中高级教师职称评定细则
中高级教师职称评定细则范本
中高级教师职称评定细则范本第一章绪论一、背景和意义随着教育事业的不断发展和社会对教师素质要求的提高，中高级教师职称评定制度的改革成为当务之急。
本细则的制定旨在明确中高级教师评定的标准和程序，促进教师专业成长和教育教学质量的提高，更好地适应当前教育改革与发展的需求。
二、评定原则1. 坚持公正、公平、公开的原则，确保评定结果的客观性和科学性。
2. 以教学为核心，突出教师教育教学质量和教育改革实践的特点。
3. 侧重考核教师的教学实践能力、学科素养和综合素质的提高。
4. 重视教师的教育教学创新和成果，鼓励教师参与教学研究和学科建设。
5. 根据教师不同岗位的特点，合理设置评定等级和标准。
第二章评定对象本细则适用于具备中级或初级教师职称的教师，申请评定中高级教师职称的教师。
第三章评定标准一、教育教学能力1. 教学设计和组织能力评价教师是否能根据学科特点和学生整体情况制定合理的教学目标、教学内容、教学方法和评价标准，并能有效组织教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学实施和过程管理能力评价教师是否能熟练运用教学方法，灵活处理教学过程中的各种情况，及时、恰当地调整教学策略，确保教学效果的最大化。
3. 教学反思和改进能力评价教师是否能自觉进行教学反思，总结教学经验，发现问题并及时改进，提高教育教学质量。
二、学科研究与创新1. 学科知识和专业素养评价教师是否掌握学科基本理论、知识和最新研究动态，是否具备深厚的学科学术修养和学科交流合作能力。
2. 学科研究和成果评价教师是否参与学科研究活动，发表学术论文，参与学术会议和课题研究，并能取得一定的研究成果。
三、师德师风和工作能力1. 师德师风评价教师是否具备良好的职业道德和职业操守，是否能以身作则，为学生树立良好的榜样。
2. 工作质量和能力评价教师是否能充分履行工作职责，积极参与学校的各项工作，是否能够独立承担一定的教务管理任务。
第四章评定程序一、评定申报教师根据教育部以及学校的相关要求，填写评定申报表并提交相关材料。
中高级教师职称评定细则范文（4篇）
中高级教师职称评定细则范文第一章总则第一条为了规范中高级教师职称评定工作，提高教师队伍素质，加强教师队伍建设，制定本细则。
第二条中高级教师职称评定工作必须遵循公平、公正、公开的原则，依据教师的专业知识、教育教学水平、业务能力和教育教学成果评定职称。
第三条教师职称评定应当尊重教师的专业特长和特殊贡献，注重教学实践经验的积累和教育教学能力的发展，促进教师的专业成长和教师队伍的稳定发展。
第二章评定条件第四条中高级教师职称的评定，应当符合以下基本条件：（一）具备教育教学的工作经验，工作年限不低于一定标准；（二）具有丰富的教育教学实践经验和成果；（三）研究领域有一定的深入研究成果；（四）具备教育教学创新能力。
第五条中高级教师职称的评定，还应当符合以下专业条件：（一）具备相关专业的学士学位或者同等学力；（二）具备相应的教育教学经验和业务培训；（三）对本学科的理论和知识有较深入的了解，能够运用于教学实践中；（四）具备相关学科的教学评价和管理能力。
第三章评定程序第六条中高级教师职称的评定程序包括以下环节：（一）申报材料的准备：教师在评定前准备申报材料，包括个人简历、教育教学实践报告、教学成果材料等。
（二）材料初审：由评审组对申报材料进行初步筛选，符合条件的进入下一环节。
（三）现场答辩：评审组根据申报材料的内容和相关要求，组织教师进行现场答辩。
（四）综合评议：评审组根据申报材料、现场答辩情况和相关标准，进行综合评议，确定评定结果。
（五）聘任通知：评审结果报经审核后，由学校发出聘任通知书。
第四章评定标准第七条中高级教师职称的评定应当根据以下标准来进行：（一）教育教学质量：教师在教学实践中的创新能力、教学方法和手段的运用、教学效果等方面。
（二）教育教学成果：包括教学研究、教材编写和教案设计等方面的成果。
（三）业务能力：教师在教学管理、教育咨询等方面的能力。
（四）职业道德：教师在职业道德、师德师风方面的表现。
第五章评定权责及组织管理第八条教师职称的评定权责：（一）教师职称评定的权责由学校负责。
中小学教师系列高级职称评定评分实施细则(2023年起)
中小学教师系列高级职称评定评分实施细则(2023年起)一、评定评分的原则1. 评定评分要坚持公正、公平、公开的原则。
2. 评定评分要科学、客观、全面地衡量教师的专业素养和教学业绩。
3. 评定评分要突出教学能力和教育管理能力的重要性，注重育人成效。
4. 评定评分要根据教师的实际情况和不同职称的要求，分类确定评分标准和权重。
二、评定评分的主要内容1. 教学能力评分：主要衡量教师在课堂教学中的教学设计、教学方法、教学质量等方面的能力。
2. 教育管理能力评分：主要衡量教师在班级管理、学生辅导、活动组织等方面的能力。
3. 教研能力评分：主要衡量教师在教学科研、教材编写、教研成果等方面的能力。
4. 学科建设能力评分：主要衡量教师在学科建设、教材选用、教育教学改革等方面的能力。
5. 师德师风评分：主要衡量教师在师德师风方面的表现和影响力。
三、评定评分的流程1. 申请评定：教师按照规定的时间和要求，向教育部门提交评定材料。
2. 评定委员会评审：由评定委员会对提交的评定材料进行评审，并分别对各项能力进行评分。
3. 综合评定：根据各项能力的评分结果，综合计算得出教师的总评分。
4. 结果公布：评定结果将在规定的时间内通过公示形式向教师公布，并可以提出申诉。
5. 评定职称：根据评定评分结果，对符合相应职称标准的教师进行职称评定。
四、其他事项1. 申诉机制：教师对评定结果不满意可以在规定的时间内提出申诉，申诉由专门的部门负责处理。
2. 相关奖励：符合一定条件的教师还可以获得相关的职称津贴和荣誉称号。
以上是中小学教师系列高级职称评定评分实施细则(2023年起)的一些主要内容，具体详细的评分标准将在后续发布的通知中确定，敬请关注。
中学教师职称评定积分细则范文(三篇)
中学教师职称评定积分细则范文第一章总则为了规范中学教师职称评定工作，公正、客观、科学地评价中学教师的职业能力和水平，根据教育部相关文件精神，制定本细则。
第二章积分计算方法1. 教育背景积分1) 学士学位：20分2) 硕士学位：40分3) 博士学位：60分2. 教学工作积分1) 本校工作年限：每年2分，最多20分2) 参与教学科研项目：每项5分，最多10分3) 参与教材编写：每本3分，最多9分4) 获得教学比赛或奖项：每项3分，最多9分5) 教学成果奖励：根据奖项等级评定，最多20分3. 研究成果积分1) 发表教育论文：每篇4分，最多20分2) 主持教育科研项目：每项10分，最多20分3) 著作出版：每本8分，最多16分4) 教育研究成果奖励：根据奖项等级评定，最多20分4. 学术活动积分1) 参加学术会议：每次2分，最多10分2) 主持学术讲座：每次3分，最多12分3) 参与学术研讨或工作坊：每次2分，最多8分5. 教务管理积分1) 任教务主任：10分2) 任年级主任：5分3) 参与教师培训和管理工作：每次2分，最多10分第三章积分细则1. 积分统计周期为每三年一次。
2. 积分细则的具体计算方法由学校教务处负责统计和核算。
3. 积分细则的评定结果以学校教务处的评定报告为准。
4. 中学教师职称评定委员会根据积分评定结果，进行评定，最终确定教师的职称评定等级。
第四章附则1. 本细则从公布之日起实施，同时废止以前的相关细则。
2. 对于评定过程中的争议和异议，中学教师职称评定委员会有权进行调查和裁决。
3. 其他未尽事宜，由学校教务处根据实际情况进行解释和处理。
以上即为《中学教师职称评定积分细则》的范文，仅供参考。
实际的细则可根据学校具体情况和要求进行修改和调整。
请广大教师们按照学校的要求积极参与教师职称评定工作，提高自身的专业能力和水平。
中学教师职称评定积分细则范文（二）第一章：绪论第一节：引言中学教师职称评定积分细则的制定是为了规范中学教师职称评定工作，公正、客观地评价教师的业绩和能力，提高中学教师职称评定的科学性和准确性。
中小学教师职称评审高级教师量化考核计分细则
3
查看论文
任现职以来，须呈现一篇有较高水平的教育教学论文、教学设计、研究报告、工作总结。在国家或省新闻出版部门批准的有国际国内统一标准刊号公开发表本专业的教育教学教研论文，或在省级以上行政部门、教研部门、国家一级教育学会及国家级校外教育机构组织的论文竞赛活动中获得一等奖记3分；省级二、三等奖或市级一等奖记2分；获市级二、三等奖或县级一等奖记1分，获县级二、三等奖记0.5分。不累计，取最高分记分。
竞赛课、公开课、示范课、国培、省培线下研修展示课
8
任现职以来参加教育行政部门（含教研、电教、教育工会等部门）组织的教学竞赛课、公开课、示范课、国培、省培线下研修展示课、“一师一优课”等，获国家级、省级、市级、县级、校级分别记4分/次、3分/次、2分/次、1分/次、0.5分/次；微课、说课、录像课、教学片段、在线备课记分减半。校级每次记0.5分，累计不超过2分。此项累计最高不超过8分。
（国家、省教育学会二级学会、市教育学会的降一等计分，其他学会、协会等机构的不计分）
示范作用（17分）
指导培养教师能力
5
查看相关资料
任现职以来，签订师徒结对合同（可跨校）并进行了指导工作记2分。
所指导的青年教师参加教学比武竞赛，本人获指导奖（有荣誉证书或文件或徒弟的荣誉证书），省级及以上、市级、县级、校级奖分别记3分、2分、1分、0.5分。奖项不累计取最高值。
乡村工作经历
10
查看评审表第16项
①现在农村教师岗位。在农村工作满30年（含30年）加10分，满25年加8分，满20年加7分，满15年加5分，满10年加3分（不含街道办事处）。
②曾经在农村现在城区教师岗位。在农村工作满20年加3分，满15年加2分，满10年加1分（不含街道办事处）。
中高级教师职称评定细则
中高级教师职称评定细则中高级教师是指在国家教育行政部门认定的高等学校、普通高中、中等职业学校、中小学等教育单位中从事教学工作并经绩效考核合格并具备一定教学经验和业务专长的教师。
中高级教师职称评定细则，是指评定中高级教师职称所需符合的具体要求和程序。
一、评定条件：1.学历要求：具备硕士研究生学历或以上学位。
2.工作年限要求：至少从事教育教学工作10年以上，其中5年以上在现岗位工作。
4.业务能力要求：熟练掌握所任教学科的专业知识，能够独立承担教育教学工作，具备较高的业务素养和创新能力。
5.专业技能要求：掌握先进教学技术，能够灵活运用多种教学方法和手段，具备较强的课堂管理能力。
6.绩效考核要求：在绩效考核中评价为优秀或良好，并在近5年内没有发生违纪违规行为。
7.师德要求：遵守教师职业道德规范，具备良好的师德修养和敬业精神。
二、评定程序：1.申报材料准备：教师需要准备个人简历、学历学位证书、职称认定证书等相关材料，以及绩效考核材料和教学实践成果。
2.学校评审：学校按照评审流程组织评审委员会对申报教师进行综合评审，初步确定符合条件的教师名单。
3.专家评审：学校依据评审结果，组织专家进行现场评审，对教师的教学能力、教学经验、业务素养和师德修养进行综合评价。
4.职称评审：学校根据专家评审结果，制定职称评审名单，并报送至上级教育行政部门进行最终评审。
5.结果公示：公示评定结果，教师有异议可以提出申诉。
6.职称颁发：经公示无异议后，上级教育行政部门颁发职称证书。
三、评定权重：1.学历学位：占20%。
2.工作年限：占15%。
3.教学经验：占15%。
4.业务能力：占20%。
5.专业技能：占15%。
6.绩效考核：占10%。
7.师德：占5%。
8.教学实践成果：占10%。
中高级教师职称评定细则主要是根据教师的学历、工作年限、教学经验、业务能力等方面进行综合考察和评价，以保证教师的教学水平和教育教学质量的提升。
通过评定，可以激励教师不断提升自己的专业素养和教育教学能力，提高整体教育教学水平，为学生的全面发展和社会的进步做出贡献。
中高级教师职称评定细则范本(二篇)
中高级教师职称评定细则范本一、绪论教育事业是国家培养优秀人才的基石，教师作为教育事业的中坚力量，承担着培养学生综合素质和培养创新人才的重要使命。
为了进一步规范和激励教师队伍的发展，保证教育教学水平的提高，制定和完善中高级教师职称评定细则显得尤为重要。
二、评定标准1.教学成果中高级教师应在教学工作上具有一定的创新和贡献。
评定时将重点考察教师的教学成果，包括教学设计、教学方法、教学效果等方面。
具体评定标准如下：（1）教学设计：教师应具备独立设计教学方案的能力，并在实际教学中进行了有效的应用和改进。
（2）教学方法：教师应能够采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果。
（3）教学效果：教师应能够有效改进学生的学习成绩，并在教研活动中取得一定的成果。
2.科研成果中高级教师应在科研工作上有一定的投入和建树。
评定时将重点考察教师在学科研究和教研活动中的表现。
具体评定标准如下：（1）学科研究：教师应具备开展学科研究的能力，能够独立或合作完成一定程度的学术论文、科研项目等，并取得一定的研究成果。
（2）教研活动：教师应积极参与学校的教研活动，组织和参与教师培训等，具有一定的教研能力和影响力。
3.师德师风中高级教师应具备良好的师德师风，能够以身作则，为学生树立良好的榜样。
评定时将重点考察教师在日常教育教学中的表现。
具体评定标准如下：（1）道德品质：教师应具备良好的道德品质，崇尚教育教学事业，关心学生，尊重学生的个性和需求。
（2）教育情怀：教师应具备深深的教育情怀，以学生的发展为重心，关心学生的成长和全面发展。
4.教育管理能力中高级教师应具备一定的教育管理能力，能够协助校领导完成各项教育管理工作。
评定时将重点考察教师的教育管理能力。
具体评定标准如下：（1）组织能力：教师应具备组织和管理班级教育教学的能力，能够有效协调师生关系，提高班级的整体素质。
（2）团队合作：教师应具备良好的团队合作能力，能够与同事们形成良好的合作氛围，共同提升教育教学质量。
2024年中高级教师职称评定细则范文（三篇）
2024年中高级教师职称评定细则范文1. 资格证书复印件；2. 职称外语考试合格证书（含原件及复印件各一份）或免考证明材料；3. 职称计算机考试合格证书（含原件及复印件各一份）或免考证明材料；4. 基础理论考试成绩单或免考批件原件；5. 学历、学位证书复印件；6. 现任专业技术职务任职资格证书、聘书及聘期任务书复印件；7. 任职以来进修证明材料复印件；8. 任职以来获得的奖励证书和荣誉证书复印件；9. 任职以来相关业务主管部门出具的经济效益或社会效益证明材料；10. 任职以来三年的职称考核表；11. 论文、论著代表作；若为合作完成，需附相关证明材料；专家鉴定论著需按申报副教授一式二份、申报教授一式三份的要求提供；12. 研究成果的项目报告及鉴定证明材料。
注：所有复印件均应采用16k纸张，并在左侧留出装订线。
2024年中高级教师职称评定细则范文（二）一、申报中学高级教师任职资格的基本条件：(1)需在cn刊物上发表指定数量的论文，或在市以上教育部门组织的教科研活动中交流多篇论文（均需获得市一等奖或省二等奖以上）；亦可获得省优秀教学（科研）成果奖；或教育科研项目、教改课题通过省教育行政部门组织的鉴定。
(2)直接指导的学生需在市以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获二等奖以上，同时本人需被评为优秀辅导教师。
(3)担任班主任工作达到一定年限，所带班级需被评为市以上文明班级，或本人被评为优秀班主任。
(4)教师节期间，需获得市以上政府部门综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号；或在教育教学工作的某一方面做出突出成绩，受到省以上教育行政部门表彰；或校长、教学副校长在教学管理工作上成绩突出，受到市以上教育行政部门综合表彰。
二、农村学校教师申报条件（含破格申报）：需满足下列条件中的若干条（破格申报人员需满足更多条），其中特定条款为必备条件：(1)需讲授过市以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课，或在县以上教育部门组织的多次优质课中获奖（均获县二等奖以上）。
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中咼级教师职称评定细则
一•制定原则：
1•公正性：以共性为主，兼顾特殊性。
2.导向性：有利于学校各项工作发展，有利于教师的全面成长。
3•民主性：教职员工广泛参与，有利于评委客观公正评议。
二.考核项目与分值
1•硕士研究生学历记3分，硕士学位2分，累计记分。
2•履现职以来，考核称职以上，每年记1分，累计计算。
3•考核以来，每考核优秀1次记1分，累计计算。
4•市级骨干教师、区级学科带头人记4分，区级骨干教师记2分，选择最高级别记分。
5.各级各类先进称号计分（政府级别）
区教育系统优秀教师、先进教育工作者记3分。
5分。
市教育系统、区级优秀教师、先进教育工作者记市级
7分。
优秀教师、先进教育工作者、劳动模范记全国优秀教
10分。
师、先进教育工作者、劳动模范记
每人选择一项最高级别记分，以获奖证书为依据。
3分，市级5分，国家级7分。
（指6•履行现职以来，作为独立科研课题负责人区级
各级规划类、学会类）。
7•履行现职以来的科研成果记分（含论文、课件等）
区级一等奖3分区级二等奖2分三等奖1分
市级一等奖5分市级二等奖3分市级三等奖2分
国家级一等奖10分国家级二等奖7分国家级三等奖4分
指区（含）以上组织的届别评审。
凭获奖证书，每人选择1篇最高水平科研成果、课
件记分。
&履行现职以来，正式报刊杂志发表学术文章记3分。
（与申报学科相关，学科类、
教育类、管理类，字数在1千字以上，按最高标准记分）
9 •履行现职以来独立著述10分；主编4分；编委2分，按最高级别记分，每人只记一项，不重复和累计计算。
三•述职与评议
1•参评人员必须参加述职。
2•述职顺序抽签获得。
3.群众参加民主评议，不参加打分。
4•全体评委参加评议，根据述职情况打分。
打分以第一位述职人为标准，上下浮动。
总分最高为63分。
由工作组核分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，所得平均分为述职得分。
在评委中公布成绩，所有资料作为档案封存。
注：评委打分与群众评议意见严重不统一，参考群众评议意见。
四.确定人选办法
1 •项目考核分数+评委评议分数=总分
2 •按得分由高到低排队，确定推荐人选，出现并列情况，考核委员会投票决定。
五•适用范围1•本细则适用于所有参评教师。
凡参评人员需具备参评的全部资格条件。
2•参评人员必须实事求是，一旦发现弄虚作假，取消当年评审资格。
学习课件等等 THANKS !!!
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