值和对策研究
定向越野对大学生的意义
定向越野对大学生的意义首先，定向越野活动可以让大学生走出宿舍，走进大自然。
大学生由于学业繁忙和社交活动丰富，而极少有机会到户外去感受大自然的美妙。
而定向越野活动可以让大学生亲身体验大自然的壮观和神奇。
在莽莽大山和原始森林中，人们可以看到山岩嶙峋，古木参天，渔翁掉头，奇花异草，星罗棋布的景象，这不仅让人们感受到精神上的愉悦和放松，更可以让大学生们增长见识和开阔视野。
其次，定向越野活动有助于增强大学生的体质。
现代大学生生活学习压力大，饮食习惯不健康，缺乏运动，很容易导致身体机能下降和体形变形。
而定向越野活动不能只是体验自然，更能够帮助大学生增强体质。
定向越野活动需要在复杂地形和环境中高效地行动，这需要有较强的体能和耐力储备，参加定向越野活动可以增强心肺功能，提高身体素质，对身体的健康和增长体格有着显著的促进作用。
再者，定向越野活动可以增强大学生的自信心和团队合作能力。
定向越野活动中，参与者需要依靠自己的精神力量和知识技能完成任务，在规定时间内到达目的地，体现个人能力。
同时，在个人能力的基础上，还需要考虑团队利益，进行协作和沟通。
在定向越野活动中，每个人的作用都十分重要，每个人都要保证自己的技能与心态，才能对整个团队有所贡献。
有团队的支持与鼓励，大学生们的自信心和通力合作能力也将得到提升。
最后，定向越野活动有助于培养大学生的创新精神和实践能力。
定向越野活动中，参与者需要根据地形地貌和地图任务怎样选择从哪个方向行进，怎样避开障碍物和寻找最短路，这需要参与者不断革新思维和探索新的行进方法，培养创新意识。
参加定向越野活动，可以帮助大学生们获得实际经验，理解真理，增长个人见识，更能够加深对科学技术应用的认识和理解。
综上所述，定向越野活动对提高大学生的自信心、创新能力、团队合作能力和体质健康都有积极的作用，是一项对于大学生个人和整个社会都具有重大意义的活动。
因此，我们应该鼓励大学生们参加定向越野活动，加强大家与大自然的联系，为自己的成长和发展打下坚实的基础。
参与定向运动的价值与意义
参与定向运动的价值与意义时间总在不经意间流走,转眼间大二上半学期的体育课就要结束了。
这学期我选修的体育课是定向运动，经过这一整年的学习，我收获了很多定向方面的相关知识。
起初觉得定向运动相对于其他体育科目是最简单的，只要能跑就行了。
其实不然，定向运动对人体的身体素质要求更高，不仅需要人具备很高的耐力和体能，还需要在打点的过程中讲究技巧，根据实图选择最合适的路线，才能跑出最好的成绩。
因此，在考试时我也有点担心自己的体能、耐力和技巧，毕竟这是自己第一次参加正式的定向运动。
定向运动是一项有极强的趣味性、健身性、知识性和竞技性的新兴体育项目。
在中国也已走过了20多年的历程，发展到如今，成为一项内容丰富，参加人员众多，比赛精彩，深受广大群众喜爱的运动。
随着参与人数的增加，参与人群的多样化，特别是定向运动进入高校体育课堂，它的各种功效越发凸显。
定向运动作为一项体育运动，在学校中的开展，符合大学生身心发展需要，可以充分发挥自己的特长和个性。
定向运动对人体最突出最直接的影响就是强生健体，增强人体体质，提高人的跑步速度、耐力、柔韧性、力量、灵敏性等各项身体素质。
定向运动也是一项有利于智力培育和发展的运动项目，可以作为大脑的"调节剂"，在运动中，通过对地图、地理标志的不断思考、判断，从而提升自己的智力水平，培养自己的方向感，掌握地形学知识。
也能培养独立逻辑思维能力、独立解决所遇到的实际困难的能力以及当机立断做出决定的反应能力。
同时通过此项运动，也有利于传授生活技能，生存技能。
定向运动在培养人的道德品质方面也有独到的作用，可以使参与者体会到团队精神和集体力量的强大，学会尊重同伴，相互鼓励，相互合作，奋力拼搏的精神，培养良好的个性及坚强的意志，同时能提高心理承受能力，对心理健康水平的提高也有一定的促进作用。
定向运动能使人陶冶情操，消除烦恼，解脱压力，让人有回归自然，赏心悦目等无限快乐的感觉，从而起到强化自然和谐的教育理念。
高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析
高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析【摘要】本文主要探讨了在高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析。
在背景介绍指出了定向运动在体育教学中的重要性，目的在于探讨定向运动的益处，意义在于提高学生的综合素质。
在分析了定向运动在高校体育教学中的地位和对学生的益处，提出了定向运动教学的实践策略和实施方式，并探讨了定向运动在教学中可能面临的挑战。
在强调了定向运动在高校体育教学中的重要性，分享了实践经验，并展望了未来的发展方向。
通过本文的分析，可以看出开展定向运动对高校体育教学具有重要意义，有助于提高学生的综合素质和发展潜能。
【关键词】高校体育教学、定向运动、益处、实践策略、实施方式、挑战、重要性、实践经验、展望未来。
1. 引言1.1 背景介绍：本文将从定向运动在高校体育教学中的地位、定向运动对学生的益处、定向运动教学的实践策略、定向运动的实施方式以及定向运动在高校体育教学中面临的挑战等方面进行探讨，旨在探讨定向运动在高校体育教学中的价值及实践分析。
1.2 目的目的是指导高校体育教师和学生了解定向运动在体育教学中的重要性和价值，从而激发学生的兴趣和参与度，培养学生的方向感、观察能力和团队合作精神。
通过研究定向运动的实践策略和教学方式，可以帮助教师更好地引导学生掌握这一技能，并能够在实践中提高运动水平和整体素质。
定向运动也可以促进学生身心健康发展，提高学生的自信心和自我管理能力，培养学生的挑战意识和应变能力，为未来的发展奠定坚实的基础。
本文旨在探讨定向运动在高校体育教学中的应用和意义，为体育教学实践提供新的思路和方法。
1.3 意义在高校体育教学中开展定向运动具有非常重要的意义。
定向运动是一项全面发展学生身心素质的运动项目，能够促进学生全面健康的发展。
定向运动可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，培养学生的领导才能和自信心。
定向运动可以拓展学生的视野，丰富他们的课余生活，增强他们的生活品质。
最重要的是，定向运动可以帮助学生认识自己的潜能和提高自我挑战的勇气，培养学生的坚韧不拔的品质和顽强拼搏的精神。
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论高校开展定向运动的利与弊
摘要：随看我国高校体育课程内容改革向多样化方向发展，定向运动走进高校已成为必然。
为了解定向运动更好的推广，通过开展定向运动实践教学研究，总结了定向运动在发展各个院校学生综合素质能力、创新思维的能力、拓展体育课程空间等方面所起的作用在高校开展的现状，探究定向运动在高校开展的意义，分析制约高校开展定向运动的利与弊，为我国高校开展定向运动和研究定向运动提供一定的基础。
关键词：定向运动；综合素质；素质教育
学生走出课堂融入大自然，在身心愉悦的状态下实现增进健康的目的，对促进学校体育教学改革与发展具有重要的意义。
1.促进学生综合素质能力的提高
定向运动有助于发展学生的身体素质，培养提高学生的智能，锻炼学生顽强的意志、增强体能，有利于发展学生体育理论知识与实践的结合，培养终身体育意识，定向运动最大魅力就在于其未知性和挑战性，增强学生的耐力素质。
2.促进学生心理素质的发展
定向运动要求运动员在运动过程中要有冷静的头脑、勇敢果断、顽强探索、不屈不饶等良好的心理品质。
它培养学生分析、解决问题的能力和良好的逻辑思维能力。
这些对于提高学生的全面素质具有很好的作用。
定向运动既是比赛项目也是游戏，学生在进行激烈竞争的同时又带有刺激性和成就感的喜悦之情，所以参加此项运动
可培养学生的主动参与精神。
同时，这又是一项独立性项目。
比赛中遇到的困难只有靠学生自己解决，可以培养学生独立判断问题，解决问题的能力。
3.发展学生的团队协作能力
在《体育与健康课程标准》中明确指出：学校体育教学的目标之一就在于增强学生的社会适应能力，就当今社会而言，社会适应能力就意味着要与别人充分合作，协作意识与协作能力已经成为人们生存发展的重要内容。
定向运动本身就是一项需要参与者相互交流、互相协作的项目。
在教学中遵循由易到难、由简到繁的原则，根据学生的自身特点，分配不同难度的任务，使学生只有通过相互切磋、积极协作才能完成任务，自然就抛开了“各自为战”的态度，最终经过团队的努力找到了目标、到达终点并体验到合作带来的快乐。
而开展班际、系际、院际比赛，还可以增强学生的集体荣誉感。
被调查的班主任和学生也表示，通过定向运动教学，班级内部互相帮助的风气和荣誉感都得到增强，同学之间更融洽、友爱与团结。
4.充分发挥学生主体性，提高学生独立能力
定向运动的最大魅力就在于其未知性和挑战性。
它要求参加者先读图、对照地形、以准确确定自己所在的方位。
要快速决定前进方向，正确选择运动路线，起点到终点都必须独立的做出所有决定，充分发挥自己的主体性，不能依靠他人，当你独立处理比赛中所发生的各种问题，寻找到点标时，当你克服重重困难胜利到达终点时你会有非常成功的感觉，你会更加自信。
现在独生子女增多，独立
能力却下降，而定向运动恰恰就能培养人的独立能力。
5.定向运动有助于提高学生的创新意识和创新能力
定向运动对创新素质教育的支持能力是直接影响活动的效率，使活动得以顺利完成的个性心理特征———一个人只要有从事某种活动的需要。
定向运动这一体育项目，就是锻炼人们解决矛盾、克服困难的活动。
人们在参加定向运动活动时，会遇上准确寻找点标的矛盾；何选择路线的矛盾；剧烈运动中能否保持清醒头脑进行分析的矛盾，以及跨越障碍的矛盾等等培养学生的创新能力是核心。
在运动过程中学生可以根据自己的实际能力及特点选择适合的路线。
这可以培养学生的创新思维、创新意识。
6.制约高校开展定向运动的利与弊
6.1.定向运动的教学理论体系有待完善
目前为止还没有太多关于定向运动的教材或参考文献供体育教师教学使用，所以很多高校体育教师所采用的教材一般是各任课教师根据参加培训班的讲课稿，结合自己的粗浅认识编写拼凑而成。
因此，应加强纵向信息的传递和横向信息的交流，以专家讲座和专题研讨会等形式加强教学研讨，将各方面在实践中获得的经验及理论及时汇总，完善定向运动教学理论体系，制定出一套符合我国国情的学校定向运动教育理论体系（包括教材等），这是定向运动项目今后发展的重中之重。
6.2.师资队伍薄弱
由于定向运动在我国还属于新兴体育项目，还没有系统的探讨和
研究，相关的师资培养偏少直至2006才在深圳举办首届全国学校定向师资培训班。
因此，目前大部分高校体育教师定向运动的专业知识，一般都是在各种零零散散的短期培训班或学习班中获得，自己并没有统的、深入的研究和探讨，也缺少相应的教学经验，这就给教学和训练带来了相当的难度，有不少教师就是因缺乏实践经验，在较复杂的地形上找不到自己设的点标。
6.3.场地和器材的限制
由于定向运动教学开展受地图的限制，无法进行教学和训练，而对大多数学校定向运动就无法开展，而到学校外面进行定向运动，对学生的情况来说，存在安全问题。
7.结论和建议
（1）定向运动对于全面发展学生的素质教育有着非常重要的作用，它可以使学生在轻松愉悦的状态下提高身体和心理素质、陶冶情操、磨炼意志，提高团结、协作、创新的意识和社会适应能力，并能拓展高校体育课程的内容和空间。
（2）建议学校加大体育经费的投人，购买定向运动所需要的指北针、号码布、检查卡片点签等，为学校开展定向运动提供物质基础，并将定向动列入体育课程内容中，提高学生的学习兴趣。
这样就有利于定向运动的大范围开展，使得大部分学生有机会体验这个新兴运动所带来的乐趣。
（3）定向运动教学可以充分发挥教师的主导作用和体现学生的主体地位，拓展了高校体育课程的空间。
它可以使学生在轻松愉
悦的状态下锻炼身体、陶冶情操、磨炼意志，提高团结协作的意识和社会适应能力。
（4）各有关领导和部门应重视定向运动在学校体育中的开展，有条件的学校可把定向运动体育课程内容中，提高学生的学习兴趣。
同时应增加资金投入，加大定向运动教学形式、评价体系的研发力度，保证定向运动的正常开展。
（5）转变教师主导为学生主体的教学观念，充分发挥学生主观能动性、创造性，让学生自由、健康的发展。
8.结束语
参加定向运动是一种对人生哲学得体验，青少年在参加定向运动时要有明确的目标和忐向，一步一步的坚持不懈的努力；经常参加定项运动的人，通常对生活有明确的目标和渴望，他们勤奋努力，工作既有条例、又有建设性。
经常参加夜间定项运动的大学生根能够锻炼自勇于拼搏、不怕困难的优良品质。
（作者单位：贵州省六盘水市第三中学）
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