二年级上册音乐课件-学飞_湘教版
二级上册音乐课件阿里里湘教版正规版ppt
纳西族人民喜忙春耕的欢乐场面 2、歌曲中有没有重复的旋律？ 2、简单描绘聆听这首歌曲联想到的画面 1、这段音乐给你什么样的感受，和阿里里有什么不同？ 1、这段音乐给你什么样的感受，和阿里里有什么不同？ 1、这首歌曲的情绪是怎样？ 纳西族人民喜忙春耕的欢乐场面 纳西族人民喜忙春耕的欢乐场面 1、这首歌曲的情绪是怎样？ 1、这首歌曲的情绪是怎样？ 2、歌曲中有没有重复的旋律？ 2、歌曲中有没有重复的旋律？ 1、这段音乐给你什么样的感受，和阿里里有什么不同？ 2、歌曲中有没有重复的旋律？ 2、简单描绘聆听这首歌曲联想到的画面 1、这首歌曲的情绪是怎样？ 2、歌曲中有没有重复的旋律？
《学飞》教学设计
1、能用轻快而有弹性的声音学会演唱歌曲，并能模仿小麻雀学飞的动作，随音乐进行歌舞表演。
2、通过听赏、演唱、表演、创编等活动，能进行歌表演，感受音乐的美好，理解音乐的情绪，表达音乐的内容。
3、从歌表演的故事情节中体会到父母为孩子无私奉献的动人情感。
活动重点
学会演唱歌曲
活动难点
能进行歌表演
活动准备
PPT、钢琴、小鸟头饰、响板
活动
环节
活 动 过 程
课标依据
一、情境导入
1、猜一猜。（播放小鸟的声音，学生猜测回答。）
2、学生跟音乐进行动作模仿。（第一段音乐学生自由模仿，第二段音乐跟老师模仿。）
3、导入新课：同学们模仿的真好，你们想不想像鸟爸爸一样飞得更好？那接下来就跟着鸟爸爸一起学飞吧！（揭示课题——学飞）
激发音乐兴趣，树立学习的愿望。
二、探究
学习
（一）学唱歌曲
1、听范唱，整体感知歌曲。
2、按歌曲旋律的节奏念歌词。
①击拍响板念。②自带身势动作念。
3、“la”音模唱旋律。
4、听弹旋律演唱歌词。
5、老师领唱一句，学生跟唱一句。
6、跟钢琴伴奏演唱。
7、小组演唱展示。
体验——聆听范唱音乐，在音乐体验与感受中享受音乐审美的愉悦。
模仿——通过亲身参与歌曲表演、演唱、创编等活动，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
合作——在集体表演形式和实践过程中能与他人交流合作增强集体意识和协调能力
三、小结与拓展
1、小结本节课的学习内容和收获。
师：鸟宝宝们，今天你们跟着鸟爸爸都学会了什么？
生：各自畅谈自己学习的收获。
2、拓展
师：这节课鸟爸爸一遍又一遍地教小鸟们学飞，花费了很多时间，流了很多的汗水。你们觉得鸟爸爸怎么样？时间飞逝，慢慢的你们长大了学会了飞翔，而鸟爸爸也渐渐地老去了，这时你该怎样做？
二年级上册音乐教案- 第十课 学飞｜湘艺版
《学飞》教学设计一、教学目标1、用轻快而富有弹性的声音配合表情演唱《学飞》，并能模仿小麻雀学飞的动作。
2、了解歌舞剧所表达的情感，并配合歌舞剧第一段进行歌表演《学飞》。
3、培养学生用肢体语言表达音乐的能力与他人合作的精神。
二、重点难点用轻快而又弹性的声音演唱《学飞》，并能用表情动作来表现老麻雀和小麻雀不同的神态表情。
三、教学过程：一．情境导入师：孩子们，老师给你们欣赏一段音乐，听听音乐中谁发出了“啾啾”的声音？师：原来是麻雀妈妈在草地上教小麻雀飞行呢！师：谁能学学麻雀们是怎样飞的？师：今天，我想演一演麻雀妈妈是怎样飞的。
（播放完整音乐，师示范）师：小麻雀在巢里呆得太久了，也想象妈妈一样在天空中自由自在地飞翔。
我们就随麻雀妈妈一起学飞吧！二、学飞的动作1、起飞：讲授动作要领：起飞时，小翅膀一提一压、上下扇动的。
2、边读歌词边飞，看看哪只小麻雀动作最标准、最优美。
师：起飞的动作大家学得有模有样，妈妈想带小麻雀游山玩水呢！可是他还不会其他动作，山那么高、那么陡，怎样才能飞得过去呢？麻雀妈妈有秘诀的。
3、难度飞：读妈妈的诀窍（妈妈和小麻雀分角色一问一答朗读歌词）师：刚才，妈妈教了小麻雀几种姿势？（三种）师：我们一起来做做吧！4、播放音乐，完整练习飞翔。
你们的飞翔本领学得差不多了，妈妈把飞的秘诀变成了歌曲好让小麻雀记住，我们来听听吧！三、歌曲学唱1、范唱。
2、听完歌曲，想想妈妈教小麻雀飞的时候，情绪是怎样的？3、生跟琴唱：注意休止符处要短促有弹性，小麻雀飞翔是轻快而有弹性的，我们带着这种情绪再来唱一唱这首歌曲。
四、歌舞表演1、完整表演歌舞，师：我们一起来演唱歌曲吧，第一部分和雀妈妈一起演唱，后面的部分雀妈妈的歌词由我来演唱，雀宝宝的歌词由你们来演唱。
让我们加上前面的动作一起来表演吧！2、雀宝宝你们的歌声也很美，我们来分组表演或围圈圈表演吧！3、师：有几只雀宝宝飞得比雀妈妈还要美，我想请他们来表演雀妈妈，带领我们全班的雀宝宝一起来飞吧。
湘艺版音乐二年级上册《(歌表演)学飞》教案
湘艺版音乐二年级上册《（歌表演）学飞》教案一. 教材分析《学飞》是湘艺版音乐二年级上册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，描述了一只小鸟学飞的过程。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，同时，通过歌曲中的歌词，教育学生要勇于尝试，不断努力，才能实现自己的梦想。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
他们对新鲜事物充满好奇，勇于尝试，但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生能够正确地唱出歌曲《学飞》。
2.让学生能够理解歌曲的意义，并能够通过动作表现出来。
3.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的音符和节奏。
2.歌曲的唱法和情感表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解和表现歌曲。
2.互动教学法：引导学生互相交流，共同参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《学飞》的音频、视频，以及相关的图片和文字。
2.教学道具：小鸟翅膀、飞行动作卡片等。
3.教学场地：宽敞的教室，以便学生能够自由地行动和表现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放歌曲《学飞》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生初步认识歌曲的内容。
然后，教师带领学生一起朗读歌词，注意读音的准确性和语调的把握。
3.操练（10分钟）教师教授歌曲的旋律，让学生跟随音乐一起唱。
注意指导学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
在学生能够熟练演唱歌曲后，教师引导学生尝试用动作表现歌曲，如模仿小鸟飞翔的动作。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，鼓励他们互相交流和合作。
然后，教师选取部分学生进行表演，展示他们的学习成果。
湘艺版音乐二年级上册第10课(歌表演)《学飞》说课稿
湘艺版音乐二年级上册第10课（歌表演）《学飞》说课稿一. 教材分析《学飞》是湘艺版音乐二年级上册第10课的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了小鸟学飞的过程，歌词中充满了童趣和想象力。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，旋律易于掌握。
本节课通过学习歌曲《学飞》，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着天然的喜好。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
此外，学生们的音乐基础知识和技能参差不齐，教师在教学过程中要关注每一个学生的成长，尽量让每一个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习歌曲《学飞》，让学生感受音乐的美妙，培养他们热爱音乐的情感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等环节，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会歌曲《学飞》，掌握简单的音乐符号，了解2/4拍的节拍特点。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《学飞》，掌握简单的音乐符号。
2.教学难点：2/4拍的节拍特点，音高的准确演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等，丰富教学手段，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的飞行游戏导入，让学生在游戏中感受音乐的节奏，激发他们的学习兴趣。
2.新歌教学：让学生聆听歌曲《学飞》，引导学生关注歌曲的节奏、旋律和歌词。
教师逐句教唱，重点讲解2/4拍的节拍特点。
3.舞蹈表演：让学生根据歌曲内容创作舞蹈动作，培养他们的音乐表现力。
4.音乐符号学习：教授简单的音乐符号，让学生认识并学会识谱。
5.实践演练：让学生分组演唱歌曲《学飞》，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
6.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生发挥想象，创作属于自己的歌曲。
湘艺版音乐二年级上册第10课《学飞-范唱》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第10课《学飞-范唱》教学设计一. 教材分析《学飞-范唱》这首歌是湘艺版音乐二年级上册第10课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了小鸟学飞的过程，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学唱。
通过学唱这首歌，学生可以进一步了解自然界中鸟类的飞翔特点，感受音乐带来的快乐。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们善于模仿和表现。
但部分学生可能对歌曲中的飞行动作和旋律还不够熟悉，需要在教学中加以引导和培养。
在教学过程中，要注意因材施教，调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《学飞-范唱》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣和表现力。
3.引导学生感受自然界中鸟类的飞翔特点。
4.提高学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲《学飞-范唱》的歌词和旋律。
2.理解歌曲中的飞行动作和自然界中鸟类的飞翔特点。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，让学生跟随模仿。
2.情境教学法：设置生动的场景，让学生身临其境感受歌曲。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学习效果。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《学飞-范唱》的歌词、图片、动画等。
2.音响设备：播放歌曲和伴奏。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器。
4.教学道具：小鸟头饰、翅膀等。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过播放自然界中鸟类的飞翔视频，引导学生关注鸟类飞翔的特点，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.呈现（3分钟）教师向学生介绍歌曲《学飞-范唱》的歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的风格。
3.操练（8分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
在学唱过程中，教师可适时调整教学方法，如示范法、互动教学法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙、分组比赛等活动，巩固所学歌曲。
湘艺版音乐二年级上册第10课(歌表演)《学飞》教案
湘艺版音乐二年级上册第10课（歌表演）《学飞》教案一. 教材分析《学飞》是湘艺版音乐二年级上册第10课的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了小鸟学飞的过程，歌曲简单易学，富有童趣。
本节课通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对歌曲的理解和表现力还需进一步培养。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《学飞》，并能用欢快的情绪演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
3.通过学习歌曲，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词记忆。
2.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在角色扮演中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
3.分组合作法：引导学生分组学习，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《学飞》的课件，包括图片、动画、歌词等。
2.教学乐器：准备一些简单的打击乐器，如铃鼓、木鱼等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小鸟学飞的画面，引导学生进入情境。
教师简要介绍歌曲《学飞》的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《学飞》，让学生感受歌曲的欢快氛围。
演唱过程中，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.操练（10分钟）教师分成两个小组，让学生分别扮演小鸟和天空的角色，进行歌曲表演。
学生可以通过动作、表情等方式，表现小鸟学飞的过程。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，演示歌曲《学飞》的表演，其他学生观看并学习。
接着，教师学生进行小组比赛，看哪个小组的表演最生动有趣。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作自己的歌曲《学飞》。
湘艺版二年级上册音乐《学飞》(教学反思)
二年级歌表演《学飞》教学反思一、设计意图《学飞》是黎锦晖的儿童歌舞剧《麻雀与小孩》中的片段，歌曲节奏紧凑，旋律欢快，充满活力。
这一内容的教学主要是用轻快而有弹性的声音演唱《学飞》，并通过歌表演的形式把小麻雀学飞“抬头、摆尾巴，飞上去，飞下来，扇翅膀” 等可爱的形象表现出来，使学生的综合表演能力得到提高，同时也培养了学生团结合作意识二、教学设想音乐教育以审美为核心，主要作用用于人的情感世界。
为了使儿童能在音乐活动中既受到情感的熏陶，又获得形式，技能的领悟，本课将遵循音乐活动课教学的基本理念，努力为学生表现音乐，创造音乐，享受音乐提供机会，为了突出学生的主体地位，在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置上，让学生在故事情节中学习，让学生在律动中展现等多方式学习这首歌曲。
三、课后反思我对执教这个班级选择这首歌曲的原因是二年级学生活泼好动，喜欢音乐课, 并且能有个展示的机会，所以本次公开课我选择了一首歌表演《学飞》，形式以情景故事导入，再有节奏带读歌词并加入肢体动作，起初设计意图是想让课堂氛围变得活跃起来，后来在磨课时发现这个环节，学生参与度还比较高，间接的为后面的歌表演进行铺垫，再带唱环节我觉得自己还不够自信，眼神和学生的互动还不够，以下是我总结的不足之处，与亮点：不足之处：1Q八分休止符处（课堂讲法不够严谨），在这一块应老师做示范演唱，八分休止符演唱效果2.带读歌词部分并加上肢体动作，老师应站在预设的小舞台去，方便更多孩子看见3.再教唱环节学生的歌声出现不好听不大声，应当时立即指出来，并且纠正4.分角色演唱时，两遍中，第二遍才真正分角色，这个点应在第一遍及时引导学生5.分析这首歌曲，告诉孩子们第一乐段，第二乐段，后面处理歌曲情感可直接说第一二乐段6.雀妈妈和雀宝宝分角色演唱，应有不同的感情色彩引导。
如雀妈妈自信，雀宝宝小心翼翼不敢飞以上不足之处我也会在今后的教学中好好分析，学会更好的引导孩子们处理歌曲情绪，演唱效果，在语言表达方面还要多多提高自己，在音乐常识方面讲解以后做到更加直观的向学生传授亮点:1.课前音乐节奏练习，故事情节导入2.加入肢体动作有节奏朗读，最后部分边唱边跳3.情感部分熏陶好的教学方法我以后也将继续钻研与学习，并且保持。