史专题二古代中国的科学技术与文化一中国古代的科学技术成就教案人民版必修3
人民版高中历史必修三2.1《中国古代的科学技术成就》精品教学教案
(必修三)(人民版)(历史)专题二古代中国的科学技术与文化2.1中国古代的科学技术成就【设计思想】1、利用奥运开幕式的形式，把教学内容串联起来。
设计一个古代中国科技发展的开幕式，既能够把相对独立的四大发明有机联系起来，又能够让学生再次感受奥运，感受中华民族的伟大创造力和智慧，增强民族自豪感。
2、培养历史学科能力。
在教学过程中运用趣味考古等环节培养学生分析材料、史实论证、比较等学科能力以及探索精神。
3、学生的主体性。
通过一系列学生登台、学生讨论、感受印刷术等环节充分发挥学生的主体性，并且引发学生主动积极的思考。
【教材分析】1、本课在教材中的地位：科技的进步反映了人类认识自然，利用自然的文明进程，是从迷信到理性的精神升华，中国古代的科技成果和思想体现着人类社会发展的基本特征，是学生提高文化素质和形成科学精神的重要途径。
2、本课与初中内容的关系：本课在初高中的衔接上，知识方面要变初中阶段的识记为理解；能力方面进行由个别到一般，由感性到理性的认知提升；情感方面，由感受到内化、力行。
【学情分析】新课程下的学生活泼好动，思想天马行空，富有想象力，而且喜欢新鲜，有探究未知的热情。
但是新课程下的高二学生活跃有余，但是理性不足。
在教学中要注意转变学生的思维方式及对历史的看法，使之由原来的重史实记忆转向重历史事实的原因、结果分析，培养他们理性地思考问题的习惯和能力。
【教学目标】1、知识与能力第一层：知道“四大发明”及发展演变过程。
第二层：能正确认识“四大发明”的贡献，并有相应的史实做基础。
能获取与解读信息、史实论证。
第三层：能多角度概括分析中国古代科技成就产生的社会条件。
２、过程与方法：第一层：通过深入体验、主动探究和独立思考，运用所学知识和掌握的材料解释相关现象。
第二层：通过引导学生搜集、整理和运用历史材料，培养学生发现问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过本课学习，了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献，弘扬自强不息的民族精神；通过本课学习，培养学生的探究精神和创新意识。
《中国古代的科学技术成就》教案(1)
中国古代的科学技术成就一、内容及其解析本节课要学的内容中国古代的科学技术成就，指的是人民版历史必修三专题二第一节的内容，其核心是中国古代的四大发明,理解它关键就是要掌握四大发明的发明和使用过程及影响。
学生已经学过通史中的相关知识，本节课的内容中国古代的科学技术成就，就是在此基础上的发展。
由于它是中国作为世界文明古国的重要标志，与中国古代科技发展有密切联系,所以在本专题中有一定的地位,但与其它专题联系不是很大，是本学科次要内容。
教学的重点是掌握四大发明的科技成就和影响，解决重点的关键是结合具体的发明进行分析。
二、目标及其解析1、教学目标：（1）概述古代中国的科技成就；了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史；（2）认识中国的科技发明对世界文明发展的贡献2、目标解析：（1）概述古代中国的科技成就，了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史就要指要掌握古代中国造纸术的发明和使用以及影响；掌握古代中国指南针发明以及使用，理解指南针发明的影响；了解古代中国火药的发明和使用状况；掌握古代中国雕版印刷术和活字印刷术的发明以及影响；（2）认识中国的科技发明对世界文明发展的贡献就是要了解科学技术进步给人类和社会发展带来的积极作用，尤其要注意四大发明在欧洲从封建社会向资本主义社会过渡中发挥的作用。
三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是长期领先世界的中国古代科技为什么到明清时代会落伍了，产生这一问题的原因是学生缺乏正确的唯物发展史观进行分析。
要解决这一问题，就要让学生了解中国古代科技长期领先的原因，（科技发展的是多方面的因素共同推进的结果。
所以在分析古代科技发展原因的时候，要结合时代背景，从政治、经济、思想、文化、教育、对外对内交往、科技继承与发展、科技人员素质、思维方式等多方面去分析。
也可以运用比较法，与同时代的其他地区比较，得出结论。
）中国古代科技与西方科技的不同，其中关键是运用唯物史观，辩证方法进行比较分析。
高中历史专题二古代中国的科学技术与文化第1课中国古代的科学技术成就教案(含解析)人民版必修3
专题二古代中国的科学技术与文化课程标准：概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
一、纸的发明1．发明最新考古表明中国可能西汉早期就已经发明了书写用纸，同时证明西汉时期帛、竹、木、纸四种书写材料同时存在。
2．改进东汉时期，蔡伦改进了造纸术，被称为“蔡侯纸”。
3．传播公元8世纪，阿拉伯人掌握中国发明的造纸技术，之后传往欧洲。
4．影响造纸术是中华民族的伟大发明，影响最为久远，对人类文明发展和社会进步的积极作用也最为显著。
二、指南针和方向测定技术1．原理磁铁在地球磁场中的南北指极性。
2．功能方向测定。
3．过程4.传播12世纪末到13世纪初由海路传入阿拉伯，然后再传入欧洲。
5．意义(1)对于军事和经济生活有着重要的作用。
(2)对于航海事业的发展意义特别重大。
①为明代航海家郑和远航东非等地提供了条件。
②为哥伦布发现美洲的航行和麦哲伦的环球航行提供了技术保证。
三、火药的发明和使用1．发明(1)商周时期，中国人在冶金中广泛使用木炭。
(2)春秋时期，中国人掌握了有关硫磺和硝石的知识。
(3)东晋时期，火药开始出现。
2．应用(1)唐末至宋初的战争中，已经开始使用火药箭，随后又出现了火炮。
(2)明代的火器制作工匠创造了早期的地雷、水雷和定时炸弹，在当时都是世界上最先进的。
3．传播12、13世纪，火药传入阿拉伯国家，后传到欧洲乃至世界各地。
4．影响火药将人类带入了热兵器时代，为欧洲资产阶级打败骑士阶层创造了条件。
四、印刷术的进步1．雕版印刷术公元868年印制的《金刚经》，是迄今所知世界上最早的有明确刊印日期的雕版印刷品。
2．活字印刷术(1)北宋平民毕升创造了活字印刷技术。
(2)元代王祯创制木活字，发明转轮排字盘。
(3)明代中期出现铜活字，清代用铜活字印制了《古今图书集成》。
3．传播中国印刷术经由波斯传到西方。
14世纪末，欧洲开始出现印刷品。
4．影响印刷术传到欧洲后，为欧洲走出黑暗的中世纪以及文艺复兴运动的出现准备了条件。
说课稿：人民版必修三专题二一古代中国的科学技术成就
（三）教学重难点
1.教学重点：
古代中国科技成就的主要内容、特点及其影响。
古代中国科技发展与社会进步的关系。
2.教学难点：
古代中国科技成就的内在联系和演化过程。
古代中国科技发展对现代科技的影响和启示。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生一般为高中生，年龄在15-18岁之间。这个年龄段的学生具有以下特点：首先，他们的认知水平已经发展到能够理解抽象概念和复杂关系，能够进行批判性思考和分析。其次，学生的学习兴趣开始分化，对特定领域表现出浓厚的兴趣，但也可能对某些内容感到枯燥无味。在学习习惯方面，学生已经形成了自己的学习风格，但还需要进一步培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。
学生能够运用史料，对古代科技成就进行评价。
2.过程与方法目标：
学生通过自主学习、合作探讨，培养独立思考、分析问题的能力。
学生通过史料研究，提高史料分析和综合运用能力。
学生通过课堂讨论，锻炼表达和沟通能力。
3.情感态度与价值观目标：
学生培养对古代科技成就的敬畏之心，增强民族自豪感。
学生认识到科技发展对国家和社会的重要性，激发热爱科学、追求真理的情感。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：1.实物模型，如古代发明模型的复制品，帮助学生直观理解科技成就；2.多媒体课件，包含图片、视频和图表，用于展示科技成就的视觉效果，增强信息的传递；3.互动式白板，用于实时展示学生的思考过程和讨论结果，提高教学的互动性。这些媒体资源在教学中的作用是，提供丰富的信息来源，增加教学的直观性和生动性，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.设置一个悬念，如“如果古代没有这些科技成就，我们的生活会有什么不同？”
教学设计：人民版必修三专题二一古代中国的科学技术成就
-提问：“同学们，你们知道这些古代科技成就吗？它们对现代生活有哪些影响？”
-学生回答，教师总结并引出本节课的主题——古代中国的科学技术成就。
（二）讲授新知
1.教学内容：详细介绍古代四大发明、著名科学家、发明家及其贡献，分析古代科技发展的特点。
-在教学过程中，融入对古代科学家、发明家的尊重和崇敬，培养学生的民族自豪感。
-引导学生关注科技发展对社会、人类的贡献，培养他们的责任感、使命感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：以“穿越时空的智慧”为主题，通过展示古代科技成就的图片、视频等资料，引导学生思考古代科技对现代生活的影响。
2.教学过程：
2.文章要求观点明确、论述清晰、书写规范。
3.案例分析、课堂延伸等作业需注重查阅资料，培养信息获取和处理能力。
4.创新设计作业鼓励发挥创意，注重实践操作。
5.家长参与作业要注重与家长的沟通，分享学习成果。
二、学情分析
针对本章节内容，学情分析如下：学生在学习古代中国科学技术成就之前，已经掌握了基本的科学知识和历史知识，具备了一定的学习基础。但在具体到古代科技成就方面，学生可能存在以下问题：对古代科技成就的了解较为零散，缺乏系统性和深入性；对科技成就背后的历史背景、科学家及其贡献认识不足；对古代科技成就对现代科技发展Байду номын сангаас影响评价能力有限。
1.创设情境，激发兴趣
-利用多媒体手段，展示古代科技成就的图片、视频等资料，让学生直观感受古代科技的伟大。
-通过讲述古代科学家、发明家的故事，激发学生对古代科技成就的兴趣，引导学生主动探究其背后的历史价值。
人民版必修三专题二第1课中国古代的科学技术 (39)
问题探究：中国古代科技发展的特点
1.从历史进程来看：长期走在世界前列(16世纪前)
2.从科学思想来看： (1)重人文，轻自然。
(2)重视总结实践经验，轻视理论概括和抽象
(3)强调实用技术，忽视科学理论的研究，制约
李约瑟说“在上古和中古时 代，中国科学技术一直保持着 一个让西方望尘莫及的发展水 平，中国科学发现和发明远远 奠定了中国文超明过古同国时的代地的位欧；洲带，来已无被比证的明 自豪和骄傲。 是形成近代世界秩序的基本因 素之一。”
美国学者坦普尔在《中国——发明创造的国度》 中统计，现代世界文明赖以建立的基本发明创造，有 一半以上来源于中国。特别是造纸术、火药、印刷术、 指南针的发明曾经改变了世界。直到15世纪以前，中 国的科学技术在世界上保持了千年的领先地位！
• A．改变了欧洲人的阅读方式
• B．促成了近代欧洲科学兴起
• C．促进了欧洲文化的大发展
• D．消除了人们对宗教的迷信
7、四位学生在作研究性学习时， 以中国古代四大发明对西方历史影响为题， 各做了一个命题，你觉得哪个最不适宜？ A．大汉的文明传承——纸改变了西欧的文化进程 B．西方海外殖民的助跑器——指南针 C．火药——荡平欧洲封建城堡的致命武器 D．没有印刷术就没有西方的文艺复兴和宗教改革
明清时期科技落后的原因是什么？
⒈政治：封建专制空前强化
缺乏创新动力
⒉经济：自然经济根占源统治：地日位 益腐 ⒊文化：八股取士朽，的禁锢封思建想；制儒度家思想，轻视科技
⒋对外：闭关锁国，阻碍交流 ……
巩固练习：
1、《史记•滑稽列传》中记载：“朔初入长 安，至公车上书，凡用三千奏牍。公车令两 人共持举其书，仅然能胜之。人主从上方读 之，止，辄乙其处，读之二月乃尽。”西汉 时期，为了改变这一状况而出现的重要发明 是( )
人民版高中历史必修三专题二一中国古代的科学技术教案
本信教材分析学情分析教学目标名称课时授课人职称所属教材目录中国古代的科学技术成就1课时人民版高中历史必修二专题二第一课中国古代科技这节课内容繁多，首先要了解本专题的基本线索和结构，把握古代科技发生发展的特征和特点。
然后在积极参与学习，积极探究的基础上，通过对教材和教学资料的整理、分析，总结中国古代科技的特点，探究其对我国及世界产生的多方面影响。
从而形成对我国古代科技文化发展的整体认识。
高二学生具备一定的历史学习能力与分析能力，但是对古代科技相关知识有一定了解，但是部分细节不清晰，尚未形成整体认识，需要从感性认识上升到理性认识。
1.掌握火药、印刷术，指南针、造纸术等基础知识。
知识与能力目标2. 了解科学技术给人类和社会发展会带来积极作用。
3.充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源。
收集和处理科学技术信息的能力，获得新知识的能力。
过程与方法目标1.师生互动，让学生参与历史教学，培养学生共同学习、合作意识。
2.多媒体课件辅助教学。
通过本课学习，了解和认识到中华民族的智慧和对世界做出的巨大情感态度与价值观目标贡献，从而让学生总结我国古代科技思想，得出缺乏理论概括的结论，并深思近代中国的落后原因。
《九章算术》是中国古代数学专著，上承先秦数学发展之源流,入汉之后又经许多学者的整理、删补和修订，大约于东汉初年（公元1世纪）成书，是几代人共同劳动的结晶。
它总结出的负数运算、一元二次方程解法等是当时世界上最先进的数学运算方法。
它的出现标志着以计算为中心的中国古代数学体系的形成。
《九章算术》是数学知识的光辉的集成。
它支配着中国计算人员一千多年的实践李约瑟《中国科学技术史》学生思考回拓展了解古代科技数学相关知识。
结合以上材料总结及提炼：中国传统科技的特点有哪些?拓展了解古学生阅读思考。
代科技农学方面相关知识。
学生思考，然后小组探究。
总结归纳古代科技的特点。
材料：中国古代科技发明世界地位变化统计表中国古代科技发展的趋势?结合所学知识分析传统科技前期处于领先地位及后期落后的原因？（注意答题的角度）学生阅读思考。
人民版高中历史必修三2.1《中国古代的科学技术成就》教学设计
《中国古代的科学技术成就》教课方案【学情剖析】学习者是高中二年级学生，贮备了必定的历史知识，在这以前已学过政治、经济专题的两本教材的内容，有必定剖析问题和解决问题的能力。
可是，前后所学的知识没有形成系统，缺乏灵巧运用所学知识的能力，因此老师仍需要依据学生的理解能力和已有的知识，采纳深入浅出、创建情形等方法进行因势利导，不停启迪和点拨。
这既切合学生的心剪发展特点，也利于培育和提升其历史思想能力。
【教课目的】一、知识与能力1、概括古代中国的科技成就，掌握中国古代科技进步的基础知识，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
2、充足利用图书室、博物馆、互联网等资源，加强学生采集和办理资料信息、获取新知识的能力。
3、在学习过程中，培育学生剖析问题和解决问题的能力以及沟通与合作能力，培育学生学习科学技术的兴趣和参加意识。
二、过程与方法1、学生能够依据教科书和有关资料进行判断剖析，学会从不一样角度发现问题，主动研究问题的答案。
2、运用阅读法、议论法、推理法、解说法、实验法等来学习有关问题，着重“发现式”与“传达——接受”式教课相联合的方法。
3、着重启迪式教课，能运用已学知识和掌握的资料解说有关现象，指引学生踊跃参加、主动研究、独立思虑。
三、感情、态度与价值观经过本课学习，认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的贡献，加强民族骄傲感。
学习科学工作者坚毅不拔、谨慎仔细的作风。
【要点】培育学生学习科学技术的兴趣和踊跃主动参加的意识；经过学习，使学生加强运用科技解决实质问题的能力。
【难点】科技从初级到高级逐渐发展和进步的过程中，哪些要素起了重要作用，要学生认识到科技发展的两重性问题。
【课时计划】1课时【教课准备】1、学生： a、预习课本，认识有关知识；b、考虑到学生已掌握必定的物理知识，课前让学生自己先查阅、采集指南针的有关资料，把学生疏成若干组，每组制作一个简略的指南针（资料、款式不限）；c、在讲火药时，因为波及化学知识，考虑到老师可能还没有同学们在这方面贮备的知识多，因此让学生准备“火药的发明和使用”这部分内容，使学生成为主角，老师注意增补历史方面的有关知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一中国古代的科学技术成就
课标要求：
概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
教学目标：
（1）知识与能力：
①掌握中国古代科技进步的基础知识，了解其发展演变的过程。
②了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史，分析其给人类社会发展带来的积极作用。
③对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。
④在学习过程中，充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源，发展学生收集和处理资料信息和获取新知识的能力；在此基础上培养学生分析解决问题的能力及交流合作的能力。
⑤训练学生注重考古等文物资料的运用，从而培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法。
（2）过程与方法：
①学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。
②结合学生收集整理的资料，引导学生主动探索思考：中国古代科技发展的原因、地位、发挥的积极作用和后来滞后的原因。
（3）情感态度与价值观：
①了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。
弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。
树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
②通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。
教学课时：1.5课时。
重点难点：
重点：（1）古代科技发展主要成就
（2）培养学生学习科学技术的兴趣和积极主动参与的意识
难点：（1）分析科技发展的原因
（2）认识科技发展的双重性作用问题（如核技术、克隆技术等正负两方面的作用）教学建议：
1、整体教学思路：课前引导学生利用图书馆、网络等分组收集、整理中国古代以四大发明为主线辅以天文历法、数学、医学、建筑、农学等各方面科学技术发展进步的情况，并在课堂上相互交流，从而使学生先从感性上了解中国古代科学技术卓越的成就。
由于四大发
明是本课的重点，建议教师在教学中围绕四大发明具体分析中国古代科学技术的成就、地位以及兴衰原因等。
2、导入：可设问：你能列举出哪些我国古代领先于世界的科技成就？引导学生将课前收集整理的资料相互交流。
3、关于“纸的发明”一目，建议教师：
（1）引导学生阅读教材，分析归纳古代中国书写材料的发展演进过程。
（商代用甲骨——西周用青铜器——春秋时用竹简、木犊、缣帛——西汉麻纸<争议中>——东汉纤维纸<蔡侯纸>）
（2）引导学生对比分析每种书写材料的优劣，从而加深理解中国造纸术的发明对中国乃至人类文明发展和进步的积极作用。
4、关于“指南针和方向测定技术”一目，建议教师：
（1）引导学生阅读课文，了解中国古代几种指南针装置及其制作方法。
（司南、指南鱼、指南龟）
（2）了解指南针的原理及其应用领域，理解指南针的发明和使用对中国乃至世界的重大意义。
5、关于“火药的发明和使用”一目，建议教师：
（1）了解火药发明的经过及其配方。
（2）了解火药的使用及外传情况，进而分析火药的发明使用的不可估量的意义。
（可从对经济、军事、社会生产和文化娱乐等方面发挥的作用着手分析）
6、关于“印刷术的进步”一目，建议教师：
（1）了解中国古代印刷技术发明演进的过程。
（唐朝雕版印刷——宋代胶泥活字印刷——元朝木活字印刷和转轮排字盘——明代铜活字印刷）
（2）了解印刷术的作用，加深理解中国古代印刷术发明使用的重大意义。
7、通过前面的学习，使学生认识到：中国古代科学技术在很多领域都领先于世界。
在此基础上引导学生分析思考教材P26的学习思考：有哪些原因促使中国古代科学技术曾经领先于世界的重大成就？（在学生回答的基础上，教师归纳总结原因：国家的统一；日常生活生产的需要；文化传播的需要；教育的进步；个人对科技的探究等。
）
8、引导学生阅读理解教材P26的学习思考中鲁迅在《电的利弊》中的一段话：对比中国四大发明在中国和西方所发挥的不同作用，分析造成这种不同的原因，并引导学生从中获取启示。
（由于16～18世纪西欧社会性质的根本性变化是说明四大发明重大影响的关键性因
素，因此建议教师在教学中适当介绍这一时期西欧手工工场时期社会发展的基本内容，以帮助学生在掌握较丰富的新知基础上顺利实现知识结构的重组。
）
9、有关“中国古代科学思想”一目，建议教师：
（1）了解古代中国的科学思想有哪些？
（2）分析概括中国古代科学思想有哪些特点？分析这些对中国古代科技的发展有哪些影响？
10、教师引导学生总结本节内容，并思考：古代中国科技一直领先于世界，为什么16世纪以后，中国科技的发展越来越发展之后？（可作为学生课后的探究题）。