小学美术《聚聚散散》教学设计
聚聚散散(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
聚聚散散（教学设计）20232024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解和掌握“聚聚散散”这一概念，培养他们对美术的感知能力和审美观念。
2. 培养学生运用“聚聚散散”这一美术手法进行创作的能力，提高他们的动手实践能力和创新思维。
3. 通过“聚聚散散”这一主题，引导学生关注生活中的美，激发他们对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容1. “聚聚散散”的概念及其在美术中的应用。
2. “聚聚散散”的美术作品欣赏和分析。
3. “聚聚散散”的绘画技巧和创作方法。
4. “聚聚散散”的实践操作和作品展示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“聚聚散散”的概念，学会运用“聚聚散散”进行创作。
2. 教学难点：如何运用“聚聚散散”表达出作品的主题和情感，以及如何处理好“聚”与“散”的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、美术作品、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、绘画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些“聚聚散散”的美术作品，引导学生关注和感知“聚聚散散”的美。
2. 新课：讲解“聚聚散散”的概念，分析其在美术作品中的应用，引导学生理解和掌握。
3. 欣赏与分析：展示一些优秀的“聚聚散散”的美术作品，引导学生欣赏和分析，提高他们的审美能力。
4. 练习与指导：让学生运用“聚聚散散”进行绘画练习，教师进行个别指导和集体指导，提高学生的绘画技巧。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，激发学生的创作热情和自信心。
六、板书设计1. 聚聚散散2. 主题：聚聚散散的概念、应用和创作方法3. 重点：聚聚散散的绘画技巧和创作方法4. 难点：如何运用聚聚散散表达出作品的主题和情感，以及如何处理好“聚”与“散”的关系七、作业设计1. 作业内容：运用“聚聚散散”进行一幅美术作品的创作。
2. 作业要求：作品要体现出“聚聚散散”的特点，表达出作品的主题和情感。
八、课后反思1. 教学效果：学生对“聚聚散散”的概念和应用有了深入的理解，创作能力和审美能力得到了提高。
人教版四年级美术下册聚聚散散教案
聚聚散散教案一、教材分析本课是人教版四年级美术下册中的内容，主要涉及到了造型、色彩和空间等方面的美术知识。
通过学习本课，学生能够初步了解聚聚散散的构图原理和表现方法，掌握相关的美术技巧，提高美术素养和审美能力。
本课的组织方式以实践为主线，通过多个实践环节来帮助学生理解和掌握聚聚散散的造型表现方法。
教材难度适合四年级学生，内容编排由易到难，循序渐进。
二、教学目标本课的教学目标是通过观察、分析和实践，让学生了解聚聚散散的构图原理和表现方法，并能够运用相关美术技巧进行创作。
具体目标包括：1.了解聚聚散散的概念和构图原理。
2.掌握聚聚散散的表现方法及相关美术技巧。
3.能够运用所学知识进行简单的绘画创作。
三、教学重点与难点本课的教学重点主要是让学生掌握聚聚散散的表现方法及相关美术技巧，难点则在于如何运用这些技巧进行创作。
为突破重点和难点，我将采用以下方法：1.通过演示和实践，让学生了解聚聚散散的表现方法及相关技巧。
2.指导学生进行实践练习，帮助他们熟练掌握这些技巧。
3.鼓励学生发挥想象力和创造力，运用所学知识进行创作。
四、教学准备1.教具：画笔、颜料、画纸等美术用品。
2.教学课件：包含聚聚散散构图原理和表现方法的课件，以及相关案例和素材图片等。
3.课前准备要求：教师需要提前安排好教学场地和教学用具，根据教学内容提前制作课件，收集相关素材。
同时，学生也需要提前准备好美术用品。
五、教学过程1.课程引入：首先，我会展示一些聚聚散散构图的图片，让学生观察这些图片的共同点和不同点。
通过引导他们发现图片中物体聚合和分散的特点，引出本课的主题——聚聚散散。
2.知识点讲解：接下来，我将详细讲解聚聚散散的概念、构图原理和表现方法。
通过具体案例的分析，让学生了解如何运用聚聚散散的技巧进行构图和创作。
同时，我还会强调色彩搭配和线条运用等相关美术技巧。
3.案例分析：在讲解完聚聚散散的构图原理和表现方法后，我会展示一些具体的绘画作品，让学生分析和评价这些作品的优缺点。
《聚聚散散》教学设计-1聚聚散散-四年级下册美术
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调《聚聚散散》的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括《聚聚散散》的基本概念、创作方法和案例分析等。
强调《聚聚散散》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《聚聚散散》。
- 鼓励学生参观美术馆或艺术院校，深入了解艺术的创作和表达方式。
- 学生可以尝试与艺术家或艺术院校的学生交流，了解他们的创作思路和经验。
- 鼓励学生尝试不同的艺术风格和流派，拓宽自己的创作视野和表达能力。
- 学生可以利用废旧材料或日常用品，创作出具有自己特色的《聚聚散散》作品。
- 学生可以尝试运用数字媒体技术，如 Photoshop、Illustrator等软件，创作数字化作品。
（5）针对参观感受或学习心得作进建议。
在作业反馈中，注意以下几点：
- 语言表达：用简洁明了的语言指出学生的作业中的优点和不足，避免使用过于复杂的词汇和冗长的句子。
- 具体明确：针对学生的作业，给出具体的问题和改进建议，避免模糊不清的评语。
- 鼓励性：在反馈中给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和自信心。
目标： 引起学生对《聚聚散散》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是《聚聚散散》吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于《聚聚散散》的作品图片，让学生初步感受其艺术魅力或特点。
简短介绍《聚聚散散》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 《聚聚散散》基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解《聚聚散散》的基本概念、创作方法和技巧。
过程：
讲解《聚聚散散》的定义，包括其主要创作元素或结构。
小学美术聚聚散散教案
小学美术“聚聚散散”教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握一些基本的绘画技巧和材料运用方法。
2. 培养学生的审美观念和创造力，提高学生对美术的兴趣。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容1. 绘画技巧：了解和掌握水彩画、蜡笔、剪刀等绘画工具的使用方法。
2. 创作主题：以“聚聚散散”为主题，进行创意绘画和手工制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧和材料运用方法，培养学生的审美观念和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生进行创意表现，将绘画和手工制作相结合。
四、教学准备1. 教师准备：教案、课件、绘画材料（水彩画、蜡笔、剪刀等）、手工制作材料（彩纸、绳子等）。
2. 学生准备：带齐绘画材料，准备好创作灵感。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些“聚聚散散”的图片，引导学生思考和讨论，激发学生的创作灵感。
2. 新课内容：教师讲解和示范基本的绘画技巧和材料运用方法，让学生初步掌握水彩画、蜡笔、剪刀等绘画工具的使用。
3. 创意实践：教师给出创作主题，学生分组进行创作，将绘画和手工制作相结合，表现出自己的创意。
4. 作品展示：学生将完成的作品进行展示，分享创作过程和心得体会，教师进行点评和指导。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和创作方法，鼓励学生在课后继续进行美术创作。
六、教学评价1. 学生绘画技巧的掌握程度：观察学生在创作过程中是否能够熟练运用水彩画、蜡笔、剪刀等绘画工具，以及是否能够运用所学技巧进行创意表现。
2. 学生创作能力的提升：通过评价学生的作品，观察其审美观念、创新意识和构图能力的提升。
3. 团队合作与沟通能力：在小组合作过程中，观察学生是否能够积极参与、有效沟通，共同完成创作任务。
七、教学拓展1. 组织学生进行作品展览，鼓励学生将自己的作品进行展示，提升学生的自信心和成就感。
2. 邀请家长参与作品展览，增进家长对美术教育的了解和支持。
聚聚散散美术教案
聚聚散散美术教案第一章：聚聚散散的概念与意义1.1 教学目标：让学生了解聚聚散散的基本概念，理解其在美术创作中的意义和作用。
1.2 教学内容：介绍聚聚散散的概念，分析其在美术作品中的表现形式和效果。
1.3 教学方法：采用讲解、展示、实践相结合的方式，引导学生理解和掌握聚聚散散的运用。
1.4 教学过程：1.4.1 导入：通过展示一些聚聚散散的美术作品，引导学生思考聚聚散散的意义。
1.4.2 讲解：详细讲解聚聚散散的概念和作用，分析其在美术创作中的应用。
1.4.3 实践：让学生动手实践，尝试运用聚聚散散的技巧进行创作。
第二章：聚聚散散的形式与技巧2.1 教学目标：让学生了解和掌握聚聚散散的各种形式和技巧，提高其美术创作能力。
2.2 教学内容：介绍聚聚散散的各种形式和技巧，分析其在美术作品中的效果和表现。
2.3 教学方法：采用讲解、展示、实践相结合的方式，引导学生理解和掌握聚聚散散的技巧。
2.4 教学过程：2.4.1 导入：通过展示一些运用聚聚散散技巧的美术作品，引导学生思考聚聚散散的形式和技巧。
2.4.2 讲解：详细讲解聚聚散散的各种形式和技巧，分析其在美术创作中的应用。
2.4.3 实践：让学生动手实践，尝试运用聚聚散散的技巧进行创作。
第三章：聚聚散散在色彩中的应用3.1 教学目标：让学生了解和掌握聚聚散散在色彩中的应用技巧，提高其美术创作能力。
3.2 教学内容：介绍聚聚散散在色彩中的应用技巧，分析其在美术作品中的效果和表现。
3.3 教学方法：采用讲解、展示、实践相结合的方式，引导学生理解和掌握聚聚散散在色彩中的应用。
3.4 教学过程：3.4.1 导入：通过展示一些运用聚聚散散在色彩中的美术作品，引导学生思考聚聚散散在色彩中的应用。
3.4.2 讲解：详细讲解聚聚散散在色彩中的应用技巧，分析其在美术创作中的应用。
3.4.3 实践：让学生动手实践，尝试运用聚聚散散在色彩中的技巧进行创作。
第四章：聚聚散散在构图中的应用4.1 教学目标：让学生了解和掌握聚聚散散在构图中的应用技巧，提高其美术创作能力。
(完整版)四年级美术教案聚聚散散
观察图片视频，回答问题。花儿开放经历了由聚到散的过程，让大家感受到了一种强大的生命力量。
纤细柔和的线条如少女的长发，点点嫩绿让我们感受到了春回大地的气息。
学生赏析，进行点评。
让学生感受聚散的动态带给人的冲击力，聚散虽短，但是给人的印象却是永恒的。
分析总结聚散的表现手法，即点线结合，有聚有散。
进一步总结聚散的表达方法，
将聚散之美升华ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情感上
学生可以凭自己的感受说出表达聚散的方法
活动四：课堂作业
要求：用自己准备的工具做一幅表现聚散的作业，画面要有层次感，富有节奏。同时表达出自己想要表达的情感。
活动五：作业欣赏点评。
学生互相讨论，互相帮助，可以请教老师。
学生说说同学的作品
把理论应用于实践，用学生自己的方法去表现聚散
揭示课题
学生回答
放学的时候
看电影的时候
让学生初步认识聚散现象，并尝试爱自己的生活经验中找出聚散现象。
学生可以根据老师举得例子举一反三说出生活中的一些常见的聚散现象。
二、探究新知
活动一：教师展示图片和视频资料（烟花绽放，蚂蚁搬家，花儿绽放的瞬间），同学们说说美不美，为什么美？
活动二：赏析吴冠中的《春如线——疏密》，学生描述作品，并说说感受
同学之间要互相吸取优点，懂得欣赏他人。
作品没有好坏之分，只要自己动手，表现自己的情感即可。
老师对学生的作业进行点评
板书设计：
聚聚散散
聚散的作用：是画面有层次感
聚散的方法：点、线、面、结合，喷洒、粘贴、滴、画
教学反思：“点线结合，有聚有散”是本节课的主题，学生在实践应用中还是很难把握，本节课的难点是学生表现的是抽象的东西，对于一些学生比较困难，老师应该找一些好的素材让学生临摹。
聚聚散散美术教案
聚聚散散美术教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解美术的基本概念和特点。
培养学生对美术的兴趣和热情。
引导学生发现生活中的美，培养观察力和创造力。
1.2 教学内容美术的定义和分类。
美术的基本元素：线条、形状、色彩、质感等。
美术作品的欣赏方法。
1.3 教学方法讲授法：讲解美术的基本概念和特点。
观察法：引导学生观察生活中的美。
实践法：让学生亲自动手创作美术作品。
第二章：线条与形状2.1 教学目标让学生掌握线条和形状的基本概念和运用方法。
培养学生运用线条和形状创作美术作品的能力。
2.2 教学内容线条的种类和特点：直线、曲线、粗细、长短等。
形状的种类和特点：圆形、方形、三角形、梯形等。
线条和形状在美术作品中的应用。
讲授法：讲解线条和形状的基本概念和运用方法。
练习法：让学生进行线条和形状的练习创作。
第三章：色彩的运用3.1 教学目标让学生了解色彩的基本概念和运用方法。
培养学生运用色彩创作美术作品的能力。
3.2 教学内容色彩的分类：原色、间色、复色等。
色彩的三要素：色相、明度、纯度。
色彩的搭配原则：对比、协调、互补等。
3.3 教学方法讲授法：讲解色彩的基本概念和运用方法。
练习法：让学生进行色彩的练习创作。
第四章：绘画技巧与材料4.1 教学目标让学生了解绘画技巧和材料的基本知识。
培养学生运用不同技巧和材料创作美术作品的能力。
4.2 教学内容绘画材料的种类和特点：铅笔、彩色笔、油画棒等。
绘画技巧的种类和运用：线条、涂抹、渲染等。
不同材料和技巧在美术作品中的应用。
讲授法：讲解绘画技巧和材料的基本知识。
练习法：让学生进行不同技巧和材料的创作实践。
第五章：美术作品的欣赏与评价5.1 教学目标让学生了解美术作品的欣赏方法。
培养学生对美术作品的评价能力。
5.2 教学内容美术作品的欣赏方法：形式、内容、情感等。
美术作品的评价标准：美观、技巧、创意等。
欣赏和评价美术作品的方法和技巧。
5.3 教学方法讲授法：讲解美术作品的欣赏方法和评价标准。
聚聚散散小学美术教案
聚聚散散小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握一些基本的绘画技巧和材料运用方法。
2. 培养学生对生活中物品的观察力和创造力，能够将生活中的元素融入到美术作品中。
3. 引导学生思考和表达“聚聚散散”的主题，培养学生的情感表达能力和审美能力。
二、教学内容：1. 绘画技巧和材料运用方法的介绍和练习。
2. 观察生活中的物品，收集素材，创作“聚聚散散”主题的美术作品。
三、教学重点：1. 绘画技巧和材料运用方法的掌握。
2. 学生创作“聚聚散散”主题的美术作品。
四、教学难点：1. 绘画技巧的灵活运用和创作能力的培养。
2. 将生活中的元素融入到美术作品中。
五、教学准备：1. 准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
2. 准备一些生活中的物品作为参考素材。
教案内容请参考下述格式：教案内容| 教学活动| 教学时间1. 导入| 讲解绘画技巧和材料运用方法| 10分钟2. 实践| 学生练习绘画技巧，创作“聚聚散散”主题作品| 20分钟3. 分享| 学生展示作品，互相评价和交流| 10分钟4. 总结| 总结本节课的学习内容，强调“聚聚散散”的主题| 5分钟5. 作业| 学生回家后继续创作“聚聚散散”主题作品，下周分享| 无具体时间要求六、教学目标：1. 深化学生对绘画技巧的理解和运用。
2. 引导学生探索和表达“聚聚散散”主题的深层含义。
3. 培养学生的团队合作能力和批判性思维。
七、教学内容：1. 深入学习不同的绘画技法，如渲染、勾勒、涂抹等。
2. 小组合作，共同创作一件体现“聚聚散散”主题的美术作品。
3. 分析经典美术作品中的“聚聚散散”元素，引导学生进行批判性思考。
八、教学重点：1. 高级绘画技法的掌握和运用。
2. 小组合作创作过程中团队成员间的沟通和协作。
3. 对经典美术作品的分析和批判性思考。
九、教学难点：1. 高级绘画技法的灵活运用。
2. 小组合作创作中的角色分配和团队协作。
3. 批判性思维的培养和对美术作品的深入分析。
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小学美术《聚聚散散》教学设计
《聚聚散散》教学设计
王璐璐
一、游戏导入
师：同学们看老师给大家带来了什么？生：吹泡泡（观察泡泡，你发现了什么）
师：七彩的泡泡在空中飞舞，有的大有的小，有的挨得近有的离得远，美吗？
现在我们就要把这美丽的瞬间定格在我们的画纸上，看我是怎样表现的。
利用大小不同的圆形，在画面中表现飞舞的泡泡，拼摆的过程中，可以注意色彩的搭配，关键要表现出聚聚散散，这样就表现出了美丽七彩的泡泡，这样有聚有散的分布图正是我们今天要学习的内容——聚聚散散，请同学们打开书翻到第一课《聚聚散散》。
揭示课题《聚聚散散》二、欣赏
1、在艺术作品中，重复是一种美，聚散的变化也是一种美，让我们一起欣赏两种表现的作品，它带给我们的美感又有什么不一样，请仔细观察，你感受到了不同的美感吗？谁来谈谈你的看法？生：师：第一幅作品十分整洁带给我们一种均匀，整齐，有稳定的美感，
那么第二幅画充满了变化，画面里有着跳跃的节奏感，那么同学们大画
家就用聚散的这种美感创作了许多作品，让我们来一起欣赏一下大画家师如何表现聚聚散散的吧！2、欣赏1、出示作品
师请学生欣赏，引导小组讨论：“你最喜欢这幅作品，你最想为作品描绘了什么？给你什么样的感受”
师讲解这幅画的特点：迴旋交叉,主要说的是线条，它是美术造型的一个普通又有趣的笔法。
在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。
”他运用点和线歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋之情。
2.师;出示西方画家作品。
“大师与大师”：同样是用点和线来作画，吴冠中和西方画家康定基斯的又有什么不同？出示《几个圆圈》，你能谈谈你看到这幅画的感受吗？生回答
师：几何图形中的圆，在黑色空间中飘浮，或重叠，或聚散，呈现出光、色的对比与视觉刺激效应。
正是在几个圆圈的大小、远近、色彩的对比中，产生了深邃的空间感，令人领略到抽象的美感。
3.让我们再来欣赏几幅画。
除了，在画家笔下有这样聚散的美感，其实在我们生活中同样有着这样的聚聚散散，让我们一起去看看吧！（出示视频）
师：出了刚刚视频里出现的聚聚散散，你还知道哪些聚聚散散呢？
生：
画面的聚散，使我们的画面富有变化，让我们一起来看看其他小朋友是
如何将聚聚散散定格在我们的画纸上的吧！（欣赏学生作品）
师：欣赏了这些作品，你们发现了定格美丽的方法了吗？生：
师;同学们发现了这么多表现聚散的方法，真厉害。
接下来，让我给大家示范书中提到的喷洒的方法。
(师示范)
在用喷洒的方法进行作业时，很容易溅在身上，喷洒时动作幅度要小一些，尽量保持好室内卫生。
粘贴的方法，老师这样有个小秘密要告诉大家，将一张纸折叠后，可以更快的剪出更多你要的图形。
三、指导创作，实践体验
同学们找到了这么多表现聚散的方法，今天让我们一起来装扮一下这块春天的草地吧！
小组讨论，你想用什么方法来装扮？生:
同学们，你们的想法真是多种多样，让我们利用多种多样的方法来装扮春天的草地，体现画面的聚聚散散！请开始吧！
四、同学们，你们的作品已经完成了，自己说说，漂亮吗？（漂亮）给老师说说漂亮在哪里？
生：师总结
五、聚聚散散真的太奇妙了，只要我们用心去体验，就会发现我们聚聚散散还可以运用在我们生活中很多地方，比如:包包，衣服，····。