数字媒体应用技术VR虚拟现实技术
数字媒体应用技术(VR虚拟现实技术)
数字媒体应用技术（VR虚拟现实技术）校企合作订单班专业人才培养方案一、专业名称与代码（一）专业名称：数字媒体应用技术（VR虚拟现实技术）（二）专业代码：610210二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限全日制3年。
实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。
四、职业面向五、培养目标及培养规格（一）培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，能适应新时代数字媒体技术发展需要，具有良好职业道德、人文素养和艺术素质，掌握计算机数字音频、视频处·255·理、平面及动画广告设计、动画设计与制作、VR\AR虚拟现实等知识和技术技能，面向互联网行业、影视传媒行业、游戏行业、平面设计等行业领域的高素质技术技能人才。
（二）培养规格1．素质（1）具有正确的世界观、人生观、价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感，崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪，具有社会责任感和参与意识；（2）具有改革创新意识和国际竞争意识；（3）具有奉献精神和团队精神，养成良好的道德情操和个人行为规范，诚信守法、公平竞争的意识；（4）具有良好的职业道德和职业素养；（5）具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处，具有职业生涯规划意识；（6）具有良好的身心素质和人文素养，具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好，掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力；（7）具备基本的安全、法律法规意识、素质、知识。
2．知识（1）掌握一定的计算机应用相关知识；（2）掌握图形图像处理的相关知识；（3）掌握动画设计与制作的相关知识；（4）掌握网页界面设计与美化的相关知识；（5）掌握Unity引擎操作及相关子系统的知识；（6）常用版本管理工具使用的相关知识；（7）了解多种光照模型和实现方法，掌握shader编写，了解各种绘制技术的性能优缺点。
数字媒体技术在虚拟现实中的应用研究
数字媒体技术在虚拟现实中的应用研究随着科技的不断发展，虚拟现实（VR）技术已经成为人们关注和研究的焦点。
数字媒体技术在虚拟现实中的应用正变得越来越重要。
数字媒体技术包括计算机图形学、计算机视觉、模拟仿真等多个方面，这些技术的发展对虚拟现实的实现和应用起到了关键的作用。
首先，数字媒体技术在虚拟现实中的应用可以提供沉浸式的体验。
用户通过虚拟现实技术可以进入一个与现实世界完全不同的虚拟环境中，并与虚拟世界进行互动。
数字媒体技术可以实现逼真的3D图像和声音效果，使用户感觉仿佛置身于一个真实存在的环境中。
例如，在虚拟现实游戏中，数字媒体技术可以创建真实的虚拟角色和场景，使玩家感觉自己置身于游戏世界中。
其次，数字媒体技术在虚拟现实中的应用可以提供交互性和自由度。
传统的多媒体技术只能提供一种被动的观看或听取的体验，而虚拟现实技术则可以实现真正的互动。
通过数字媒体技术，用户可以通过手势或者语音等方式与虚拟环境进行交互。
这种交互方式使用户能够在虚拟现实中自由地行走、触摸物体、进行操作等，从而增加了用户的参与感和沉浸感。
例如，在虚拟现实训练系统中，数字媒体技术可以模拟真实的操作环境，并通过交互方式让用户进行实践训练。
此外，数字媒体技术在虚拟现实中的应用还可以提供教育和培训的新方式。
通过虚拟现实技术，数字媒体技术可以创造出各种真实的场景和事件，使学习者能够在虚拟环境中进行实践和体验。
以医学教育为例，医学生可以通过数字媒体技术在虚拟环境中进行手术模拟，提前获得实践经验，并且在虚拟环境中可以进行多次的尝试和反复实践，从而提高学习效果和技能水平。
最后，数字媒体技术在虚拟现实中的应用还可以为娱乐和艺术领域带来新的可能。
通过数字媒体技术，虚拟现实可以创造各种视觉和声音的效果，使艺术家能够创造出沉浸式的艺术作品。
例如，在虚拟现实电影中，数字媒体技术可以实现逼真的特效和动画，使观众感受到身临其境的观影体验。
此外，数字媒体技术还可以实现虚拟现实演艺、虚拟现实博物馆等多种娱乐和艺术形式，为人们提供全新的娱乐和文化体验。
数字媒体技术应用专业技术中的虚拟现实技巧
数字媒体技术应用专业技术中的虚拟现实技巧虚拟现实（Virtual Reality，简称VR）技术是一种通过计算机生成的虚拟环境，使用户可以身临其境地感受到其中的场景和体验。
在数字媒体技术应用专业中，掌握虚拟现实技巧对于创造出更加逼真、沉浸式的用户体验至关重要。
本文将探讨数字媒体技术应用专业技术中的虚拟现实技巧。
首先，虚拟现实技巧的基础是三维建模。
三维建模是指利用计算机软件将现实世界的物体、场景等进行建模，以便在虚拟环境中进行展示和操作。
在数字媒体技术应用专业中，学生需要学习使用专业的三维建模软件，如3ds Max、Maya等，掌握基本的建模技巧。
这包括了对物体的形状、纹理、光照等进行精确的建模和调整，以达到逼真的效果。
其次，虚拟现实技巧还包括了虚拟现实设备的使用。
虚拟现实设备是让用户能够身临其境地感受虚拟环境的关键。
目前市场上有许多种虚拟现实设备，如头戴式显示器（Head Mounted Display，简称HMD）、手柄控制器等。
学生需要学习如何正确佩戴和使用这些设备，以及如何根据不同的场景和需求进行设置和调整。
此外，学生还需要了解虚拟现实设备的技术原理和发展趋势，以便在实际应用中能够选择合适的设备。
除了基础的三维建模和虚拟现实设备的使用，数字媒体技术应用专业的学生还需要掌握虚拟现实中的交互设计技巧。
虚拟现实的魅力在于能够让用户与虚拟环境进行互动，而不仅仅是被动地观看。
因此，学生需要学习如何设计出用户友好的交互界面和操作方式，以提供更加自然和流畅的用户体验。
这包括了对虚拟现实中的手势识别、眼球追踪等技术的了解和应用。
此外，数字媒体技术应用专业的学生还需要了解虚拟现实在不同领域的应用。
虚拟现实技术已经被广泛应用于游戏、教育、医疗等领域。
学生需要研究和了解这些领域中的虚拟现实应用案例，以便在实际工作中能够根据需求进行创新和应用。
例如，在游戏开发中，学生可以利用虚拟现实技术创造出更加逼真和沉浸式的游戏体验；在教育领域，学生可以利用虚拟现实技术创造出更加生动和有趣的教学内容。
虚拟现实技术在数字媒体艺术中的表现与沉浸式体验
虚拟现实技术在数字媒体艺术中的表现与沉浸式体验虚拟现实技术在数字媒体艺术中的表现与沉浸式体验虚拟现实技术（Virtual Reality，简称VR）是一种通过计算机技术模拟出的三维虚拟环境，使用户可以身临其境地感受到与真实世界同样的视觉、听觉和触觉等感官体验。
近年来，随着VR技术的不断进步和普及，它已经开始在数字媒体艺术领域中得到了广泛的应用。
本文将探讨虚拟现实技术在数字媒体艺术中的表现以及沉浸式体验。
一、虚拟现实技术在数字媒体艺术中的表现数字媒体艺术是一种新兴的艺术形式，它利用计算机技术和数字媒体手段来创造艺术作品。
虚拟现实技术作为数字媒体艺术的一种表现形式，具有以下几个方面的表现特点：1. 交互性强：虚拟现实技术可以让用户参与到作品中，通过手柄、头盔等设备进行交互操作，使用户能够与作品互动，增强了用户的参与感。
2. 空间感强：虚拟现实技术可以创造出逼真的三维空间，使用户身临其境地感受到空间的存在感和真实感。
3. 高度还原真实场景：虚拟现实技术可以通过3D扫描等技术手段，高度还原真实场景，使用户能够在虚拟环境中感受到真实场景的氛围和情感。
4. 可视化呈现：虚拟现实技术可以将抽象的概念或数据可视化呈现出来，使用户更容易理解和感受。
例如，在数字媒体艺术中，虚拟现实技术可以被应用于创作VR电影、VR游戏、VR艺术展等作品。
这些作品利用虚拟现实技术的交互性、空间感和高度还原真实场景等特点，为用户提供了全新的视觉、听觉和触觉等感官体验。
二、虚拟现实技术的沉浸式体验沉浸式体验是指用户在虚拟环境中获得真实感和参与感的过程。
虚拟现实技术正是通过其强大的沉浸式体验让人们能够更好地融入到虚拟环境中。
1. 视觉沉浸：虚拟现实技术通过高清晰度的显示器和头戴式设备，为用户提供逼真的视觉效果，使用户仿佛置身于真实场景之中。
2. 听觉沉浸：虚拟现实技术可以通过3D音效模拟出真实环境中的声音效果，使用户能够听到来自各个方向的声音。
数字媒体研究中虚拟现实技术的实现与应用
数字媒体研究中虚拟现实技术的实现与应用虚拟现实技术（Virtual Reality Technology）是指使用计算机生成的3D图像与声音等多种感官输入装置，通过头戴式视听设备或立体屏幕等设备，让用户可以沉浸到一个虚拟的环境中，与环境中的物体进行交互，身临其境地体验一种“真实”的感觉。
虚拟现实技术在数字媒体研究中，早已广泛应用，其发展历程也越来越成熟，应用也越来越广泛。
一、虚拟现实技术的实现虚拟现实技术的实现，涉及到多个学科领域的研究和技术的融合，比如计算机图形学、计算机视觉、计算机网络、人机交互等等。
其中，计算机图形学是虚拟现实技术的核心，它主要研究如何用计算机生成三维图形和动画。
如何将计算机生成的三维图形和真实场景相结合，完成虚拟现实的效果，还需要计算机视觉和人机交互技术的支持。
虚拟现实技术的实现，需要硬件和软件两个方面的支持。
硬件方面，主要包括显示器、头戴式视听设备、手柄等设备，以及用于追踪用户身体姿态的传感器，多个传感器可以形成一个传感器网络，从而实现对用户的实时跟踪。
这些设备需要具备低延迟、高分辨率、高刷新率、高精度等特点，才能真正满足用户的需求。
软件方面，虚拟现实技术需要一套完整的组件来支持，比如渲染引擎、物理引擎、声音引擎、数据处理和传输等。
其中，渲染引擎是最为关键的组件之一，它负责将三维模型映射到二维屏幕上，创建并呈现虚拟世界的图像。
二、虚拟现实技术在数字媒体研究中的应用虚拟现实技术在数字媒体研究中的应用非常广泛，以下是几个典型应用场景：（一）虚拟展览虚拟展览是一种新型的展览方式，它可以利用虚拟现实技术，模拟真实的展览场景，让用户可以通过头戴式视听设备等装置，在一个虚拟的空间中自由浏览，并且可以和展览中的物体进行交互。
这种展览方式，不仅可以解决展览空间的限制问题，还可以为展览活动提供更为丰富的互动体验。
（二）虚拟旅游虚拟现实技术可以帮助我们探索更多的地方，例如对于收入较低、时间较少的人来说，虚拟旅游可以是一种更为经济、更为方便的旅游方式。
数字媒体技术应用专业技术的虚拟现实技术介绍
数字媒体技术应用专业技术的虚拟现实技术介绍虚拟现实（Virtual Reality，简称VR）是一种通过计算机生成的仿真环境，使用户可以沉浸其中并与虚拟世界进行交互的技术。
随着科技的不断进步，虚拟现实技术在数字媒体领域得到了广泛的应用。
本文将介绍虚拟现实技术的定义、发展历程以及在数字媒体技术应用专业中的应用。
虚拟现实技术的定义是通过计算机生成的三维虚拟环境，用户可以通过佩戴特殊设备如头戴式显示器、手套等，进入这个虚拟环境并与之进行交互。
虚拟现实技术的发展可以追溯到20世纪60年代，当时美国空军研究实验室开始研究飞行模拟器，为飞行员提供更真实的训练环境。
随后，虚拟现实技术逐渐应用于医疗、游戏、教育等领域。
在数字媒体技术应用专业中，虚拟现实技术有着广泛的应用。
首先，虚拟现实技术在游戏开发中起到了重要的作用。
通过虚拟现实技术，游戏开发者可以创造出更加真实、沉浸式的游戏体验。
玩家可以通过佩戴虚拟现实设备，进入游戏世界并与其中的角色、物品进行互动，使游戏体验更加身临其境。
其次，虚拟现实技术在数字媒体艺术创作中也有着广泛的应用。
艺术家可以利用虚拟现实技术创造出独特的艺术作品。
通过虚拟现实设备，观众可以进入艺术家创造的虚拟世界，与艺术作品进行互动，感受到不同于传统艺术形式的新奇体验。
此外，虚拟现实技术还在教育领域得到了广泛的应用。
通过虚拟现实技术，学生可以进入虚拟的历史场景、自然环境等，与其中的事物进行互动，提高学习的趣味性和效果。
例如，在学习历史课程时，学生可以通过虚拟现实设备，身临其境地参观历史古迹，感受历史的魅力。
此外，虚拟现实技术还在医疗领域发挥着重要的作用。
医生可以利用虚拟现实技术进行手术模拟，提前熟悉手术过程，降低手术风险。
同时，虚拟现实技术还可以用于康复训练，帮助患者恢复运动功能。
虚拟现实技术的应用前景十分广阔。
随着技术的不断进步，虚拟现实设备将变得更加便携、高清晰度，用户体验也将越来越好。
未来，虚拟现实技术有望在更多的领域得到应用，如旅游、娱乐、建筑设计等。
数字媒体技术专业虚拟现实与增强现实技术在数字媒体中的应用研究
数字媒体技术专业虚拟现实与增强现实技术在数字媒体中的应用研究数字媒体技术的发展与进步为我们提供了丰富多彩的媒体体验，其中虚拟现实（Virtual Reality, VR）与增强现实（Augmented Reality, AR）技术的应用推动了数字媒体领域的创新发展。
本文旨在研究数字媒体技术专业虚拟现实与增强现实技术在数字媒体中的应用，探讨其可能带来的影响和潜在的发展前景。
1. 虚拟现实技术在数字媒体中的应用虚拟现实技术是一种通过计算机生成的仿真环境来模拟真实世界或想象出的虚构世界。
在数字媒体领域中，虚拟现实技术的应用可以提供沉浸式的视听体验，让观众感受到身临其境的感觉。
例如，在电影制作中，虚拟现实技术可以用于创造逼真的特效场景，增强电影的观赏性和吸引力。
此外，虚拟现实技术还广泛应用于游戏行业，游戏玩家可以通过虚拟现实设备进入游戏世界，与游戏角色进行互动，提升游戏体验。
2. 增强现实技术在数字媒体中的应用增强现实技术是一种通过将虚拟物体与现实世界进行叠加，实现现实与虚拟的融合。
在数字媒体领域中，增强现实技术的应用可以为观众提供更丰富的观赏体验。
例如，在博物馆展览中，通过增强现实技术可以将虚拟的展览内容与实际展品进行融合，使参观者更加深入地理解展品的背后故事。
此外，增强现实技术还可以用于广告行业，通过在实际场景中添加虚拟的产品信息或体验，提升广告的吸引力和互动性。
3. 虚拟现实与增强现实技术的融合应用虚拟现实技术和增强现实技术的应用在某些情况下可以进行融合，产生更加独特和丰富的体验。
例如，在教育领域，教师可以利用虚拟现实技术为学生创造一个虚拟的学习环境，让学生在虚拟场景中进行实践和探索。
同时，通过增强现实技术，教师可以将虚拟的学习内容与实际场景相结合，提供更真实的学习体验。
这种融合技术的应用能够极大地提升学习效果和兴趣。
4. 虚拟现实与增强现实技术的发展前景虚拟现实与增强现实技术的应用在数字媒体领域中已经取得了一定的成果，但仍有许多发展和创新的空间。
数字媒体技术多媒体技术与虚拟现实应用回顾
数字媒体技术多媒体技术与虚拟现实应用回顾数字媒体技术多媒体技术与虚拟现实（Virtual Reality，简称VR）是当下科技领域中备受关注的热门话题。
它们在许多领域，如电子游戏、电影、教育和医疗等方面都有广泛的应用。
本文将回顾数字媒体技术与多媒体技术以及虚拟现实应用的发展历程和未来趋势。
一、数字媒体技术数字媒体技术是指通过数字化处理和传输技术创造、编辑、存储、传播和展示媒体内容的方法和技术。
数字媒体技术广泛应用于图像、声音和视频等多媒体技术领域。
随着计算机技术和互联网的发展，数字媒体技术的应用越来越广泛。
从数字摄影机到数字音频处理软件，从3D动画到虚拟现实技术，数字媒体技术的发展加速了媒体内容的创作和传播速度，提升了用户的体验。
二、多媒体技术多媒体技术是一种将文字、图形、声音、图像和视频等多种媒体元素有机结合在一起，通过计算机系统实现交互式信息展示和传递的技术。
通过多媒体技术，用户可以在计算机上浏览网页、观看电影、玩游戏、学习知识等。
多媒体技术不仅在娱乐领域有广泛应用，还在教育、培训、广告等领域发挥了重要作用。
三、虚拟现实技术虚拟现实技术是一种通过计算机生成的仿真环境，可以模拟人类的感官体验，使用户产生身临其境的感觉。
用户可以通过佩戴虚拟现实头盔、手套等设备，与虚拟环境进行互动。
虚拟现实技术可以应用于游戏、影视制作、医疗、房地产等领域。
例如，在医疗领域，虚拟现实技术可以帮助医生进行手术模拟和病例演示，提升手术效果和治疗效果。
四、数字媒体技术与多媒体技术的发展历程数字媒体技术和多媒体技术的发展历程可以追溯到20世纪。
但是在过去的几十年里，随着计算机技术和互联网的快速发展，数字媒体技术和多媒体技术取得了巨大的进步。
从早期的简单图形处理和音频编辑软件，到如今的3D动画制作和虚拟现实技术，数字媒体技术和多媒体技术正在不断创新和进化。
五、虚拟现实技术的应用虚拟现实技术的应用已经渗透到许多领域。
在游戏产业中，虚拟现实游戏可以提供更加沉浸式的游戏体验，例如VR游戏《全面战争：战争三国》让玩家身临其境地参与到古代战争中。
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数字媒体应用技术（VR虚拟现实技术）
校企合作订单班专业人才培养方案
一、专业名称与代码
（一）专业名称：数字媒体应用技术（VR虚拟现实技术）
（二）专业代码：610210
二、入学要求
高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
全日制3年。
实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。
四、职业面向
五、培养目标及培养规格
（一）培养目标
培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，能适应新时代数字媒体技术发展需要，具有良好职业道德、人文素养和艺术素质，掌握计算机数字音频、视频处理、平面及动画广告设计、动画设计与制作、VR\AR虚拟现实等知识和技术技能，面向互联网行业、影视传媒行业、游戏行业、平面设计等行业领域的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
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1．素质
（1）具有正确的世界观、人生观、价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感，崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪，具有社会责任感和参与意识；
（2）具有改革创新意识和国际竞争意识；
（3）具有奉献精神和团队精神，养成良好的道德情操和个人行为规范，诚信守法、公平竞争的意识；
（4）具有良好的职业道德和职业素养；
（5）具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处，具有职业生涯规划意识；
（6）具有良好的身心素质和人文素养，具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好，掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力；
（7）具备基本的安全、法律法规意识、素质、知识。
2．知识
（1）掌握一定的计算机应用相关知识；
（2）掌握图形图像处理的相关知识；
（3）掌握动画设计与制作的相关知识；
（4）掌握网页界面设计与美化的相关知识；
（5）掌握Unity引擎操作及相关子系统的知识；
（6）常用版本管理工具使用的相关知识；
（7）了解多种光照模型和实现方法，掌握shader编写，了解各种绘制技术的性能优缺点。
3．能力
（1）具备新知识与技能的学习能力；
（2）具备查找工程资料、文献等获取信息的能力；
（3）具备独立学习能力和解决问题能力；
（4）具备公共关系处理能力和劳动组织能力；
（5）具备与人沟通的能力；
（6）具备团队合作能力；
（7）具有能熟练操作相关计算机软件制图，有较强的设计表达方面的能力；
（8）具有能熟练操作相关计算机软件进行编程，有较强的程序设计方面的能力；
（9）能进行虚拟现实和增强现实等项目的设计和制作能力；
（10）具备数字视频采集、影视编辑的能力。
六、典型工作任务与职业能力
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表1 典型工作任务与职业能力表
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七、主要课程简介
1．三维设计基础
本课程的培养目标是使学生理解和掌握三维动画设计与制作的基本知识和方法，加深学生对课堂讲授内容的理解，最终使学生能够全面的掌握三维动画制作技术。
课程的主要内容由三维基础建模和动画设计两部分构成，基础建模的教学内容包括基础建模、高级建模、场景设计、材质、灯光、摄象机和渲染；动画设计的教学内容包括骨骼绑定与角色动画、动力学系统、粒子与流体视效、影片镜头设计四个主要部分。
2．UI设计
本课程的培养目标是使学生掌握UI设计规范、平面设计、网页界面、WEB标准化布局、移动设备图标设计和界面设计的能力。
课程的主要内容包括图形界面设计、Web界面设计、移动设备界面设计等几个方面。
3．C#编程语言开发
本课程的主要内容是：编程规范、数据类型与变量内容、运算符与表达式使用、基础类型及类型转换、选择控制语句、数组和集合、面向对象编程、继承封装和多态抽象类、容器和泛型编程，通过学习和训练，能运用汇编语言编制一般的应用程序，具有初级程序设计和编程能力。
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4．Unity虚拟引擎开发
本课程的主要内容是：Unity对资源导入导出流程方法、创建、保存场景、在场景中创建基本的几何体、形状等、Unity预制体使用方法、U3D地形工具、标准资源库的使用方法、脚本基础内容、三维基础内容、物理系统使用基础、摄像机的使用基础、Mesh网络基础、Legacy动画系统的使用、Mecanim动画系统使用、Navigation导航系统使用、光照系统使用、材质系统使用，通过学习和训练，能运用Unity设计三维程序，具有三维项目设计和开发能力。
5．Unity程序设计
本课程的主要内容是： Json文件传输的读取输入、设计模式、寻路算法、有限状态机、行为树、计算机图形学基础、ShaderLab基础内容、对象池技术、烘焙基础内容、LOD 基础、遮挡剔除、Reflection、Probe、Lightprobe，通过学习和训练，能运用Unity设计三维程序，具有三维项目设计和开发能力。
6．造型表现实践
通过实训，巩固学生游戏场景速写、游戏角色造型知识，增强学生的实际动手能力和提高学生敏锐的观察力、各种形象造型能力、快速而准确地捕捉对象形象的能力、进一步概括和描绘形象的能力，以及夸张地表现能力，为学生接下来的专业学习打下良好的基础。
7．跟岗实习
通过到实习公司跟岗实习，培养学生综合运用专业知识和专业技能解决设计实际问题的能力，使学生参与动画设计工作流程，进行综合性的多种设计工作任务，增强学生综合实践能力。
8．毕业设计
培养学生综合运用专业知识，解决实际问题的能力，是检验所学理论知识和实践技能的重要教学环节，能够进一步培养学生对理论知识到实践环节的转换能力。
学生掌握动画设计与制作，掌握影视广告策划与制作、平面作品设计与制作和网站设计的方法和步骤，培养学生编写设计文件的能力。
根据设计成果，组织答辩，综合评定成绩。
9．顶岗实习
培养学生综合择业能力。
学生到相关单位顶岗工作，通过实际工作掌握数字媒体应用技术，在工程师和实践教师指导下，提交实践总结报告或论文。
根据实践总结报告或论文，组织审核，结合实践单位的鉴定意见进行综合评定。
八、毕业要求
1．学分要求
本专业学生在毕业前必须修满140学分。
2．职业资格证书要求
本专业学生在毕业前必须取得国家信息化人才资格认证的中级以上广告设计师、网页设计师、动漫设计师等职业资格证书。
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九、实施保障
1．师资队伍
数字媒体应用技术专业具有专任教师7人，兼职教师1人，外聘教师3人，专业在校生与专业教师之比为8:1；专业带头人具有高级职称，其中副教授以上职称3人，硕士以上6人，双师型教师7人，兼职教师均来自于知名行业企业。
2．教学设施
具有多媒体技术实训室、动漫制作实训室、交互设计实训室、摄影摄像实训室、录音室、原画实训室、平面广告实训、高配机房等专业实训室，教学设施完全满足本专业人才培养实施需要，其中实训（实验）室面积、设施等达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。
信息化条件保障能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。
3．教学资源
学校图书馆具有丰富的专业图书资源和数字教学资源，每门课程有相应的教材或自编讲义，专业建设有教学资源库、在线课程等能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。
严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。
根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。
4．教学方法
指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，对学生进行因材施教、因需施教，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。
5．教学评价
对学生的评价采用过程评价和期末考核相结合的方法，评价方式多元化，有笔试、汇报、技能操作、顶岗操作、技能大赛、职业资格鉴定等级评价等多种形式。
注重对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。
6．质量管理
建立健全系部质量保障体系。
运用系统方法，依靠必要的组织结构，考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，依据学校各部门、各环节的教学质量管理活动，切实保障和提高教学质量。
十、人才培养进程安排
1．专业教学计划表
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表2 数字媒体应用技术（VR虚拟现实技术）专业教学计划表
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备注：1．课程类型：A表示纯理论课；B表示理论+实践课；C表示纯实践课。
2．※表示线上课程。
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2．学时与学分分配
表3 学时与学分分配表
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Word格式
4．素质教育实践安排
表5 数字媒体应用技术（VR虚拟现实技术）专业素质教育实践安排表
学院对素质教育实践实施统一管理，总学分为8学分。
其中社团活动8学时，2学分；项目化第二课堂活动8学时，4学分；校外实践活动2学分。
学时学分认定由学生处、团委、各系部负责。
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二○一八级高职专业人才培养方案汇编
5．创新创业实践安排
表6 数字媒体应用技术专业（VR虚拟现实技术）创新创业实践安排表
学院对素质教育实践实施统一管理，总学分为4学分，按学年进行统计，学分认定由创新创业教育学院和各系部负责。
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