与名师对话(高考理科二轮书)专题强化训练1 (8)
与名师对话 高三数学二轮复习课件 模块二 思想方法贯穿全程巧得分 第三讲 选择、填空题的解法

3x→计算结果
(2)由此式的值与 α 无关想到给 α 赋值→取 α=0 求解→得结果
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与名师对话·系列丛书
大二轮专题辅导与增分攻略•数学 (理)
[解析] (1)取特殊函数,根据条件可设 f(x)=3x, 则有f2fx2+x-f12x=232·3x-21x=6, 所以f21f+1f2+f22f+3f4+f23f+5f6+f24f+7f8=6×4=24,故选 B. (2)令 α=0,则原式=cos20+cos2120°+cos2240°=32.
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模 块 二
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思想方法贯穿全程巧得分
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第三讲
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选择、填空题的解法
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[思想方法诠释] 高考选择题、填空题绝大部分属于低中档题目,一般按由易到难的顺序排列,注 重多个知识点的小型综合,渗透各种数学思想和方法,能充分考查灵活应用基础知识 解决数学问题的能力. (1)解题策略:选择题、填空题是属于“小灵通”题,其解题过程“不讲道理”, 所以解题的基本策略是充分利用题干所提供的信息作出判断,先定性后定量,先特殊 后一般,先间接后直接,另外对选择题可以先排除后求解. (2)常用方法:选择题、填空题属“小”题,解题的原则是“小”题巧解,“小” 题快解.主要分直接法和间接法两大类.具体的方法有:直接法,特值法,图解法, 构造法,估算法,对选择题还有排除法(筛选法)等.
b2=-1,b3=2,…,由此可知数列{bn}是周期为 2 的数列,所以 b2020=-1,所 以 a7b2020=-10.
1-2与名师对话高三一轮数学(理)

破
③否命题:若xy≠0,则x,y都不为0,是真命题.
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基
础 知
考点二 充分、必要条件的判断——多维探究型
识
诊
断
充分条件、必要条件是每年高考的常考内容,多以选择题的形式出现,难度不
课
大,属于基础题.常见的命题角度有:
后
跟
核
(1)定义法判断充分、必要条件;
)
断
A.3
B.2
课
C.1
D.0
后 跟
踪
核
心
[思路引导] (1)根据选项写出命题→判断真假→得出结论.
训 练
考
点 突
(2)根据原命题写出逆命题→判断原命题和逆命题的真假→根据四种命题之间的
破
真假关系得出真命题的个数.
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[解析] (1)对于选项A,命题“若x>1,则x2>1”的否命题为“若x≤1,则
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基
础
知
识
诊
断
(3)四种命题的真假关系
课
①两个命题互为逆否命题,它们有 相同 的真假性;
后 跟
踪
核 心
②两个命题互为逆命题或互为否命题,它们的真假性 没有关系 .
训 练
考
点
突
破
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基
础
知
识 诊
3.充分条件与必要条件
基
础
知
识
【与名师对话】2016届高考数学(理)二轮复习课件:1-1-第一部分 专题一 集合、常用逻辑用语、不

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(2)要判定一个全称命题是真命题,必须对限定集合 M 中的每
个元素 x 验证 p(x)成立.要判定一个特称(存在性)命题是真命题,
只要在限定集合 M 中,至少能找到一个 x=x0,使 p(x0)成立即可.
重
(3)含有量词的命题的否定,需从两方面进行:一是改写量词 名
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3.(2015·山东卷)若“∀x∈0,π4,tan x≤m”是真命题,则 实数 m 的最小值为________.
重
[解析] 由已知可得 m≥tan x(x∈0,π4)恒成立.设 f(x)=tan 名
点
师
透 析
xx∈0,π4,显然该函数为增函数,故 f(x)的最大值为 fπ4=tanπ4
(2)若给定的集合是点集,用数形结合法求解;
(3)若给定的集合是抽象集合,用 Venn 图求解.
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第一部分 专题一 第一讲
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[举一反三]
1.(2015·山西质监)已知集合 M={1,2,3,4},则集合 P={x|x
∈M,且 2x∉M}的子集的个数为( )
透
析
集合、常用逻辑用语(选择、填空题型)
名 师
微
课
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第一部分 专题一 第一讲
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———————————名师指南——————————
[核心考点]
集合的关系和运算、命题真假判断与否定、充要条件.
重 点
[高考解密]
名 师
透
与名师对话2022 新高考专题总复习 1-1-3

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天空。郁闷、愤怒、孤寂、失意、贪欲、妒忌……都难免如同浮云占据心灵;那
时,便需要凉爽洁净的风,劲猛地吹过,荡涤浊尘,让心灵的上空重新归于清
朗。清朗,是一池不曾污染过的清泉,是一张能随时擦洗干净的黑板,是一片收
割之后可以重新耕种的土地,是一片能在深夜更新空气的青青林子。谁的心,都
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一、长句和短句 (一)
长句、短句的表达效果
类型 特点
例句
表达效果
真的、善的、美的东西总
词语多、
长句
是同假的、恶的、丑的东
结构复杂
西相比较而存在的。
表意严密、精确、细 致,主要用于书面语、 议论、描写之中。
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[解析] 改后的句子多用短句,效果也很好,但要结合具体语境分析。分号 前后的句子结构基本一致,修改后则改变了风格。“胆战心惊”与“小心翼翼” 相比,很明显后者更符合人物的心理状态。原文加上“像肮脏的空气”,更能突 出“欲念”的坏处,更生动。
不能永远是一张不曾书写过的白纸。可是,却能及时地换掉那些涂污了的纸张,
进而以一种有备而来的清白,面对这个复杂多变的世界。
文中画波浪线的句子可改写成:“我呵护着自己的心灵,胆战心惊地,不让
它碰伤,在坚硬的石板上;更不让污浊的欲念,遮蔽心灵的天空。”从语义上看
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第一章集合、常用逻辑用语(必修1、选修2-1)第一节集合高考概览:1.了解集合的含义,体会元素与集合的属于关系;2.能用自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题;3.理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集;4.在具体情境中,了解全集与空集的含义;5.理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集合的并集与交集;6.理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求给定子集的补集;7.能使用V enn图表达集合间的基本关系及集合的基本运算.[知识梳理]1.集合的含义及表示(1)集合的含义:研究对象叫做元素,一些元素组成的总体叫做集合.集合中元素的性质:确定性、无序性、互异性.(2)元素与集合的关系:①属于,记为∈;②不属于,记为∉.(3)集合的表示方法:列举法、描述法和图示法.(4)常用数集的记法:自然数集N,正整数集N*或N+,整数集Z,有理数集Q,实数集R.2.集合间的基本关系3.集合的基本运算4.集合问题中的几个基本结论(1)集合A是其本身的子集,即A⊆A;(2)子集关系的传递性,即A⊆B,B⊆C⇒A⊆C;(3)A∪A=A∩A=A,A∪∅=A,A∩∅=∅,∁U U=∅,∁U∅=U.[辨识巧记]1.两个易错点(1)在写集合的子集时,易忽视空集;在应用条件A∪B=B⇔A∩B =A⇔A⊆B时,易忽略A=∅的情况.(2)在解决含参数的集合问题时,要注意检验集合中元素的互异性,否则很可能会因为不满足“互异性”而导致解题错误.2.一个关注点Venn图图示法和数轴图示法是进行集合交、并、补运算的常用方法,其中运用数轴图示法时要特别注意端点是实心还是空心.[双基自测]1.判断下列结论的正误.(正确的打“√”,错误的打“×”)(1){x|y=x2+1}={y|y=x2+1}={(x,y)|y=x2+1}.()(2)若{x2,1}={0,1},则x=0,1.()(3)对于任意两个集合A,B,关系(A∩B)⊆(A∪B)恒成立.()(4)含有n个元素的集合有2n个真子集.()[答案](1)×(2)×(3)√(4)×2.(必修1P12A组T5改编)若集合P={x∈N|x≤2018},a=22,则()A.a∈P B.{a}∈PC.{a}⊆P D.a∉P[解析]∵22∉N,∴a∉P,故选D.[答案] D3.(2018·全国卷Ⅲ)已知集合A={x|x-1≥0},B={0,1,2},则A∩B =()A.{0} B.{1} C.{1,2} D.{0,1,2}[解析]∵A={x|x≥1},B={0,1,2},∴A∩B={1,2},故选C.[答案] C4.已知集合A={x|x2+x>0},B={y|y=22x+1,x∈R},则(∁R A)∪B=()A.[0,2) B.[-1,0]C.[-1,2) D.(-∞,2)[解析]A={x|x<-1或x>0},∁R A=[-1,0],B=(0,2),于是(∁R A)∪B=[-1,2),故选C.[答案] C5.(2019·太原质检)已知集合A={a,(a+1)2,a2+a-1},B={-2,1},A ∩B ={1},则实数a =________.[解析] 由A ∩B ={1},得1∈A .若a =1,则集合A 中有重复元素,与集合中元素的互异性矛盾.若(a +1)2=1,则a =0或a =-2.当a =0时,A ={0,1,-1},符合题意;当a =-2时,集合A 中有重复元素,与集合中元素的互异性矛盾.若a 2+a -1=1,则a =1或a =-2,由上述可知,a =1或-2都不满足题意.所以实数a 的值为0.[答案] 0考点一 集合的基本概念【例1】 (1)(2018·江西抚州临川一中期中)设集合M =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪⎪ x =k 3+16,k ∈Z ,N =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪⎪x =k 6+23,k ∈Z ,则( )A .M =NB .M NC .N MD .M ∩N =∅(2)(2019·河北衡水金卷模拟)已知集合A ={x |y =x 2-2x },B ={y |y =x 2+1},则A ∩B =( )A .[1,+∞)B .[2,+∞)C .(-∞,0]∪[2,+∞)D .[0,+∞)(3)已知集合A ={m +2,2m 2+m },若3∈A ,则m 的值为________. [解析] (1)因为x =k 3+16=16(2k +1),x =k 6+23=16(k +4),k ∈Z ,又k ∈Z 时,2k +1表示奇数,k +4表示整数,所以M N .故选B.(2)由于集合A ={x |y =x 2-2x }表示的是函数y =x 2-2x 的定义域,所以由x 2-2x ≥0可知集合A ={x |x ≤0或x ≥2}.集合B ={y |y =x 2+1}表示的是函数y =x 2+1的值域,因此B ={y |y ≥1}.∴A ∩B =[2,+∞).故选B.(3)由题意得m +2=3或2m 2+m =3,则m =1或m =-32,当m=1时,m +2=3,2m 2+m =3,根据集合中元素的互异性可知不满足题意;当m =-32时,m +2=12,2m 2+m =3,综上知,m =-32.故填-32.[答案] (1)B (2)B (3)-32集合中元素问题的求解策略(1)用描述法表示集合,首先要弄清楚集合中代表元素的含义,再看元素的限制条件,明白集合的类型,是数集、点集还是其他类型集合.(2)含有字母的集合,在求出字母的值后,要注意检验集合中的元素是否满足互异性.[对点训练]1.(2019·山东潍坊模拟)若集合A ={x ∈R |ax 2+ax +1=0}中只有一个元素,则a =( )A .4B .2C .0D .0或4[解析] ①当a =0时,1=0显然不成立;②当a ≠0时,由Δ=a 2-4a =0,得a =4.综上可知a =4.故选A.[答案] A2.(2019·湖北部分重点中学第二次联考)已知集合A =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ∈Z ⎪⎪⎪x -2x +2≤0,B ={y |y =x 2,x ∈A },则集合B 的子集的个数为( )A .7B .8C .15D .16[解析] 集合A =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ∈Z ⎪⎪⎪x -2x +2≤0={x ∈Z |-2<x ≤2}={-1,0,1,2},B={y|y=x2,x∈A}={0,1,4},故集合B的子集的个数为23=8.故选B.[答案] B考点二集合的基本关系【例2】(1)已知R表示实数集,集合M={x|0≤x≤2},N={x|x2-2x-3>0},则下列结论正确的是()A.M⊆N B.M⊆∁R NC.∁R M⊆N D.∁R N⊆M(2)已知集合A={x|y=lg(x-x2)},B={x|x2-cx<0,c>0},若A⊆B,则实数c的取值范围是()A.(0,1] B.[1,+∞)C.(0,1) D.(1,+∞)[解析](1)集合N={x|x2-2x-3>0}={x|x>3或x<-1},所以∁N={x|-1≤x≤3},又M={x|0≤x≤2},所以M⊆∁R N,故选B.R(2)解法一:由题意知,A={x|y=lg(x-x2)}={x|x-x2>0}=(0,1),B={x|x2-cx<0,c>0}=(0,c).由A ⊆B ,画出数轴,如图所示,得c ≥1.故选B.解法二:因为A ={x |y =lg(x -x 2)}={x |x -x 2>0}=(0,1),取c =1,则B =(0,1),所以A ⊆B 成立,可排除C ,D ;取c =2,则B =(0,2),所以A ⊆B 成立,可排除A.故选B.[答案] (1)B (2)B集合关系问题的应用技巧(1)判断两集合的关系有两种方法,一是化简集合,通过表达式寻求;二是列举元素,从元素关系中寻找.(2)已知两集合的关系求参数时,关键是将两集合的关系转化为元素间的关系,进而转化为参数满足的关系,解决这类问题常常要合理利用数轴、V enn 图帮助分析.[对点训练]1.(2018·河北唐山第一次模拟)设集合M ={x |x 2-x >0},N =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪⎪1x <1,则( ) A .M N B .N M C .M =ND .M ∪N =R[解析] 集合M ={x |x 2-x >0}={x |x >1或x <0},N =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪⎪1x <1={x |x >1或x <0},所以M =N .故选C.[答案] C2.(2018·河南南阳、信阳等六市一模)已知集合A ={(x ,y )|y -x =0},B ={(x ,y )|x 2+y 2=1},C =A ∩B ,则C 的子集的个数是( )A .0B .1C .2D .4 [解析] 由题意知C =A ∩B =⎩⎨⎧⎭⎬⎫(x ,y )⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎨⎪⎧ y -x =0x 2+y 2=1=⎩⎨⎧⎭⎬⎫⎝⎛⎭⎪⎫-1+52,-1+52. ∴C 的子集的个数是21=2.故选C. [答案] C考点三 集合的基本运算集合运算多与解简单的不等式、函数的定义域、值域相联系,考查对集合的理解及不等式的有关知识.常见的命题角度有: (1)求交集或并集; (2)交、并、补的混合运算; (3)利用集合运算求参数. 角度1:集合的交集、并集【例3-1】 (1)(2018·山西五校联考)已知集合P ={x ∈R ||x |<2},Q ={x ∈R |-1≤x ≤3},则P ∩Q =( )A .[-1,2)B .(-2,2)C .(-2,3]D .[-1,3](2)(2018·河北唐山模拟)若集合A ={x |-1<x <1,x ∈R },B ={x |y=x -2,x ∈R },则A ∪B =( )A .[0,1)B .(-1,+∞)C .(-1,1)∪[2,+∞)D .∅ [解析] (1)由题意得P ={x |-2<x <2},所以P ∩Q ={x |-1≤x <2},故选A.(2)由题意得B ={x |x ≥2},所以A ∪B ={x |-1<x <1或x ≥2},故选C.[答案] (1)A (2)C角度2:集合的交、并、补混合运算【例3-2】(1)(2018·江西南昌二中第四次模拟)设全集U=R,集合A={x|log2x≤2},B={x|(x-3)(x+1)≥0},则(∁U B)∩A=() A.(-∞,-1] B.(-∞,-1]∪(0,3)C.[0,3) D.(0,3)(2)已知集合P={x∈R|1≤x≤3},Q={x∈R|x2≥4},则P∪(∁R Q)=()A.[2,3] B.(-2,3]C.[1,2) D.(-∞,-2]∪[1,+∞)[思路引导](1)化简集合A与B→求集合B的补集→求(∁U B)∩A(2)求∁R Q→结合数轴求P∪(∁R Q)[解析](1)集合A={x|log2x≤2}={x|0<x≤4},B={x|(x-3)(x+1)≥0}={x|x≥3或x≤-1}.因为全集U=R,所以∁U B={x|-1<x<3},所以(∁U B)∩A=(0,3),故选D.(2)∵Q={x|x≤-2或x≥2},∴∁R Q={x|-2<x<2},∴P∪(∁R Q)={x|-2<x≤3}.故选B.[答案](1)D(2)B角度3:利用集合运算求参数【例3-3】(1)已知集合A={x|x2-x-12≤0},B={x|2m-1<x<m+1},且A∩B=B,则实数m的取值范围为() A.[-1,2) B.[-1,3]C.[2,+∞) D.[-1,+∞)(2)已知集合A={x∈R||x+2|<3},B={x∈R|(x-m)·(x-2)<0},且A∩B=(-1,n),则m=________,n=________.[思路引导] (1)A ∩B =B →B ⊆A → 分B =Ø和B ≠Ø两种情况→得出m 的取值范围(2)化简集合A →根据A ∩B 确定m →化简集合B→根据A ∩B 确定n[解析] (1)由x 2-x -12≤0,得(x +3)(x -4)≤0,得-3≤x ≤4,所以A ={x |-3≤x ≤4}.又A ∩B =B ,所以B ⊆A .①当B =∅时,有m +1≤2m -1,解得m ≥2.②当B ≠∅时,有⎩⎪⎨⎪⎧ -3≤2m -1,m +1≤4,2m -1<m +1,解得-1≤m <2.综上,得m ≥-1.故选D.(2)由|x +2|<3,得-3<x +2<3,即-5<x <1,所以集合A ={x |-5<x <1},因为A ∩B =(-1,n ),所以-1是方程(x -m )(x -2)=0的根,代入可得3(1+m )=0,所以m =-1,解不等式(x +1)(x -2)<0得-1<x <2,所以B ={x |-1<x <2},所以A ∩B =(-1,1),即n =1,所以m =-1,n =1.[答案] (1)D (2)-1 1解集合运算问题的4个注意点(1)看元素构成:集合是由元素组成的,从研究集合中元素的构成入手是解决集合运算问题的关键.(2)对集合化简:有些集合是可以化简的,先化简再研究其关系并进行运算,可使问题简单明了、易于解决.(3)应用数形:常用的数形结合形式有数轴、坐标系和Venn图.(4)注意Ø和区间端点值:当题目中出现A⊆B或A∩B=A或A∪B=B时,在解题过程中务必注意对集合A进行分类讨论,即分A=∅和A≠∅两种情况进行讨论,并注意对端点值的检验.[对点训练]1.(2018·湖北鄂东南省级示范高中联考)设全集I是实数集R,M ={x|x≥3},N={x|(x-3)(x-1)≤0}都是I的子集(如图所示),则阴影部分所表示的集合为()A.{x|1<x<3} B.{x|1≤x<3}C.{x|1<x≤3} D.{x|1≤x≤3}[解析]∵M={x|x≥3},∴∁I M={x|x<3},∵N={x|(x-3)(x-1)≤0}={x|1≤x≤3},由图知阴影部分所表示的集合为N∩(∁I M),∴N∩(∁I M)={x|1≤x<3}.故选B.[答案] B2.(2019·陕西师大附中月考)设U=R,集合A={x|x2+3x+2=0},B={x|x2+(m+1)x+m=0}.若(∁U A)∩B=∅,则m的值为________.[解析]易知A={-2,-1}.由(∁U A)∩B=∅,得B⊆A,∵方程x2+(m+1)x+m=0的判别式Δ=(m+1)2-4m=(m-1)2≥0,∴B≠∅.∴B={-1}或B={-2}或B={-1,-2}.①若B={-1},则m=1;②若B={-2},则应有-(m+1)=(-2)+(-2)=-4,且m=(-2)×(-2)=4,这两式不能同时成立,∴B≠{-2};③若B={-1,-2},则应有-(m+1)=(-1)+(-2)=-3,且m =(-1)×(-2)=2,由这两式得m=2.经检验知m=1和m=2符合条件.∴m=1或2.[答案]1或2创新交汇系列①——集合中的创新问题素养解读:与集合有关的新概念问题属于信息迁移类问题,它是化归思想的具体运用,是近几年高考的热点问题,这类试题的特点是:通过给出的新的数学概念或新的运算法则,在新的情境下完成某种推理证明,或在新的运算法则下进行运算.常见的有定义新概念、新公式、新运算和新法则等类型.解决此类题的关键是理解问题中的新概念、新公式、新运算、新法则等的含义,然后分析题目中的条件,设法进行套用.1.定义新概念、新公式【典例1】设A是整数集的一个非空子集,对于k∈A,如果k -1∉A且k+1∉A,那么k是A的一个“单一元”,给定S={1,2,3,4,5,6,7,8},由S的3个元素构成的所有集合中,不含“单一元”的集合共有________个.[切入点]“单一元”的理解.[关键点]若k∈A,则k-1∉A,k+1∉A.[规范解答]符合题意的集合为{1,2,3},{2,3,4},{3,4,5},{4,5,6},{5,6,7},{6,7,8},共6个.[答案] 62.定义新运算、新法则【典例2】设A,B是有限集,定义d(A,B)=card(A∪B)-card(A∩B),其中card(A)表示有限集A中的元素个数.命题①:对任意有限集A,B,“A≠B”是“d(A,B)>0”的充要条件;命题②:对任意有限集A,B,C,d(A,C)≤d(A,B)+d(B,C),A.命题①和命题②都成立B.命题①和命题②都不成立C.命题①成立,命题②不成立D.命题①不成立,命题②成立[切入点]card(A)的含义.[关键点]d(A,B)的理解及具体表述.[规范解答]命题①显然正确,通过如图韦恩图亦可知d(A,C)表示的区域不大于d(A,B)+d(B,C)的区域,故命题②也正确,故选A.[答案] A对于新定义问题,我们要透过现象看本质,考查的还是基础知识,所以新定义问题不一定是难题,要学会以不变应万变,解决此类问题分三步:(1)对新定义进行信息提取,明确新定义的名称和符号.(2)细细品味新定义的概念、法则,对新定义所提取的信息进行加工,探求解决方法,有时可以寻找相近的知识点,明确它们的共同点和不同点.(3)对新定义中提取的知识点进行转换:如果是新定义的运算、法则,直接按照运算、法则计算即可;如果是新定义的性质,就要对新性质进行适当的转换,也可用特殊值排除.[感悟体验]1.若x ∈A ,则1x ∈A ,就称A 是伙伴关系集合,集合M ={-1,0,12,2,3}的所有非空子集中具有伙伴关系的集合的个数是( )A .1B .3C .7D .31[解析] ∵x ∈A ,且1x ∈A ,∴-1∈A,2∈A 且12∈A .∴集合M 的非空子集中具有伙伴关系的集合有{-1},{12,2},{-1,12,2},共3个.故选B.[答案] B2.定义集合的差集运算为A -B ={x |x ∈A 且x ∉B },若A ={y |y =|x -1|-|x +1|,x ∈R },B ={y |y =x +1-x -1,x ∈R },则A -B =________.[解析] 依题意知,y =|x -1|-|x +1|=⎩⎪⎨⎪⎧ 2,x <-1,-2x ,-1≤x ≤1,-2,x >1,可知-2≤y ≤2,所以A =[-2,2].易知y =x +1-x -1=2x +1+x -1在[1,+∞)上单调递减,则0<x +1-x -1≤2,即0<y ≤2,所以B =(0,2].于是A -B =[-2,0]∪(2,2].[答案][-2,0]∪(2,2]课后跟踪训练(一)基础巩固练一、选择题1.(2018·全国卷Ⅰ)已知集合A={x|x2-x-2>0},则∁R A=() A.{x|-1<x<2}B.{x|-1≤x≤2}C.{x|x<-1}∪{x|x>2}D.{x|x≤-1}∪{x|x≥2}[解析]解法一:A={x|(x-2)(x+1)>0}={x|x<-1或x>2},所以∁R A={x|-1≤x≤2},故选B.解法二:因为A={x|x2-x-2>0},所以∁R A={x|x2-x-2≤0}={x|-1≤x≤2},故选B.[答案] B2.(2018·湖北部分重点中学模拟)若集合M={(x,y)|x+y=0},N ={(x,y)|x2+y2=0,x∈R,y∈R},则有()A.M∪N=M B.M∪N=NC.M∩N=M D.M∩N=∅[解析]N={(x,y)|x2+y2=0,x∈R,y∈R}={(0,0)},且点(0,0)满足直线x+y=0,所以M∪N=M,故选A.[答案] A3.(2019·百校联盟联考)已知集合A={x∈N|x2-2x-8≤0},B={x|2x≥8},则集合A∩B的子集个数为()A.1 B.2 C.3 D.4[解析]因为A={x∈N|x2-2x-8≤0}={0,1,2,3,4},B={x|x≥3},所以A∩B={3,4},所以集合A∩B的子集个数为4.故选D.[答案] D4.(2019·陕西延安高考模拟)若全集U={-2,-1,0,1,2},A={-2,2},B ={x |x 2-1=0},则图中阴影部分所表示的集合为( )A .{-1,0,1}B .{-1,0}C .{-1,1}D .{0}[解析] B ={x |x 2-1=0}={-1,1},阴影部分表示的集合为∁U (A ∪B ).A ∪B ={-2,-1,1,2},全集U ={-2,-1,0,1,2},所以∁U (A ∪B )={0}.故选D.[答案] D5.(2019·山东济南期末)已知集合A ={x |ax -6=0},B ={x ∈N |1≤log 2x <2},且A ∪B =B ,则实数a 的所有值构成的集合是( )A .{2}B .{3}C .{2,3}D .{0,2,3}[解析] B ={x ∈N |1≤log 2x <2}={2,3}.因为A ∪B =B ,所以A ⊆B ,当a =0时,集合A 为空集,符合题意,当a ≠0时,A ={x |ax-6=0}=⎩⎨⎧⎭⎬⎫6a ,由题意得6a =2或6a =3,解得a =3或a =2,所以实数a 的所有值构成的集合是{0,2,3},故选D.[答案] D二、填空题6.(2019·江苏扬州质检)已知集合M ={x |-1<x <1},N ={x ⎪⎪⎪⎭⎬⎫x x -1≤0,则M ∩N =________. [解析] 由N 中不等式变形得x (x -1)≤0,且x -1≠0,解得0≤x <1,即N ={x |0≤x <1},又因为M ={x |-1<x <1},所以M ∩N ={x |0≤x <1}.[答案] {x |0≤x <1}7.(2019·山西大学附中模拟)已知全集U ={2,3,a 2+2a -3},A ={|2a -1|,2},∁U A ={5},则实数a =________.[解析] 由题意知,a 2+2a -3=5,解得a =-4或a =2.当a =-4时,|2a -1|=9,而9∉U ,所以a =-4不满足题意,舍去;当a =2时,|2a -1|=3,3∈U ,满足题意.故实数a 的值为2.[答案] 28.(2019·辽宁师大附中调研)若集合A ={x |(a -1)·x 2+3x -2=0}有且仅有两个子集,则实数a 的值为________.[解析] 由题意知,集合A 有且仅有两个子集,则集合A 中只有一个元素.当a -1=0,即a =1时,A =⎩⎨⎧⎭⎬⎫23,满足题意;当a -1≠0,即a ≠1时,要使集合A 中只有一个元素,需Δ=9+8(a -1)=0,解得a =-18.综上可知,实数a 的值为1或-18.[答案] 1或-18三、解答题9.(2019·河北邯郸模拟)已知集合A =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪ x -5x +1≤0,B ={x |x 2-2x -m <0},(1)当m =3时,求A ∩(∁R B );(2)若A ∩B ={x |-1<x <4},求实数m 的值.[解] 由x -5x +1≤0, 解得-1<x ≤5,所以A ={x |-1<x ≤5}.(1)当m =3时,B ={x |-1<x <3},则∁R B ={x |x ≤-1或x ≥3},所以A ∩(∁R B )={x |3≤x ≤5}.(2)因为A ={x |-1<x ≤5},A ∩B ={x |-1<x <4},所以有42-2×4-m =0,解得m =8.此时B ={x |-2<x <4},符合题意,故实数m 的值为8.10.(2019·郑州一中月考)已知集合A ={y |y =2x -1,0<x ≤1},B ={x |(x -a )[x -(a +3)]<0}.分别根据下列条件,求实数a 的取值范围.(1)A ∩B =A ;(2)A ∩B ≠∅.[解] 因为集合A 是函数y =2x -1(0<x ≤1)的值域,所以A =(-1,1],B =(a ,a +3).(1)A ∩B =A ⇔A ⊆B ⇔⎩⎪⎨⎪⎧a ≤-1,a +3>1, 即-2<a ≤-1,故当A ∩B =A 时,a 的取值范围是(-2,-1].(2)当A ∩B =∅时,结合数轴知,a ≥1或a +3≤-1.即a ≥1或a ≤-4.故当A ∩B ≠∅时,a 的取值范围是(-4,1).能力提升练11.(2019·长沙调考)已知集合A ={x |y =ln(1-2x )},B ={x |x 2≤x },则∁(A ∪B )(A ∩B )等于( )A .(-∞,0)B.⎝ ⎛⎦⎥⎤-12,1 C .(-∞,0)∪⎣⎢⎡⎦⎥⎤12,1 D.⎝ ⎛⎦⎥⎤-12,0 [解析] 因为集合A ={x |y =ln(1-2x )}={x |1-2x >0}=⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪⎪x <12,B ={x |x 2≤x }={x |0≤x ≤1},所以A ∪B ={x |x ≤1},A ∩B =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪⎪0≤x <12,所以∁(A ∪B )(A ∩B )=(-∞,0)∪⎣⎢⎡⎦⎥⎤12,1,故选C. [答案] C12.(2019·海淀一模)设集合P ={m |-1<m ≤0},Q ={m ∈R |mx 2+4mx -4<0对任意实数x 恒成立},则下列关系中成立的是( )A .P QB .P QC .P =QD .P ∩Q =∅ [解析] Q ={m ∈R |mx 2+4mx -4<0对任意实数x 恒成立},对m 分类:①当m =0时,-4<0恒成立;②当m <0时,需Δ=(4m )2-4×m ×(-4)<0,解得-1<m <0.综合①②知-1<m ≤0.故选C.[答案] C13.(2019·福建福州质检)已知集合A ={1,3,4,7},B ={x |x =2k +1,k ∈A },则集合A ∪B 中元素的个数为________.[解析] 由已知得,B ={3,7,9,15},所以A ∪B ={1,3,4,7,9,15},所以集合A ∪B 中元素的个数为6.[答案] 614.(2019·长沙一中月考)设集合A ={x |x 2+4x =0},B ={x |x 2+2(a +1)x +a 2-1=0},(1)若B ⊆A ,求a 的值;(2)若A ⊆B ,求a 的值.[解] (1)A ={0,-4},①当B =∅时,Δ=4(a +1)2-4(a 2-1)=8(a +1)<0,解得a <-1; ②当B 为单元素集时,a =-1,此时B ={0}符合题意;③当B =A 时,由根与系数的关系得:⎩⎪⎨⎪⎧-2(a +1)=-4,a 2-1=0,解得a =1. 综上可知:a ≤-1或a =1.(2)若A ⊆B ,必有A =B ,由(1)知a =1.拓展延伸练15.(2019·东北三校联考)设集合A ={x |x 2+2x -3>0},B ={x |x 2-2ax -1≤0,a >0}.若A ∩B 中恰含有一个整数,则实数a 的取值范围是( )A.⎝ ⎛⎭⎪⎫0,34 B.⎣⎢⎡⎭⎪⎫34,43 C.⎝ ⎛⎭⎪⎫34,43 D.⎣⎢⎡⎭⎪⎫34,+∞ [解析] A ={x |x 2+2x -3>0}={x |x >1或x <-3},因为函数y =f (x )=x 2-2ax -1图象的对称轴为直线x =a >0,f (-3)=6a +8>0,根据对称性可知,要使A ∩B 中恰含有一个整数,则这个整数为2,所以有f (2)≤0且f (3)>0,即⎩⎪⎨⎪⎧ 4-4a -1≤0,9-6a -1>0,所以⎩⎪⎨⎪⎧ a ≥34,a <43,即34≤a <43.故选B.[答案] B16.设A 、B 是两个非空数集,定义运算A ×B ={x |x ∈A ∪B ,且x ∉A ∩B },已知A ={x |y =2x -x 2},B ={y |y =2x ,x >0},则A ×B =( )A .[0,1]∪(2,+∞)B .[0,1)∪[2,+∞)C .[0,1]D .[0,2][解析] 由题意得A ={x |2x -x 2≥0}={x |0≤x ≤2},B ={y |y >1},所以A ∪B =[0,+∞),A ∩B =(1,2],所以A ×B =[0,1]∪(2,+∞).故选A.[答案] A第二节命题及其关系、充分条件与必要条件高考概览:1.理解命题的概念;2.了解“若p,则q”形式的命题及其逆命题、否命题与逆否命题,会分析四种命题的相互关系;3.理解充分条件、必要条件与充要条件的含义.[知识梳理]1.命题的概念在数学中用语言、符号或式子表达的,可以判断真假的语句叫做命题.其中判断为真的语句叫真命题,判断为假的语句叫假命题.2.四种命题及其关系(1)四种命题(2)四种命题间的逆否关系(3)四种命题的真假关系①两个命题互为逆否命题,它们有相同的真假性;②两个命题互为逆命题或互为否命题,它们的真假性没有关系.3.充分条件与必要条件(1)若p⇒q,q⇒/_p,则p是q的充分不必要条件.(2)若p⇒/_q,q⇒p,则p是q的必要不充分条件.(3)若p⇒q,q⇒p,则p是q的充要条件.(4)若p⇒/_q,q⇒/_p,则p是q的既不充分也不必要条件.[辨识巧记]1.区别两个说法(1)“A是B的充分不必要条件”中,A是条件,B是结论.(2)“A的充分不必要条件是B”中,B是条件,A是结论.2.充要条件的两个特征(1)对称性:若p是q的充分条件,则q是p的必要条件.(2)传递性:若p是q的充分(必要)条件,q是r的充分(必要)条件,则p是r的充分(必要)条件.[双基自测]1.判断下列结论的正误.(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)语句“2018≥2017”是真命题.()(2)命题“三角形的内角和是180°”的否命题是“三角形的内角和不是180°”.()(3)已知集合A,B,则A∪B=A∩B的充要条件是A=B.()(4)p是q的充分不必要条件等价于綈q是綈p的充分不必要条件.()[答案](1)√(2)×(3)√(4)√2.(选修2-1P 8A 组T 2改编)有下列几个命题:①“若a >b ,则1a >1b ”的否命题;②“若x +y =0,则x ,y 互为相反数”的逆命题;③“若x 2<4,则-2<x <2”的逆否命题.其中真命题的序号是( )A .①B .①②C .②③D .①②③[解析] ①原命题的否命题为“若a ≤b ,则1a ≤1b ”,假命题;②原命题的逆命题为“若x ,y 互为相反数,则x +y =0”,真命题;③原命题为真命题,故逆否命题为真命题.所以真命题的序号是②③.故选C.[答案] C3.(选修2-1P 10练习T 3(2)改编)“(x -1)(x +2)=0”是“x =1”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件[解析] 由(x -1)(x +2)=0,得x =1或x =-2,所以(x -1)(x +2)=0是“x =1”的必要不充分条件.故选B.[答案] B4.(2019·贵州省贵阳市高三检测考试)设向量a =(1,x -1),b =(x +1,3),则“x =2”是“a ∥b ”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件[解析] 依题意,注意到a ∥b 的充要条件是1×3=(x -1)(x +1),即x =±2.因此,由x =2可得a ∥b ,“x =2”是“a ∥b ”的充分条件;由a ∥b 不能得到x =2,“x =2”不是“a ∥b ”的必要条件,故“x =2”是“a ∥b ”的充分不必要条件,故选A.[答案] A5.(2019·重庆万州模拟)已知集合A =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪⎪12<2x <8,B ={x |-1<x <m +1},若x ∈B 成立的一个充分不必要条件是x ∈A ,则实数m 的取值范围是________.[解析] A =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪⎪12<2x <8={x |-1<x <3}. ∵x ∈B 成立的一个充分不必要条件是x ∈A .∴A B ,∴m +1>3,即m >2.∴m 的取值范围为(2,+∞).[答案] (2,+∞)考点一 命题的相互关系及真假性【例1】 (1)下列命题中为真命题的是( )A .命题“若x >1,则x 2>1”的否命题B .命题“若x >y ,则x >|y |”的逆命题C .命题“若x =1,则x 2+x -2=0”的否命题D .命题“若x 2>1,则x >1”的逆否命题(2)给出命题:若函数y =f (x )是幂函数,则函数y =f (x )的图象不过第四象限.在它的逆命题、否命题、逆否命题3个命题中,真命题的个数是( )A .3B .2C .1D .0[思路引导] (1)根据选项写出命题→判断真假→得结论 (2)根据原命题写出逆命题→判断原命题和逆命题的真假→根据四种命题之间的真假关系得出真命题的个数[解析] (1)对于选项A ,命题“若x >1,则x 2>1”的否命题为“若x≤1,则x2≤1”,易知当x=-2时,x2=4>1,故选项A为假命题;对于选项B,命题“若x>y,则x>|y|”的逆命题为“若x>|y|,则x>y”,分析可知选项B为真命题;对于选项C,命题“若x=1,则x2+x-2=0”的否命题为“若x≠1,则x2+x-2≠0”,易知当x=-2时,x2+x-2=0,故选项C为假命题;对于选项D,命题“若x2>1,则x>1”的逆否命题为“若x≤1,则x2≤1”,易知当x=-2时,x2=4>1,故选项D为假命题.故选B.(2)原命题是真命题,故它的逆否命题是真命题;它的逆命题为“若函数y=f(x)的图象不过第四象限,则函数y=f(x)是幂函数”,显然逆命题为假命题,故原命题的否命题也为假命题.因此在它的逆命题、否命题、逆否命题3个命题中真命题只有1个.故选C.[答案](1)B(2)C命题的关系及真假判断(1)在判断命题之间的关系时,首先要分清命题的条件与结论,再分析每个命题的条件与结论之间的关系,要注意四种命题关系的相对性.(2)判断命题真假的方法:一是联系已有的数学公式、定理、结论进行正面直接判断;二是利用原命题和其逆否命题的等价关系进行判断.[对点训练]1.命题“若x2+y2=0,x,y∈R,则x=y=0”的逆否命题是() A.若x≠y≠0,x,y∈R,则x2+y2=0B.若x=y≠0,x,y∈R,则x2+y2≠0C.若x≠0且y≠0,x,y∈R,则x2+y2≠0D.若x≠0或y≠0,x,y∈R,则x2+y2≠0[解析]将原命题的条件和结论否定,并互换位置即可.由x=y=0知x=0且y=0,其否定是x≠0或y≠0.故选D.[答案] D2.(2018·湖南衡阳模拟)给定下列命题:①若k>0,则方程x2+2x-k=0有实数根;②“矩形的对角线相等”的逆命题;③“若xy=0,则x,y中至少有一个为0”的否命题.其中真命题的序号是________.[解析]①∵k>0时,Δ=4-4(-k)=4+4k>0,∴①是真命题.②逆命题:对角线相等的四边形是矩形,是假命题.③否命题:若xy≠0,则x,y都不为0,是真命题.[答案]①③考点二充分、必要条件的判断充分条件、必要条件是每年高考的常考内容,多以选择题的形式出现,难度不大,属于基础题.常见的命题角度有:(1)定义法判断充分、必要条件;(2)集合法判断充分、必要条件;(3)等价转化法判断充分、必要条件.角度1:定义法判断充分、必要条件【例2-1】(2019·安徽江南十校联考)已知a>0,b>0,且a≠1,则“log a b>0”是“(a-1)(b-1)>0”的()A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件[思路引导]化简不等式→判断关系→确定结果[解析]若log a b>0,则a>1,b>1或0<a<1,0<b<1.∴(a-1)(b-1)>0.若(a-1)(b-1)>0,则a>1,b>1或0<a<1,0<b<1.∴log a b>0.因此“log a b>0”是“(a-1)(b-1)>0”的充要条件.故选C.[答案] C角度2:集合法判断充分、必要条件【例2-2】 设p :实数x ,y 满足(x -1)2+(y -1)2≤2,q :实数x ,y 满足⎩⎪⎨⎪⎧ y ≥x -1,y ≥1-x ,y ≤1,则p 是q 的( ) A .必要不充分条件B .充分不必要条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件 [思路引导] 画出不等式(组)表示的区域→通过区域的包含判断充分性、必要性→得结论[解析] 画出可行域(如图所示),可知命题q 中不等式组表示的平面区域△ABC 在命题p 中不等式表示的圆盘内,即pD ⇒/q ,q ⇒p ,所以p 是q 的必要不充分条件.故选A.[答案] A角度3:等价转化法判断充分、必要条件【例2-3】 已知p :x +y ≠-2,q :x ,y 不都是-1,则p 是q 的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件[思路引导]写出綈p、綈q→判断綈q与綈p的关系→p与q的关系[解析]因为p:x+y≠-2,q:x≠-1,或y≠-1,所以綈p:x+y=-2,綈q:x=-1,且y=-1,因为綈q⇒綈p但綈pD⇒/綈q,所以綈q是綈p的充分不必要条件,即p是q的充分不必要条件.故选A.[答案] A充要条件的判断方法[对点训练]1.(2019·北京西城模拟)设平面向量a,b,c均为非零向量,则“a·(b -c)=0”是“b=c”的()A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件[解析]由b=c,得b-c=0,得a·(b-c)=0;反之不成立.故“a·(b-c)=0”是“b=c”的必要而不充分条件.故选B.[答案] B2.(2019·福建三明一中月考)命题p :|x +2|>2,命题q :13-x >1,则綈q 是綈p 成立的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件[解析] 因为命题p :|x +2|>2,即p :x >0或x <-4,所以綈p 可表示为集合A ={x |-4≤x ≤0};命题q :13-x >1,即q :2<x <3,所以綈q 可表示为集合B ={x |x ≤2或x ≥3},因为A B ,所以綈p 是綈q 成立的充分不必要条件,即綈q 是綈p 成立的必要不充分条件.故选B.[答案] B3.(2019·广西南宁调研)设x ,y 是两个实数,“x ,y 中至少有一个数大于1”成立的充分不必要条件是( )A .x +y =2B .x +y >2C .x 2+y 2>2D .xy >1[解析] “x ,y 中至少有一个数大于1”成立的充分不必要条件是“x +y >2”,理由:若x ,y 都不大于1,则x +y >2不成立.但是x ,y 中至少有一个数大于1,不一定有x +y >2,如x =4,y =-8,则x +y =-4.故选B.[答案] B考点三 充分、必要条件的应用【例3】 (1)(2019·湖南高三质检)函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧log 2x ,x >0,-2x +a ,x ≤0有且只有一个零点的充分不必要条件是( )A .a <0B .0<a <12 C.12<a <1D .a ≤0或a >1(2)已知集合P ={x |x 2-8x -20≤0},非空集合S ={x |1-m ≤x ≤1+m }.若x ∈P 是x ∈S 的必要条件,则m 的取值范围为________.[思路引导] (1)写出f (x )有且只有一个零点的充要条件M → 以选项为条件判断选项与M 的关系→得出结论(2)化简集合P →由题得S ⊆P →列不等式组→ 得m 的取值范围[解析] (1)∵函数f (x )过点(1,0),∴函数f (x )有且只有一个零点⇔函数y =-2x +a (x ≤0)没有零点⇔函数y =2x (x ≤0)与直线y =a 无公共点.数形结合可得a ≤0或a >1.观察选项,根据集合间关系{a |a <0}{a |a ≤0或a >1},知A 正确.故选A.(2)由x 2-8x -20≤0得-2≤x ≤10, ∴P ={x |-2≤x ≤10},由x ∈P 是x ∈S 的必要条件,知S ⊆P . 则⎩⎪⎨⎪⎧1-m ≤1+m ,1-m ≥-2,1+m ≤10,∴0≤m ≤3.∴当0≤m ≤3时,x ∈P 是x ∈S 的必要条件,即所求m 的取值范围是[0,3].[答案] (1)A (2)[0,3][拓展探究] (1)本例(2)条件不变,问是否存在实数m ,使x ∈P 是x ∈S 的充要条件.(2)本例(2)条件不变,若綈P 是綈S 的必要不充分条件,求实数m 的取值范围.[解] (1)若x ∈P 是x ∈S 的充要条件,则P =S ,∴⎩⎪⎨⎪⎧ 1-m =-2,1+m =10,∴⎩⎪⎨⎪⎧m =3,m =9,即不存在实数m ,使x ∈P 是x ∈S 的充要条件. (2)由例题知P ={x |-2≤x ≤10}, ∵綈P 是綈S 的必要不充分条件, ∴P ⇒S 且SD ⇒/P . ∴[-2,10][1-m,1+m ].∴⎩⎪⎨⎪⎧ 1-m ≤-2,1+m >10或⎩⎪⎨⎪⎧1-m <-2,1+m ≥10.∴m ≥9,即m 的取值范围是[9,+∞).根据充要条件求解参数范围应注意的2点(1)解决此类问题一般是把充分条件、必要条件或充要条件转化为集合之间的关系,然后根据集合之间关系列出关于参数的不等式(组)求解.(2)求解参数的取值范围时,一定要注意区间端点值的检验,尤其是利用两个集合之间的关系求解参数的取值范围时,不等式是否能够取等号决定端点值的取舍,处理不当容易出现漏解或增解的现象.[对点训练]1.(2019·武汉一模)若x >2m 2-3是-1<x <4的必要不充分条件,则实数m 的取值范围是( )A .[-3,3]B .(-∞,-3]∪[3,+∞)C .(-∞,-1]∪[1,+∞)D .[-1,1][解析] x >2m 2-3是-1<x <4的必要不充分条件,∴(-1,4)(2m 2-3,+∞),∴2m 2-3≤-1,解得-1≤m ≤1,故选D.[答案] D2.已知集合A ={}x |2a ≤x ≤a +3,B ={x ||x -4|≤2}.若x ∈B 成立的一个充分不必要条件是x ∈A ,则实数a 的取值范围是________.[解析] 由题意,得B ={x |2≤x ≤6}.∵x ∈B 成立的一个充分不必要条件是x ∈A ,∴A B ,∴⎩⎪⎨⎪⎧a +3≤6,2a ≥2且a +3=6与2a =2不同时成立.解得1≤a ≤3.[答案] [1,3]解题方法系列①——充分、必要条件素养解读:作为常用逻辑用语中的重点,充要条件也是历年高考命题的重点,多为选择题或填空题,试题难度不大,但考查的知识点涉及函数、三角函数、数列、立体几何、解析几何、概率、统计等诸多内容,涵盖高中所有知识点,是其他题目不能考查到的知识点的重要补充.【典例】 设θ∈R ,则“⎪⎪⎪⎪⎪⎪θ-π12<π12”是“sin θ<12”的( )A .充分而不必要条件B .必要而不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件[切入点] 化简命题的条件、结论,用定义法或集合法判断.[关键点] 解三角不等式.[规范解答] 解法一:由⎪⎪⎪⎪⎪⎪θ-π12<π12,得-π12<θ-π12<π12,解得0<θ<π6.所以sin θ<12,所以sin θ<12得θ∈⎝⎛⎭⎪⎫2k π-7π6,2k π+π6,k ∈Z .又⎝ ⎛⎭⎪⎫0,π6⎝ ⎛⎭⎪⎫2k π-7π6,2k π+π6,k ∈Z ,所以“⎪⎪⎪⎪⎪⎪θ-π12<π12”⇒“sin θ<12”,但“sin θ<12”D ⇒/ “⎪⎪⎪⎪⎪⎪θ-π12<π12”.故选A. 解法二:⎪⎪⎪⎪⎪⎪θ-π12<π12⇒0<θ<π6⇒0<sin θ<12.“sin θ<12”D ⇒/ “0<sin θ<12”,所以“sin θ<12”D ⇒/ “⎪⎪⎪⎪⎪⎪θ-π12<π12”.故选A.[答案] A本题把三角不等式与充分必要条件相交汇,命题的角度比较新颖独特,解题突破口是熟记特殊角的三角函数值,借助三角函数的单调性与图象的特征,即可求出角的取值范围,再利用“以小推大”的技巧,判断其充分性与必要性.若能巧用特值法来判断,则可提升求解速度.[拓展探究1] 把三角函数的背景变为等差数列的背景,将条件中“解三角不等式”变为“数列的前n 项和之间的大小比较“,即可得到2017年浙江卷:已知等差数列{a n }的公差为d ,前n 项和为S n ,则“d >0”是“S 4+S 6>2S 5”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件[解析]因为S 4+S 6>2S 5⇔4a 1+4×32d +⎝⎛⎭⎪⎫6a 1+6×52d >2⎝ ⎛⎭⎪⎫5a 1+5×42d ⇔6d +15d >20d ⇔d >0,所以“d >0”是“S 4+S 6>2S 5”的充要条件,故选C.[答案] C本题把等差数列与充分必要条件相交汇,是“新口味”的好题,解题关键是活用公式,即活用等差数列的前n 项和公式,把已知不等式进行等价转化,即可寻找其充要条件,从而作出正确判断.[拓展探究2] 把等差数列的背景变为平面向量的背景,将条件中“数列的前n项和之间的大小比较”变为“平面向量的共线与数量积的符号”,即可得到2017年北京卷:设m,n为非零向量,则“存在负数λ,使得m=λn”是“m·n<0”的()A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件[解析]若∃λ<0,使m=λn,则两向量m,n反向,夹角是180°,那么m·n=|m||n|cos180°=-|m||n|<0,所以“m=λn”⇒“m·n<0”.反过来,若m·n<0,那么两向量m,n的夹角范围为(90°,180°],并不一定反向,即不一定存在负数λ,使得m=λn,所以“存在负数λ,使得m=λn”是“m·n<0”的充分而不必要条件,故选A.[答案] A本题把平面向量与充分必要条件相交汇,这样命题使得传统的充分必要条件题显得鲜活了.破解此类问题的关键是过好双关:一是公式关,即活用平面向量数量积的公式,判断两非零向量数量积的符号;二是图象关,借用向量的图象特征可快速举出反例,从而判断出其充分必要条件.由以上“一例二拓”可以发现,“交汇型”充分必要条件的问题通常是选取合适的数学背景,把新交汇考点巧妙地融入试题中,虽然它的构思巧妙、题意新颖,但是,它考查的还是基本知识和基本技能.解这类题的关键在于用慧眼去找寻“交汇点”,用心灵去感受题意以及科学合理地运算推理.[感悟体验]1.已知直线a,b分别在两个不同的平面α,β内,则“直线a 和直线b相交”是“平面α和平面β相交”的()。
与名师对话 高三数学二轮复习 模块二 思想方法贯穿全程巧得分 第一讲 函数与方程思想、数形结合思想

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C(0, 3).设 E(0,y)(0≤y≤ 3),则A→E=(-1,y),B→E=-32,y- 23,∴A→E·B→E =32+y2- 23y=y- 432+2116,∴当 y= 43时,A→E·B→E有最小值2116.故选 A.
(2)设 f(x)=ex-x-1,x>0,则 f′(x)=ex-1, ∴f(x)在(0,+∞)上是增函数,且 f(0)=0,f(x)>0,∴ex-1>x,即 ea-1>a.又 y= ax(0<a<1)在 R 上是减函数,得 a>ae,从而 ea-1>a>ae.故选 B.
也是最小值为 f(1)=1,而 f1e=-1+e,f(e)=1+1e,又-1+e>1+1e,所以,函数的最
大值为 e-1.所以关于 x 的方程 xlnx-kx+1=0 在区间1e,e上有两个不等实根,则实
数 k 的取值范围是1,1+1e.故选 B.
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在数学各分支形形色色的问题或综合题中,将非函数问题的条件或结论,通过类 比、联想、抽象、概括等手段,构造出某些函数关系,在此基础上利用函数思想和方 法使原问题获解,这是函数思想解题的更高层次的体现.特别要注意的是,构造时, 要深入审题,充分发掘题设中可类比、联想的因素,促进思维迁移.
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2.(2020·广东广州一模)若 a,b 是正数,且满足 ab=a+b+3,则 ab 的取值范围 为___9_,__+__∞__ _.
8-1与名师对话高三一轮数学(理)

知
识 诊
(1)三视图的名称
断
几何体的三视图包括: 正视图 、 侧视图 、 俯视图 .
课
后
(2)三视图的画法
跟 踪
训
核
①在画三视图时,重叠的线只画一条,挡住的线要画成虚线.
练
心
考 点
②三视图的正视图、侧视图、俯视图分别是从几何体的 正前 方、 正左 方、
突 破
正上 方观察到的几何体的正投影图.
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高考总复习•数学(文)
基 础
4.空间几何体的直观图
知
识 诊
空间几何体的直观图常用 斜二测画法 来画,其规则是:
断
(1)原图形中 x 轴、y 轴、z 轴两两垂直,直观图中,x′轴,y′轴的夹角为 45°
课 后
或 135°,z′轴与 x′轴和 y′轴所在平面 垂直 .
跟 踪
训
核 心
(2)原图形中平行于坐标轴的线段,直观图中仍 平行于坐标轴 ;平行于 x 练
训 练
心
考 点
(2)水平放置的圆锥的正视图和侧视图均为全等的等腰三角形.
突
破
(3)水平放置的圆台的正视图和侧视图均为全等的等腰梯形.
(4)水平放置的圆柱的正视图和侧视图均为全等的矩形.
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基
础
知 识
1.判断下列结论的正误.(正确的打“√”,错误的打“×”)
点
突
破
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基 础 知 识 诊 断 核 心 考 点 突 破
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基础知识诊断 课 后 跟 踪 训 练
与名师对话 高三数学二轮复习课件 模块三 层级一 基础小题 第一讲 集合、常用逻辑用语

的取舍问题,一定要代入检验,否则可能产生增解或漏解现象.
高 考 真 题 体 验
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考点二 充分与必要条件
核
心
考 点
1.充分条件与必要条件
突
破
(1)若 p⇒q 且 q⇒/ p,则 p 是 q 的充分不必要条件.
(2)若 q⇒p 且 p⇒/ q,则 p 是 q 的必要不充分条件.
sinβ”的( C )
核
心 考
A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件
点 突
C.充分必要条件
D.既不充分也不必要条件
破
高 考 真 题 体 验
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[解析] (1)充分性:已知存在 k∈Z 使得 α=kπ+(-1)kβ,
(ⅰ)若 k 为奇数,则 k=2n+1,n∈Z,此时 α=(2n+1)π-β,n∈Z,sinα=sin(2nπ
化为另一个等价的又便于 与綈 p⇒綈 q;p⇔q 与綈 q⇔綈 判断真假的命题,再去判
p 的等价关系
断.常用的是逆否等价法
记条件 p,q 对应的集合分别为 适用于“当所要判断的命
A,B.若 A B,则 p 是 q 的充 题与方程的根、不等式的解
分不必要条件;若 A B,则 p 集以及集合有关,或所描述
高
(3)若 p⇒q 且 q⇒p,则 p 是 q 的充要条件.
考
真 题
(4)若 p⇒/ q 且 q⇒/ p,则 p 是 q 的既不充分也不必要条件.
体
验
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专题强化训练(八)一、选择题1.(2020·河北邯郸二模)在⎝⎛⎭⎪⎫x +3x n 的展开式中,各项系数和与二项式系数和之比为64,则x 3的系数为( )A .15B .45C .135D .405[解析] 在⎝⎛⎭⎪⎫x +3x n 中,令x 为1,得各项系数和为4n ,又展开式的二项式系数和为2n ,各项系数的和与二项式系数的和之比为64,∴4n 2n =64,解得n =6,∴二项式的展开式的通项为T r +1=C r 6·3r ·x 6-32r ,令6-32r =3,得r =2,故展开式中x 3的系数为C 26·32=135,故选C.[答案] C2.(2020·安徽蚌埠二模)设a ∈R ,若⎝ ⎛⎭⎪⎫x 2+2x 9与⎝ ⎛⎭⎪⎫x +a x 29的二项展开式中的常数项相等,则a =( )A .4B .-4C .2D .-2[解析] ⎝ ⎛⎭⎪⎫x 2+2x 9的展开式的通项为T k +1=C k 9(x 2)9-k ·⎝ ⎛⎭⎪⎫2x k =C k 9x 18-2k ·2k x -k =C k 9·2k x 18-3k ,由18-3k =0得k =6,即常数项为T 6+1=C 69·26=84×64.⎝ ⎛⎭⎪⎫x +a x 29的展开式的通项为T r +1=C r 9x 9-r ⎝ ⎛⎭⎪⎫a x 2r =C r 9x 9-r ·a r x -2r =C r 9·a r x 9-3r ,由9-3r =0得r =3,即常数项为T 3+1=C 39·a 3=84a 3.∵两个二项展开式中的常数项相等,∴84a 3=84×64,∴a 3=64,即a =4,故选A.[答案] A3.(2020·江西上饶二模)多项式⎝ ⎛⎭⎪⎫a x +x 3⎝ ⎛⎭⎪⎫x -2x 6的展开式中各项系数的和为3,则该展开式中x 3的系数是( )A .-184B .-84C .-40D .320[解析] 令x =1,可得多项式⎝ ⎛⎭⎪⎫a x +x 3⎝ ⎛⎭⎪⎫x -2x 6的展开式中各项系数的和为(a +1)×1=3,∴a =2,∴多项式为⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +x 3⎝ ⎛⎭⎪⎫x -2x 6=⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +x 3·(x 6-12x 4+60x 2-160+240x -2-192x -4+64x -6),故它的展开式中x 3的系数为2×(-12)+(-160)=-184,故选A.[答案] A4.(2020·山东烟台模拟)设(x +2)x 9=a 0+a 1(x +1)+a 2(x +1)2+…+a 10(x +1)10,则a 1+a 2+…+a 10的值为( )A .1B .0C .-1D .2[解析] 根据(x +2)x 9=a 0+a 1(x +1)+a 2(x +1)2+…+a 10(x +1)10,令x =-1,可得a 0=-1.故有(x +2)x 9=-1+a 1(x +1)+a 2(x +1)2+…+a 10(x +1)10,再令x =0,可得0=-1+a 1+a 2+…+a 10,则a 1+a 2+…+a 10=1.[答案] A5.(2020·南京高三调考)某校毕业典礼上有6个节目,考虑整体效果,对节目演出顺序有如下要求:节目甲必须排在前三位,且节目丙、丁必须排在一起.则该校毕业典礼节目演出顺序的编排方案共有( )A .120种B .156种C .188种D .240种[解析] 解法一:记演出顺序为1~6号,对丙、丁的排序进行分类,丙、丁占1和2号,2和3号,3和4号,4和5号,5和6号,其排法种类分别为A 22A 33,A 22A 33,C 12A 22A 33,C 13A 22A 33,C 13A 22A 33故总编排方案有A22A33+A22A33+C12A22A33+C13A22A33+C13A22A33=120(种).故选A.解法二:记演出顺序为1~6号,按甲的编排进行分类,①当甲在1号位置时,丙、丁相邻的情况有4种,则编排方案有C14A22A33=48(种);②当甲在2号位置时,丙、丁相邻的情况有3种,编排方案共有C13A22A33=36(种);③当甲在3号位置时,丙、丁相邻的情况有3种,编排方案共有C13A22A33=36(种).所以编排方案共有48+36+36=120(种).故选A.[答案] A6.(2020·陕西西安二检)将“124467”重新排列后得到不同的偶数的个数为()A.72 B.120 C.192 D.240[解析]若将“124467”重新排列后所得数为偶数,则末位数字应为偶数,(1)若末位数字为2,因为含有2个4,所以偶数有5×4×3×2×1=60(个);(2)若末位数字为6,同理偶数有25×4×3×2×1=60(个);(3)若末位数字为4,因为有两个相同数字4,2所以偶数有5×4×3×2×1=120(个).综上可知,不同的偶数共有60+60+120=240(个).故选D.[答案] D7.(2020·豫南九校联考)将5位同学分别保送到北京大学、上海交通大学、中山大学这3所大学就读,每所大学至少保送1人,则不同的保送方法共有()A.150种B.180种C .240种D .540种[解析] 先将5人分成三组,3,1,1或2,2,1,共有C 35+C 15×C 24×C 22A 22=25(种)分法;再将三组学生分到3所学校有A 33=6(种)分法,故共有25×6=150(种)不同的保送方法.故选A.[答案] A8. (2020·郑州二模)如图,某个地区分为5个行政区域,现给该地区的地图着色,要求相邻区域不得使用同一种颜色,现在有4种颜色可供选择,则不同的着色方法种数为( )A .48B .24C .72D .96[解析] 解法一(以位置为主考虑):第一步涂①,有4种着色方法.第二步涂②,有3种着色方法.第三步涂③,有2种着色方法.第四步涂④时分两类,第一类用余下的颜色,有1种着色方法.第五步涂⑤,有1种着色方法;第二类④与②同色,有1种着色方法,第五步涂⑤,有2种着色方法.所以不同的着色方法共有4×3×2×(1×1+1×2)=72(种). 解法二(以颜色为主考虑):分两类.(1)取4色:着色方法有2A44=48(种).(2)取3色:着色方法有A34=24(种).所以共有着色方法48+24=72(种).[答案] C9.(2020·合肥一模)将标号为1,2,3,4的四个篮球分给三位小朋友,每位小朋友至少分到一个篮球,且标号1,2的两个篮球不能分给同一个小朋友,则不同的分法种数为()A.15 B.20 C.30 D.42[解析]四个篮球中两个分到一组有C24种分法,三组篮球进行全排列有A33种分法,其中标号1,2的两个篮球分给同一个小朋友有A33种分法,所以共有分法C24A33-A33=30(种).故选C.[答案] C10.(2020·衡水二中一模)已知身穿红、黄两种颜色衣服的各有两人,身穿蓝色衣服的有一人,现将这五人排成一行,要求穿相同颜色衣服的人不能相邻,则不同的排法种数为()A.24 B.28 C.36 D.48[解析]按红红之间有蓝、无蓝这两类来分情况研究.①当红红之间有蓝时,则有A22A24=24种情况;②当红红之间无蓝时,则有C12A22 C12C13=24种情况.因此这五个人排成一行,穿相同颜色衣服的人不能相邻,共有24+24=48种排法.故选D.[答案] D11.(2020·湖北宜昌模拟)现有16张不同的卡片,其中红色、黄色、蓝色、绿色卡片各4张.从中任取3张,要求这3张卡片不能是同一种颜色,且红色卡片至多1张.不同取法的种数为() A.232 B.252C.472 D.484[解析]由题意,不考虑特殊情况,共有C316种取法,其中同一种颜色的卡片取3张,有4C34种取法,3张卡片中红色卡片取2张有C24·C112种取法,故所求的取法共有C316-4C34-C24·C112=560-16-72=472种,选C.[答案] C12.(2020·山东济南一模)某小学6名教职工的私家车中有3辆为黑色,2辆为白色,1辆为红色,学校刚好备有6个并排的停车位,上班期间这6辆私家车每天都停在这6个车位上,则红色私家车不停在两端、3辆黑色私家车只有2辆相邻的停车种数为()A.144 B.288C.432 D.720[解析]解法一:①当白色私家车停在两端、3辆黑色私家车只有2辆相邻时,先排3辆黑色私家车,有A33种情况,再将1辆红色私家车插入黑色私家车中间的2个空位中的任1个,有C12种情况,最后将2辆白色私家车停在两端,有A22种情况,此时不同的停车种数共有A33C12A22=24(种);②当黑色私家车停在两端、3辆黑色私家车只有2辆相邻时,先排3辆黑色私家车,有A33种情况,再将剩下的3辆车作为整体插入黑色私家车中间的2个空位中的任1个,有C12A33种情况,此时不同的停车种数共有A33C12A33=72(种);③当车位两端一端停白色私家车、一端停黑色私家车时,先排3辆黑色私家车,有A33种情况.(ⅰ)当红色私家车排在黑色私家车两边时,有C12C12A22种情况,(ⅱ)当红色私家车排在黑色私家车中间时,有C12(C12A22+C12C12A22)种情况,此时不同的停车种数有A33[C12C12A22+C12(C12A22+C12C12A22)]=192(种).综上,不同的停车种数共有24+72+192=288(种).故选B.解法二:不考虑红色私家车的停靠位置,则3辆黑色私家车只有2辆相邻时,考虑从3辆黑色私家车中选出2辆捆在一起当作一个元素,与另一辆黑色私家车插入由2辆白色私家车、1辆红色私家车的全排列形成的4个空位中,停车种数有C 23A 22A 33A 24=432(种),而两端停靠红色私家车的种数有C 23A 22C 12A 22A 23=144(种),所以红色私家车不停在两端、3辆黑色私家车只有2辆相邻的停车种数有432-144 =288(种),故选B.[答案] B二、填空题13.(2020·河北邯郸二模)若⎝ ⎛⎭⎪⎫1x +ax 2+15的展开式中的常数项为11,则a =________.[解析] 已知多项式的展开式的常数项为C 55·15+C 45·⎝ ⎛⎭⎪⎫1x 4·ax 2=1+5a =11,所以a =2.[答案] 214.(2020·湖南长沙调研)甲、乙、丙、丁四名同学和一名老师站成一排合影留念.要求老师必须站在正中间,且甲同学不与老师相邻,则不同的站法种数为________.[解析] 特殊元素优先安排,先让老师站在正中间,甲同学从两端中任选一个位置,有N 1=C 11·C 12=2种站法,其余三名学生任意排列有N 2=A 33=6种排法,则不同站法共有N =N 1×N 2=2×6=12(种).[答案] 1215.(2020·吉林长春调研)桌面上有形状、大小相同的白球、红球、黄球各3个,相同颜色的球不加以区分,将这9个球排成一排,共有________种不同的排法.(用数字作答)[解析]满足题意的排法共有A99A33A33A33=1680种.[答案]168016.(2020·安徽合肥二模)某部队在一次军演中要先后执行六项不同的任务,要求是:任务A必须排在前三项执行,且执行任务A之后需立即执行任务E,任务B、任务C不能相邻,则不同的执行方案共有________种.(用数字作答)[解析]由题意知任务A,E必须相邻,且E只能安排在A后面.分三类:①当A,E分别排在第一、第二个位置时,执行方案有A22A23=12(种);②当A,E分别排在第二、第三个位置时,执行方案有C12A33+C12A22=12+4=16(种);③当A,E分别排在第三、第四个位置时,执行方案有C12C12A22A22=16(种).根据分类加法计数原理得不同的执行方案有12 +16+16 =44(种).[答案]44。