体育工作简介

育正由“应试教育”向“素质教育”接轨之时，我校认为体育不仅是素质教育的重要内容，而且是素质教育的重要手段，学校体育要教会学生锻炼的手段和方法，培养学生健身意识、技能与习惯为终身体育打下基础。

1、学校领导的重视，是体育有效开展的关键因素

在我校，历任学校领导对体育工作十分重视，并把它提到学校工作重要的议事日程，要求年初有计划，年中有检查，年末有总结，建立体育工作小组，由校长直接负责。

在学校办学经费紧缺的情况下，学校从不惜资金为体育组购买必备的体育器材，修建标准运动场，从而确保体育常规教学顺利进行和业余训练正常开展。

学校行政把体育工作摆在正确的位置上，对体育工作取得成绩的方方面面给予充分的肯定，在年度考核、评优、晋升工作中做到一定的倾斜，增强体育教师努力工作的原动力。

2、重视提高教师的业务素质，是学校体育工作有效开展的重要保证,学校的工作是需要人来完成的，我们以为调动体育教师的主观能动性的学校体育工作的核心环节。

体育教师作为学校体育工作的重要实施者，体育教师的业务水平的高低是搞好学校体育工作的重要保证，为了提高体育教师的业务能力，学校鼓励其参加各种进修，对进修的经费予以充分保障，利用“走出去、请进来”的方法，使体育教师了解现代教育信息，学习他人长处，不断完善课堂教学的水平。

体育教研组要有活动计划，积极开展如听课、评课、集体备课等教研活动，群策群力，提高学校体育工作。

3、重视激发师生运动积极性，是学校体育有效开展的基础。

学校每年组织一次以田径、篮球为主的艺体节以外，还组织广播操比赛、乒乓赛、拔河赛等10余次左右的单项比赛，使学生既能全民参与，又能发挥特长。除了积极开展学生的体育活动之外，我校还非常重视教职工的体育工作，积极为教职工活动提供场地和时间。学校工会每

年都拿出一部分经费来组织教职工的体育比赛，例如每周三的教职工篮球赛，教职工趣味运动会等。学校还积极参加上级组织的教职工体育活动。

二、落实常规管理，做到“三到位”

几年来，我们一直重视学校体育工作的常规管理，并制定工作细则，以保证各项体育工作的正常开展。我校体育工作领导小组经常组织教师学习，并对全校的体育工作提出“三到位”的要求。

1、体育教学“三到位”：全校体育教学大纲，各年级体育教学进度、体育课教案要落实到位；教学质量要保证到位；教学前的场地器材布置及安全措施的预防工作要到位。

2、课外活动“三到位”：课外活动时，各班体育委员按活动表内容准时把器材领发到位；各班班主任负责本班课外活动要到位；各班学生准时到位，参加活动，以保证每天1小时的体育活动的落实。

3、早操“三到位”：在校学校领导、导护老师要准时到位；班主任组织本班学生上操要准时到位；体育教师领操要到位。

4、眼保健操“三到位”：在眼保健操音乐播放前，任课教师必须准时到位维持好秩序；值日教师巡视要到位；学生做操时要求动作、部位要到位。

上述各项工作列入学校考评内容，每学期评比一次，已形成制度促进体育工作朝正规化方面发展。

三、抓课外体育，做到“三坚持”

课外体育作为课堂教学的延伸，是进一步提高学生身体素质的必备条件，我校重点做好业余训练。

1、坚持运动队的业余训练，我校根据上级比赛要求，建立田径队、乒乓队、篮球队、排球队等运动队，并做到“四定”、“一保证”（定教练、定队员、定时间、定训练地点、保证一定的经费）做到常年不停训。

受到各种条件⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪

⨪⨪⨪

⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪

⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪

⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪

⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪

⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪

⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪

⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪

⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪

⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪

⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪

⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪

⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪

⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪

⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪

⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪

⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪

⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪

⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪