《小产品 巧创意》教案
九年级美术下册《小产品巧创意》教案、教学设计
3.教师强调创意小பைடு நூலகம்品设计的实际应用价值，鼓励学生在生活中发现美、创造美，为生活增添趣味。
4.布置课后作业：要求学生结合所学知识，为自己或家人设计一款创意小产品，下节课进行展示和分享。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的创意思维和设计能力，特布置以下作业：
九年级美术下册《小产品巧创意》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解和认识创意小产品的概念、特点及分类，理解其在生活中的应用和意义。
2.学习创意思维方法，运用联想、类比、逆向等思维方式，提高创意能力。
3.掌握设计的基本原则和表现形式，运用线条、色彩、形状等元素进行创意设计。
4.学会运用各种材料、工具和技术，将创意转化为实际的小产品设计。
4.培养学生勇于尝试、敢于创新的精神，使他们具备面对挑战的勇气和信心。
5.培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，使他们学会尊重他人、欣赏他人、合作共赢。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的美术基础知识和技能，他们对美术创作表现出较高的兴趣和热情。在此基础上，他们对创意小产品的认识相对有限，对于如何将创意转化为实际设计仍需引导和启发。此外，学生在团队协作、创新思维、审美鉴赏等方面存在个体差异，需要针对不同学生进行有针对性的教学。
参赛要求：根据比赛主题，独立设计一款创意小产品，并撰写设计说明。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生创意思维，提高设计能力，将创意转化为实际的小产品设计。
2.难点：
（1）如何引导学生运用不同的思维方式，激发创意灵感。
（2）如何帮助学生掌握设计原则和表现形式，提高审美鉴赏能力。
幼儿园小发明创意科学教案 幼儿园科学教育
幼儿园小发明创意科学教案随着社会的发展，科学技术日新月异，对科学素养的培养越来越受到重视。
而从小培养孩子们的科学素养显得格外重要。
幼儿园作为孩子们的第一所学校，承担着培养孩子们科学兴趣和能力的重要任务。
而小发明创意科学教育又被视为培养孩子们科学素养的有效途径之一。
编写一套适合幼儿园学科学教案显得尤为重要。
一、前言幼儿园阶段的孩子正处于对世界充满好奇心的阶段，他们对周围事物都充满了探索的欲望。
而小发明创意科学教育正是借助孩子们的这种好奇心和探索欲望，通过培养孩子动手能力、观察力、想象力和创新精神，让他们在实践中感受科学的乐趣，提高科学认知能力。
二、教学目标小发明创意科学教育的目标主要包括：1.培养孩子们动手实践的能力，锻炼他们的操作能力和动手能力。
2.培养孩子们观察、分析和解决问题的能力，培养他们的实践能力和创新意识。
3.激发孩子们对科学的兴趣，培养他们对科学的热爱和好奇心，提高科学认知水平。
4.培养孩子们合作与交流的能力，让他们学会与同伴合作、共享和交流。
三、教学内容小发明创意科学教育的内容要贴合幼儿园孩子的认知水平和兴趣爱好，要求具有趣味性和实践性。
1.生活中的科学：通过孩子们熟悉的日常生活中的现象或物体，设计一些与之相关的小实验，让孩子们通过实践感受和探索科学的奥妙，如水的魔力、气球的秘密等。
2.动手实践：设计一些简单的手工制作活动，让孩子们动手制作一些小发明，如简易电风扇、小型水车等，锻炼他们的动手能力和创造力。
3.小发明创意：鼓励孩子们提出一些有趣的发明创意，引导他们在游戏、生活等方面思考，培养他们的创新能力，让他们学会从生活中发现问题并且制定解决方案。
四、教学策略在进行小发明创意科学教育时，老师要采用一系列灵活多样的教学策略，使教育内容更易于被幼儿理解和接受。
1.游戏化教学：利用一些游戏和竞赛的形式，激发孩子的学习兴趣，让他们在玩耍中学习，提高学习的趣味性和效果。
2.示范引导：通过教师的示范和引导，激发孩子的动手实践兴趣，帮助他们掌握一些简单的动手操作方法，培养他们的实践能力。
小学综合实践活动《动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》优质课教案_5
师：你们观察的真仔细，那你们觉得可以用生活中哪些材料制作不倒翁？
生：我认为可以用鸡蛋壳或者乒乓球、塑料鸡蛋壳来制作不倒翁的身体底部，用橡皮泥、或者用大米放在蛋壳底部
师：那谁能说说你认为制作不倒翁的步骤是什么呢？
生1：我认为先准备一个鸡蛋，再加入橡皮泥这样的重物，最后对不倒翁进行装饰。
不倒ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：同学们，相信你们一定迫不及待地想动手制作不倒翁了吧，那就赶快进入第三关吧：小小制造家。
制作之前老师有几点小提示：
1、组员合作完成并互相帮助；2、注意安全使用剪刀等尖锐物体；3验证不倒翁是否不会倒
学生动手制作，教师巡视指导。（放音乐）
师：同学们已经完成了制作，哪个组同学愿意到前面给大家介绍一下你的不倒翁？（名字，如何制作，如何装饰，意义、功能）
教学重点：通过创意想象、动手操作，制作有趣的不倒翁。
教学难点：通过猜想、假设、实验验证的方法探索不倒翁不倒的秘密。
课前准备：
教学流程：
1、活动导入
师：上课，同学们好，请坐。
师：今天老师在每个小组桌面上都准备了一份小礼物，快看看是什么吧？（学生拿出不倒翁）
师：是不倒翁，下面的30秒钟，请大家尽情玩不倒翁
教学设计
时间：
授课地点：2.3
课题名称：我有一双小巧手—制作不倒翁
教学目标：通过猜想、假设、实验验证的方法明确不倒翁不倒的秘密；
通过创意设想、动手操作，设计并制作有趣的不倒翁，培养学生动手创作能力、想象能力和动手操作能力。
融合多学科来开阔学生视野，提升综合学科素养。
培养学生废物利用、保护环境、热爱生活的态度。
生2：老师我有疑问，为什么要放入橡皮泥？
创意小玩具精致教案
创意小玩具精致教案一、教学目标。
1. 让学生了解创意小玩具的种类和特点。
2. 培养学生动手能力和创造力。
3. 提高学生的观察力和动手能力。
二、教学重点。
1. 让学生了解创意小玩具的种类和特点。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
三、教学难点。
1. 如何引导学生发挥创造力，制作自己的小玩具。
2. 如何培养学生的观察力和动手能力。
四、教学准备。
1. 准备各种创意小玩具的样品。
2. 准备相关的材料和工具。
3. 教师要提前做好教学设计和准备。
五、教学过程。
1. 导入新课。
教师拿出各种创意小玩具的样品，让学生观察并描述其特点。
然后和学生一起讨论，探讨创意小玩具的种类和特点。
2. 学习新知识。
教师向学生介绍创意小玩具的种类和特点，比如拼图玩具、手工制作玩具、科学实验玩具等。
并且向学生展示如何制作一个简单的创意小玩具。
3. 操作演示。
教师向学生演示如何制作一个简单的创意小玩具，比如用纸板和彩色纸制作一个简易的拼图玩具。
并且鼓励学生动手尝试制作。
4. 学生动手制作。
学生根据教师的示范，动手制作自己的创意小玩具。
教师可以根据学生的实际情况，提供一定的指导和帮助。
5. 学生展示。
学生制作完成后，可以进行展示和交流，让学生互相欣赏和学习。
6. 教师总结。
教师对学生的制作情况进行总结，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
同时，可以对学生的制作过程进行点评和指导。
七、课堂小结。
通过本节课的学习，学生了解了创意小玩具的种类和特点，培养了动手能力和创造力，提高了观察力和动手能力。
八、作业布置。
布置作业，让学生回家制作一个创意小玩具，并写一篇心得体会。
九、教学反思。
本节课通过引导学生观察和动手制作，培养了学生的动手能力和创造力。
同时，也提高了学生的观察力和动手能力。
但是在操作演示和学生动手制作环节，教师需要更多的指导和帮助，以确保学生能够顺利完成制作。
十、教学反馈。
通过学生的作品展示和课堂表现，可以对学生的实际水平进行反馈，以便更好地调整教学方法和策略。
教案中班美术《百变机器人》
机器人发展历程及现状
发展历程
机器人的发展经历了从简单到复杂、从单一到多样的过程。早期的机器人主要 用于工业生产中的自动化生产线，后来逐渐扩展到医疗、军事、教育等领域。
现状
目前，机器人技术已经取得了巨大的进步，不仅在工业生产中广泛应用，还逐 渐渗透到人们的日常生活中。例如，家庭服务机器人可以帮助人们打扫卫生、 照顾老人和孩子等。
在课程中，学生们积极参与讨论，表现出对机器人领域的浓厚兴趣。通过讲解、示 范、实践等多种教学方式，学生们对机器人的认知更加深入。
课程重点讲解了机器人的构造、工作原理、编程控制等方面的知识，让学生们对机 器人的运作有了更加全面的了解。
学生收获与感悟分享
通过本次课程，学生们对机器人领域 有了更加深入的了解，对机器人的构 造、工作原理、编程控制等方面的知 识有了更加全面的掌握。
人工智能技术的不断发展将为机器人领 域带来更多的可能性。未来的机器人将 会具备更加强大的学习和自适应能力，
能够更好地适应各种复杂环境。
机器人将会在更多领域得到应用，如医 疗、教育、娱乐等。未来的机器人将会 与人类更加紧密地融合在一起，为人类
的生活带来更多的便利和乐趣。
谢谢聆听
学生互评
鼓励学生之间相互评价作品，可以从创意、技巧、完整性 等方面进行讨论和交流，提高学生的审美能力和批判性思 维。
教师点评
教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生的优点和进步 ，同时指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导， 帮助学生进一步提高创作水平。
06 课程总结与延伸拓展
课程回顾与总结
本次课程主题为《百变机器人》，通过介绍机器人的基本概念、发展历程、应用领 域等方面，引导学生了解机器人的相关知识。
评估学生运用画笔、颜料等工具的熟练程 度，以及色彩搭配、线条运用等方面的表 现。
小学综合实践塑料瓶巧变小喷壶课时教案
小学综合实践塑料瓶巧变小喷壶课时教案小学综合实践：塑料瓶巧变小喷壶【引言】在小学综合实践教育中，培养学生动手实践能力十分重要。
本课时教案旨在通过塑料瓶的巧妙变化，引导学生动手实践，锻炼他们的观察力和创造力，同时增加他们对塑料瓶再利用的认识。
【课时目标】1.学生能够观察和描述塑料瓶的特点和结构。
2.学生能够有效地利用塑料瓶制作小喷壶。
3.学生能够反思并认识到塑料瓶再利用的重要性。
【教学准备】1.塑料瓶（空瓶）2.剪刀3.小喷壶头（可从旧产品中找到）4.水果汁或染料（可选）5.牛皮胶或胶水【教学过程】1. 引入（5分钟）教师向学生展示一个普通的塑料瓶，询问学生它的结构和用途，帮助学生认识到塑料瓶的常见特点。
让学生观察塑料瓶，并描述它们的特点和结构，引导学生发现塑料瓶底部有一个小凸起。
3. 解释塑料瓶结构（5分钟）教师解释这个凸起部分是用来固定瓶盖的，让学生明白它的功能。
4. 示范制作小喷壶（15分钟）教师演示如何利用塑料瓶制作小喷壶。
步骤如下：a. 用剪刀将塑料瓶的底部剪下，使之成为一个平底容器。
b. 将小喷壶头插入瓶盖底部，将其固定在凸起部分。
c. 将牛皮胶或胶水涂在喷壶头和瓶口之间，确保密封。
5. 学生制作小喷壶（15分钟）学生们按照教师的示范制作小喷壶，并且可以选择将水果汁或染料倒入瓶中，使其具有喷雾效果。
6. 学生互相展示（10分钟）学生之间互相展示制作的小喷壶，分享制作过程和使用体验。
7. 讨论与反思（15分钟）教师引导学生进行讨论和反思：a. 学生使用小喷壶的体验如何？有什么感受？b. 你觉得重新利用塑料瓶制作小喷壶有什么好处？c. 在日常生活中，我们还能用塑料瓶制作什么其他有用的东西？教师对本节课进行总结，强调塑料瓶的再利用可以减少环境污染，并鼓励学生将所学到的知识应用到日常生活中的其他方面。
【课后延伸】1. 学生可以尝试利用塑料瓶进行其他创意制作，如花瓶、储物罐等。
2. 学生可以写下自己的制作心得和使用体验，形成一篇小记述。
湘美版九年级下册美术：第五课 小产品 巧创意
书柜椅 nobody&co公司（意大利） 书本钟 卡尔松公司（荷兰）
U盘与回形针的组合设计
设计师常常用改 变产品原有功能和用 法的方式，设计出新 的产品。
衣架烛台 空空的样子设计师事务所
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以方块作为基本形的手绘 设计效果图
画创意
选定要设计色单调， 不能分类提取，
每次开整扇门 比较耗电！
练习要求： 1.造型设计至少要能体现出一定的实用功能。 2.效果图的绘制能够以方体作为基本形进行绘制。 3.效果图的绘制要能较好展现出创意设计的基本意图。
学生作业欣赏
产品设计作品展评 最佳创意奖：
谢谢观赏
创意源于生活
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概念头盔造型 哈萨克斯坦金点子销售公司
创意源于仿生理念
返回
长椅与桌子 奈娜·地泽尔（丹麦）
巧创意
普通厨房用品
阿莱西公司的厨房用品
巧创意
是从生产基本 实用的小产品
设计转化为
多彩 实用
的革新改良产品
巧妙 个性化
义务教育教科书《美术》（湘版）九年级下册第5课
小产品 创意
© 2013 Autodesk
说创意 生活中的创意小产品
思考：在创意产品设计中需要考虑哪些因素？ 产品的功能 产品的材料 产品的造型
蒙德里安 绘画作品
创意源于艺术作品
返回
红蓝椅 格里特·托马斯·里特维尔德（荷兰）
巧创意来源于 分隔储物柜 画出效果图
创意说明：此款冰箱的创意 来源于分隔储物柜，运用空 间分割原理对冰箱进行分类 储藏空间设计，使冰箱更加 省电，材料选用彩色不锈钢， 既美观又实用。
学习活动——“我是设计师”
选择生活中的一件家居用品，从功能与材料入 手，对这件用品的造型进行创意设计，并画出效果 图或写出创意理念。
幼儿园美术教案_小瓶盖创意屋
幼儿园美术教案：小瓶盖创意屋教案名称：小瓶盖创意屋一、教学目标：1. 培养幼儿的创新思维和动手能力，通过利用废弃的小瓶盖创作出独特的“创意屋”。
2. 提高幼儿对色彩、形状和空间的认知和理解能力。
3. 增强幼儿的环保意识，理解废物利用的重要性。
二、教学内容：本节课主要教授幼儿如何使用收集到的小瓶盖，结合各种艺术材料，如颜料、胶水、纸板等，创作出自己的“小瓶盖创意屋”。
三、教学准备：1. 各种大小、颜色的小瓶盖2. 颜料、画笔、胶水3. 纸板、剪刀4. 教学示例图片或实物5. 干净的湿布和垃圾桶四、教学过程：1. 引入环节：教师展示一些用小瓶盖制作的艺术品，引导幼儿思考这些艺术品是如何制作出来的，激发他们的创作兴趣。
2. 讲解环节：教师讲解如何使用小瓶盖和其他材料制作“创意屋”，包括选择合适的瓶盖、涂色、粘贴等步骤，并强调安全使用剪刀和胶水。
3. 实践环节：幼儿在教师的指导下，开始动手制作自己的“小瓶盖创意屋”。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 展示环节：完成作品后，幼儿逐一展示自己的“创意屋”，并分享创作思路和过程。
五、教学延伸：鼓励幼儿在家中继续收集小瓶盖，尝试制作其他类型的创意艺术品，如小动物、花朵等。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容和过程，强调幼儿在创作过程中展现出的创新思维和动手能力，以及他们对环保的理解和实践。
七、教学评估：1. 观察幼儿在制作过程中的专注度和创新能力。
2. 通过幼儿的作品展示和分享，评价他们的色彩运用、形状组合和空间布局能力。
3. 通过课后访谈或问卷调查，了解幼儿对本节课的满意度和收获感，以及他们对废物利用的认识和态度。
九年级美术下册第5课小产品巧创意教学设计湘美版
《小产品巧创意》【教学目标】：1.能够从功能与需求有机结合的角度出发，初步把握设计的基本特点。
2.能够运用基本形，绘制出展示产品的效果图。
3.能够从功能、材料、造型等几个基本角度出发，写出简短的设计说明。
【教学重点】：能够从功能与需求有机结合的角度出发，初步把握设计的基本特点。
【教学难点】：绘制展示产品效果图【教学准备】教师准备：多媒体课件学生准备：纸、油性笔、彩笔教学过程：一、情境导入1.多媒体演示元宵节促销的两张图片师：同学们，你们对这样的促销方式感兴趣吗？为什么？生：不感兴趣因为这样的方式很常见，没有创意...2.观看短片师：同学们看过这段短片之后，什么感受？学生回答教师归纳：生活不能没有创意，富有创意的产品设计不仅能给我们的生活带来方便和舒适，还能美化我们的生活，给我们带来美得感受。
今天我们就带着审美的眼光走进我们的课堂———《小产品巧设计》（板书）二、交流探讨1.师：同学们在生活中都见过哪些有创意的产品？生：....... ...... ......课件展示图片并思考产品创意设计中应该考虑哪些因素呢？2.课件展示用鱼的造型做的茶壶，让同学们说出具备茶壶的功能，对鱼的哪些地方做了改造？师生总结：产品设计中应该考虑的因素有功能、材料、造型三、尝试练习出示几张图片与几种生活用品，用图片的形状设计生活用品，口头设计迅速画出草图展示部分同学的作品，学生简评，教师讲评总结：大多数同学的设计都是很有创意的，但是在设计的过程中，有些同学忽落了产品功能的运用，还有些同学设计的不够美观...下面我们分别从功能、材料、造型方面来学习一下。
四、作品欣赏分别从产品的功能、产品的材料、产品的造型方面欣赏图片五、设计步骤以老师设计的熊猫杯子为例，简要说明设计步骤1、产品的造型设计元素是几何形，所以我们可以先把刻画对象用简单的几何形来概括归纳打形，2、打好几何形后，在根据产品的具体形状，进行深入刻画。
3、设计好外形后，就要考虑产品的功能了。
《电子门铃巧制作》(教案)-六年级上册劳动人教版
6 电子门铃巧制作内容解析总体概述电子技术是19世纪末20世纪初开始发展起来的新兴生产劳动技术，到20 世纪发展最迅速、应用最广泛，成为近代科学技术发展的一个重要标志。
电子技术的发展与广泛应用使人们的生活方式发生了巨大的改变。
电子技术的应用在现代社会中十分重要，而这一切都是人类通过劳动创造的，是人类代代相传的劳动智慧的结晶。
因此，开设电子制作劳动课程有一定的必要性。
电子门铃的制作活动，可以使学生对作品功能、电子工作原理图、电子元器件、制作流程有一个比较详细的了解，从而进一步加深对电子产品的认识，揭开电子产品神秘的面纱，培养学生的探究意识，增强学生的综合认知能力、实践动手能力和创新能力。
（1）使学生了解电子科技在科学领域、社会发展中的重要性。
指导学生学会正确使用面包板等电子装配工具，懂得一些电子工具的使用知识。
（2）教会学生看电路工作原理图，制作电子音乐门铃，提高学生的动手操作能力、创新能力、分析问题和解决问题的能力以及团队合作能力。
（3）培养学生对电子小科技制作的兴趣，激发他们的潜能。
通过经历完整的劳动过程，获得生产劳动的成就感。
与活动安排（1）情境导入教师在授课前，演示制作好的一个电子门铃，按下按钮，电子门铃发出悦耳的音乐声，引起学生的好奇和兴趣。
引导学生猜想电子门铃的制作原理，进一步引发学生的制作欲望。
（2）讲解说明①简单介绍电子门铃的工作原理。
②介绍常见电子元件、面包板、工具的作用及正确使用方法。
简单介绍电路图，带领学生认识简单电路图。
③教师演示电子元件和面包板的组装过程。
演示过程中强调操作中可能存在的问题，时刻提醒学生注意安全，从而增强他们实践操作的自信心。
（1）学生先试着画简单的电路图。
（2）根据设计的电路图，在面包板上进行元件的插接。
（3）进行连接和调试，教师要对电子门铃制作有困难的学生进行个别辅导，做好示范，耐心教导。
（4）教师要不断对学生在实践操作过程中的表现进行评价，让学生集体研究，商量解决问题的办法，团结协作，努力创新。
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《小产品巧创意》教案
教学目标：
（1）通过本课学习，了解身边的世界是一个充满设计的世界。
（2）认识设计的基本知识，即造型、色彩、材质、功能等。
（3）能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识（冷暖色、对比、协调等）进行描述，并发表自己的看法。
教学重难点：
重点：
（1）让学生认识到“我们身边充满了设计”。
（2）学生能够从物品的造型、色彩、材质、功能上描述并以个人的观点进行描述。
（3）课所学习的设计知识运用到生活中。
难点：
提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识的结合。
课前准备：
（教具）课本、有关资料图片
（学具）课本、日常用品
教学过程：
一、组织教学：
（1）课前组织学生从报刊杂志上收集具有美观、心气、有趣的形状和色彩的物品图片。
（2）检查学生学具的准备情况。
（3）稳定学生情绪。
二、导入：
用实物投影仪出示香蕉外形的餐具，猜一猜这是干什么用的？谈谈你喜欢这个设计吗？从颜色、造型、功能等方面谈。
像这样设计巧妙、美观而实用的艺术品在我们身边还有很多，今天我们就一起来寻找和欣赏。
三、讲授新知：
出示家具设计图片：
达利矮桌，一只穿着高跟鞋的脚是桌子腿，一只手托着桌子面，设计的巧妙在于不仅外形新颖，脚和手臂也是重要的支撑点。
椅子：设计师是根据高跟鞋的外设计椅子的，想象一下椅子还能设计成什么样？
小结：生活中处处都有艺术设计。
不同的设计给人的感受是不同的，而且，不同的人有着不同的喜好。
四、体验设计：
1、我们身边的艺术设计及漂亮又实用，这些设计吸引了不同的人。
争做小小设计师：研究你在生活中碰到哪些生活用品用起来不方便？有没有办法改善？你能否将身边的物品变得更好看？
2、总结提升
五、作业
（1）发现身边生活中的设计。
（2）结合自己的生活经验对身边的常用物品进行改造。