《菩提树》教案
高中音乐人音社必修公开课教案第十六节艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲
（一）学生阅读第114页，了解西方浪漫主义时期的年代划分，简介舒伯特及其所处的时代：见教参第121页（了解浪漫乐派形成的原因）。
（二）欣赏
《菩提树》
（1）缪勒简介，简单介绍《菩提树》所表现的意境：主人公苦闷的内心世界，以及憧憬理想世界却终不可得的苦闷心情。
（2）仔细欣赏《菩提树》完成表格，感受“诗中有乐，乐中有诗”的韵味。并结合歌词分析《菩提树》分为几个部分，分别表现了什么内容？
旋律
歌词
伴奏
演唱技巧
演唱形式
歌曲内容
歌曲风格
（3）欣赏德文现场版菩提树，提供中文字幕，结合演唱与表演的欣赏感受，完成前面的表格部分问题。
《菩提树》
旋律
优美抒情
伴奏
钢琴伴奏
歌词
多采用诗歌
表现内容
侧重于表现人物的内心世界
演唱形式
独唱
演唱技巧
较高
歌曲结构
通谱歌
歌曲风格
忧郁的浪漫主义风格
（4）再次结合完整的中文歌词，对歌曲做赏析。判断它的分段（多段式，对比的多段式，严谨而复杂（通谱歌））
（五）拓展
(1)鉴赏几首音乐作品，试根据以上分析的依据，来判断它们是艺术歌曲还是群众歌曲
《我爱你中国》
《同一首歌》
(2)简单了解艺术歌曲和群众歌曲在新中国的发展及现状。
教学重点：
了解舒伯特的生平及其音乐创作，初步了解浪漫乐派的风格特点，基本掌握基础知识“艺术歌曲”。
教学过程：
一、导入新课
通过歌曲《花非花》，导入新课，诗作与音乐与歌唱的交融展现，完美融合，即“艺术歌曲”这一声乐表现形式。
艺术歌曲之王舒伯特生活的年代与贝多芬的中、晚期相同，比贝多芬晚去世一年，他们也都生活在维也纳。今天请大家和我一起认识舒伯特，聆听舒伯特。
新人教版八年级上册音乐优秀教学设计菩提树
新人教版八年级上册音乐优秀教学设计菩提树菩提树教学目标：1、通过对歌曲《菩提树》的学习，认识并了解舒伯特的声乐套曲《冬之旅》，了解舒伯特的音乐。
2、通过学习歌曲《菩提树》，把握好三连音的节奏，并能准确演唱。
知道三连音的运用更增添了作品的浪漫色彩。
3、通过演唱歌曲《菩提树》，让学生感受流浪者的悲哀和思想之情。
4、认识菩提树的生长状况，作用；能带感情的演唱歌曲。
教学重点与难点：1、在教学中，要让学生感受流浪者的悲哀和思想之情，认识并了解舒伯特的声乐套曲《冬之旅》，了解舒伯特的音乐。
2、三连音的运用及准确演唱。
教学教具：钢琴、音响、废纸。
教学过程：1、导入：播放舒伯特的音乐。
师：大家知道刚才的音乐是谁创作的吗？（舒伯特）大家对这个人音乐家有多少了解呢？学生打着拍子进入课室。
设计意图：初步感受音乐。
2、认识舒伯特：舒伯特，奥地利作曲家。
出生于维也纳郊外的教师家庭。
自幼随父兄学习小题琴和钢琴，少年时即显示出他在音乐创作上的特殊才能。
舒伯特的一生是在贫困中度过的，艰难的生活使他过早地逝世。
然而，享年31岁的舒伯特，却为人类留下了大量的不朽名作，仅歌曲就有600余首，被称为“歌曲大王”、“旋律大师”。
他的歌曲《野玫瑰》《尊鱼》、《小夜曲》、《菩提树》、《摇篮曲》、《魔王》等，广泛流传，又深受世界各国人民的喜爱。
学生讲讲他们通过查找资料对舒伯特的设计意图：认识，了解舒伯特。
3、学习歌曲：听全曲。
师：歌曲的速度怎样，给你怎样的感觉？师：歌曲讲述的是什么事情呢？师：这首歌曲作于1827年，是舒伯特的声乐套曲《冬之旅》中的第5首。
套曲写的是主人公被心上人和其他所有人遗弃，从而背井离乡，踏上茫茫旅途，成为一个孤独的流浪者。
套曲由24首歌曲组成。
借旅途中所见的景物——邮站、凄凉的心境，是作者所处时代人民的生活的悲剧性映照。
《菩提树》是这部套曲中情绪较为明朗的一首，但是，歌中所表现的对过去生活的美好回忆与痛苦的现实生活形成鲜明对照，使得人们在歌曲明朗宁静的基调中仍能感受到流浪者的悲哀和痛苦。
菩提树音乐教案
菩提树音乐教案教案标题：菩提树音乐教案教案概述：本教案旨在通过介绍菩提树的特点和音乐元素，培养学生对自然界的观察力和音乐欣赏能力。
通过多种教学方法和活动，学生将能够通过音乐表达和创造，提高他们的音乐技能和创造力。
教学目标：1. 了解菩提树的特点和生态环境，培养学生对自然界的观察力和保护意识。
2. 通过观察、听辨和模仿，学习菩提树的音乐元素，如风声、叶子摩擦声等。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，通过音乐表达和创造，提高他们的音乐技能和创造力。
4. 培养学生的合作和表达能力，通过小组合作和分享，展示他们的音乐作品。
教学准备：1. 菩提树的图片、视频或实物样本。
2. 音乐素材，包括自然环境音乐和与菩提树相关的音乐片段。
3. 音乐乐器，如小型打击乐器和声音模仿乐器。
4. 白板、彩色笔和画笔。
5. 学生的音乐作品展示区域。
教学过程：引入：1. 展示菩提树的图片、视频或实物样本，引发学生对菩提树的兴趣。
2. 引导学生观察菩提树的特点，如树干、树叶和树冠的形状。
探究：3. 听辨音乐元素：播放自然环境音乐，引导学生聆听其中的风声、鸟鸣等元素，并与菩提树的特点进行对比。
4. 模仿音乐元素：使用小型打击乐器和声音模仿乐器，让学生尝试模仿菩提树的音乐元素，如叶子摩擦声、树干敲击声等。
5. 创造音乐：将学生分成小组，让他们合作创作一段以菩提树为主题的音乐，鼓励他们运用之前学到的音乐元素。
6. 分享和欣赏：每个小组表演他们的音乐作品，其他学生进行欣赏和评价。
总结：7. 回顾学习过程，强调菩提树的特点和音乐元素。
8. 鼓励学生将所学运用到日常生活中，例如在户外观察并模仿自然界的声音。
9. 鼓励学生继续探索和创造音乐，培养他们的音乐兴趣和创造力。
教学延伸：- 邀请学生到户外进行自然声音的观察和录音，然后与菩提树的音乐元素进行对比。
- 组织学生进行更复杂的音乐创作，如制作一个以菩提树为主题的音乐视频。
- 鼓励学生使用乐器或声音模仿乐器进行即兴演奏，创造出属于自己的菩提树音乐。
菩提树教案高中
菩提树教案高中
教案标题：探索菩提树的教学
教学目标：
1. 了解菩提树的生长环境和特点。
2. 了解菩提树在佛教文化中的意义和作用。
3. 探讨菩提树对人类的启示和影响。
教学重点：
1. 菩提树的生长环境和特点。
2. 菩提树在佛教文化中的意义和作用。
3. 菩提树对人类的启示和影响。
教学难点：
1. 如何理解菩提树在佛教文化中的深层意义。
2. 如何探讨菩提树对人类的启示和影响。
教学过程：
一、导入
通过展示菩提树的图片或视频，引导学生了解菩提树的外观和生长环境，激发学生对菩提树的兴趣。
二、学习
1. 介绍菩提树的生长环境和特点，包括地理位置、气候条件等。
2. 讲解菩提树在佛教文化中的意义和作用，以及与佛教故事的关联。
3. 分析菩提树对人类的启示和影响，探讨菩提树在精神文化上的意义。
三、讨论
组织学生进行小组讨论，探讨菩提树对人类的启示和影响，引导学生思考菩提树在人类生活中的重要性和价值。
四、总结
总结菩提树的生长环境和特点、在佛教文化中的意义和作用，以及对人类的启示和影响，强调菩提树在精神文化上的重要地位。
五、作业
布置作业：要求学生撰写一篇关于菩提树的文章，包括菩提树的生长环境和特点、在佛教文化中的意义和作用，以及对人类的启示和影响的思考。
教学反思：
通过本节课的教学，学生不仅了解了菩提树的生长环境和特点，还深入了解了菩提树在佛教文化中的意义和作用，以及对人类的启示和影响。
同时，通过小组讨论和作业，学生的思维能力和表达能力得到了锻炼和提高。
《菩提树》PPT教学课件
菩提树
——选自声乐套曲《冬之旅》
-.
欣赏
菩提树
——选自声乐套曲《冬之旅》
请同学们聆听歌曲，边听边思考：
●这首歌曲的情绪是什么？ ●这首歌曲的演唱速度是怎样的？ ●这首歌曲表现了什么内容？
作曲家介绍
Franz Schubert 弗朗茨·舒伯特 1797—1828
奥地利作曲家。代表作有艺 术歌曲《魔王》《野玫瑰》 《圣母颂》，声乐套曲《冬之 旅》《美丽的磨坊女》等。
器乐版
课堂小结
同学们，这节课我们乘着柴可夫斯基的雪橇，领略 了俄罗斯冬天的美景；我们也感受到了舒伯特用质朴、 亲切的艺术歌曲给我们描绘了菩提树下难忘的童年， 希望大家喜欢并且记住这两部经典的作品。
音乐知识
声乐套曲 又称声乐组曲，是大型声乐 作品的一种结构形式，包括若干乐曲的 成套声乐曲，其中有主题的内在联系和 贯穿发展的关系。如中国的《黄河大合 唱》《长征组歌》，舒伯特的《美丽的 磨坊女》以及本单元的《冬之旅》。
作品介绍
冬之旅
《冬之旅》创作于18世纪20年代，是根据德国 浪漫主义诗人缪勒的同名诗歌而创作的，为舒伯 特艺术歌曲的代表作。他受原诗的触动写成了由 二十四首歌曲连贯起来组成的声乐套曲。这是一 组抒情的音乐诗，其在诗与音乐的完美结合、声 乐与钢琴的相互补充、音乐优美与深度兼顾等方 面都达到了一个顶峰。整部作品由24首歌曲组 成，《菩提树》是其中的第五首。
请同学们聆听歌曲，边听边思考： ●这首歌曲的主要旋律是什么？ ●这首歌曲的结构是怎样的？
随音乐哼唱歌曲的主要旋律曲谱，熟记主要旋律。
随音乐填词演唱这四句主要旋律，并分析、总结这 四句主要旋律的发展特点。
完整欣赏歌曲，听一听，歌曲的主要旋律出现过几 次？每次出现都有什么变化？
最新人教版音乐八年级上册第6单元欣赏《菩提树》教案
最新人教版音乐八年级上册第6单元欣赏《菩提树》教案教学目标：1、通过对歌曲《菩提树》的学习,认识并了解舒伯特的声乐套曲《冬之旅》,了解舒伯特的音乐。
2、通过学习歌曲《菩提树》,把握好三连音的节奏,并能准确演唱。
知道三连音的运用更增添了作品的浪漫色彩。
3、通过演唱歌曲《菩提树》,让学生感受流浪者的悲哀和思想之情。
4、认识菩提树的生长状况,作用；能带感情的演唱歌曲。
教学重点与难点：1、在教学中,要让学生感受流浪者的悲哀和思想之情,认识并了解舒伯特的声乐套曲《冬之旅》,了解舒伯特的音乐。
2、三连音的运用及准确演唱。
教学教具：钢琴、音响、废纸。
教学过程：1、导入：播放舒伯特的音乐。
师：大家知道刚才的音乐是谁创作的吗？（舒伯特）大家对这个人音乐家有多少了解呢？学生打着拍子进入课室。
设计意图：初步感受音乐。
2、认识舒伯特：舒伯特,奥地利作曲家。
出生于维也纳郊外的教师家庭。
自幼随父兄学习小题琴和钢琴,少年时即显示出他在音乐创作上的特殊才能。
舒伯特的一生是在贫困中度过的,艰难的生活使他过早地逝世。
然而,享年31岁的舒伯特,却为人类留下了大量的不朽名作,仅歌曲就有600余首,被称为“歌曲大王”、“旋律大师”。
他的歌曲《野玫瑰》《尊鱼》、《小夜曲》、《菩提树》、《摇篮曲》、《魔王》等,广泛流传,又深受世界各国人民的喜爱。
学生讲讲他们通过查找资料对舒伯特的设计意图：认识,了解舒伯特。
3、学习歌曲：听全曲。
师：歌曲的速度怎样,给你怎样的感觉？师：歌曲讲述的是什么事情呢？师：这首歌曲作于1827年,是舒伯特的声乐套曲《冬之旅》中的第5首。
套曲写的是主人公被心上人和其他所有人遗弃,从而背井离乡,踏上茫茫旅途,成为一个孤独的流浪者。
套曲由24首歌曲组成。
借旅途中所见的景物——邮站、凄凉的心境,是作者所处时代人民的生活的悲剧性映照。
《菩提树》是这部套曲中情绪较为明朗的一首,但是,歌中所表现的对过去生活的美好回忆与痛苦的现实生活形成鲜明对照,使得人们在歌曲明朗宁静的基调中仍能感受到流浪者的悲哀和痛苦。
《第六单元菩提树》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《菩提树》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生初步了解《菩提树》的背景和作者信息，培养学生对音乐文化的兴趣。
2. 通过学习歌曲《菩提树》的旋律和歌词，提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
3. 锻炼学生的音乐表现力和团队协作能力，为后续的音乐学习打下基础。
二、作业内容1. 预习任务- 要求学生提前收集关于《菩提树》的背景资料，包括歌曲的创作背景、作者生平以及歌曲所表达的情感等。
- 让学生通过互联网或图书馆等途径，查找并阅读相关音乐文献，了解《菩提树》的创作历程和在音乐史上的地位。
2. 课堂学习任务- 听赏《菩提树》原曲，感受歌曲的旋律和节奏。
- 学习歌曲的歌词，理解歌曲表达的情感和主题。
- 跟随教师学习歌曲的旋律，进行歌曲的初步演唱练习。
3. 课后实践任务- 分组进行歌曲演唱排练，每组成员至少两人，练习合作演唱《菩提树》。
- 利用课外时间，以小组为单位进行歌词解读和创作背景的讨论，并形成小组报告。
- 准备个人或小组的演唱展示，为下一课时的汇报表演做准备。
三、作业要求1. 预习任务要求学生在课前完成资料的收集和文献的阅读，并做好笔记。
2. 课堂学习任务要求学生认真听讲，积极参与课堂活动，准确掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 课后实践任务要求学生按时完成排练和讨论，确保小组报告的质量和演唱展示的准备充分。
4. 演唱展示要求学生在下一课时能够流利地演唱《菩提树》，并能够准确表达歌曲的情感和主题。
小组报告要条理清晰、内容充实。
四、作业评价1. 教师将根据学生的预习资料收集情况和课堂参与度进行评价。
2. 教师将根据学生的课堂学习情况和演唱练习的效果进行评价。
3. 小组报告和演唱展示的评价将综合考虑小组的合作能力、报告的内容和质量以及演唱的表现力等方面。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对预习资料和课堂学习情况进行反馈，指出学生的优点和不足。
2. 对于课后实践任务的完成情况，教师将给予及时的任务指导，帮助学生解决问题，提高排练效率。
初中教案菩提树
初中教案菩提树一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，掌握生字的读音和书写。
（2）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会文章的表达效果。
（3）了解菩提树的成长历程，理解课文所表达的人生哲理。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力。
（2）学会从不同角度审视问题，培养学生的思维能力。
（3）学会抒发自己的情感，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）引导学生正确面对人生的困境，树立积极向上的人生态度。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）掌握生字的读音和书写。
（3）分析课文中的修辞手法，体会文章的表达效果。
2. 教学难点：（1）理解课文所表达的人生哲理。
（2）学会从不同角度审视问题，培养学生的思维能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示菩提树图片，引导学生关注大自然。
（2）简介菩提树的传说，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）让学生默读课文，了解课文大意。
（2）学生分享学习生字词的心得。
（3）教师点评、总结。
3. 合作学习（1）分组讨论：课文中的菩提树代表了什么？（2）小组代表分享讨论成果。
（3）教师点评、总结。
4. 深入探讨（1）引导学生从不同角度审视菩提树的生长过程，思考人生哲理。
（2）学生分享自己的感悟。
（3）教师点评、总结。
5. 情感体验（1）让学生发挥想象，描绘自己心中的菩提树。
（2）学生分享自己的作品。
（3）教师点评、总结。
6. 课堂小结回顾本节课的学习内容，引导学生树立正确的人生观。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字。
2. 结合自己的生活经历，思考课文所表达的人生哲理，写一篇感悟文章。
3. 搜集有关菩提树的资料，下节课分享。
通过本节课的教学，让学生理解课文《菩提树》所表达的人生哲理，培养学生的阅读理解能力和思维能力，激发学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
菩提树
教学目标：
1、通过对歌曲《菩提树》的学习，认识并了解舒伯特的声乐套曲《冬之旅》，了解舒伯特的音乐。
2、通过学习歌曲《菩提树》，把握好三连音的节奏，并能准确演唱。
知道三连音的运用更增添了作品的浪漫色彩。
3、通过演唱歌曲《菩提树》，让学生感受流浪者的悲哀和思想之情。
4、认识菩提树的生长状况，作用；能带感情的演唱歌曲。
教学重点与难点：
1、在教学中，要让学生感受流浪者的悲哀和思想之情，认识并了解舒伯特的声乐套曲《冬之旅》，了解舒伯特的音乐。
2、三连音的运用及准确演唱。
教学教具：
钢琴、音响、废纸。
教学过程：
1、导入：
播放舒伯特的音乐。
师：大家知道刚才的音乐是谁创作的吗？（舒伯特）大家对这个人音乐家有多少了解呢？
学生打着拍子进入课室。
设计意图：
初步感受音乐。
2、认识舒伯特：
舒伯特，奥地利作曲家。
出生于维也纳郊外的教师家庭。
自幼随父兄学习小题琴和钢琴，少年时即显示出他在音乐创作上的特殊才能。
舒伯特的一生是在贫困中度过的，艰难的生活使他过早地逝世。
然而，享年31岁的舒伯特，却为人类留下了大量的不朽名作，仅歌曲就有600余首，被称为“歌曲大王”、“旋律大师”。
他的歌曲《野玫瑰》《尊鱼》、《小夜曲》、《菩提树》、《摇篮曲》、《魔王》等，广泛流传，又深受世界各国人民的喜爱。
学生讲讲他们通过查找资料对舒伯特的
设计意图：
认识，了解舒伯特。
3、学习歌曲：
听全曲。
师：歌曲的速度怎样，给你怎样的感觉？
师：歌曲讲述的是什么事情呢？
师：这首歌曲作于1827年，是舒伯特的声乐套曲《冬之旅》中的第5首。
套曲写的是主人公被心上人和其他所有人遗弃，从而背井离乡，踏上茫茫旅途，成为一个孤独的流浪者。
套曲由24首歌曲组成。
借旅途中所见的景物——邮站、凄凉的心境，是作者所处时代人民的生活的悲剧性映照。
《菩提树》是这部套曲中情绪较为明朗的一首，但是，歌中所表现的对过去生活的美好回忆与痛苦的现实生活形成鲜明对照，使得人们在歌曲明朗宁静的基调中仍能感受到流浪者的悲哀和痛苦。
下面请同学们一起跟着伴奏把歌曲哼唱一次。
设计意图：
通过对歌曲背景的了解，使学生更加投入对歌曲的演唱。
重点练习同音反复的乐句。
连线后面的歌词“树”在弱拍弱位上，而“下”字又要唱出符点来，不易唱准。
4、节奏学习：
学习三连音。
把一拍打成三下，先用画圆分辨节奏，手上画圆嘴巴上念节奏。
再打分拍。
5、划分歌曲结构：
师：歌曲可以分成多少个句子？先请大家按节奏朗诵一次。
生：朗诵，感受歌词意境。
分四句，一二句的节奏是一样的，完全模仿。
三四句是部分模仿
6、认识菩提树：
师：菩提树是种怎样的植物呢？它有什么作用呢？师：无论任何树木都有绿化的功能，因此我们应该怎样保护树木呢？
常绿亚桥木，产于印度，果实形圆质坚，果实可做念佛珠。
梵语正觉的意思。
它可以绿化，吸收二养化碳。
我们应该种植树木，不在树木上面乱些乱画，不随便踩树根……
7、小组合作：
讲解树木的结构。
用废纸为一个同学打扮成小树，讲讲树木的每一个部分，讲讲你对树木的认识。