二年级语文第3周教案精品
二年级语文第三单元教案(通用5篇)
二年级语文第三单元教案(通用5篇)二年级语文第三单元教案篇1教学要求：1、学会8个生字“王、每、今、画、公、玉、兰、回”，会认8个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养学生爱护春天。
教学重点：学会生字，正确、流利地朗读课文。
教学难点：培养学生爱护春天。
教学准备：生字卡片、教学挂图教学时间：2课时教学设计：第一课时一、激趣导入。
1、同学们，春天有什么?你最喜欢春天里什么?2、这个春天，小丽和同学们一起找春天，可空手而归，还得到了老师的表扬，这究竟是怎么一回事呢?3、板书课题：《有趣的作业》。
二、初读课文。
1、自由读课文，将字音读准。
2、再读课文，将自然段的序号标出来。
3、画出自己不懂的地方。
三、学习生字。
1、读课后生字，同座互查，全对的同学画一面红旗。
2、分组读生字，开火车抽读字卡。
3、“我会说”游戏组词。
4、齐读生字。
5、小黑板出示会认的字，小伙伴间读。
6、男、女生赛读。
7、指名读生字，齐读。
四、学习课文第一自然段。
1、有个学校里有一位老师布置了一项很有趣的作业，是什么呢?2、自由读1自然段。
3、指名读，齐读。
第二课时一、复习检查。
1、开火车抽读字卡。
2、“找朋友”游戏。
二、学习课文1、同学们交上来的作业都是些什么呢?2、自由读3----8自然段。
3、指名读3自然段。
4、齐读3自然段。
5、看到同学们的作业，老师可高兴了，说了些什么呢?指名读老师说的话。
分男、女生读。
6、老师为什么说小丽不但找到了春天，还懂得怎样爱护春天呢?7、分角色读3---8自然段。
三、拓展练习1、你们还能在春天里找到些什么呢?(找一找身边的春天)板书设计：3、有趣的作业春天图片二年级语文第三单元教案篇2教学要求：1.读课文，理解本课有关词语的意思2.能说出小朋友是怎样爱护春天的3.读课文，理解本课有关词语的意思教学难点：理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思教学重点：懂得春天来到的特征和怎样爱护春天教学时间两教时教学过程：一、初读课文1.自由朗读课文，给课文标上小节号。
二年级语文上册第三周备课(1)
小学语文二年级上册《语文园地一》教学设计济南市历城区华山中心小学张靓雯学习内容：《语文园地一》教材分析本语文园地共有四项内容，分别是我的发现、日积月累、口语交际和展示台。
其中第一部分由“我会认”和“我会写”组成，通过引导学生去发现，体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。
第二部分由“我会读”和“读读背背”组成，通过学习，不仅巩固本组所学生字，而且通过读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。
口语交际的内容在于引导学生做事要有一定的计划性，培养学生创造力，在交际中培养合作意识、取长补短的好品质。
展示台旨在积累自己的学习成果，在交际中培养合作意识、取长补短的好品质。
学情分析经过一年的学习，孩子们已经掌握了不少识字方法，但是仍有一些形近字需要辨识。
学习目标1.引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。
利用形声字声旁识字和熟字减一减的方法引导学生自主识字。
2.通过读词语、背儿歌等方法培养学生积累语言的习惯。
3.熟读背诵儿歌《秋天到》，指导学生用活泼、轻快的语调朗读，表达丰收的喜悦及童心。
4.学习自主策划秋游活动，乐于展示秋天的成果学习重点：引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。
利用形声字声旁识字和熟字减一减的方法引导学生自主识字。
学习难点：通过读词语、背儿歌等方法培养学生积累语言的习惯。
学习准备1.搜集有关景点和秋游线路的资料及描写秋天的儿歌。
3.实物投影仪、多媒体课件。
学习过程：教学反思：１、放手让学生自己充分的说:口语交际中，教师在课堂上只要给学生明确提出要求后，教师指导到位，应放手让学生充分的去想象，充分的去说。
可以让学生自由说，小组说，全班交流说。
不论采用哪种形式，教师都要给学生提出具体的要求，不能毫无目的的重复说。
２、培养学生的合作能力：新课标指出要培养学生[此文转于初中化学资源网]的合作能力，合作能力不光包括与伙伴之间的合作，也包括与家长之间的合作。
我们要经常给学生创设一定的情境，让学生在和别人的交往中学会合作。
部编版二年级上册语文园地三精品教案完美版
部编版二年级上册语文园地三精品教案完美版一、教学内容本节课，我们将在部编版二年级上册语文园地三篇章中深入探究。
具体内容包括：阅读理解《秋天雨》，学习生字词，体会作者对秋天描绘；口语交际《我会提问题》，培养孩子们问题意识和语言表达能力；以及书写练习《横写法》，掌握汉字书写技巧。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《秋天雨》，感受秋天美，认识生字词，理解课文内容。
2. 通过《我会提问题》，培养学生主动提问和解决问题能力。
3. 掌握汉字书写中横写法，规范书写。
三、教学难点与重点重点：阅读理解《秋天雨》，口语交际《我会提问题》，书写练习《横写法》。
难点：对秋天景象理解与描绘，提出有深度问题，汉字书写规范。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，展示秋天图片；教学卡片，准备生字词。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示秋天图片，让学生观察秋天特点，引导他们描述秋天景象。
2. 阅读理解《秋天雨》（15分钟）a. 学生自读，标注生字词。
b. 我带领学生朗读，解释生字词。
c. 分析课文，理解作者对秋天描绘。
3. 口语交际《我会提问题》（10分钟）a. 学生分组，每组讨论并提出关于秋天至少三个问题。
b. 各组汇报问题，大家共同解答。
4. 书写练习《横写法》（10分钟）a. 我示范横写法，讲解书写要点。
b. 学生在练习本上练习，我巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）a. 根据生字词填空。
b. 描述秋天景象。
六、板书设计1. 课文《秋天雨》。
2. 生字词列表。
3. 口语交际主题《我会提问题》。
4. 横写法示例。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用横写法抄写生字词。
b. 描述一下你心中秋天。
2. 答案：a. 生字词抄写正确，书写规范。
b. 描述秋天，语句通顺，能表达出秋天特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对秋天描绘较为浅显，需要在今后教学中加强对学生引导。
人教版小学语文二年级上册第三单元教案之三教案教学设计
人教版小学语文二年级上册第三单元教案之三教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：能正确读写生字，认识生字新词。
能理解课文内容，感受课文中的情感。
学会通过观察图片，发挥想象，进行看图写话。
2.过程与方法：通过多种阅读形式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
引导学生观察生活中的事物，提高观察力和想象力。
培养学生合作学习，提高交际能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关爱自然的情感。
培养学生积极向上，勇于探索的精神。
二、教学内容课文《小松鼠找花生》三、教学重点与难点1.教学重点：生字的认识与读写。
课文内容的理解。
看图写话的能力。
2.教学难点：课文中的抽象词语理解。
看图写话的想象力发挥。
四、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示课文图片，引导学生观察并讲述图片内容。
（2）板书课题《小松鼠找花生》，让学生齐读课题。
2.课文阅读（1）教师范读课文，学生边听边圈出生字。
（2）学生自由读课文，巩固生字。
（3）分角色朗读课文，体会课文情感。
3.生字学习（1）教师逐个出示生字，引导学生认读。
（2）学生组内交流，分享生字识记方法。
（3）教师选取重点生字，进行书写指导。
4.课文理解（1）学生讲述课文故事大意。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
（3）学生分享对课文的理解和感悟。
第二课时1.复习导入（1）学生复述课文故事。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
2.看图写话（1）展示课文图片，引导学生观察。
（2）学生发挥想象力，讲述图片中的故事。
（3）教师指导学生进行看图写话，注意用词准确、语句通顺。
3.小组合作（1）学生分组，讨论课文中的问题。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评。
4.课堂小结（2）鼓励学生在生活中观察事物，发挥想象力。
五、课后作业1.家庭作业：抄写生字。
复述课文故事。
家长签字确认。
2.选做作业：观察生活中的事物，发挥想象力，写一篇看图写话。
六、教学反思本节课通过阅读、观察、讨论等多种形式，使学生深入理解课文内容，提高了学生的阅读能力和想象力。
二年级语文第3周教案
学生自读课 文。
2、萨沙不甘心做弱者，不愿只享受别人给予的关爱，那你是否 师生分角色 也保护过比你弱小的人或其他事物呢？ 四、练习 试着写几个问句和感叹句。 五、书写
朗读萨沙和 妈妈的对 话。 （着重读 好带问号叹
学习剩下的几个字，重点指导两个带提手旁的字（托、摸） ，可 号的句子） 以引导学生回想并按照以前学习的提手旁的写法练习书写。 1、学生观察，自己练习书写，教师巡视指导。 2、根据实际情况，教师范写指导。 3、师生、生生互相交流评价。 【在生生互动、师生互动的交流评价中，充分发挥学生的主体作 用，激发学生写字兴趣，提高书写质量。 】 六、作业设计与布置 1、认读生字词。 2、完成小练习册。
为这部分 有趣？ 3 、组内互 相交流自 己的阅读 收获， 然后 全班进行 交流。
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意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造 绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与 我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真 情地关爱我们！ 】 三、练习 1、把自己积累的好词好句和大家进行交流。 2、多音字组词。 待 间
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知道默 读的方 法。
学生默读 课文， 边读 边划出自 己认为写 得有趣的 句子或段 落， 师巡回 指导。
涂
适
余
调整与反馈
1 、读一读
卡 免 垫
自己认为 有趣的句
2、仿词。 丁冬 冷清 滴答 亲热 马虎 高兴
子。 2 、再次默 读课文， 感 悟自己认 为有趣的 句段， 想想 为什么认
六、作业设计与布置 1、抄写生字。 2、练习朗读课文。
调整与反馈
感情朗读 学 生 选择自己 喜欢的方 式朗读自 己认为有 趣的部分， 同学之间 互相评议： 他哪里读 得好？为 什么？哪 里还需要 改进？
二年级上册语文第三周教案
二年级上册语文4、古诗两首班级：二（1）班教师：帅娜第3周星期二第2节第一课时教学目标：1、会认10个生字，会写首、枝、记、刘4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
教学重点：识字写字。
教学难点：感悟课文。
教具准备：字卡、词卡、小黑板。
教学方法：小组合作探究法。
教学课时：两课时。
教学内容：学习第一首古诗教学过程：一、揭题今天我们学习两首描写深秋美丽景色的古诗。
齐读课题。
二、学习第一首古诗（一）释题1、读古诗题目（注意重点字音：赠）2、师简介诗人“苏轼”（二）看图说话看图，说说你在图上看到了什么，想到了什么？（三）初读感知，了解古诗大意1、自读，借助拼音，读准字音2、找出诗中生字，注意读音易错字：擎、残、橙、刘3、自读，画出不理解的词语4、小组读，合作学习，理解词义（四）再读感悟，想象诗歌画面1、自由读，结合图理解诗意。
2、小组内讨论交流，师点拨。
3、自由组合，与学习伙伴体会读，读完后交流自己的体会，交流后再读。
（五）启发想象，感情朗读，背诵1、师描述诗意，激发学生想象。
2、有感情地朗读、背诵。
（六）想想、议议你认为一年最好的时节是哪个季节，为什么？（秋天，收获的季节）三、学习第一首古诗中的生字1、找出古诗（一）中要求写的生字：首枝记刘2、学生用自己喜欢的方式，自主识记字音字形，然后找小伙伴交流是否认识了。
3、指导写字，教师示范写，学生在课堂上写前三个字，教师注意巡视。
布置作业优生：1、背诵古诗。
2、在田字格里书写首、枝、记、刘4个生字组词并说话。
学困生：1、朗读古诗。
2、在田字格里书写首、枝、记、刘4个生字组词。
板书设计赠刘景文荷尽／已无／擎雨盖，菊残／犹有／傲需技。
一年／好景／君须记，正是／橙黄／橘绿时。
二年级上册语文4、古诗两首班级：二（1）班教师：帅娜第3周星期二第3节第二课时教学目标：1、会认10个生字，会写2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
二年级语文上册全册教案
二年级语文上册全册教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解课文中的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）学会写字词，并能正确书写。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写的训练，提高学生的语文表达能力。
（2）通过分组讨论、合作学习，培养学生的团队协作能力。
（3）通过课堂互动，激发学生的思维能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（3）培养学生尊重他人、积极参与、勇于表达的品质。
二、教学内容：第一单元：《语文园地一》：学习字词，了解儿歌内容。
《语文园地二》：学习字词，背诵古诗。
《语文园地三》：学习字词，阅读短文。
第二单元：《语文园地四》：学习字词，了解儿歌内容。
《语文园地五》：学习字词，背诵古诗。
《语文园地六》：学习字词，阅读短文。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，促进知识的传递和能力的培养。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考、探究问题，培养学生的思维能力。
4. 欣赏教学法：通过欣赏优秀文学作品，培养学生的审美情趣。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业评价：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生的学习效果。
4. 期末考试评价：进行全面测试，评估学生的学业成绩。
五、教学计划：第一单元：第1周：学习《语文园地一》的生字词，了解儿歌内容。
第2周：学习《语文园地二》的生字词，背诵古诗。
第3周：学习《语文园地三》的生字词，阅读短文。
第二单元：第4周：学习《语文园地四》的生字词，了解儿歌内容。
第5周：学习《语文园地五》的生字词，背诵古诗。
第6周：学习《语文园地六》的生字词，阅读短文。
六、教学策略：1. 直观教学：通过图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆字词。
人教版二年级语文第三周教案
5．一株紫丁香教学设计目标：知识与技术会认 11 个生字，会写八个生字。
过程与方法正确流畅地朗诵课文，累积词语领会词语的节奏。
感情态度与价值观留意察看校园生活，领会校园生活的多彩多姿。
教学设计要点难点：要点：在理解课文内容的基础上，能正确、流畅地朗诵课文。
难点：使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上，认识全篇课文内容的方法。
教学设计课时： 2 课时。
教学设计过程：第一课时教学设计过程：一．启迪讲话。
二．自学生字，扫清阅读阻碍。
1．小声读课文，画出不认识的字。
2．再读课文，借助拼音读准字音。
3．伙伴相互读课文，检查生字的读音。
4．指名按每一节读课文，检查学生能否读准字音。
5．全班齐读课文：要读得正确，不多字，不丢字。
6．自学：用学过的识字方法记着汉字的字形。
7．小组合作学习：谈谈你是如何记着这些字的。
8．全班报告。
二．“我会读”。
小组读，开火车读。
三．教师指导学生书写：先察看左右构造的字在田字格里的地点，再指导书写“歌”、“甜”、“除”。
四．自由读课文。
五、教学设计反省第二课时教学设计过程：复习导入。
指名读课文，做到读正确、读流畅。
一．读中悟情、抒怀。
1．自由读：想想，“我们”为何要在老师窗前栽一株紫丁香？2．教师范读：读出师生之间的诚挚感情。
3．学生自读：你从诗中领会到什么？怀疑。
4．小组合作学习：任选一节朗诵，谈谈这一节都写了什么？从中领会到了什么？5．小组进行展现，表现出师生情，全班评读。
6．品尝词语。
“绿叶沙沙”像什么？“绽放的花儿”像什么？7．学生自由读、指名读、全班读并背诵下来。
二．写字练习。
板书：伸进窗口给你唱歌一株紫丁香爱老师绽放花儿香飘梦想6．我选我教学设计目标：知识与技术会认 8 个生字，会写10 个生字。
过程和方法以培育学生的语言实践能力为目标，着重为学生的理解、感悟、累积搭好“脚手架”，拓展、延长学生的学习空间，使学生感觉到阅读的兴趣。
感情态度与价值观领会教学设计内容的价值取向，学会正确、勇敢地表达自己的看法。
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语文教案
二年级第三周教案（9月13日-9月17日）整理人穆红霞一、周学习内容：本单元为集中识字单元学习和识字有关
的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法。
利用这样的特点独立识字。
二、周学习重难点：
1.生字：认字36个，写字19个。
（一类字、二类字、多
音字等各多少个）
2.积累：读、背古诗《夜宿山寺》，独立认读生字，感
受诗歌的意境。
积累7个常有部首（即能力点：句型、修辞、朗读、背诵等等）
3.作文：（本周作文题目,训练目的，学习的写作方法等）
三、周学科融合：本单元为集中识字单元学习和识字有关
的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法。
利用这样的特点独立识字。
通过本单元的学习，可以激发学生热爱北京，热爱自己的家、自己的祖国的感情，感受祖国的文字美，热爱祖国的语言。
四、周学情分析：本周学习生字主要借助图片独立识字，
学生已经具备了一定的独立识字的能力，在图片的帮助下，学生会更快的认识生字。