(完整版)一年级看图写话技巧
一年级看图写话的方法与技巧
一年级看图写话的方法与技巧如下：1、观察图片比如先观察图片中都是有些什么景物和发生了什么事，然后按照一定的顺序观察，多角度，多方位的观察。
2、展开想象通过对刚刚观察图片的内容，进行一个合理的想象，在书写的时候尽量用上一些好词好句。
3、抓住点写看图写话的时候一定要写出时间、地点、天气、事物、原因和结果，也必须将人物动作神态和心里活动都要写出来。
4、检查看图写话，写完之后一定要检查阅读一遍。
一年级的孩子最先接触到的是看图说话和写话，孩子们一定要做到“看仔细、想明白、说清楚、写完整”。
学会安排文章结构首先，要说清时间、地点、谁在做什么？周围有什么景物？它们给你什么样的感觉等？然后把事情的起因、经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。
学会语言的运用1、写话时，可以多用一些形容词来描写，如：美丽的、灿烂的、可爱的等。
同时，在平时的阅读中，要注意积累好词好句，特别是四字词语。
2、记住几个常用句式：如：”......好像......“、”一......就......“、“有的......有的......还有的......”等。
看图写话方法顺口溜一看环境和人物，二看动作和表情。
一丝一毫看得准，融入生活来想像。
原因经过加结果，事情过程才完成。
口头说通莫忘记，时间地点要说清。
心理想法和语言，二者一样不能丢。
写作小提示：第一步：仔细观察画面上都有谁？1.画面上都有谁？都是什么样子的？2.他们的神情，动作是怎么样的，有什么特点？第二步：想一想，画面上的人或者物在做什么？1.他们在哪里？做什么呢？2.他们做得怎么样？第三步：开始写，谁+干什么？1.写简单的句子：谁+干什么（或什么时间在哪里干什么）2.加上结果：谁+干什么+干得怎么样？3.加上修饰，写生动的句子：（什么样的）谁+（怎么样地）干什么+干得怎么样。
第四步：发挥想象，用好修辞。
1.运用比喻，描述人或者物像什么；运用拟人，把事物当作人来写，它们会说话。
2.将人或物的心理描写写出来，如果你是他（它）的话，你会怎么想（说）。
小学生看图写话十大技巧(优选3篇)
小学生看图写话十大技巧（优选3篇）【小学生看图写话十大技巧第1篇】（一）看图写话四步走：第一步：认真看图，训练观察力；第二步：边看边想，培养想象能力；第三步：大胆表达，培养口头表达能力；第四步：下笔成文，培养书面表达能力。
看图写话（二）常见表达：1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
三素句——谁，在哪，干什么。
四素句——什么时间，谁，在哪儿，干什么。
五素句——什么时间，谁，在哪儿，干什么，结果怎样（或心情如何）。
这相当于看图写话的公式一样，遇到看图写话就可以将公式代入，至少能够得分10分以上。
2、练习 10 种句式（句式例句）（1）……有……例句：山坡上有一片果树林。
（2）……在……例句：同学们在操场上做游戏。
（3）……听……例句：我听见了一阵敲门声。
（4）……看……例句：我看见他把地上的纸捡了起来。
（5）……是……例句：我是小学生。
（6）……把……例句：老师把作业改完了。
（7）……被……例句：小乐没写完作业被老师批评了。
（8）……感……例句：今天听写我全对，我感到很高兴。
（9）……想……例句：我心想：我们班一定要得第一呀！（10）……说……例句：老师说：“咱们班的同学真棒！”【小学生看图写话十大技巧第2篇】看图写话，是一二年级的重点和难点，考试分值是10分，它是低年级学生进入写作的第一步。
第一步基础打好了，中高年级的作文写作才能得心应手。
有很多家长说，孩子不会看图写话，内容写不长，短短几句就没有下文了，往往就是因为这一项，和别的孩子的成绩拉开了距离。
那么，看图写话，有什么方法和技巧吗？今天我就给大家分享一下。
看图写话，考察方式：单幅情景图，多幅情景图。
还有的是看图把情景补充完整。
看图写话有一个非常有效的方法，四步骤：一看，二想，三说，四写。
这四个步骤，看和想可以同步进行，说和写是分开进行的。
我们具体来说一说。
图上有谁，他们在做什么，写一写01、看时间，是什么时候？看人物，都有谁？写好看图写话，一定要让孩子仔细观察，看上，事情发生的时间是什么时候，家长和老师要引导孩子抓住标志性的事物来判断时间。
一年级作文看图写话的技巧
一年级作文看图写话的技巧一年级作文看图写话的技巧在平平淡淡的日常中，大家都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的一年级作文看图写话的技巧，仅供参考，希望能够帮助到大家。
怎样看图写话1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的'词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、感叹号。
教会孩子“一看、二想、三说、四写”。
1、看：指导观察方法，培养观察能力。
看图写话，看图是基础。
要让孩子学习看图的顺序，通过看图，知道事件发生的时间、地点、人物，了解图画上所反映的主要内容。
比如单幅情景图时，可以让孩子整体观察。
看一看图上画了些什么，有什么人或者动物，在干什么，你对这幅图的印象如何。
然后按一定顺序观察，可以是从上到下，从左到右，也可以从远到近，从四周到中间，多方位、多角度地观察事物。
多幅连图则要注意图与图之间的顺序、联系以及图与图之间的变化、发展。
多幅图主要是情节图，可以让孩子从整体到局部、从局部到整体来观察图画。
比如，整体有几幅画，讲的是什么事。
然后，逐一看每幅画，观察每幅画之间的联系，说说每幅画上有什么，人物在干什么。
最后，这几幅图表达的是什么意思。
2、想：培养想象能力。
对图画内容、人物对话进行合理想象。
3、说：提高表达能力。
说话是写话最重要的条件。
因此，平时家长要让学生善于说话、乐于说话。
4、写：抓住重点，写主要内容。
要让孩子写出时间、地点、事物，事情的起因、经过、结果。
并注意描写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等。
如何提高孩子看图写话能力？第一指导观察图画。
引导学生观察画面，看清其中的人和物，并按照一定的顺序，从上到下，从左到右，从远到近，，根据已有的人和物分析图意，知道图上反映了一件什么事。
明白从画面上体现的思想内涵。
一年级看图写话(详细)ppt课件
一年级看图写话(详细)ppt课件contents •引言•看图写话基本概念与技巧•观察图片及描述能力训练•想象力拓展与创意表达•语言表达规范及修辞手法运用•课堂互动环节与实践操作指导目录引言目的和背景课件内容概述01020304看图写话基本概念与技巧什么是看图写话0102提高学生观察能力激发学生想象力锻炼学生表达能力030201看图写话的重要性仔细观察图片发挥想象力组织语言多加练习基本技巧和方法观察图片及描述能力训练观察图片的方法与步骤整体观察局部观察顺序观察句子完整指导学生构造完整的句子，包括主语、谓语、宾语等句子成分。
用词准确教授学生使用准确的词汇来描述图片中的人物、动作和景物等。
表达生动鼓励学生使用形象的比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动有趣。
描述图片内容的能力培养范例分析与讨论分析讨论提供范例引导学生分析范例中的优点，如用词精准、描述生动等，并讨论如何在自己的写作中加以运用。
实践练习想象力拓展与创意表达想象力的培养与拓展观察力的训练通过观察图画中的细节，引导学生学会发现并分析图中的信息，为想象力的发挥打下基础。
想象力的激发运用生动的语言和形象的比喻，激发学生的想象力，鼓励他们自由发挥，创造出独特的故事情节。
多元文化的引入介绍不同国家和文化的背景知识，拓宽学生的视野，为想象力的拓展提供丰富的素材。
1 2 3口头表达书面表达艺术创作创意表达的方式和手段实例分析与讨论经典童话的解读学生作品的展示与点评创意写作的实践语言表达规范及修辞手法运用用词准确，避免使用生僻字和超出学生理解范围的词汇。
语句通顺，符合语法规范，避免病句和歧义。
表达清晰，有条理，让读者能够准确理解作者的意图。
语言表达的规范要求修辞手法介绍及运用示例比喻拟人排比•点评•欣赏点作品二《雨中的小伞》•欣赏点作品一•点评作品展现了作者的观察力和想象力，学生作品欣赏与点评课堂互动环节与实践操作指导课堂互动环节设计师生互动01生生互动02课堂展示03实践操作指导步骤01020304观察图片启发思考写作指导修改完善学生准备好纸笔等写作工具，选择自己感兴趣的题材进行创作。
小学语文一年级看图写话技巧
小学语文一年级看图写话技巧1. 图片中有哪些元素2. 描述图片里的动物3. 画面中出现了哪些颜色4. 图中的人物在做什么5. 图片给你带来了什么感受6. 图片中的场景有哪些变化7. 描述场景的氛围和感觉8. 讲述图片中的故事9. 用一句话概括图片的主题10. 提出对这张图片的疑问和思考1. 图片中有哪些元素：通过观察图片中的物品、人物、动物、景物等元素，让孩子们了解到用图像表达一切的方法，引导孩子学习观察和发现。
例如，这张图片中有森林、小溪、鸟儿、小动物和两个小孩。
2. 描述图片里的动物：让孩子们了解不同的动物种类、习性和特征，能促进孩子们对生态环境的关注和保护意识。
例如，这张图片里有一只黄色的小鸡在森林里散步，嘴巴是红色的，双脚是橙色的。
3. 画面中出现了哪些颜色：通过观察图片中的颜色，让孩子们了解颜色的名称和区别，培养孩子们的色彩感受力和审美意识。
例如，这张图片中的主要颜色是绿色和棕色，小溪是蓝色的，小鸟是红色和黄色的。
4. 图中的人物在做什么：通过观察图片中的人物和场景，让孩子们了解人物的行为和情感，锻炼孩子们的想象力和表达能力。
例如，这张图片中两个小孩在森林里散步，手牵手，笑得很开心。
5. 图片给你带来了什么感受：让孩子们通过图片产生情感共鸣，培养孩子们的审美情趣和情感认知能力。
例如，这张图片给人感觉非常自然和宁静，让人感到身心愉悦。
6. 图片中的场景有哪些变化：通过观察图片中的变化，让孩子们了解时间和空间的变化，提高孩子们的注意力和观察力。
例如，这张图片中，小鸟飞过了天空，小动物在草地上乱跑，天空中的云朵也在变化。
7. 描述场景的氛围和感觉：通过分析画面的色彩、构图、透视等手法，让孩子们了解氛围和感觉的表达方法，提高孩子们的感性认知和艺术鉴赏能力。
例如，这张图片传递出大自然的宁静和安静，让人感到非常放松和舒适。
8. 讲述图片中的故事：通过画面中物品、动物、人物、场景的联系和变化，让孩子们想象出一个连贯的故事情节，锻炼孩子们的创造力和表达能力。
小学生一年级看图写话(看图写话只需三步,附5个经典例子)看图写话只需三步,四个经典例子
4.图上的人物在干什么或怎么样？衣着、表情、动作，他们会说的话会是什么内容？1.通过想象让静止的人物活起来，动作、神态、心里面的想法通过我们的想象写出来。
2.想象不同人物的特点。
3.想象画面外的情景（联想）。
三、要学会妙笔生花（润色）1.用生动的语言描述每一幅图的意思。
2.有条理地将图通过景物的渲染、人物的语言串联起来，过渡衔接要自然。
3.得到一定的启示和意义。
最后，只要把图中内容写生动，然后串联起来。
就组成了我们的一篇作文了！五个经典例子（看图写话训练）图一洗碗今天晚上我洗碗。
妈妈帮我围上了外婆的围裙，我拿来小凳子踮起脚，往水槽里倒了点洗洁精，放点水用抹布把每个碗都洗了一遍，然后用净水洗一遍，最后再用干净的毛巾把它们擦得闪闪发亮。
外婆夸我真能干。
图二做早餐星期天的早晨，我帮妈妈煎青饼。
我先把煤气打开，往锅里倒上油，等油烧热了再放下青饼。
我用筷子把青饼翻来覆去，等青饼煎得黄澄澄了，就往锅里倒了点糖水，糖水一烧干，香喷喷的青饼就出锅了。
我把青饼装在盘子里，妈妈兴奋地说：“今天的早餐肯定特别好吃！”图三奖励今天下午，爸爸给津津买了一个布娃娃，津津高兴极了。
津津问：“爸爸，为什么给我买布娃娃？”爸爸说：“这是给你的奖励。
”“为什么给我奖励啊？”津津又问。
“因为你的字写得越来越好了！”爸爸回答说。
“谢谢您，爸爸。
我以后会把字写得和布娃娃一样漂亮。
”图四吹泡泡今天第三节课是美术课，李老师让我们吹泡泡，并观察泡泡的形状和颜色。
我对着天空吹了几串泡泡，小的有枣子大，大的有灯泡那么大，泡泡的形状有圆的，有椭圆的。
泡泡在阳光的照射下变得五彩缤纷。
为什么无色的泡泡会变得五颜六色呢？我要努力学习，去了解其中的秘密。
图五堆雪人冬天来了，下雪了。
小朋友们正在雪地上堆雪人，用胡萝卜做雪人的鼻子，用扫把做雪人的手，用煤球做雪人的眼睛，用一个绿色的桶做雪人的帽子，还给雪人围上了一条橙蓝相间的围巾。
雪人的样子真可爱！。
一年级看图写话技巧
《看图写话》技巧1、掌握看图的方法，通过仔细看图，判断图中的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
看图时先从整体入手,即弄清时间、地点、什么人在干什么。
2、展开想象，有条理、连贯地讲述图画的内容。
3、把看到的内容写下来,语句通顺，格式正确，标点使用正确。
【句式】：三要素：谁在哪干什么？四要素：时间、地点、人物、在做什么？五要素:时间、地点、人物、在做什么？结果怎么样或心情如何？【要点】：1、仔细观察,判定时间.把图片内容与生活经验相结合,明确什么图像能代表时间。
举例：人物躺在床上睡觉，时间就是晚上；雪花,打雪仗堆雪人可以反馈给我们冬日的信息。
2、地点和人物的观察。
地点一般来讲比较直观甚至一目了然。
在时间地点基本得到明确后就要观察人物了,这是观察重点。
人物身份可从年龄、衣着、动作、行为等方面观察，喜、怒、哀、乐的表情，可与周围环境结合起来。
3、事情的观察。
从图上的人物动作,表情判断出画面人物在做什么？在怎样做？低年级侧重主次顺序和方位顺序。
方位顺序指的是高低、左右、前后、里外四组。
注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等,从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。
需要一定的想像，叙事完整,有连续性。
时间——白天（早上、中午、下午）、晚上、日期、星期几、有一天、上学时，放学后、下课后天气——季节（春夏秋冬）、晴、雨、风、下雪人物关系—-谁和谁，爸爸妈妈、爷爷奶奶、老爷爷老奶奶（不认识的)、叔叔阿姨、可以给小朋友起名字，比如：小女孩(小红、小美、小兰、小花、小蓝、乐乐、圆圆等）小男孩(小明、小军、小方，小杰、东东，豆豆、天天等）地点—-公园、游乐园、动物园、花园(花朵、蝴蝶）、学校（操场上、教室里）、家里(厨房、院子）、草地里（小兔小羊等小动物）、草原上（牛马)、树林里（植树、小动物）、森林里（狮子老虎大象等大型动物，也可以是小动物）、天空中（老鹰、小鸟等鸟类，、白云、太阳、月亮、星星）、池塘里、边（小鱼、鸭子、天鹅、青蛙)，水面上(蜻蜓，荷叶、青蛙），草丛里（蟋蟀等昆虫类）人物表情(心情）——笑(开心、高兴、愉快、快乐、乐滋滋)、哭(难过、伤心)、皱眉、怒（生气、发火、不开心）助人为乐，做好事受到夸奖和表扬-—你真棒！你真是个好孩子！【词语扩展】描述天气的词语：晴-—晴朗,阳光明媚、晴空万里雨—-小雨、大雨雪—-大雪纷飞、白雪皑皑云——白云朵朵、乌云春-—春暖花开夏——夏日炎炎秋-—阵阵秋风、落叶冬-—寒冷、飘雪、北风呼呼地吹描述事物美好的词语:美丽、漂亮、好看（花、风景）美妙、动听（音乐）干净、整齐、整洁(打扫教室,干家务)鸟语花香、百花齐放（公园、花园）热闹（动物园、游乐园、大街）可爱（小动物）有些词语前面通常还可以加上：“真”、“非常”、“很”【格式、标点要求】：1、格式：第一排空两格再开始写。
一年级看图写话万能模板+步骤解析+范文
不会看图写话，最主要的原因有以下几种:01五大病因写不出抓耳挠腮，磨磨蹭蹭大半天写不出一个字。
憋了大半天，写了一堆不知所云的话。
写不清不知道要把什么时间、什么地方、都有谁、在干什么这四要素全部写出来、讲明白，表达混乱，没条理，前后内容不连贯，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
写不长文章写不长、写不细，有时候一句话完事儿。
不能根据图画展开想象只是干巴巴地把画面上的人事物凌乱地写出来，不能根据画面想象其他的内容。
其实，正因为写不出画面背后无声的东西，才会总觉得无话可写。
文章不出彩文章该有的都有，但不出彩，干巴巴地像白开水，这是语言贫瘠，缺乏词汇。
以上问题，如果没有，恭喜你，你家娃写作还不错，再接再厉！1-2条，说明孩子写作一般，写出的文章不够出彩；3-4条，孩子写作出现明显问题了，赶紧提升，别让作文拉低了总分；全部，属于写作有很大问题，必须马上改变！家长先别慌！这些让你发愁的问题，其实都有对症的良药。
02万能写话法01针对写不出：先写好第一句“中心句”写出第一句，后面句子就跟着“溜达”出来了。
第一句话，很简单，按照“时间、地点、人物、干什么”，四个要素，拼起来。
为什么先写第一句话？因为任何一件事，缩减到最后，就是时间、地点、人物、事情这四个要素。
第一句，是中心句。
后面的句子，都是第一句的“小尾巴”。
范例比如：小熊扫落叶的一幅图，第一句话是：秋天，街道上，小熊在扫落叶。
比如小红放风筝的一幅图，第一句话是：早晨，公园里，小红在放风筝。
写好第一句中心句，后面句子就跟着“溜达”出来了。
02针对写不清：按顺序观察看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。
按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。
这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。
范例小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。
小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。
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《看图写话》技巧
1、掌握看图的方法，通过仔细看图，判断图中的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
看图时先从整体入手，即弄清时间、地点、什么人在干什么。
2、展开想象，有条理、连贯地讲述图画的内容。
3、把看到的内容写下来，语句通顺，格式正确，标点使用正确。
【句式】：
三要素：谁在哪干什么？
四要素：时间、地点、人物、在做什么？
五要素：时间、地点、人物、在做什么？结果怎么样或心情如何？
【要点】：
1、仔细观察，判定时间。
把图片内容与生活经验相结合，明确什么图像能代表时间。
举例：人物躺在床上睡觉，时间就是晚上；雪花，打雪仗堆雪人可以反馈给我们冬日的信息。
2、地点和人物的观察。
地点一般来讲比较直观甚至一目了然。
在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。
人物身份可从年龄、衣着、动作、行为等方面观察，喜、怒、哀、乐的表情，可与周围环境结合起来。
3、事情的观察。
从图上的人物动作，表情判断出画面人物在做什么？在怎样做？低年级侧重主次顺序和方位顺序。
方位顺序指的是高低、左右、前后、里外四组。
注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。
需要一定的想像，叙事完整，有连续性。
时间——白天（早上、中午、下午）、晚上、日期、星期几、有一天、上学时，放学后、下课后
天气——季节（春夏秋冬）、晴、雨、风、下雪
人物关系——谁和谁，爸爸妈妈、爷爷奶奶、老爷爷老奶奶（不认识的）、叔叔阿姨、可以给小朋友起名字，比如：小女孩（小红、小美、小兰、小花、小蓝、乐乐、圆圆等）小男孩（小明、小军、小方，小杰、东东，豆豆、天天等）
地点——公园、游乐园、动物园、花园（花朵、蝴蝶）、学校（操场上、教室里）、家里（厨房、院子）、草地里（小兔小羊等小动物）、草原上（牛马）、树林里（植树、小动物）、森林里（狮子老虎大象等大型动物，也可以是小动物）、天空中（老鹰、小鸟等鸟类,、白云、太阳、月亮、星星）、池塘里、边
（小鱼、鸭子、天鹅、青蛙），水面上（蜻蜓，荷叶、青蛙），草丛里（蟋蟀等昆虫类）
人物表情（心情）——笑（开心、高兴、愉快、快乐、乐滋滋）、哭（难过、伤心）、皱眉、怒（生气、发火、不开心）
助人为乐，做好事受到夸奖和表扬——你真棒！你真是个好孩子！
【词语扩展】
描述天气的词语：
晴——晴朗，阳光明媚、晴空万里
雨——小雨、大雨
雪——大雪纷飞、白雪皑皑
云——白云朵朵、乌云
春——春暖花开
夏——夏日炎炎
秋——阵阵秋风、落叶
冬——寒冷、飘雪、北风呼呼地吹
描述事物美好的词语：
美丽、漂亮、好看（花、风景）
美妙、动听（音乐）
干净、整齐、整洁（打扫教室，干家务）
鸟语花香、百花齐放（公园、花园）
热闹（动物园、游乐园、大街）
可爱（小动物）
有些词语前面通常还可以加上：“真”、“非常”、“很”
【格式、标点要求】：
1、格式：
第一排空两格再开始写。
后面的就要顶满格写。
标点占一个格子，句末标点不能打在每一排的第一个格子，可以打在最后一格右下方或后面。
2、标点：
通常写完了“时间”要打逗号（，）；写完了“在什么地方”要打逗号；写完了“谁干什么”要打句号（。
）；
图中人物说话，说的话前面要打冒号（：），说的话要用引号（“”）引起来，表示这里面是说的话。
问号（？）一般跟着“吗”和“呢”；而感叹号（！）一般跟着“啊”和“呀”。