中国农业大学_727管理学综合理学原理_《社会保障》学习计划
(NEW)中国农业大学《727管理学综合》(含公共管理学、管理学原理)历年考研真题汇编
目 录
第一部分 中国农业大学727管理学综合（含公共管理、管理学原理）历年考研真题
2015年中国农业大学727管理学综合（含公共管理学、管理学原理）考研真题（回忆版）
第二部分 兄弟院校考研真题
2015年首都师范大学840管理学考研真题
2015年上海交通大学845管理学考研真题
2015年南京大学921管理学原理考研真题
第一部分 中国农业大学727管理学综合（含公共管理、管理学原理）历年考研真
题
2015年中国农业大学727管理学综合（含公共管理学、管理学原理）考研真题（回忆版）
一、简答题
1．公共物品。
2．外部性：外部经济和外部不经济。
3．典型的社会组织的性质。
4．危机管理的四个基本步骤。
5．领导中的激励的定义。
6．组织文化的定义。
7．职权的定义。
8．民营化。
二、案例分析
案例：阿斯旺大坝一方面给当地人民带来了方便等，但另一方面造成了生态的恶化。
题目：阿斯旺大坝的建立给我们在决策时的启示。
三、论述题
1．科层组织的特性。
2．科层组织的困境及弊端。
四、材料分析
材料：李克强关于“简政放权”，简化行政审批的措施。
1．简化行政审批的意义。
2．简化行政审批的目的。
第二部分 兄弟院校考研真题2015年首都师范大学840管理学考研真题。
中国农业大学_727管理学综合_《管理学》王凤彬 复习题 第八章 作业习题
复习题1. 什么是控制？2. 组织为什么需要控制？3. 简述控制与计划的关系。
4. 简述控制的基础。
5. 简述控制的过程。
6. 什么是控制标准？常见的控制标准有哪些？7. 常用的衡量工作绩效的方法有哪些？8. 将工作结果与控制标准进行比较会出现偏差。
什么是正偏差？什么是负偏差？它们的出现说明了什么？9. 什么是反馈控制？10. 什么是反馈控制的时滞？11. 什么是同期控制？12. 什么是前馈控制？13. 什么是集中控制？14. 什么是分散控制？15. 要使控制有效，需要注意哪些要点？16. 有效控制要遵循哪些原则？17. 按照不同的内容预算一般分为几类？18. 什么是企业的经营预算？19. 什么是企业的投资预算？20. 什么是企业的财务预算？21. 简述预算控制的一般程序。
22. 非预算控制有哪几种？23. 什么是生产控制？24. 生产控制包括哪些程序？25. 什么是成本控制？26. 什么是质量控制？27. 什么是全面质量管理？28. 简述全面质量管理工作程序的PDCA循环。
29. 什么是财务控制？30. 什么是库存控制？讨论题1．谈谈在你的学习生活中如何使用前馈控制？2．请结合一具体控制工作，谈谈如何进行有效控制？3．请举一生活中常见的失控例子，分析其产生的原因。
作业题一、判断题1．计划为控制提供衡量的标准，没有计划控制就成了无本之木。
------------------------------( )2．控制是为了保证计划的实现，所以计划就是控制标准。
----------------------------------------( ) 3．控制过程就是管理人员对下属行为进行监督的过程。
-------------------------------------------( ) 4．衡量实际工作要在工作完成之后才能进行。
------------------------------------------------------( ) 5．偏差是控制标准与实际工作绩效之间的差距，因此纠正偏差就是修订控制标准。
中国农业大学_727管理学综合_《管理学》王凤彬 复习题 第十章 作业习题
复习题1．什么是企业道德？管理道德？职业道德？并简述管理与伦理的关系。
2．关于道德的几种观点，哪一种在企业家中最流行？为什么？列举并论述若干伦理准则的好处及局限性，谈谈你对提高管理道德水平的看法。
3．假如你是一家大公司的主要管理人员，你将怎样把伦理准则在本组织中实现“制度化”？4．在决定个人可能有的道德问题强度上，有哪些影响因素？5．如何避免企业经理人的道德风险？6．如何化解目前企业界的经济信用危机？7．假如发觉企业的目标与社会责任有冲突，作为组织内的中层管理人员，应怎样处理？8．许多大企业愈来愈注重公众形象，环保意识也日益增强。
试分析我国企业是否担负起了环境保护的社会责任？9．如何加强企业伦理建设？10．为什么现今企业的社会责任引起人们的注意？你认为企业应当承担社会责任吗？为什么？11．试说明社会责任对企业的影响，并分析我国国有企业走出道德困境的策略。
讨论题1．详细分析各种传播媒体（如报纸、杂志、广播电台、电视、网络）上的几则广告，说明他们是如何说实话或不说实话，如何歪曲宣传产品，如何隐瞒重要情况，以及如何做未经证实或无法证实的广告宣传的。
2．你认为政府对企业进行管理和控制的必要程度如何？分别详细描述政府应当干预和不应当干预的若干情况，说明你的根据。
3．在多大程度上企业比环境重要？在多大程度上环境应当居于首位？详细说出你的理由。
4．对你来说，社会责任意味着什么？作为大学班级的一员，请你总结出几条你认为最重要的伦理准则。
5．选读或讨论近期发生的有关伦理问题的事件。
把班级划分成几个组，每个组由其发言人提出该组的分析，并提出合乎道德规范的决策。
6．讲一个你亲身经历的不道德的企业行为的例子。
作业题一、判断题1．伦理和道德是维系社会关系和秩序最基本、最重要的规范。
-------------------------------（）2．伦理一般是指处理人们之间相互关系应当遵循的道理和规范。
----------------------------（）3．没有道德评价，道德的功能就不能充分发挥，道德对社会就失去了应有的作用。
中国农业大学_727管理学综合_《管理学》王凤彬 笔记 第一章 管理的基本概念
第一章管理的基本概念本章内容要点·管理的含义、管理的职能、管理者与管理对象；·管理学的特性；·管理的应用范围与管理的作用·企业的含义、分类及公司制企业管理学是一门研究各类组织管理活动的基本规律和管理方法的科学。
它以一般组织为研究对象，探讨和研究管理的基本概念、原理、方法和程序，这里的组织可以是企业，也可以是学校、医院、行政部门、军队等任何实体。
当然，管理有许多特殊的领域，如企业管理、行政管理、经济管理、行业与部门管理等等，而管理学研究探讨的则是这些领域共性的内容。
第一节管理的含义本节在分析比较国内外学者对管理含义描述的基础上，引入管理的概念，并对管理的基本职能、管理者与管理对象进行了简要的介绍。
一、什么是管理若从字面上来解释，管理即是管辖、治理的意思。
大到国家，小到企业，几乎任何组织都离不开管理。
可以说管理伴随着人类生存、发展的各种活动。
随着管理学的产生与发展，在不同时期不同学者对管理给出了不同的描述，这些管理的定义都从不同的侧面客观地反映了管理的特性。
1911年，古典管理学家、科学管理的奠基人泰勒（Frederick W. Taylor）对管理进行了最朴实的描述，认为“管理就是确切地了解你希望工人干些什么，然后设法使他们用最好、最节约的方法完成它”。
1916年，古典管理学家法约尔（Henri Fayol）在他的著作《工业管理与一般管理》中认为“管理，就是实行计划、组织、指挥、协调和控制”，他第一次提出了计划、组织、指挥、协调和控制等管理的五项职能，意义深远。
1955年，管理学家孔茨（Harold Koontz）在与奥唐纳（Cyril O’Donnell）合著的《管理学》中认为“管理就是设计并保持一种良好环境，使人在群体里高效率地完成既定目标的过程。
这个定义需要展开为：作为管理人员，需完成计划、组织、人事、领导、控制等管理职能；管理适合于任何一个组织机构；管理适用于各级组织的管理人员……”。
《社会保障学》学习教学大纲纲要
《社会保障学》教课纲领一、纲领说明（一）课程的性质与任务社会保障学是开放教育试点管理学科公共管理类行政管理专业本科的一门省管限选课。
就其课程性质而言，社会保障学是行政管理专业的一门专业基础课。
本课程的任务是：经过本课程的学习，使学生基本掌握社会保障基本理论、社会保障历史进度、社会保障基金及世界各主要种类的社会保障制度和社会保障系统的详细内容，并能运用社会保障理论剖析和解决社会实践中相关社会保障的问题。
本课程计划72学时，4个学分。
（二）课程的目的与要求1、为从事社会保障工作的人员供给社会保障的基础理论和基本知识。
2、认识和掌握社会保障系统的详细内容，包含社会救援、社会保险、社会福利、社会优抚安置，能联系社会实质，存心识地运用社会保障理论和知识往返答和解决问题。
（三）课程的教材与教课方法1、主教材是《社会保障概论》，张彦、陈红霞编著，南京大学第一版社第一版。
2、教课方法1）依据“中央广播电视大学人材培育模式改革和开放教育试点”的学习方式，教课应以协助学生联系实质展开自学为主。
2）可运用多种媒体教课资源一体化设计方案，联合当地域学时的学习条件，供给多种方式的学习支持服务。
3）面授指导应重视于理论教课，加强基础知识的学习，讲清思路与方法。
4）学习方法的指导要突出要点，可试用事例导入、启迪式等教课方法，注意培育学生剖析研究实质问题的能力。
二、纲领本文第一章社会保障与社会保障理论（一）教课内容第一节社会保障的定义和特色第二节社会保障的功能、方式和主体第三节社会保障系统第四节社会保障理论（二）教课要求认识社会保障的定义、特色、主体以及社会保障理论；掌握社会保障的功能、方式；娴熟掌握社会保障系统的各个构成部分。
第二章社会保障的历史进度（一）教课内容第一节传统社会保障期间第二节现代社会保障期间第三节中国社会保障制度的成立与发展（二）教课要求认识传统社会期间社会保障发展过程；掌握中国社会保障制度的成立与发展；娴熟掌握现代社会期间社会保障发展过程。
中国农业大学_727管理学综合_《管理学》王凤彬复习题第二章作业习题
中国农业大学_727管理学综合_《管理学》王凤彬复习题第二章作业习题复习题1.管理思想的发展可分成几个阶段？为什么这样划分？2.简述古代的管理思想？3.科学管理产生的历史背景是什么？4.科学管理的主要内容有哪些？5.科学管理的贡献是什么？它存在哪些弊端？6.法约尔一般管理主要包括哪些内容？7.法约尔一般管理原则有哪些？8.什么是跳板原则？9.法约尔一般管理思想有那些贡献与不足？10.何谓霍桑试验？11.梅奥人群关系理论产生的条件是什么？12.何谓社会人？何谓经济人？13.非正式组织有哪些优缺点？14.为什么梅奥认为生产效率主要取决于职工态度以及他和周围人的关系？15.分析梅奥的人群关系理论。
16.现代西方管理思想学派主要有哪些？它们的主要观点是什么？讨论题1.中国有哪些早期的管理思想？这些管理思想对现在的企业管理有影响吗？试举例说明。
2.科学管理的内容中，哪些适合我国现在的情况，哪些不适合，并说明原因。
3.法约尔把企业的全部工作分为六项，你认为这种分法合适吗？如果你来分类应怎样做？4.你认为组织中的人际关系对组织的生存与发展起什么作用？为什么？试举例说明？作业题一、判断题1.科学管理最明显的局限性是认为工人是“社会人”。
-----------------------------------------（）2.随着人员组织层次职位的提高，管理能力的相对重要性在降低，而技术能力的要求逐步提高；企业规模越大，技术就显得越重要，而管理能力的重要性相对减少。
-----------------------------（）3.霍桑试验主要研究外界因素与工人劳动生产率之间的关系。
-------------------------------（）4.霍桑试验的试验结果大大出乎人们的意料，影响工人劳动生产率的因素并非是在工作中发展起来的人群关系，而是工作中的物质因素。
--------------------------------------------------------------（）5.梅奥人群关系理论的内容主要为，工人是“社会人”而不是“经济人”；企业中存在着非正式组织；生产效率主要取决于职工的工作态度及其与周围人的关系。
中国农业大学_727管理学综合_《管理学》王凤彬 笔记 第三章 计划
第三章计划本章内容要点·计划的含义，计划的性质，计划的重要性；·计划的类型及其相互关系；·制定计划的步骤；·制定计划的技术方法：滚动计划法、网络计划法、运筹学方法、计量经济方法、投入产出法；·决策；·目标管理。
计划是管理的基本职能之一，就管理的过程而言它位于其他管理职能之首。
其主要任务是在收集大量基础资料的前提下，对组织的未来环境和发展趋势做出预测，并根据预测的结果和组织拥有的资源确立组织目标，然后制定出各种实施目标的方案、措施和具体步骤，为组织目标的实现做出完整的谋划。
任何组织、任何管理活动都需要计划，它是组织进行管理的前提，这个职能发挥的好坏将直接关系到组织的生存和发展。
本章将对计划职能、决策和目标管理的有关内容进行讨论。
第一节计划的含义与性质在中国的历史上，古人已经成功地实践过复国的战略计划。
公元前494年，越国和吴国交战战败，越王勾践卧薪尝胆，根据本国和敌国情况，制定了一个越国复兴、转败为胜、长达13年的战略计划——破吴七计，最后越国终于战胜了吴国。
大到一个国家，小到一个企业，一个好的计划是何等的重要。
为了阐述管理的计划职能，本节将介绍计划的概念和计划的基本特性。
一、计划的含义（一）计划的几个代表性定义下面是一些学者关于计划含义的不同陈述：（1）计划是预先决定的行动方案。
（2）计划是事先对未来应采取的行动所作的规划和安排。
（3）计划职能包含规定组织的目标，制定整体战略以实现这些目标，以及将计划逐层展开，以便协调和将各种活动一体化。
计划既涉及目标（做什么），也涉及达到目标的方法（怎么做）。
（4）计划是一种结果，它是计划工作所包含的一系列活动完成之后产生的，是对未来行动方案的一种说明。
- 1 -（5）计划工作是一种预测未来、设立目标、决定政策、选择方案的连续程序，以期能够经济地使用现有的资源，有效地把握未来的发展，获得最大的组织成效。
中国农业大学_727管理学综合_《管理学》王凤彬 笔记 第二章 管理思想发展史
第二章管理思想发展史本章内容要点• 管理阶段的划分• 泰勒科学管理的主要内容及贡献• 法约尔一般管理的主要内容及贡献• 霍桑试验、梅奥人群关系理论的主要内容及贡献• 现代管理理论的主要流派。
管理是人类的一种活动，自从有了人类就有了管理。
有史料记载的管理实践和观念已经存在了数千年。
但直到19世纪末管理才开始形成一门学科。
纵观管理思想发展的全部历史，大致可以划分为三个阶段：第一阶段为古代的管理思想，产生于19世纪末以前。
第二阶段为近代管理思想，产生于19世纪末到1945年之间。
这一阶段的管理思想主要以泰勒（Frederick W. Taylor）的科学管理、法约尔(Henri Fayol)的职能管理、梅奥（Elton Mayo）的人群关系理论及巴纳德（Chester I. Barnard）的组织理论等思想为代表。
第三阶段为现代管理思想，产生于1945年以后。
这一时期从第二次世界大战结束到现在，管理蓬勃发展，百家争鸣，出现了众多的管理思想和管理学派，每一学派都有自己的代表人物。
应该注意，对管理思想发展阶段的划分方法很多，在此按时间的顺序划分为三个阶段，是因为这样划分既简单又便于研究讨论。
这些理论只是产生的时间有先后，而不能将这三个阶段的理论截然分开。
事实上，后一阶段的理论产生和盛行后，前一阶段的理论并未过时和消失，有的仍然在不断发展。
因此，各个阶段管理思想之间的关系不是相互替代的关系，而是相互影响、相互补充，向纵深发展的关系。
例如，近代管理思想阶段，泰勒的科学管理理论虽然产生至今已近百年，但其影响依然很大。
不但作为其直接继承者的管理科学学派发展的非常繁荣，其它许多管理学派的产生和发展也深受其影响。
当前一些发展中国家，由于经济发展阶段与西方科学管理产生时的情况相似，科学管理的许多理论和方法在这些国家与当地具体情况相结合被作为主要的管理理论在应用，而且在发达国家中也有人提出不要忘记科学管理思想的精髓，表明其依然有生命力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中国农业大学人文与发展学院社会保障专业——完备学习计划一、专业课复习全年规划1、基础复习阶段（开始复习－08年7月)本阶段主要用于学习和了解指定参考书，要求读懂参考书基本内容，做到准确定位，通过系统学习掌握一些基本概念，为下一个阶段做好准备。
2、强化提高阶段（08年8月－08年11月）本阶段，考生要对指定参考书进行深入复习，加强知识点的前后联系，建立整体框架结构，分清重难点，对重难点基本掌握，并完成参考书配有的习题训练。
做历年真题，弄清考试形式、题型设置和难易程度等内容。
3、冲刺阶段（08年12月－09年1月）总结所有重点知识点，包括重点概念、理论和模型等，查漏补缺，回归教材。
温习专业课笔记和历年真题，做专业课模拟试题。
调整心态，保持状态，积极应考。
二、参考资料见1.2-1.5文件三、学习方法解读1．参考书的阅读方法（1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。
（2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。
（3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。
尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。
2. 学习笔记的整理方法（1）通过目录法、体系法的学习形成框架后，在仔细看书的同时应开始做笔记，笔记在刚开始的时候可能会影响看书的速度，但是随着时间的发展，会发现笔记对于整理思路和理解课本的内容都很有好处。
（2）做笔记的方法不是简单地把书上的内容抄到笔记本上，而是把书上的内容整理成为一个个小问题，按照题型来进行归纳总结。
3．真题的使用方法认真分析历年试题，做好总结，对于考生明确复习方向，确定复习范围和重点，做好应试准备都具有十分重要的作用。
分析试题主要应当了解以下几个方面：命题的风格（如难易程度，是注重基础知识、应用能力还是发挥能力，是否存在偏、难、怪现象等）、题型、题量、考试范围、分值分布、考试重点、考查的侧重点等。
考生可以根据这些特点，有针对性地复习和准备，并进行一些有针对性的练习，这样既可以检查自己的复习效果，发现自己的不足之处，以待改进；又可以巩固所学的知识，使之条理化、系统化。
四、各阶段具体学习计划第一阶段：基础复习阶段(开始复习—08年7月)阶段目标对指定参考书目进行“地毯式”学习一遍，了解全书内容，理解书中的每一个知识点。
对各门课程有个系统性的了解，弄清每本书的章节分布情况，内在逻辑结构，重点章节所在等，但不要求记住。
注意事项1．学习任务中所说的“一遍”不一定是指仅看一次书，某些难点多的章节可能要反复看几遍才能彻底理解通过。
2．本阶段学习重在理解，不需强制记忆，但一定要全面。
3．每本书每章节看完后最好自己能闭上书后列一个提纲，以此回忆内容梗概，也方便以后看着提纲进行提醒式记忆。
4．看进度，卡时间。
一定要防止看书太慢，遇到弄不懂的问题，要及时请教专业咨询师或本校老师。
5．看书过程中，有条件听课的一定要去听听目标院校导师的课。
要是不方便的话，本校开设的相关课程也可以去听一下。
时间阶段复习资料周次相关知识点的建议学习时间学习内容（章节要求、知识点）7月1日—7月30日共4周《公共管理学》第1周12-20小时2-4小时第一章导论主要在于意义，挑战，与私有部门的区别等4-6小时注：参考书较多、跨专业考试，专业课的学习时间应适当调整。
第二章公共管理者的角色与知能本章主要内容是公共管理者的角色与知能本章主要涉及管理者的角色定位和作用。
学习的时候注意与管理学结合思考6-7小时第三章公共部门的角色注意各个部门的性质，市场失灵，政府经济职能与政府失灵在学习的时候注意与现实问题结合第2周20-24小时6-7小时第四章公共部门的战略管理注意战略管理与规划的区别；和战略管理出现的问题与改进6-7小时第五章公共政策的设计、执行与评估注意公共政策的性质与构建。
不能忽略政策的评估6-7小时第六章公共组织管理注意其特性，传统科层制的困境，学习型组织与弹性组织第3周20-24小时6-7小时第七章公共组织的领导注意其中的基本概念、各种领导方式与其优缺点、能够进行比较与管理学结合掌握6-7小时第八章公务人力资源的管理注意人力资源的性质功能与人力资源管理者的作用现代人力资源的发展趋势6-7小时第九章公共预算与财务管理注意预算性质，功能。
政府预算制度和流程6-7小时第十章信息资源管理与电子化政府注意电子化政府第4周20-24小时6-7小时第十一章公共服务的绩效管理区分绩效管理性质作用，标杆管理与绩效管理绩效管理问题与策略6-7小时第十二章公共管理的新策略6-7小时第十三章公共管理中的职责和伦理第十四章企业型政府与政府再造7月1日—7月30日共4周《管理学》第1周12-20小时2-4小时第一章管理者与管理工作主要在于管理的基本原理4-6小时第二章管理决策本章主要内容是决策的含义、要素、类型；个体决策与群体决策的区别6-7小时第三章计划注意计划的实质，意义。
计划工作的类型，程序，方法第2周20-24小时6-7小时第四章组织同上6-7小时第五章领导注意同上6-7小时第六章控制注意同上第3周20-24小时6-7小时第七章管理思想的演变注意其中的基本概念、各种管理方式与其优缺点、能够进行比较与公共管理学结合掌握6-7小时第八章事务性与变革型管理注意管理者作用与使命6-7小时第九章人力资源管理过程注意人力资源的任务，制定，组织与员工行为的研究6-7小时第十章销售工作管理过程注意销售工作中的计划，组织，领导与控制第4周15-20小时6-7小时第十一章理财工作管理过程注意事项同上6-7小时第十二章自我测试7月1日—7月30日共4周《社会调查研究方法》第1周12-20小时2-4小时第一章导论主要在于调查研究的基本原理，与发展历程，体系4-6小时第二章社会调查研究理论本章主要内容是社会调查的理论构建与检验，社会调查的一般程序6-7小时第三章原题与文献综述注意课题的意义和研究途径，课题选择的重要原则，课题明确化与文献综述第2周20-24小时6-7小时第四章调查研究的类型注意调查研究的分类，各自的优缺点6-7小时第五章社会调查研究设计注意分析单位与研究方案的设计6-7小时第六章测量与操作化注意测量与操作化的含义和作用，主要的指数和量表第3周20-24小时6-7小时第七章抽样注意其中的基本概念、抽样的原理和方法6-7小时第八章问卷调查法注意问卷的种类与结构，原则，步骤，问题设计，评价6-7小时第九章访谈法注意同上6-7小时第十章观察法注意同上第4周15-20小时6-7小时第十一章资料的整理注意资料整理的含义，意义。
文字与数字资料的整理。
6-7小时第十二章资料的统计分析注意统计分析的含义，步骤，作用。
单变量与双变量的统计分析方法第十三章调查报告的撰写调查报告的类型，组成。
注意事项7月1日—7月30日共4周《管社会研究的统计应用》第1周12-20小时2-4小时第一章科学方法与社会研究的历程与社会调查结合起来掌握4-6小时第二章简化一个变项之分布本章主要内容是集中趋势与分散趋势测量法，正态分布，标准值6-7小时第三章简化两个变项之分布注意统计相关性质，交互分类与百分表，简化相关与消除误差第2周20-24小时6-7小时第四章相关测量法与测量层次Lambda,tau-y,简单线性回归与矩阵相关，相关比率6-7小时第五章抽样与统计推论注意抽样的意义与问题。
简单与随机抽样6-7小时第六章参数值的估计注意点值与间距估计，样本的大小影响因素第3周20-24小时6-7小时第七章假设检验注意其中的基本概念、单均值与均值差异6-7小时第八章假设的检定两个变相的相关检定7月1日—7月30日共4周反思本土文化建构本书是2008年新加的教材，理论知识讲的比较少。
赵旭东老师是人类学的老师。
在七月大家注意学习人类学的一些基本概念，这本教材可以泛泛的先读一遍。
第二阶段：强化提高阶段(08年8月—08年11月)阶段目标对指定参考书进行深入复习，加强知识点的前后联系，建立整体框架结构。
分清、整理、掌握重难点。
做历年真题，弄清考试形式、题型设置和难易程度等内容，整理真题答案。
注：6-7月要关注新出台的2009年招生简章和专业目录，看与往年有无变动，变动往往就是出题的重点所在。
9-10月研究生开始网上报名，谨慎填报志愿，牢记自己的报名信息。
11.10-11.14 研究生考试报名确认工作开始，考生到指定的地点进行现场确认，缴费并照相。
（一）参考书深入复习计划注意事项1.将参考书中的概念、原理要注意理解记忆,书中的例题要做一遍。
2.课后习题尤其是指定习题要完成，要规范地写出答案。
3．把书上可能考到的名词解释、问答、论述等文字性的题目都整理在笔记本上。
4．将全书的重点归纳成一系列的知识点，一定要有系统性。
这样做的好处是加深印象，并且对知识有更加系统的理解。
时间阶段复习周次相关知识点的建议学习内容（章节要求、知识点、习题）资料学习时间8月1日—8月30日共4周《公共管理学》第1周12-20小时2-4小时第一章导论主要在于意义，挑战，与私有部门的区别等4-6小时注：参考书较多、跨专业考试，专业课的学习时间应适当调整。
第二章公共管理者的角色与知能本章主要内容是公共管理者的角色与知能本章主要涉及管理者的角色定位和作用。
学习的时候注意与管理学结合思考6-7小时第三章公共部门的角色注意各个部门的性质，市场失灵，政府经济职能与政府失灵在学习的时候注意与现实问题结合第2周20-24小时6-7小时第四章公共部门的战略管理注意战略管理与规划的区别；和战略管理出现的问题与改进6-7小时第五章公共政策的设计、执行与评估注意公共政策的性质与构建。
不能忽略政策的评估6-7小时第六章公共组织管理注意其特性，传统科层制的困境，学习型组织与弹性组织第3周20-24小时6-7小时第七章公共组织的领导注意其中的基本概念、各种领导方式与其优缺点、能够进行比较与管理学结合掌握6-7小时第八章公务人力资源的管理注意人力资源的性质功能与人力资源管理者的作用现代人力资源的发展趋势6-7小时第九章公共预算与财务管理注意预算性质，功能。
政府预算制度和流程6-7小时第十章信息资源管理与电子化政府注意电子化政府第4周20-24小时6-7小时第十一章公共服务的绩效管理区分绩效管理性质作用，标杆管理与绩效管理绩效管理问题与策略6-7小时第十二章公共管理的新策略6-7小时第十三章公共管理中的职责和伦理第十四章企业型政府与政府再造第1周12-20小时2-4小时第一章管理者与管理工作主要在于管理的基本原理4-6小时第二章管理决策本章主要内容是决策的含义、要素、类型；个体决策与群体决策的区别6-7小时第三章计划注意计划的实质，意义。