湘美版美术四年级下册教案-9. 妙笔生花8
第9课 妙笔生花(教案)湘美版 美术四年级下册
第9课妙笔生花教材分析本课教学主要是以花卉、蔬果为表现对象，充分运用水墨的干湿浓淡，线条的曲直粗细，通过毛笔在生宣纸上涂抹、点染的各种笔法变化，大胆表现出自己喜欢的物体形象。
教学中要鼓励学生大胆、随心所欲地去表现。
造型要生动有趣，能体现出个人的特点及个性，激发学生画得与众不同。
教师在教学中应通过介绍我国著名的写意花鸟画画家以及他们的作品，使学生认识、了解绘画特点和表现形式，加深对水墨画表现的进一步理解。
本课教学活动的设置分为两个活动，并含有两个小训练，小训练一为线的组合搭配练习。
线的曲直、交叉、粗细、浓淡在于用笔用墨的变化，用笔要注意中锋、侧锋、顺锋、逆锋的结合使用，运笔要讲究轻重快慢、抑扬顿挫；墨色的变化与毛笔的干湿程度和毛笔蘸墨的多少有关，是体现其浓淡变化的关健。
因此，教师在这一环节的教学活动中要把好关，一是毛笔蘸墨或蘸色后，教师要强调学生学会“润笔”(即毛笔要在调色盒中转动，使墨色能较均匀地由笔锋向笔根方向渗透)，二是蘸色笔在宣纸上行走时应根据绘画的需要掌握好用笔的变化，如：由上往下，从左到右，由下往上，从右到左等不同方向来用笔。
让学生进行简单的尝试，从中体会不同的笔墨有不同的效果，感受墨色的丰富变化。
小训练二是墨与色的搭配练习，通过先调淡墨后蘸浓墨，先调墨后蘸色，先用墨后染色以及先用色后点墨，让学生感受、认识墨与龟在绘画表现中的重要性。
本课活动一是通过对用线的组织和用笔的变化的进一步理解，并运用它来尝试表现花卉的形象。
在教材中的学生作品，我们看到其用笔的不同，花枝的组织、搭配和枝杆、花叶的用笔表现都各具特色，轻重、疏密、干湿、浓淡等都能从其作品中体现出来，花卉的表现各不相同，墨色点花、勾形染色、墨色结合等表现各有特点。
因此，在这一教学活动中，教师要要求学生发挥各自的优点，不拘一格，充分体现水墨画的特色。
活动二是通过用笔、用墨、用色的变化来表现学生常见的和比较熟悉的蔬菜、水果形象。
教学中，教师要看重“意趣”的表现，应该强调学生怎样通过用笔的变化和墨的干湿浓淡来表现对蔬果的感受，对蔬果的形状发挥个人想像，运用夸张、变形的手法来进行造型，充分表达出自己的情感。
四年级下册美术教案-第9课《妙笔生花》湘美版
四年级下册美术教案-第9课《妙笔生花》湘美版教学内容《妙笔生花》是湘美版四年级下册美术课程中的第9课，旨在通过绘画活动，培养学生对美的感知能力和创造力。
本节课以“妙笔生花”为主题，引导学生观察生活中的花卉，通过描绘花卉的形态、色彩和结构，培养学生细致入微的观察能力和绘画技巧。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解花卉的基本结构，掌握绘画花卉的基本技巧。
2. 过程与方法：学生通过观察、描绘和创作，提高观察力和绘画表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然美的热爱和欣赏，激发学生的创造力和想象力。
教学难点1. 花卉结构的把握：如何引导学生准确把握花卉的内部结构和外部形态。
2. 色彩的运用：指导学生如何运用色彩，使作品更加生动和丰富。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物花卉。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示各种花卉的图片，引导学生观察并分享他们对花卉的感受。
2. 新授：讲解花卉的基本结构和绘画技巧，示范如何描绘花卉。
3. 实践：学生根据所学知识，自行选择花卉进行绘画实践。
4. 指导：在学生绘画过程中，进行个别指导和集体指导，解答学生的疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 课题：《妙笔生花》2. 教学目标：掌握花卉的基本结构和绘画技巧，提高观察力和绘画表现力。
3. 教学难点：花卉结构的把握，色彩的运用。
4. 教具学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
作业设计1. 必做题：根据课堂所学，完成一幅花卉绘画作品。
2. 选做题：观察身边的花卉，尝试用不同的绘画材料进行创作。
课后反思通过本节课的教学，观察学生在绘画过程中的表现，了解他们对花卉结构和色彩的掌握程度，对教学方法和教学效果进行反思和调整，以期在今后的教学中更好地激发学生的创造力和想象力，提高他们的绘画技巧和审美能力。
---本教案遵循了教育部门的相关规定，注重培养学生的创新能力和实践能力，同时强调学生个性的发展，符合新时代教育的要求。
四年级下册美术教学教案-第九课 妙笔生花 ︳湘美版
四年级下册美术教学教案-第九课妙笔生花︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解妙笔生花的含义，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 通过观察、实践，使学生掌握妙笔生花的技巧和方法。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的绘画水平。
二、教学内容1. 妙笔生花的含义2. 妙笔生花的技巧和方法3. 妙笔生花的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：妙笔生花的技巧和方法2. 教学难点：如何运用妙笔生花技巧创作出富有创意的作品四、教学过程1. 导入新课a. 向学生介绍妙笔生花的含义，激发学生的兴趣。
b. 展示一些妙笔生花的优秀作品，让学生欣赏并感受其魅力。
2. 讲解妙笔生花的技巧和方法a. 讲解妙笔生花的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
b. 通过实例演示，让学生了解如何运用妙笔生花技巧创作出富有创意的作品。
3. 实践操作a. 让学生分组进行实践操作，尝试运用妙笔生花技巧创作作品。
b. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 评价与总结a. 学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
b. 总结本节课的学习内容，强调妙笔生花技巧的重要性。
五、作业布置1. 创作一幅妙笔生花的作品，要求运用本节课所学的技巧和方法。
2. 欣赏一些优秀的妙笔生花作品，思考如何运用到自己的创作中。
六、教学反思本节课通过讲解妙笔生花的技巧和方法，让学生了解并掌握了妙笔生花的创作方法。
在实践操作环节，学生积极参与，创作出了许多富有创意的作品。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对妙笔生花的理解不够深入，创作过程中遇到的问题较多。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高他们的创作能力。
总之，本节课的教学目标基本实现，学生的绘画水平得到了提高。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，使他们在美术学习中取得更好的成绩。
在教学过程中，存在一个需要重点关注的细节，即“如何运用妙笔生花技巧创作出富有创意的作品”。
四年级下册美术教案-第九课 妙笔生花—学习中国画的用笔 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第九课妙笔生花—学习中国画的用笔︳湘美版教学目标：1. 让学生了解中国画的用笔方法，掌握基本的笔法技巧。
2. 培养学生对中国画艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 引导学生通过观察、实践和思考，发现生活中的美，用中国画的形式表达出来。
教学内容：1. 中国画的基本笔法：中锋、侧锋、逆锋、拖笔、点厾等。
2. 中国画的构图原则：疏密、虚实、远近、大小等。
3. 中国画的用墨技巧：浓淡、干湿、泼墨、积墨等。
教学方法：1. 讲授法：讲解中国画的基本笔法和构图原则。
2. 示范法：示范中国画的用笔技巧和用墨技巧。
3. 实践法：让学生动手练习，体验中国画的创作过程。
4. 欣赏法：欣赏经典的中国画作品，培养学生的审美情趣。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的中国画作品，让学生说说自己对中国画的感受。
2. 提问：你们知道这些中国画是如何画出来的吗？它们有什么特点？二、新授1. 讲解中国画的基本笔法：中锋、侧锋、逆锋、拖笔、点厾等。
2. 讲解中国画的构图原则：疏密、虚实、远近、大小等。
3. 讲解中国画的用墨技巧：浓淡、干湿、泼墨、积墨等。
三、示范1. 示范中国画的用笔技巧和用墨技巧。
2. 示范如何运用基本笔法和构图原则创作一幅简单的中国画。
四、实践1. 让学生动手练习，体验中国画的创作过程。
2. 引导学生观察生活中的事物，用中国画的形式表现出来。
五、评价1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
六、小结1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾中国画的用笔方法和构图原则。
2. 强调中国画艺术的独特魅力，鼓励学生在生活中发现美、表现美。
教学延伸：1. 举办中国画作品展览，让学生展示自己的才华。
2. 开展中国画知识竞赛，提高学生对中国画的认识和理解。
3. 组织学生参观中国画展览，拓宽学生的艺术视野。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和评价等方式，让学生了解了中国画的用笔方法，掌握了中国画的基本技巧。
四年级下册美术教学教学设计-第九课 妙笔生花 ︳湘美版
四年级下册美术教学教学设计-第九课妙笔生花︳湘美版一、教材分析1.1 教材背景本课是四年级下册美术课的第九课，主题为“妙笔生花”。
本节课程以湘美版四年级下册美术为教材，旨在通过对中华文化传统书法的介绍，帮助学生了解中国书法的起源、分类及基本常识，并通过书法练习，培养学生成为具有审美境界的人。
1.2 教学目标本节课程的教学目标如下：•了解中国书法的起源、分类及基本常识。
•通过简单的笔画练习，掌握篆书、楷书的基本笔画，并初步体验书法魅力。
•培养学生的细心、耐心、专注力和审美能力。
二、教学过程2.1 导入新知识1.向学生简单介绍中国书法的起源和分类，例如公元前221年秦朝统一六国后，忠于此朝的官员历时二十年左右，集历代书法艺术之大成，最终编制了“六书”规范汉字书写规则，标志着中国书法的形成和发展。
2.引导学生观察、感受楷书的美感，鼓励出示楷书的模板，向学生表达目的，为后面的笔画练习做好铺垫。
2.2 理论传达1.画板上出示篆书、楷书的基本笔画，向学生简单的解释笔画名称及所需技能要求，例如竖、撇、捺等。
2.通过展示篆书、楷书的范字，让学生感受汉字书法的艺术，让学生了解字帖的价值和利用方法。
2.3 练习技能1.对学生进行基本笔画练习，通过清晰的动作示范和操作讲解，示范文化衫、文化带等楷书笔画的书写方法。
2.强调笔画完成度和规范性，以保证学习效果和实用性。
3.分别让学生完成楷书和篆书的基本练习，以巩固所学。
2.4 实践应用1.将学生分成小组，每组发放相关书法材料，让学生自由创作他们喜欢的篆书、楷书笔画，纠正漏写或写错的字母。
2.评选出杰出作品，或让学生之间相互欣赏点评，从而增强学生学习的成就感和历程感。
三、教学小结此次四年级下册美术教学教学设计第九课妙笔生花︳湘美版旨在通过学生对中国书法的了解和简单的笔画练习，培养其对中国传统文化的了解和书法艺术的欣赏水平。
同时，通过分组自由创作的方式，帮助学生掌握更多的书法艺术技巧和经验，并增强其学习成就感和历程感。
第9课妙笔生花(教案)湘美版美术四年级下册
-帮助学生提前了解花卉绘画的基本技巧，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示优秀花卉作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解花卉绘画的基本技巧，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、示范绘画等活动，让学生在实践中掌握花卉绘画技巧。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握花卉绘画技巧。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解花卉绘画的基本技巧，掌握绘画技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
-反馈与评价：学生互相评价，教师提供个性化指导和鼓励
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕花卉绘画技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
教材中提供了多种花卉的图片，以及不同风格和技法的绘画示例。教学过程中，教师将引导学生观察花卉的形态特征，分析各种线条的表现力，并鼓励学生尝试运用不同的线条和色彩创作出具有个性的花卉作品。
在实践环节，学生将根据自己对花卉的观察和理解，运用线条和色彩进行绘画创作。教师将提供必要的指导和建议，帮助学生克服绘画过程中的困难，鼓励他们发挥想象力和创造力。
-花卉图片和绘画教程视频
新湘教版小学四年级下册美术第9课《妙笔生花》教案教学设计
新湘教版小学四年级下册美术第9课〔妙笔生花〕教案教学设计第九课妙笔生花
教学目标： 1、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
2、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征 3、使学生感受并初步了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。
教学重、难点：掌握中国画的技巧教学打算毛笔、墨水、图片资料等教学过程： (一)、欣赏激趣 1、欣赏卡通毛笔动画 2、思考：用什么工具画的，这种画称为什么画？
3、小结：毛笔、颜料、墨、宣纸等为中国画的工具。
4、板书课题
(二)、尝试感受 1、学生用毛笔蘸墨在生宣纸上尝试练笔〔点与线的组合〕
2、思考：画出来的画有什么特点？
3、小结：纸能渗透、墨有浓淡的特点。
(三)、欣赏比较：
1、欣赏范作。
2、思考：自己的作品与范作有什么不同。
3、小结：范作：〔1〕线条有粗细、长短、浓淡的变化。
〔2〕点有大小、浓淡的变化。
〔3〕画有虚实的变化。
4、这种变化是怎样表现出来的呢？
(四)、新授
1、教师示范四幅小作品，学生观察，思考这四幅小图的区别在哪里？
2、小结：①用笔调淡墨后，在笔锋上蘸浓墨完成；②用笔调墨后，在笔锋上蘸较浓的颜色一笔完成；③先用墨画，再用色染；④先用笔画，再用墨点。
3、学生尝试练笔。
(五)、拓展思维 1、学生欣赏教材上的中国画、花卉图片。
2、学生谈
设想 3、请学生上来随意创作。
4、师生点评。
(六)、学生创作 (七)、交流赏析。
四年级下册美术教学设计-第9课《妙笔生花》(湘美版秋)
四年级下册美术教学设计-第9课《妙笔生花》（湘美版秋）一、教学目标1.了解中国画的概念和历史渊源；2.学习笔画基本功，如“点、横、竖、撇、捺、钩、提、弯、勾、搭”等；3.运用不同笔画技法，创造出简洁生动的动植物形象；4.培养学生的想象力和创造力，开发学生的艺术潜能。
二、教学重点与难点1. 教学重点1.中国画的概念和基本画法；2.笔画基本功的训练和运用。
2. 教学难点1.如何运用不同笔画技法，创造出简洁生动的动植物形象；2.如何培养学生的想象力和创造力，开发学生的艺术潜能。
三、教学准备1.教师准备：教师应提前准备好黑色毛笔、红色毛笔、宣纸、水杯、墨汁、毛巾、白纸等教学用具。
2.学生准备：学生应提前准备好洗手用水和毛巾，穿着舒适的衣物并注意安全。
四、教学过程1. 导入（5分钟左右）教师向学生简单介绍中国画的概念和历史渊源，并展示几幅中国画作品，引导学生了解中国画的特点和优美之处。
2. 操作演示（5分钟左右）教师向学生展示如何使用毛笔画出基本笔画，如“点、横、竖、撇、捺、钩、提、弯、勾、搭”等。
3. 练习训练（20分钟左右）教师让学生跟随自己的示范，进行基本笔画的练习训练。
并逐渐引导学生将基本笔画组合起来，画出简单的动植物形象。
4. 操作创作（30分钟左右）教师让学生根据自己的想象和创意，自由发挥，使用所学的笔画技法，创作自己的动植物形象作品。
5. 作品展示（10分钟左右）教师让学生把自己的作品展示给全班同学，分享自己的创意和感受，同时教师也会给出一些评价和建议，鼓励学生努力进步。
五、教学反思本课通过引导学生了解中国画的概念和历史渊源，以及基本笔画的训练和运用，培养学生的想象力和创造力，开发学生的艺术潜能。
但是在教学过程中，也存在一些不足，例如在学生实际操作过程中，部分学生并不能够熟练掌握基本笔画的技法，并且在作品方面缺乏创意和生动性。
因此，教师需要结合学生的实际情况，灵活调整教学方案，针对性强化教学策略，促进学生更好地掌握所学知识和技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
妙笔生花
课时：1课时
一.教学目标：
1.学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
2.运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉特征。
3. 使学生感受并初步了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。
二.教学重、难点：
掌握中国画的技巧，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉的特征。
三.教学准备
毛笔、墨汁、纸、毛毡等
四.教学过程：
(一).动画导入
1.师：同学们，国画是我国传统文化之一，承载着民族深厚的内涵，它是用毛笔蘸上墨彩，在宣纸上挥毫泼墨留下漂亮的印记，就让我们来欣赏一个短片感受国画的魅力，请大家在欣赏时注意观察画面中墨色和线条的变化。
（出示PPT学生观看视频）
2.师：现在请同学们来说说画中墨色有哪些变化？
学生回答
师：我们就来看看墨色的浓，墨色的淡
3.师：那线条呢？你观察到有什么不同？
学生回答
师：我们来感受细的线条和粗的线条
4.师小结：刚才同学们观察很仔细，墨色和线条是中国画的重要元素，它们相互依存才会在纸上跃起一幅幅妙不可言的作品，这节课就让我们一起来感受国画的魅力——妙笔生花
5. 板书课题
(二)、指导尝试
1.师问：同学们，这是视频中的两个画面，我现在想请一位同学来尝试当当小画家，请你用毛笔到黑板上来画一画圈出的小花（点击圈出的小花）
师:我想再请一位同学上台来画老师圈出的这一片荷叶？
2.师：请同学们再看，仔细观察此处的线条和小花的线条有什么区别？
学生答：粗细
3.师：你观察很仔细，那怎么画出这种粗细的效果？
学生答：粗的画重点，细的画轻点。
4.师：说得很好，线条是根据画面需要进行变化，你们是不是很想动动笔了呀！那就跟老师一起来吧！
5.师：请同学拿起笔，看老师的动作，先把笔端正，用笔锋到墨缸蘸上墨垂直纸面，重的来一下，快速的来几笔。
慢慢画几笔，怎么样有感觉了吗，你们可以大胆的在宣纸上多画几笔，想怎么画就怎么
画。
6.师：停下手中的笔并放在笔架上，刚才老师发现有些同学在画线条时出现了这种情况
生：水多了
师：这种情况怎么办呢！（生：把笔吸干）
师：大家可以用桌子准备好的备用纸把笔墨吸干。
7.师：你们知道吗？我们把水吸干到一定程度可以画出这种干枯的感觉，这种笔法运用到画面中就会产生不一样的效果。
8.师：刚刚我们都是练习中锋笔法，现在跟老师一起来练习侧锋笔法。
拿起笔到墨缸里蘸上墨执笔偏侧倾斜于纸面靠一边，画一笔浓墨
师：停下手中的笔，大家看老师刚才画的两笔侧锋墨色有什么不同？
学生答：一个深一个浅
9.师问：怎么才能达到这种效果呢？
学生答：加水
10.师问：是的，现在你们再拿起笔尝试侧锋浓淡的变化吧。
11.师：请停下手中的笔，并将笔搁在笔架上，刚刚尝试了中锋和侧锋笔法，你们有什么感受？
学生答：
12.师小结：你们说得很好，的确，墨汁和水的比列不同就会出现各种墨色。
国画中除了线、面、还可以用点，这就是国画的巧妙之处，
看同学们学国画兴致这么高，我也忍不住把自己画菊花的微课与大家一起分享。
（学生观看视频）
13.师问：现在我请同学们来说说画菊花有哪些步骤？
学生答：（1）、画花瓣；
(2)、画花秆
（3）、画叶子；
（4）、画叶脉；
（5）、上色；
三.欣赏作品
1.掌握了中锋和侧锋的技巧，我们就可以在宣纸上挥毫泼墨，让我们一起来欣赏美丽的作品。
2.现在大家应该能独立完成今天的作业，下面请一位同学来读读作业的内容和要求。
3.师：读得非常好，请大家展开想象完成作业。
四.作品点评
最佳构图奖最佳效果奖最佳线条奖最佳墨色奖师：你们都有一双发现美的眼睛，其实我们的艺术是没有固定的评价标准，每一幅作品都有美的所在，就像这节课我们每个人都应该有自己的收获，我们来交流一下吧！（2-3人）
五.总结
中国的传统文化博大精深，我们的国画魅力无穷，只要大家能够大胆的发现美，创造美，你就一定能够真正做到妙笔生花。
板书
妙笔生花中锋
侧锋
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。