一年级看图说话技巧(1)
一年级看图说话教案1
看图说话训练一
教学目标：
1．通过仔细看图，让学生把故事说得通顺、完整而具体。
2．提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。
3．教育学生要学会体贴父母，感恩家人。
教学重点：抓住人物的神态、动作、语言以及心理活动，把故事说得具体完整。
教学难点：引导学生大胆而合理的想象。
教学过程：
一、导入
小朋友们，平时在家都是谁做家务？谁最辛苦？爸爸妈妈都为你做了什么？是如何照顾你的？最让你感动的是什么事？你位爸爸妈妈做过什么事呢？（学生们回答，老师给予点评）
二、新课
1.同学们先来看一看，第一幅图画的是什么？在什么地
方？都有谁？在做什么？
他们会说什么呢？小朋友是怎么想的？妈妈心里会是什么感觉？看完这幅图你有什么感想？
2.小朋友们分小组讨论上述问题，然后把这些运用起来，
编成一段通顺的话。
请两个小朋友讲一讲。
3.下面我们来看第二幅图。
首先来看看，这是在什么地方?
什么天气？图上的小朋友看到了什么？想到了什么？
他又是怎么做的？到什么地方去了？去接谁？从这个
图片中你学到了什么？
4.小朋友们分小组讨论上述问题，然后把这些运用起来，
编成一段通顺的话。
请两个小朋友讲一讲。
三、总结
图上的小朋友很关心体贴爸爸妈妈，知道替爸爸妈妈分担
家务，为他们做一些事情。
我们小朋友要像他们学习。
巧用插图训练说话(一年级看图说话讲座)
有的在（
），有的在（
），还有
的在（
）。他们玩得可（
）了。
要求：尽量按观察的顺序依次填入活动名称。
自选商场
自选商场里的东西真多，有（
），
有（
），有（
），还有
（
）。
菜园里
菜园里的蔬菜真多啊，有（
），有
（
），有（
），还有
（
）。
菜园里的蔬菜真多啊，有紫色的
（
），有绿绿的（
），有红
红的（
），还有又大又黄的
以上是我对小学一年级看图说话训 练的一些粗浅的认识和初步的尝试，没 有什么高深的理论，仅为一己之言，难 免有些片面，甚至有失偏颇，望各位老 师在多多包涵之余，不吝赐教。谢谢！
一去二三里
1、了解观察顺序：
常见的观察顺序有： 近—远 左—右 上—下 ……
2、确定观察顺序：近—远
引导学生由近及远，观察图片上有哪些景物， 按顺序一一叙述出来。
操场上
1、观察要有顺序：近—远 左—右 上—下
2、叙述要有条理：
有的……有的……有的……还有的……
操场上，真热闹，同学位有的在（ ），
一年级学生对于公共利益的概念还不是 很明确，加之语言能力有限，要他们说出 “怎么做”不算难，但要说出这样做为什么 不好？能把理由说出来，难度是很大的。
这样做为什么不好？现在我们看到了这 种行为，你打算怎样做？（板书：劝说）
劝说的时候要注意什么？
（明确：要说出这样做不好的理由，道理 要能把人家说服，Байду номын сангаас话时还要态度大方，有 礼貌，语气温和，不能强硬等等）
以下做法值得尝试：
一年级看图说话写作方法指导
爱护花草
奶奶生病了
快乐十分钟
玲 玲 懂 事 了
帮 妈 妈 做 饭
小鸭子得救了
咱 俩 坐 一 起
放风筝
小兔聪聪
送苹果
蘑菇伞
盖好井盖
小 猴 过 生 日
打羽毛球
奶 奶 ， 您 歇 歇 吧 ！
• 【3】春天到了，森林小学里举办了一场激烈的叶 子拼图大赛。山羊校长慢悠悠的走上讲台，用粗 鲁又温和的声音说道：“第一场由小猪、小兔、 松鼠比赛。他们要拼的图案是——金鱼。”话音 刚落，小猪就迫不及待地开始拼，可是笨手笨脚 的它，不是把树叶弄破，就是树叶拿反了。大家 看着小猪手忙脚乱的样子，哈哈大笑起来。小兔 子可没那么急，慢悠悠的拼。可是拼到一半时间 就到了。松鼠呢？她先观察，然后一下子就拼好 了。这件事告诉我们凡事都要仔细观察。
• 一天，青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准备到好朋 友小山羊的家里去做客。忽然，天上一片乌云 飘了过来，马上就下起了倾盆大雨。小动物们 只能冒雨走着。 • 小动物们经过小花猫的家时，小花猫正好看 见它们冒雨走过，连忙进屋拿了一把雨伞。可 是，这把雨伞该给谁呢？小花猫心里想：青蛙、 乌龟、鸭子一定不怕雨，因为它们生活在水里。 所以这把雨伞应该给大公鸡。于是，小花猫赶 紧把雨伞给了大公鸡，大公鸡很感动。 • 就这样，小动物们顺利地到达了小山羊的家。
• 谁（人）：穿的、样子
（1）他是怎么做的？ 他会做些什么？ 他会说些什么？
他会想些什么？
（2）他做得怎么样？心情如何？
•
1、多用几个形容词。如：美丽的、灿烂 的、可爱的。 • 2、记住几个修辞句式：......好像......， 一......就......。 • 可以运用的词语：“好像”、“有的......有 的......还有的......”、扔雪球、用力、兴高采 烈、你追我赶等）
一年级天天小练笔看图说话-解析(1)(1)(2)
好词热身：1、填写动词：（跳/登/爬）上凳子（翘/踮）起脚尖2、填写形容词：（金黄色/圆圆/金灿灿/黄澄澄）的橘子3、填写成语：（小心翼翼/兴高采烈）地摘苹果视频：第01课--1小练笔：观察图片，用“甲+把+乙+怎么样”的句式写一句话，并加入神态描写和形容词，让句子更长、丰满。
视频：第01课--2参考范文:明明爬上凳子，踮起脚尖，小心翼翼地把橘子树上一个金黄色的橘子摘了下来。
好词热身：1、选动词：桃树上_______了桃子。
（A）A.结满B.长满2、填写形容词：（茂盛/粗壮）的苹果树（红彤彤/红红）的苹果3、补充句子：放学了，学校门口有（许多）人。
视频：第02课--1小练笔：观察图片，用“什么地方+有什么”的句式写一句话，并加入形容词把它们的特征写出来，让句子更长、丰满。
参考格式：苹果园里有......，苹果树上_......。
视频：第02课-2参考范文:苹果园里有很多粗壮的苹果树，苹果树上结满了红彤彤的苹果。
看图写话第3课：书包理思路：视频：第03课--11、图中是什么物品？（B）A、钱包B、书包C、电脑包、2、它上面有什么图案？（C）A、奥特曼B、人鱼公主C、白雪公主3、它有什么用处呢？（ABC）A、能装很多书和文具B、背着它上学C、背着它去旅游小练笔：观察图片，根据上面的分析，用“什么+怎么样”的句式把下面的句子补充完整。
这是一个印着________图案的_____，它______________。
参考范文:这是一个印着白雪公主图案的粉色书包，它每天装满了学习文具和书本陪我一起去上学。
放假时也不休息，装满了我的期待和快乐，陪我快乐地去旅游。
看图写话第4课：做早操好词热身：视频：第04课--11、图中，小朋友在_______地做早操。
（B）A、勤勤恳恳B、认认真真C、一心一意2、图中，小朋友个个___。
（B）A、令人叹绝B、精神饱满C、大吃一惊3、观察图片，你认为此时是___。
（A）A、早上B、中午C、下午D、晚上小练笔：观察图片，用“时间+谁+在哪里+做什么+怎么样地做”句式写一句话，并加入形容词把人物特征写出来，让句子更长、丰满。
一年级看图说话全集
，小动物们顺利地到达了小山羊的家。
补课
01
一天，王明和李红在考语文。王明有一道题不会做，他
不一会儿小猴、小猪、小熊就都齐了，可是中间有一条河怎么 过去呢？小猴说：“砍一棵树当小船不就行了吗。”小猪飞快 的跑回家拿了一把斧子过来，小熊使劲的砍，不一会就砍好了。 大家分了分，小猴先扛的木头到了河里，把木头当成小船它开 心坐在上面。小猪紧跟着，小熊落了一大段。不过，一会儿他 就赶上了。
朋友都到齐了唱歌、做游戏真开心。
'我想家了'.小鸟回答 小男孩又问:'为什么呀?在这里不好吗'? 小鸟说:'我想爸爸妈妈了'. 于是小男孩就打开了笼子,小鸟开心的飞出
笼子,飞回自己的家去了.
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教给观察图的方法。2、指导看图说话写话《救小鸟》。 过程： 让孩子仔细观察图画，看图上画了什么，说一说？（小猫、小鸟、小朋友）发生了什么事？ （小猫想吃小鸟）指导孩子加上时间和地点完整的把这幅画说一说？（例：清晨，小明走出 房门。来到绿茵茵的草地上，突然，他发现，一棵大树上，有一只馋嘴的小猫想吃树上的一 窝小鸟。） 这时的小鸟还小，还不会飞，面对馋嘴的小猫，他们会感到怎么样呢？（害怕）那小朋友看 到这些，要怎么办？（想办法救小鸟，引导孩子找出救小鸟的办法。） 让孩子把1和2连起来说说，相机引导说话，把话表达清楚连贯。 让孩子把说的内容写下来。
心理想法和语言, 二者一样不能丢。
要点：
看图说话一年级范文
看图说话一年级范文看图说话一年级范文篇一：一年级看图说话训练及范文看图说话训练及范文：救小鸟看图说话引导过程：问题设置一：这是一棵怎么样的大树?提供形容树木茂密的词语：密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？问题设置五：结果怎么样？问题设置六：给这个故事取了合适的名字？口语交际连贯训练：将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？范文：救小鸟我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。
鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。
这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵，这可是我的一顿美餐了。
这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。
顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走了。
树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说："谢谢你，小主人是你救了我们。
"一年级看图说话训练及范文：不要摘花问题设置一:这是什么季节?什么地方?问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些?提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香袭人绚丽多彩、端庄秀丽姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏争奇斗艳香远益清含苞欲放问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),还有的( )问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。
问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（）范文：不要摘花秋天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。
我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。
最新一年级看图说话技巧备课讲稿
最新一年级看图说话技巧最新一年级看图说话技巧1、从图中场面及人物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。
例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。
从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。
如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。
再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。
因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
2、发挥合理想象丰富语言很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。
其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。
例如一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。
在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。
如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣。
这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家啦！”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。
想象可以给你的作文添彩，但如果不根据图画进行合理想象，就会使你的作文变成“胡编乱造”。
如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食，就与四个小朋友去植树没有关联，背离了图意。
3、仔细推敲写话要求找出要素认真看图，培养观察力。
对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的。
首先应引导他们看图要有顺序，或从上到下，或从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周。
对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，再从画面中人物的形体、相貌、服饰等弄清人物的性别、年龄、身份，使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
一年级小学生如何写好看图说话
一年级小学生如何写好看图说话一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。
这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。
1、仔细观察，判定时间。
时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。
要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。
举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。
特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。
2、地点和人物的观察。
地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。
在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。
人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑，是不难判断的。
3、事情的观察分析。
图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。
这对他们表达能力的提高有着重要意义。
在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。
就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。
方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。
注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。
二、展开合理想象，培养想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。
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家长们引导孩子看图说话的方法， 不妨看看超流行的“五部曲”法则！
1、首先让孩子看一些图片，而且还是要感兴趣的图 片哦； 2、然后家长便开始让孩子慢慢的说出图片有什么东 西； 3、接着让孩子把说的都写下来，不会写的用拼音代 替； 4、开始让孩子观察身边的随景，看到什么，你都可 以问他：“那个是什么呀？你看到了什么？你写下来 给妈妈看一下。” 5、刚开始孩子总是写了那么一两句话的，当这个阶 段维持了一段时间后，妈妈你就可以让孩子写多点东 西。
必知要点 1. 时间（根据图意为图选一个合理 的时间） 2. 景物（如果图上有景物：按从上 到下；从远到近观察） 3. 谁在什么地方干什么？（这是看 图写话中最重要的一点）
掌握要领 1. 时间/地点+人/物+做什么。 2. 物/景+怎么样(外形、给人的感觉)
我会观察还会说：
什么时间？有谁？在哪里？他们 在干什么？玩得怎么样？
看图说话
通过观察，看清图的内容，弄 懂图的含义，把所看到的内容按照 一定的规律写下来。
主Hale Waihona Puke 老师：颜艳琴掌握要领： 1、时间/地点+人/物+做什么 2、物/景+怎么样(外形、给人的感觉)
技巧方法：
1. 看仔细，想明白，说清楚，写完整 2. 写作格式：每小节开头空两格 3. 学会正确运用标点符号
顺口溜 1. 一看环境和人物, 二看动作和表情 2. 一丝一毫看得准, 融入生活来想像 3. 原因经过加结果, 事情过程才完成 4. 口头说通莫忘记, 时间地点要说清 5. 心理想法和语言, 二者一样不能丢