四川卫生专业技术人员继续医学教育学分登记卡
专业技术人员继续教育学分标准表
专业技术人员继续教育学分标准表一、学分要求继续医学教育实行学分制，要求继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动。
（一）县级以上医疗卫生机构医务人员每年达标标准为2 5分，当年内的I类跟II类学分可以相互补充，补充比例不得超过该类别学分的50%。
其中一类不低于2.5分，II类不低于7.5分，总分不低于25分。
五年内通过参加国家级继续医学教育项目获得的学分数不得低于10学分。
（二）县级及县级以下医疗卫生机构医务人员每年达标标准为20分，取消县级及县级以下医疗卫生机构医务人员I，II类学分的划分。
（三）乡村医生每年获得的学分数不低于8分。
（四）取消“继续医学教育对象每年获得远程继续医学教育学分不超过10分”的规定。
（五）经单位批准，到外单位进修（含出国培训、援外）6个月及其以上，经考核合格者，视为完成当年规定的25学分（按I类学分5分，Ⅱ类20学分计算，学分所属年度归属进修时段最长的所在年度）；不足6个月的，按每一个月授予II类学分3分计算。
（六）参加住院医师规范化培训、专科医师规范化培训、助理全科医师培训、累计培训6个月及以上考核合格者，可视为当年继续医学教育学分合格。
二、学分分类继续医学教育的学分分为Ⅱ类学分和Ⅱ类学分两类。
（一）Ⅱ类学分。
国家级继续医学教育项目和自治区（省）级继续医学教育项目可授予I类学分。
1.国家级继续医学教育项目。
（1）全国继续医学教育委员会评审，由国家卫生健康委员会批准和公布的项目。
（2）国家级继续医学教育基地举办，由国家卫生健康委员会公布的项目。
2.自治区级继续医学教育项目。
（1）广西继续医学教育委员会评审，由广西壮族自治区卫生健康委员会批准和公布的项目。
（2）自治区级继续医学教育基地举办，由广西壮族自治区卫生健康委员会评审公布的项目。
（3）中华医学会、中华口腔学会、中华预防医学会、中华护理学会等一级学科学会及全国继续医学教育委员会批准的远程医学教育机构向广西壮族自治区继续医学教育委员会备案的项目。
(管理制度)四川省继续医学教育学分管理办法
四川省继续医学教育学分管理办法第壹章总则第壹条为加强和规范继续医学教育学分管理，根据国家《继续医学教育规定（试行）》、《继续医学教育学分授予办法》、《四川省专业技术人员继续教育条例》和《四川省专业技术人员继续教育登记及考核办法》，特制定本办法。
第二条继续医学教育实行学分制。
医疗卫生单位应制定措施，鼓励医疗卫生专业技术人员获得继续医学教育学分。
第三条本办法中继续医学教育的对象，是指从事医疗卫生专业技术工作的人员。
第二章学分的分类第四条继续医学教育学分分为Ⅰ类学分和Ⅱ类学分俩类。
（壹）Ⅰ类学分经卫生部、省卫生厅批准公布的继续医学教育项目，中华医学会、中华口腔学会、中华预防医学会、中华护理学会等壹级学科学会举办、且向全国继续医学教育委员会备案的项目，获得部、省级科研立项、科研成果奖等由项目承办单位按审批标准授予Ⅰ类学分。
（二）Ⅱ类学分1、自学、发表文章、出版书籍，获得市、县（市、区）科研立项、科技成果奖，单位组织的学术活动及其它形式的继续医学教育活动由县级之上医疗卫生单位（二级及之上医院）、县级及之上医学类学会、协会按标准授予Ⅱ类学分。
第三章学分的授予标准第五条授予Ⅰ类学分标准（壹）参加国家级继续医学教育项目的，经考核合格，每3小时1学分；主讲者1小时2学分。
（二）参加省级继续医学教育项目的，经考核合格，每6小时1学分；主讲者1小时1学分。
学术会议论文宣读者：国际会议8学分，全国会议6学分，省级片区会议、省级会议4学分；论文摘要者：国际会议6学分，全国会议5学分，省级片区会议、省级会议3学分。
参会者每次只记壹项不重复记分。
（三）获得部、省科研立项、科技成果奖的，按不同标准授予不同学分（具体标准见附件壹）。
第六条授予Ⅱ类学分标准（壹）凡由单位组织自学和本专业有关的知识，写出综述，每2000字1学分，但每年最多不超过5学分。
（二）获得市、州、县（市、区）科研立项、科技成果奖的，按不同标准授予不同学分（具体标准见附件二）。
卫生专业技术人员继续医学教育登记表
××年重庆医科大学附属第一医院
卫生专业技术人员继续医学教育登记表科室：工号：
注：（1）收分截至时间为××年××月××日止，学分证书有效期为××年××月××日至××月××日。
（2）请严格按照《重庆医科大学附属第一医院继续医学教育实施办法（试行）》及附件《重庆医科大学附属第一医院继续医学教育学分授予管理办法（试行）》，重医一院教〔2012〕4号文的要求如实填写表内人员信息、参加继续医学教育培训信息，并附学分证书及相关证明。
如无证书证明的请不要填写，以免影响个人学分验审。
（3）科室继续医学教育小组负责督促本科室卫生专业技术人员完成年度继续医学教育基本学分要求，初步审核后统一上报教务处继续教育科。
重庆医科大学附属第一医院继续医学教育委员会制。
继续医学教育学分授予和学分登记
4、国家级、省级远程继续医学教育项目按批准的学分数授予学分，每个项目 所授学分最多不超过5学分。 5、省、市级学会举办的学术年会，每次授予省级Ⅰ类学分不超过3学分。
（二）Ⅱ类学分计算方法
1、参加市级继续医学教育项目活动，参加者经考核合格， 按6小时授予1学分，主讲人每小时授予0.5学分，每个市级项目 所授学分最多不超过5学分。参加人员仅限市级及以下医疗卫生 单位。 2、由全国继续医学教育委员会或省继续医学教育委员会制 定或指定的杂志、音像、光盘等形式的有关“四新”的学习资 料，学习后经考核，按委员会规定的该资料的学分标准授予学 分。（基本未涉及到） 3、凡自学与本学科专业有关的知识，应先定出自学计划， 经本科室领导同意后执行，写出综述，在科室交流，每年最多 不超过2学分。（每个人的自学笔记，10000字） 4、经单位批准，到上一级医疗卫生单位进修（含出国培训） 满半年并考核合格的，视为完成当年规定的25学分（不区分Ⅰ、 Ⅱ类学分）；不满半年且考核合格的，每月授予0.5学分。
7、出版医学著作，每编写1000字授予1学分。 8、撰写出国考察报告、国内专题调研报告，每3000字 授予1学分。 9、发表医学译文，每1500汉字授予1学分。 10、单位组织的学术报告、专题讲座、技术操作示教、 手术示范、新技术推广等，每次可授予主讲人2学分，授予 参加者0.5学分。 11、临床病理讨论会、多科室组织的案例讨论会、大 查房，每次可授予主讲人1学分，授予参加者0.5学分。 第10-11项两项合计每年最多不超过3学分。 第3—11项由单位继续医学教育职能部门审查授分。
继续医学教育学分管理
保定市传染病医院
目录
学分分类 学分授予标准 学分要求 学分证书的登记和审验
学分分类
Ⅰ类学分
医学继续教育学分授予与管理办法
成都市妇女儿童中心医院医学继续教育学分授予与管理办法为进一步加强和规范我院继续医学教育学分管理规定，落实卫生部、人事部《继续医学教育规定（试行）》，特制定本办法。
1继续医学教育对象及学分要求参加继续医学教育人员为我院各级各类专业技术人员，每年参加继续医学教育活动，所获得的学分不低于25学分，其中副高及以上人员I类学分10学分，II类学分l5—20学分。
中级及以下人员I类学分5分，II类学分20-25分。
继续医学教育对象五年内通过参加国家级继续医学教育项目获得的学分数不得低于l0学分。
继续医学教育对象每年获得的远程继续医学教育学分数不超过10学分。
I类、Ⅱ类学分不可互相替代。
2 学分类别及授予方法继续医学教育实行学分制，学分分类按照继续医学教育活动，分为I类学分和Ⅱ类学分两类。
2.1 I类学分2.1.1 国家级继续医学教育项目2.1.1.1由全国继续医学教育委员会评审、批准并公布的项目。
2.1.1.2 国家级继续医学教育基地申报，由全国继续医学教育委员会公布的项目。
2.1.2 省级继续医学教育项目2.1.2.1由省级继续医学教育委员会评审、批准并公布的项目。
2.1.2.2 省级继续医学教育基地申报，由省级继续医学教育委员会公布的项目。
2.1.2.3 中华医学会、中华口腔医学会、中华预防医学会、中华护理学会、中国医院协会、中国医师协会（以下简称指定社团组织）所属各学术团体申报的非国家级继续医学教育项目在分别经以上学（协）会组织评审并批准后，由全国继续医学教育委员会统一公布的项目。
2.1.2.4 推广项目推广项目是为适应基层卫生专业技术人员培训、卫生突发事件应急培训，以及面向全体在职卫生人员开展的培训需要（如职业道德法规教育），由卫生部或省（自治区、直辖市）卫生厅（局）组织和批准的项目（包括现代远程教育项目）。
2.2 Ⅱ类学分自学、发表论文、科研立项、医院组织的学术活动等其它形式的继续医学教育活动，授予Ⅱ类学分。
继续医学教育学分管理办法(2024版)
继续医学教育学分管理办法(2024版）（试行）为加强和规范卫生专业技术人员继续医学教育活动学分管理，根据继续医学教育管理规定（试行）有关要求，制定本办法。
一、学分要求继续医学教育实行学分制，卫生专业技术人员每年所获得学分累计不低于25学分（不少于90学时）。
二、可授予学分的继续医学教育活动卫生专业技术人员参加继续医学教育项目、进修学习、在职学历（学位）教育、有组织的继续医学教育实践活动、政府指令性医疗卫生任务、有计划的自学以及符合规定的其他方式等，可获得相应学分。
（一）继续医学教育项目继续医学教育项目是指具有明确教学目标和考核评价手段，在规定时间内完成的继续医学教育活动，包括继续医学教育推荐项目和继续医学教育推广项目。
1.国家卫生健康委公布的继续医学教育项目包括推荐项目和推广项目。
继续医学教育推荐项目立足卫生健康事业发展需要，体现先进性、前瞻性。
国家卫生健康委定期发布项目申办要求，广泛征集各地优质资源。
各省级卫生健康委、国家卫生健康委有关直属和联系单位等按要求推荐。
国家卫生健康委组织专家遴选后，将符合条件的继续医学教育项目定期向社会公布，供各地卫生专业技术人员选择。
继续医学教育推广项目由国家卫生健康委围绕健康中国建设、深化医药卫生体制改革、科技创新与成果转化等重大部署和年度重点工作任务设立，根据需要适时公布。
推广项目主要包括面向基层的相关专业技术培训，以及传染病防控、突发公共卫生事件应急处置、医学技术新进展等各类专项培训，各省级卫生健康委按要求组织卫生专业技术人员参加。
2.省级卫生健康委公布的继续医学教育项目。
省级卫生健康委可结合实际，设立本省继续医学教育推荐项目和推广项目。
（二）进修学习指经用人单位批准，脱产到其他医疗卫生机构进修、出国学习，或参加提高岗位胜任能力为目标的各类专项培训等。
（三）在职学历（学位）教育指经用人单位批准，参加脱产或半脱产学历（学位）教育等。
（四）有组织的继续医学教育实践活动指以手术示范、新技术推广、多学科诊疗、教学病例讨论、科技成果转化活动等形式开展的实践锻炼，包括但不限于基于模拟场景的各类实操培训班，以研讨学术问题为核心的各类研讨会、工作坊、学术会议等学术研讨活动。
继续医学教育学分达标中常见问题答疑
继续医学教育学分是否可以不达标？
卫技人员继续医学教育学分达标关系到个人年度业绩考核、科室考核、职称晋升、职称聘任、医师定期考核、医护注册等等的一项重要内容，也同样是省市医学会要求每个人每年所必须完成的一项培训学习任务。历年来，都要求所有卫生专业技术人员（含所有职称）每年按要求达标。
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一类学分是否需要录入到科教平台？
目前没有考试题的只有本市四名专家的课件，学习完后，直接点击下一步即可。所有课件在学习过程中不得往后拖拽（如拖拽可能出现异常）。或者您可以换一个有图像的课件学习
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十堰市卫生界学会网上学的只有市级二类学分，怎么才能学到市级一类学分？
网上学的是二类学分，但属于市级一类
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纸质学分是否有效？
目前纸质学分仍然有效，但必须是个人确实参加的继续医学教育学习会议，市内各家医院所办市级项目目前均为纸质，据医学会消息以后有可能无纸化
查询个人网上学分可以使用个人设置的用户名和密码登陆十堰市卫生界学会网查询，或在此网址最右下角“个人学分查询系统”查询。以上只能查询网上学习获得的学分，纸质学分暂时无法个人查询。
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在华医网网上学习完成后，点申请证书提示余额不足，怎么办？
个人到十堰市医学会购买华医网学习卡绑定
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下一年度多余的学分能否弥补上一年度所缺学分？
按市医学会现行规定，下一年度多余的学分可以弥补上一年度所缺学分。但必须是另外的项目（同一项目学分不能拆分），并且只能代替同一类学分。所缺学分需双倍补充。
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当年来院的新员工是否需要学分？
分值不限，有学分即可，参加几次院内学习或科内学习即可。自下一年度起按职称正常参加继续医学教育学习且要达标。
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十堰市医学会详细地址及电话
专业技术人员继续医学教育年度达标总学分
专业技术人员继续医学教育年度达标总学分摘要：一、背景介绍1.专业技术人员继续医学教育的意义2.年度达标总学分的制定目的二、年度达标总学分的具体要求1.总学分要求2.学分类型及学分比例3.学分获取途径三、如何完成年度达标总学分1.参加各类学术活动2.自学并通过考核3.完成指定的学时四、年度达标总学分的意义和作用1.对专业技术人员能力的提升2.对医疗卫生行业的发展推动3.对全民健康水平的提高正文：在我国，为了提高专业技术人员的能力和素质，保障医疗卫生行业的持续发展，以及提高全民的健康水平，制定了专业技术人员继续医学教育年度达标总学分的要求。
本文将对这一要求的背景、具体要求以及如何完成年度达标总学分进行详细介绍。
首先，我们需要了解专业技术人员继续医学教育的意义。
继续医学教育是提高专业技术人员业务素质、更新知识、提高服务能力的重要途径。
通过参加继续医学教育，专业技术人员可以及时了解和掌握国内外最新的医学理论和技术，提高自身的业务水平和服务质量。
其次，我们要了解年度达标总学分的具体要求。
根据相关规定，专业技术人员每年需要获得一定的总学分。
这些学分包括必修学分和选修学分，其中必修学分占比较高。
学分可以通过参加各类学术活动、自学并通过考核以及完成指定的学时等方式获取。
接下来，我们将重点介绍如何完成年度达标总学分。
首先，专业技术人员可以积极参加各类学术活动，如学术会议、讲座、研讨会等。
通过这些活动，可以了解医学界最新的研究成果和发展动态，同时获取学分。
其次，专业技术人员还可以通过自学相关专业知识并通过考核，获得学分。
此外，还可以通过完成指定的学时，如参加网络课程、阅读专业书籍等，来获得学分。
最后，我们来谈谈年度达标总学分的意义和作用。
首先，年度达标总学分要求有助于提高专业技术人员的能力和素质，使他们能够更好地为患者提供高质量的服务。
其次，这一要求对医疗卫生行业的发展具有推动作用，有利于培养一支高素质的专业技术队伍。