享受健康的网络交往(1)
享受健康的网络交往教案
享受健康的网络交往教案I. 介绍网络交往是指通过互联网或其他电子设备进行人际交流的一种方式。
随着科技的发展，网络交往在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
然而，由于网络交往的匿名性和普遍性，我们也面临着一些潜在的风险和问题。
为了让学生能够享受健康的网络交往，教育机构和家长需要引导他们学习正确的网络交往技巧和安全意识。
II. 目标本教案的目标是帮助学生：1. 了解网络交往的基本概念和形式。
2. 掌握健康的网络交往技巧。
3. 意识到网络交往的安全问题，并学会保护自己。
III. 知识点1. 网络交往的形式- 社交媒体平台（如Facebook、Instagram等）- 即时通讯工具（如微信、WhatsApp等）- 电子邮件和聊天室- 在线游戏和虚拟社区2. 健康的网络交往技巧- 尊重他人的观点和意见- 注意言辞的恰当性，避免侮辱、辱骂或恶意言论- 维护自己的隐私和个人信息的安全- 分享有益、积极的内容- 建立积极的网络社交圈子，与志同道合的人交流3. 网络交往的安全问题- 识别和避免网络诈骗和欺诈行为- 防止个人信息泄露和身份盗用- 避免上瘾和过度使用网络- 注意网络上的不良行为和言论，及时报告和寻求帮助IV. 教学过程1. 第一堂课：介绍网络交往的基本概念和形式（约30分钟）- 观看相关视频或展示图片，向学生介绍不同形式的网络交往。
- 通过与学生的互动讨论，了解他们对网络交往的了解和经验。
2. 第二堂课：掌握健康的网络交往技巧（约40分钟）- 带领学生分组进行小组讨论，讨论什么是健康的网络交往，列举一些重要的交往技巧。
- 每个小组向全班展示他们的讨论结果。
- 教师总结并给出补充指导，确保学生明确了掌握的技巧。
3. 第三堂课：意识到网络交往的安全问题，并学会保护自己（约50分钟）- 展示一些具体案例或故事，让学生了解网络交往的潜在风险和安全问题。
- 与学生一起分析，并讨论如何应对这些问题。
- 为学生提供与网络安全相关的资源和支持，如学校或家长的联系信息。
享受健康的网络交往教案通用版
享受健康的网络交往教案通用版导语：网络已经成为了我们生活中不可或缺的一部分，给我们带来了便利和快捷。
然而，不良的网络交往和过度使用网络也会对我们的身心健康带来负面影响。
为了帮助学生培养健康的网络交往习惯，下面将介绍一个通用版的网络交往教案。
通过教导学生正确使用网络、学会与人交流和分享、培养个人网络安全意识，我们能够帮助他们更好地享受网络带来的乐趣同时保护自己的健康。
一、教学目标1. 了解网络交往的概念和特点。
2. 理解网络交往的重要性及对个人身心健康的影响。
3. 学会如何建立健康的网络交往模式。
4. 培养个人的网络安全意识。
二、教学内容1. 网络交往的概念和特点。
2. 网络交往的重要性及对个人身心健康的影响。
3. 如何建立健康的网络交往模式。
4. 个人网络安全意识的培养。
三、教学步骤Step 1：引入话题1. 引导学生思考：你每天都会使用网络吗？你通过网络与朋友们交流吗？2. 引导学生讨论网络对我们生活的影响，并以此作为过渡介绍网络交往的概念和特点。
Step 2：网络交往的概念和特点1. 清晰地定义网络交往：通过网络与他人进行沟通、交流和互动的行为。
2. 提示学生网络交往的特点，如虚拟性、匿名性、便捷性等。
Step 3：网络交往的重要性及对个人身心健康的影响1. 分组讨论：学生分成小组，讨论网络交往的重要性和对个人身心健康的影响。
2. 小组分享：每个小组派出一名代表分享他们的观点和想法。
Step 4：如何建立健康的网络交往模式1. 引导学生思考：建立健康的网络交往模式对个人的身心健康有什么好处？2. 教导学生以下几点：a. 选择正确的网络交往平台：选择受信任和安全的平台进行交流。
b. 尊重他人：遵守网络礼仪，尊重他人的观点和意见。
c. 不泄露个人隐私：保护个人隐私，不随意分享个人信息。
d. 不参与网络暴力：拒绝参与网络欺凌或恶意攻击他人的行为。
e. 管理使用时间：合理安排网络使用时间，避免过度沉迷。
八年级上册政治享受健康的网络交往知识
八年级上册政治享受健康的网络交往知识1. 引言近年来，随着互联网的高速发展，网络交往已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，由于缺乏正确的网络交往知识，许多人在网络交往中遇到了各种问题和困扰。
本文将介绍八年级上册政治课程中关于如何享受健康的网络交往的知识，帮助学生正确使用网络，构建和谐的网络交往关系。
2. 了解网络交往的概念网络交往是指通过互联网进行信息传递和沟通的行为。
它可以包括社交网络、即时通讯工具、在线游戏等多种形式。
网络交往具有便捷、快速、全球性等特点，使得人们可以在不同地区、不同时间与他人进行交流和互动。
3. 理解网络交往的重要性在现代社会中，网络交往已经成为人们获取信息、交流思想、建立社交关系的重要方式。
通过网络交往，人们可以迅速了解世界各地的新闻动态，与朋友和家人保持联系，并且可以与其他志同道合的人分享自己的兴趣和想法。
因此，正确地使用网络交往是我们享受网络资源、拓宽视野的重要一步。
4. 学习网络交往的基本原则在进行网络交往时，我们需要遵守一些基本原则，以保证交往的健康和和谐。
这些原则包括：4.1 尊重他人的隐私和权益在网络交往中，我们应该尊重他人的隐私和权益。
不应该非法收集他人的个人信息，不应该恶意攻击他人的隐私，不应该散布他人的谣言和不实信息。
我们应该尊重他人的意见和立场，避免对他人进行人身攻击或羞辱。
4.2 文明用语和行为在进行网络交往时，我们应该使用文明的语言和行为。
不应该使用恶意诽谤、辱骂或侮辱性的言语，不应该传播淫秽、暴力和恶俗的图片和视频。
我们应该保持理性和友善，避免言辞激烈，以免产生冲突和争端。
4.3 分辨真假信息在网络交往中，我们经常会面对大量的信息。
我们应该学会分辨真假信息，避免受到虚假信息的迷惑和欺骗。
我们可以通过多方求证、查阅可信的资料来确保信息的真实性和准确性。
5. 防范网络交往中的风险和威胁在享受网络交往的同时，我们也要注意到其中的一些风险和威胁。
以下是一些常见的网络威胁和应对措施：5.1 虚假信息和网络谣言虚假信息和网络谣言往往会迅速传播，给人们带来困惑和恐慌。
《享受健康的网络交往》课件
南宁十四中 学生小胖 熊猫烧香[热门]
如果你是帖中人，你有什么感受？ 网络中还有哪些类似的不文明行为？
规则一： 网络交往要 遵守道德
“熊猫烧香”是2006年底最肆虐的计算机病毒。 计算机感染该病毒后，所有可执行文件的图标就 会变成熊猫烧香的形象，同时该病毒也有盗取用 户游戏账号、QQ账号等功能。 “熊猫烧香” 病 规则二: 毒传播速度快、危害范围广，曾使上百万个用户、 网吧及相关单位的局域网用户遭受感染和破坏。 上网要遵守法律 该病毒的制作者武汉人李俊在获利10万余元后， 于2007年2月被警方抓获。
享 受 健 康 的 网 络 交 往
学会 自我保护
1、要正确认识网络的 两面性，用其所长，避 其所短， 2、提高安全防范意识 3、提高辨别察觉能力 和抵制诱惑能力 1、网络交往要遵守道德
遵守网 络规则
2、上网要遵守法律
3、青少年要自觉遵守
《全国青少年网络文明公约》
设计网络宣传标语
1、珍惜网络资源，把握有利信息。
网络交往对象有可能故意伪装起来 骗取我们的信任，个别不法分子甚至利 用网络实施违法犯罪活动。
漂亮MM ,偶是帅哥， 欢迎点击 , 内容刺激，精彩无限。
可以点击吗？
网络信息良莠不齐
阅读书P72的故事，讨论下 列问题。
2、若梅平去会见天 马，可能有哪几种结 果？这些结果会对梅 平的生活产生什么影 响？
我们在现实生活中遇到问题， 可以向谁求助？
梅平可以向老师、家长、朋友求助； 向身边熟悉、信任的人求助；向社 会公共服务机构求助。 在网络交往中 我们一定要 学会自我保护
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南宁十四中校花[推荐]
八年级政治学案 享受健康的网络交往
第六课网络交往新空间框题二享受健康的网络交往一、学习目标在学习网络交往两大特点的基础上，能够正确使用网络资源，遵守网络规则，学会自我保护，使网络更好地为学习和生活服务，享受健康生活，我们要健康上网，文明上网。
二、问题与题例面对网络中的诱惑形形色色，未成年人的抗拒能力较弱。
因此，徐汇自我保护，遵纪守法，了解审核道德规范是必要的。
【例】有位香港女士通过上网结交了一位异国朋友，这位网友用十分关爱，不断鼓励她等手段，骗取她的信任，她把他当知心朋友，于是他向她借钱，说是要到中国投资办厂，她正准备给他打钱时，突然感觉这事不对劲，所以先得向公安机关查询有关情况。
结果公安机关侦察到他是一个国际诈骗团伙成员。
在网上通陌生人聊天时，要做到①不轻易信任人家②不随意泄露自己的个人信息③尽量满足对方的要求④能及时,准确地识别对方的虚假信息A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④【解析】：在网上学会自我保护要做到不轻易泄露个人信息，如，真实姓名、地址、密码等，不随意答应网友的要求，见面时要征得家长的统一，故选项③错误。
答案应为 A三、目标检测（一）单项选择题1、小江在上计算机课时，登陆到学校的网上论坛，发现论坛上有个网名“捣蛋鬼”的学生用很难听的话攻击小江所在的班级，小江一气之下，回骂了“捣蛋鬼”。
你认为（）A、小江做的对，这事爱护班级的表现B、应该反击，以其人之道还治其人之身C、在网络上也应讲究文明，遵循道德规范D、他们遵守了网络道德准则2、网上：甲：“我又一头长长的金发，一直飘到我的胸前。
”乙：“哦！我亲爱的，我现在就想见到你！”上述材料反映的问题表明：（）①网络交往对象具有虚拟性②网络交往具有间接性③网络交往具有隐蔽性④网络交往的对象具有真实性A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④（二）材料分析题由民盟北京市委制定的“网络游戏与未成年人教育”调查报告显示，目前，北京市近22万中学生在玩游戏，而中学生上网成瘾者比例达14.8%（初中11.8%，高中15.97%）作为中学生的你，如何看待上述问题？四、配餐检测A1、网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。
第六课 网络交往新空间八年级上册思品政治 第六课 网络交往新空间6.2l享受健康的网络交往教学设计
课后
反思
学生思考、回答
听述导言，明确学习内容，并且积极参与到课堂教学。
激发学生积极思考问题，使学生产生浓厚的兴趣。
讲解
新课（34）
讲解
新课（34）
（板书）第六课络交往新空间
二、享受健康的络交往
1、学会自我保护
享受健康的络交往首先要学会自我保护，下面我们一起来分析一下。我也和同学们一样，有空的时候经常会去上冲浪。那天我又打开了QQ,准备和大学同学来个上见面。结果还没有开始聊,同学就发了一条给我。
目的：通过案例分析，让学生明白上也要遵守法律，在络上作了违法的事，也要受到法律的制裁。
活动目的让学生既不回避也不沉溺于络交往，享受健康的络生活
课堂
小结
（2分）
同学们，通过今天的学习，我们知道了络是一把锋利的双刃剑。它给我们带来方便的同时，也给我们带来了伤害。我们要理智地面对络的不良诱惑，要学会保护自己，自觉遵守络规则，遵守络道德和国家法律，提高防范意识和自我保护意识，正确使用络，从而尽情享受健康的络交往。
例一：《南宁十四中校花》
如果你是小胖,谈谈你此时的感受?
同学们,恶搞小胖如果发生在你们哪个人身上都不会好受的。但是眼下恶搞之风有愈演愈烈之势,许多恶搞已超过了底线,伤害到了民族感情。请看我给同学们带来的几则关于恶搞的。
例二:黄继光摔倒了顺便堵了枪眼；董存瑞的死因是被炸药包的两面胶粘住了；……
面对损害民族感情的络恶搞,许多有正义感的民纷纷发表自己的观点。
目的：引导学生畅想各种可能会出现的情况，认识络是虚拟世界，是复杂的，要提高自我保护意识，从而提高学生的思维能力，也提高学生对问题的分析能力。
目的：通过对问题的分析得出正确答案，让学生进一步了解在络中会出各种不良信息，提高学生抵御不良诱惑的能力。
《享受健康的网络交往》教学设计教案
《享受健康的网络交往》教学设计教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解网络交往的特点和优势，以及可能存在的风险和问题。
2. 培养学生正确的网络价值观，使学生能够自觉抵制网络中的不良信息。
3. 引导学生学会自我保护，提高安全防范意识和能力。
过程与方法：1. 通过案例分析、讨论等方式，让学生了解网络交往的风险和问题。
2. 培养学生正确的网络行为和交往方式，提高学生的网络素养。
情感态度价值观：1. 使学生认识到网络交往的重要性，学会在现实中与同伴交往。
2. 培养学生关爱他人、尊重他人的意识，提高学生的道德素养。
3. 引导学生树立正确的价值观，关注现实生活，健康成长。
二、教学重点与难点教学重点：1. 网络交往的特点和优势。
2. 正确的网络行为和交往方式。
3. 网络自我保护的方法和技巧。
教学难点：2. 如何抵制网络中的不良信息。
3. 如何提高网络安全防范意识和能力。
三、教学方法采用案例分析、讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
结合小组合作探究，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学准备1. 准备相关的网络交往案例，用于分析和讨论。
2. 设计好讨论问题和角色扮演场景。
3. 准备好教学课件和教学素材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个网络交往的案例，引发学生对网络交往的思考，导入新课。
2. 案例分析：分析网络交往的特点和优势，以及可能存在的风险和问题。
让学生了解网络交往的两面性。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟网络交往的场景，引导学生学会正确的网络行为和交往方式。
6. 布置作业：布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
六、教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的知识掌握、能力提高和情感态度价值观的培养进行综合评价。
具体包括：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的积极参与程度，评价学生的学习热情和团队协作能力。
2. 练习题完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。
享受健康的网络交往教案
享受健康的网络交往教案第一章：网络交往的重要性1.1 教学目标：让学生了解网络交往的意义和重要性。
培养学生积极利用网络进行交往的意识和能力。
1.2 教学内容：网络交往的定义和特点。
网络交往的优势和劣势。
如何正确对待网络交往。
1.3 教学活动：引入话题：让学生分享自己在网络上的交往经历。
小组讨论：探讨网络交往的利与弊。
案例分析：分析网络交往中的成功案例和失败案例。
第二章：网络素养的培养2.1 教学目标：让学生了解网络素养的概念和重要性。
培养学生提高网络素养的意识和能力。
2.2 教学内容：网络素养的定义和内涵。
提高网络素养的方法和技巧。
网络礼仪和道德规范。
2.3 教学活动：小组讨论：探讨网络素养的内涵和重要性。
角色扮演：模拟网络交往中的礼仪和道德规范。
网络素养测试：测试学生网络素养的水平。
第三章：网络安全与自我保护3.1 教学目标：让学生了解网络安全的重要性。
培养学生提高网络安全意识和自我保护能力。
3.2 教学内容：网络安全的基本概念和威胁。
个人信息保护的方法和技巧。
网络陷阱和欺诈的识别和防范。
3.3 教学活动：案例分析：分析网络安全案例，让学生了解网络威胁。
小组讨论：探讨如何保护个人信息和防范网络陷阱。
网络安全演练：模拟网络安全场景，提高学生的自我保护能力。
第四章：网络成瘾的预防与应对4.1 教学目标：让学生了解网络成瘾的表现和危害。
培养学生预防和应对网络成瘾的能力。
4.2 教学内容：网络成瘾的定义和症状。
网络成瘾的原因和影响。
预防和应对网络成瘾的方法和策略。
4.3 教学活动：小组讨论：探讨网络成瘾的表现和危害。
案例分析：分析网络成瘾的预防和应对案例。
自我评估：让学生进行网络成瘾自我评估，并提出改进措施。
第五章：网络道德与法律规范5.1 教学目标：让学生了解网络道德和法律规范的重要性。
培养学生遵守网络道德和法律规范的意识和能力。
5.2 教学内容：网络道德的定义和内涵。
网络法律规范的基本原则和规定。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【教学内容】；《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的第；【设计思想】；教法的根本是学法，只有把“学法”交给学生，才能达；1、情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，引导；2、活动探究法：以学生为主体，组织学生进行小组合；【教学目标】；1、情感、态度与价值观目标：乐于进行正常的网络交；2、能力目标：提高安全防范意识、辨别觉察能力，在；3、懂得在网络交往【教学目标】1、情感、态度与价值观目标：乐于进行正常的网络交往，享受健康交往带来的乐趣。
2、能力目标：提高安全防范意识、辨别觉察能力，在网络交往中更好地保护自己。
3、懂得在网络交往中学会自我保护。
【教学重点、难点】教学重点：正确认识网络，进行健康的网络交往。
教学难点：预防网络伤害，学会自我保护。
【课前准备：】教师制作多媒体课件，查找有关网络危害事例及网络交往的有关要求。
让学生搜集身边或最近媒体上报道的因为网络使用不当导致身心受伤害的案例。
如果条件有限，老师事先准备好相关事例。
【教学过程】一、创设情境，导入新课：师：同学们，这段时间我有点郁闷，因为我在批改作业时经常遇到一些看不懂的时尚词语。
今天我特地挑选了一些“空运”过来，希望同学们可以帮帮我。
（课件展示：你知道这些时尚词语的意思吗？MM、稀饭、青蛙、PK、东东）学生回答：MM＝女生稀饭＝喜欢、青蛙＝外形不佳的男性网民、PK＝决斗、东东＝东西（设计意图：通过创设学生熟悉的情境，吸引学生迅速进入课堂状态，激发学习兴趣，为学习新知识做好铺垫。
）师：谢谢大家对我的帮助，让我一下子知道了这么多时尚词语的意思。
不过，我有个疑问，同学们都是通过什么途径知道这些词语意思的？生：网络（上网）师：看来同学们都是一只只小网虫啊！随着互联网的发展，网络正在逐步改变着我们的生活方式，为我们的学习、工作和生活带来了许许多多的便捷。
但是，网络是安全的吗？有没有危害呢？怎样才能享受健康的网络交往呢？今天，我们共同探讨这个话题。
二、新授：第六课，第二框：享受健康的网络交往（教师板书课题）（一）、自学质疑（放在课前，让学生自主预习教材。
）学生预习教材内容P72-73第一目题：学会自我保护（设计意图：学生预习教材内容，对本节课的知识有所了解，有利于培养学生自主学习的能力和归纳整理的能力。
）师：通过预习教材内容，你学到了什么？还有哪些疑惑？用简短的观点概括。
（二）、师生共同出示学习目标1、懂得在网络交往中学会自我保护。
2、提高安全防范意识和辨别觉察能力，在网络交往中更好地保护自己。
（设计意图：通过师生共同出示学习目标，使学生有目的性的掌握本节课的知识。
）师：假如你的网友约你去见面，你会做何选择？生：见或不见。
师：今天我们故事的主人公梅平就要去会见网友了，你能给她什么建议呢？（三）、学生小组合作探究（时间10分钟）（要求：小组长组织学生讨论，做好记录，准备好发言材料。
）教师出示学习探究问题：1、梅平能与天马见面吗？为什么？2、梅平与天马见面可能几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？3、梅平在现实生活中遇到的问题，还可向谁求助？4、梅平就想和天马见面，她该做何准备呢？师：同学们都在网上遇到陌生网友的邀请的吧，请同学们畅想梅平与网友见面后可能会出现的情况以及应对的办法。
（设计意图：通过学生讨论案例，陌生网友邀请见面，如何应对。
引导学生畅想各种可能会出现的情况，提高学生对问题的分析能力，让学生明确网络世界是虚拟的，网络交往中要学会自我保护。
有利于提高学生的思维能力和合作探究的能力。
）（四）、学生展示交流每小组派代表展示探究成果，其他小组可以适时补充。
生：1、梅平与天马见面有两种意见：一是能与天马见面，网上沟通的好，网下也能做朋友，不能说中学生经过网络交往的对象都是坏人，人与人交往都是从陌生人开始逐渐熟悉。
二是不能见面，梅平只是一个八年级的女学生，天马很可能是一个坏人，梅平很难斗得过他，对于梅平来说，不能因为满足自己的好奇心放弃必要的警惕，如果遇到危险，事情后果是不能设想的。
2、会有四种结果：生A：可能是很坏的结果，网友可能是伪装起来以骗取我们的信任，见面的时候可能对梅平作出身心伤害的事情。
生B：可能网友不是坏人，但品质很差，与在网上的表现不同，梅平会很失望。
生C：也有可能是好的结果，遇到一个好人，做了生活中知心的朋友。
生D：也有可能堕入网恋，影响学习。
3、向父母、师长、向身边熟悉的、信任的人求助，向社会公共服务机构求助。
4、（1）、带上爸爸一起去（2）、叫上几个同学或朋友去，让朋友躲在大树后面观察，随时保护我（3）、在白天人多的地方见面（4）、在公安局门口见面最安全（设计意图：有利于培养学生分析问题、解决问题和归纳问题的能力。
）师：同学们的自我保护意识都很强，也会采取各种措施保护自己，同学们一定要准备充分，冷静机智，当然能不见，最好不见。
现实生活中的事情，要找熟悉的朋友或师长帮助解决。
梅平这个例子告诉我们，享受健康的网络交往，首先要学会自我保护。
师：昨天我上网查找资料，发现有人给我留言：老同学给你准备了一份礼物，让我赶快点击网址去看看。
师：老师点不点呀？生：点（不能点）师：点了会有什么后果啊？生：是骗钱的、有病毒、会死机等等师：网络并不是一块净土，有时网络是不安全的，网络上有诱惑，当我们遇到网络诱惑的时候，该怎么办呢？让我们一起帮小齐解决问题。
（五）、小组合作探究（时间8分钟）（要求：小组长组织学生讨论，做好记录，准备好发言材料。
）师：教材第73页讲述了一个小齐的故事，他很意外地看到了黄色网页，又带着好奇心去浏览了。
1、请同学们给小齐出些主意，该如何抵制不良信息的诱惑?2、假如小齐想了解科学的性知识，他有什么样的办法？（六）、学生展示交流每小组派代表展示探究成果，其他小组可以适时补充。
1、（1）、不上网，多参加课外活动。
（2）2、（1）学习《中小学生健康与卫生》等书籍，了解生理科学知识。
（2）收看科普知识的电视节目（3）学好生物课（4）向父母、老师求教等。
（设计意图：通过小组讨论，让学生进一步了解在网络中会出各种不良信息，提高学生辨别觉察和抵御不良诱惑的能力。
）（七）、学生总结归纳1、在网络交往中要学会自我保护。
（教师板书）（1）、原因（2）、方法2、在网络交往中要提高自我安全防范意识和辨别觉察能力。
师：网络上有诱惑，有陷阱，在网上冲浪时，遇到陷阱要警惕，面对诱惑须克制。
师：通过本节课的学习，你有什么收获？生：学生总结归纳本节课的内容，照应学习目标，看学习目标是否达成。
师：通过本节课的学习，同学们学会了自我保护，真正掌握了如何自我保护。
《享受健康的网络交往》教学反思本节课所授内容是人教版八年级上册第六课《网络交往新空间》的第二框《享受健康的网络交往》，我主要运用情景教学、案例分析、小组合作探究学习等手段和方法，指导学生学会自我保护并落实到行动上，使课堂教学充满了生动活泼的氛围。
运用新课程理念，把对学生的思想教育贯穿到师生互动、生生互动的课堂活动中去；以学生活动、自主发展为落脚点，实行有效的小组合作学习；以紧扣生活、精选材料为载体，以学生身边事例为内容，循循善诱，力求教育无痕。
下面我从二个方面进行课堂反思。
优点：一、在本课教学中，我通过时尚词语创设情境导入新课，吸引学生迅速进入课堂状态，激发学生的学习兴趣，积极参与到课堂上来。
二、结合学生的课前预习，师生共同出示学习目标，使学生明确本节课的学习目的。
能够培养学生的自主学习的能力。
三、结合学生在生活中会碰到的具体情境案例，如：约见网友，面对网络上良莠不齐的信息等情境，让小组合作探究学习，引导学生结合自己的经历，分析利弊，各抒己见，畅想有可能会出现的各种可能性，并出谋划策，提出自己的建议。
让他们在这个过程中找出其蕴含的知识与能力，打开学生解决问题的思路，提高学生解决相关问题的能力和探究问题的能力。
不足之处：就这堂课而言，课堂上学生与老师的交流呈现出师生关系的平等和融洽。
但是我也面临着学生的挑战，学生对问题回答的切入点、准确性往往需要教师的引导，由于问题的开放性，学生生活体验和掌握资料不够等原因，学生的回答可能较零乱，活动实效性还不够。
这就要求教师具备很强的应变能力和对课堂的驾驭能力。
因此我在今后的教学中要训练自己，不断地培养自己抓住契机、利用资源、适时引导的能力，以更好地适应新课程的要求。
同时，备课，不仅要备好教学内容，还要备学生，要充分了解学生的能力和原有的知识水平、兴趣、爱好等特点。
认真做好这一点，才能实现真正意义上的因材施教。
总之，现代社会传媒发达，学生所接受的信息量很大，如果教师还是用很老的材料去教育学生，那效果会大打折扣。
因此我首先创设问题情境，引发学生学习探索活动的兴趣。
爱因斯坦说：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。
”学生只有具备对学习的“热爱”和“探索”精神，才能乐在其中，才能勤奋地学习。
让学生们在娱乐、活动、探究过程中学会知识，从而内化为做人的能力。
在今后的教学中我会发挥自己的优势，不断实践、不断学习以提高自己的教学水平，多向其他教师学习，取长补短，争取更大的进步。