《远离有毒物质》参考教案1
青少年学生《远离毒品珍爱生命》禁毒教育主题班会课教案
一、教学目标：
1、通过活动和主题班会，使学生了解有关毒品的知识
2、通过毒品的图片，教育中学生远离毒品的意识。
3、从自身做起，从现在做起，防微杜渐，远离毒品。
二、教学手段：
借助图片、多媒体：（大麻）（鸦片）
三、教学形式：
师生互动，交流
教学过程：
一、出示题目（珍爱生命远离毒品）
三、青少年已成为毒品的主要受害者
据国家禁毒委员会统计，目前我国的吸毒者中，35岁以下青少年占全部吸毒者的85.1%。
青少年吸毒的原因复杂多样，如不健康心理、好奇、同伴和朋友的劝诱、家庭和社会环境的影响等。但对毒品无知，是他们误入毒海的一个最常见的原因。此外，还有医源性因素等。
（1）对毒品无知、好奇有一个初三年级的学生，为考个好高中，每天学习、复习到很晚，感觉很疲劳。这时，有人拿来一点“白粉”，告诉他：“吸了这个就能精神百倍。”孩子信以为真就吸了。结果，没有几天便染上了毒瘾，不仅学习成绩一落千丈，身体也全跨了，最后他没有走进理想的中学，而是进了戒毒所。
在这样的社区内生活，只有一种方法是可取的：远离“毒朋友”，一旦发现了吸毒者，就告发他。这不仅仅是为了保护你自己，也是为了保护你的家人和朋友。
有这样的家长，他明明知道自己居住的楼群中有几个吸毒者，却视而不见。他说：“我开始以为这不关我的事，我管它干嘛！”但过了一段时间，他痛苦地发现，自己的上中学的儿子已成了毒品的俘虏。
一个年仅14岁的吸毒者说：“我根本不懂什么是毒品，没有人告诉我毒品有多可怕，我认为吸毒和吸烟一样。”
有一名年轻的医生，接触了很多吸毒者，对他们既憎恨又不解，他认为：凡事都能戒断，戒不成是因为没有毅力。他要以身试毒，为他人作出“榜样”。没想到，他吸食毒品后，同样戒断不了，成了海洛因的俘虏。最后，他自杀了，留下一句话：“别学我！”
《珍爱生命拒绝毒品》班会教案设计
家庭和社会对禁毒的支持与帮助
1 2 3
家庭关爱与支持
强调家庭在禁毒工作中的重要性，呼吁家长关心 孩子的身心健康，及时发现和制止孩子涉毒行为 。
社会资源与援助
介绍政府和社会组织提供的禁毒资源和服务，包 括戒毒机构、心理咨询、社区康复等，让同学们 了解寻求帮助的途径。
禁毒法律法规
宣传禁毒法律法规，强调涉毒行为的严重后果和 法律责任，引导同学们树立正确的价值观和法律 意识。
鼓励同学们在日常生活中积极向身边的人宣传禁 毒知识，共同营造无毒环境。
自觉抵制毒品
全班同学要树立“珍爱生命，远离毒品”的意识 ，自觉抵制毒品诱惑，做到不吸毒、不贩毒。
积极参与志愿服务
参与禁毒志愿服务活动，为禁毒事业贡献自己的 力量。
感谢观看
THANKS
康。
心理调适
学会调节情绪和压力，保持积极乐 观的心态，有助于心理健康。遇到 困难时，及时寻求帮助和支持。
安全防护
学习安全知识和技能，加强自我保 护意识，避免意外事故的发生。遇 到危险时，及时采取措施保护自己 。
生命教育与毒品预防的关系
01
毒品对生命的危害
毒品不仅对个人身体健康造成严重危害，还会影响家庭和社会稳定。吸
增强学生的自我保护能力
02
通过教育，使学生了解如何识别和拒绝毒品，提高他们的自我
保护能力。
营造健康、积极的学习氛围
03
通过此次活动，营造一个健康、积极的学习氛围，促进学生的
身心健康发展。
背景
毒品问题的严重性
随着社会的发展，毒品问题日益严重 ，特别是在青少年群体中，吸毒现象 时有发生。因此，有必要对学生进行 毒品预防教育。
教育学生如何识别和避免接触毒品， 包括不接受陌生人的食物和饮料，不 进入可能存在毒品的环境等。
化学鲁教版九年级教案《远离有毒物质》教案
2、不要被好奇心驱使，围观有毒化学品泄漏事故现场。
3、不要随意触摸、嗅闻、尝试不明化学品。
2蛋白质的检验：点燃，有特殊气味
二、不吃变质食品
三、拒绝烟草
四、远离毒品
课后反思
教学过程：
导入：世界上的物质丰富多彩，有的能为我们提供重组的营养，因此可以作为我们的食物。也有一些物质会危害我们的健康，甚至生命，我们应当拒绝和远离这些有毒和有害的物质。
一、预防无机盐中毒
实验探究：59页蛋白质的性质
1结论：蛋白质受热、遇浓硝酸、重金属盐、甲醛等，结构被破坏，生理活性消失，故摄入重金属盐会使人中毒
远离有毒物质
课题
第八单元第三节远离有毒物质
内容标准
1．区别无机物和有机物。
2．说出重要的矿物能源（天然气、石油和煤）的成因，初步形成节约能源的意识。
3．知道对生命活动具有重大意义的有机物（如葡萄糖、脂肪、蛋白质等）。
4．了解对经济生活和环境有重大影响的有机合成材料。
教学目标
知识与能力
知道甲醛、一氧化碳、重金属盐等有损人体健康
黄曲霉毒素毒性最强
三、拒绝烟草
主要有害物质为一氧化碳、尼古丁、焦油和重金属盐
1、一氧化碳与血红蛋白结合使红细胞输氧能力降低，导致缺氧窒息死亡
2、尼古丁和焦油
尼古丁：有剧毒的兴奋剂
焦油：黏附于咽部和支气管内壁，诱发细胞病变
四、远离毒品
鸦片、吗啡、海洛因等是依法控制使用的药品，非法使用成为毒品
知识窗
一、有毒化学物质对人体的危害
了解蛋白质性质
过程与方法
培养辨别有害物质的能力
情感、态度、价值观
形成关心健康、珍爱生命的意识
鲁教版化学年级下册第三节 远离有毒物质教案与反思
第三节远离有毒物质满招损，谦受益。
《尚书》原创不容易，【关注】，不迷路！在此之前学生已学习了对生命有重要意义的有机物和化学元素对人体健康的作用，为本节的学习起着铺垫作用。
本节内容是讲授外部环境对人体健康造成的伤害，从学生熟知的事物循序渐进地讲来，对学生养成良好的生活习惯是非常必要的。
【教学目标】1.知识与技能（1）了解某些无机盐、变质食品、烟草、毒品等对人体的危害。
（2）了解蛋白质的一些重要性质。
2.过程与方法通过上网查阅相关资料，互相交流，提高表达能力。
3.情感、态度与价值观逐步形成关心健康、珍爱生命、远离有毒有害物质的意识。
【教学重点】有害物质的成因、危害和预防方法并远离这些有害物质。
【教学难点】实验探究蛋白质的变性。
【教学准备】学生实验仪器及药品：试管、胶头滴管、鸡蛋清溶液、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、酒精溶液、浓硝酸、腐烂苹果、录像、多媒体课件、电脑等。
一、导入新课世界上的物质丰富多彩，有的能为我们提供充足的营养，因此可作为我们的食物。
也有一些物质危害我们的健康，甚至生命，我们应当拒绝和远离这些有毒有害的物质。
根据你已有的知识和经验，先来说一下你知道哪些物质能对我们的健康造成伤害？（一氧化碳、吸烟、吸毒、酗酒、甲醛、镉、汞。
）二、推进新课活动1了解无机盐中毒【设疑】我们在前面已经学习过构成人体的物质有很多，例如水、蛋白质、无机盐等。
那你能不能大胆猜测：我们摄入某种有毒物质使人体受到伤害，是因为它破坏了我们体内的哪种成分呢？你的依据是什么？（蛋白质，因为蛋白质是构成我们人体的基础物质。
）【引入】今天这节课从四个方面展开对有毒物质的学习，首先来看重金属盐。
【板书】第三节远离有毒物质一、预防无机盐中毒【情景】曹操大军来到哑泉（主要成分硫酸铜），误喝哑泉水，以石灰泡水解之。
【引入】为什么会变哑？解毒的原理是什么？如果现在误服硫酸铜溶液，如何解毒？【实验探究】（小组合作，建立猜想并设计实验方案，交流后进行实验操作。
小班《珍爱生命,远离毒品》安全教案和反思
小班《珍爱生命,远离毒品》安全教案和反思一、概述近年来，随着社会的进步和发展，毒品问题成为了越来越严重的社会问题。
为了帮助孩子们建立正确的价值观和认识危害，提高他们对毒品的防范意识，小班教师们需要制定一些有效的安全教案。
本文将对小班《珍爱生命,远离毒品》安全教案进行探讨，并进行反思分析。
二、教案内容及设计1. 教案主题《珍爱生命,远离毒品》2. 教案目标(1) 帮助孩子们正确认识毒品的危害，树立拒绝毒品的意识。
(2) 培养孩子们正确的自我保护意识和技能，提高孩子们的安全意识。
(3) 引导孩子们形成珍爱生命、远离毒品的正确价值观。
3. 教学内容和方法(1) 通过图片、视瓶等形式向孩子们介绍毒品的种类和危害。
(2) 通过小组讨论、角色扮演等形式，让孩子们了解毒品对个人和家庭的危害。
(3) 进行相关游戏和活动，让孩子们在实践中了解如何拒绝毒品。
4. 教学流程(1) 热身活动：师生互动，营造轻松愉快的氛围。
(2) 导入主题：通过简单的问题引入毒品危害的讨论。
(3) 教学主体：介绍毒品的种类和危害，进行相关讨论和活动，引导孩子们树立正确的拒绝毒品的观念。
(4) 结束总结：对当天的教学内容进行总结，并强调珍爱生命、远离毒品的重要性。
5. 教学评价(1) 教师观察：观察孩子们在活动中的表现和态度。
(2) 反馈形式：采用口头问答和小组展示等形式进行教学反馈。
三、教案反思1. 教案的优点(1) 设计合理：教案根据小班孩子们的芳龄特点和认知水平，结合游戏和活动形式，让孩子们在参与中学习。
(2) 目标明确：教案的目标明确，能够帮助孩子们形成正确的拒绝毒品观念。
2. 教案的不足(1) 教案内容单一：教案内容中缺乏实际案例的引导和讨论，缺乏实践活动。
(2) 教学方法欠缺多样性：教案中的教学方法相对单一，缺乏足够的多样性。
3. 教案的改进建议(1) 引入实际案例：可以在教学中引入一些相关实际案例，让孩子们通过案例学习，更深刻地理解毒品的危害。
远离有毒物质-鲁教版九年级化学下册教案
远离有毒物质-鲁教版九年级化学下册教案一、教学目标1.理解什么是有毒物质，了解它们的来源和危害。
2.掌握如何防止有毒物质对健康造成伤害的方法。
3.能够识别化学实验室中可能存在的有毒物质，正确使用防护装备。
二、教学重难点1.有毒物质的危害和预防方法。
2.化学实验室中的有毒物质及其防护措施。
三、教学内容分析1. 有毒物质的定义和危害首先，教师应该介绍有毒物质的定义，引导学生理解有毒物质是指损害生命或健康的物质。
接着，通过实际例子和图片来说明有毒物质可能造成的危害，比如严重的中毒、癌症、生殖系统功能障碍等，让学生认识到有毒物质的危害性。
2. 有毒物质的来源在了解了有毒物质的危害之后，教师可以讲解有毒物质的来源，如化学品、某些食品等，并指出在日常生活中可能会接触到这些有毒物质。
3. 有毒物质的防护措施针对可能会接触到有毒物质的情况，教师应该讲解有毒物质的防护措施，如戴口罩、手套等，同时向学生展示防护装备的使用方法。
4. 化学实验室中的有毒物质及其防护措施在实验课中，教师应该引导学生了解化学实验室中可能存在的有毒物质及其危害，并让学生明白正确使用防护装备的重要性。
此外，教师可以根据实验课内容，讲解化学实验室中特定有毒物质的防护措施。
四、教学方法和手段1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体手段展示有毒物质的危害和防护措施，让学生更好地理解和记忆。
2.讨论：通过小组讨论的方式让学生深入了解有毒物质的来源和防护措施，并提高学生的自主学习能力。
3.实践操作：在化学实验中，教师引导学生正确使用防护装备，确保学生的安全。
五、教学评价1.观察评价：教师观察学生在实验中的防护措施是否到位，识别有毒物质的能力是否提高。
2.调查问卷：针对学生对有毒物质的认知和防护能力，进行调查问卷，了解教学效果。
六、教学计划时间教学过程第1-2课时引入，有毒物质的定义和危害。
第3-4课时有毒物质的来源和预防措施。
第5-6课时化学实验室中的有毒物质及其防护措施。
《远离有毒物质》教案 (公开课)2022年九年级化学精品教学设计
第三节远离有毒物质教学设计●学习目标1.知道一氧化碳、甲醛、黄曲霉素、重金属盐、毒品等物质有损人体健康。
2.了解蛋白质的一些重要性质。
3.初步形成关爱健康、珍爱生命、远离有毒物质的意识。
4.认识到掌握化学知识能够帮助人们抵御有害物质的侵害，初步认识化学科学的开展在帮助人类战胜疾病方面的重大奉献。
●教学内容分析吸烟是日常生活中普遍存在的现象，而且我国的吸烟人数，特别是青少年吸烟人数有逐年上升的趋势；吸毒也成为人们普遍关注的问题；化学物质对人类生存环境的污染已成为迫切需要解决的环境问题。
所有的这些都危害着人体的健康，所以，从化学角度介绍这些物质，宣传这些物质对人体的危害，对养成良好的生活习惯是非常必要的。
本单元前两节介绍了对生命活动有重要意义的有机物和某些化学元素对人体健康的重要作用，是从正面讲人与环境的和谐依存关系，本节内容那么是从另一方面讲外部环境可能会对人类健康造成的危害，能使学生全面认识人与环境的关系，树立合理利用化学物质的观念。
●教学媒体选择学生实验仪器及药品：试管、胶头滴管、鸡蛋清溶液、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、酒精溶液、浓硝酸；腐烂苹果；录像；多媒体课件。
●课前准备学生通过上网或查阅资料，总结吸烟的害处“远离有毒物质〞一、教学内容分析吸烟是日常生活中普遍存在的现象，而且我国的吸烟人数特别是青少年吸烟人数有逐年上升的趋势；吸毒也成为人们普遍关注的问题；化学物质对人类生存环境的污染已成为迫切需要解决的环境问题。
所有这些都危害着人体的健康，所以，从化学角度介绍这些物质，宣传这些物质对人体的危害，对养成良好的生活习惯是非常必要的。
本单元前两节介绍了对生命活动有重要意义的有机物和某些化学元素对人体健康的重要作用，是从正面讲人与环境的和谐依存关系，本节内容那么是从另一方面讲外部环境可能会对人类健康造成的危害，能使学生全面认识人与环境的关系，树立合理利用化学物质的观念。
哪些物质能对我们的健康造成伤害？究竟是因为它破坏了我们体内的哪种成分使我们的生命受到危害呢？所有的这些问题都从学生熟悉的事物和现象中逐步引出来，由浅入深、循序渐进，符合学生的认知规律。
化学《远离有毒物质》优质教案、教学设计
远离有毒物质教学设计远离有毒物质教学设计【教学目标】1. 知识与技能知道重金属盐、甲醛、黄曲霉素、一氧化碳、毒品等物质有损人体健康；了解蛋白质的一些重要性质。
2. 过程与方法通过亲历实验探究过程，了解探究物质性质的方法和途径；逐步养成善于观察对比、敢于质疑、参与实验、交流合作的学习方法。
3. 情感、态度与价值观初步形成关爱健康、珍爱生命、远离有毒物质的意识；认识到掌握化学知识能够帮助人们抵御有害物质的侵害，初步认识化学科学在帮助人类战胜疾病方面的重大贡献。
【教学重点】1. 了解我们生活中有害物质的成因、危害和预防方法并远离这些有害的物质。
2. 有关香烟、毒品等当代社会热点话题与生活实际的联系密切，是近几年来中考命题的焦点，因此应广泛摄取知识，丰富自己，拓宽知识面。
【教学难点】通过实验探究蛋白质的性质。
【教学方法】采用“引导—探究”的教学模式和学生互动合作的学习方式在多媒体辅助下，通过情景创设→科学探究→概括整合→拓展运用等环节，促成知识、技能和价值观的形成。
课前准备：学生绘制“远离烟草” 手抄报，并用自己喜欢的方式搜集“拒绝毒品”的相关知识。
教师检查学生完成情况，了解学生的预习情况。
教学过程：三、远离烟草。
过渡：在现今社会，吸烟的人非常多。
然而我们经常看到许多十几岁的学生也已经吸烟成瘾，让人无比痛惜。
你身边有没有吸烟的同学？吸烟有什么危害呢？让我们一起来看下面一条新闻：【播放新闻】：法国举行的世界抽烟比赛。
观看新闻，认识吸烟的危害。
在法国曾举办了一次世界抽烟比赛。
一名男子在6小时43 分内连续抽掉126 根香烟而笑傲江湖。
可当他走到领奖台时，却猝然倒下，长辞人间！你知道他死组内展示手抄报。
小组合作，交流讨通过观看新闻和手抄亡的原因吗？论。
展示，让学生感受到吸烟【展示手抄报，交流合作】认识香烟中的有巨大危害，为了健康，远组内展示自己绘制的手抄报，小组合作，讨论交流一下问题：1. 世界无烟日是哪一天？害物质及其危害，了解被动吸烟的危害。
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第三节远离有毒物质
课标要求：
1. 知道一氧化碳、甲醛、重金属盐、黄曲霉毒素、毒品等对人体生理活动造成的危害。
2. 通过上网查阅相关资料，互相交流，提高表达能力。
3. 逐步形成关心健康、珍爱生命、远离有毒有害物质的意识；认识人与环境的关系，树立合理利用化学物质的观念。
设计理念：
坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律运用师生交谈法，图像信息法，课堂讨论法。
特别注重提问不同层次的学生，面向全体，充分利用多媒体调动学生的学习积极性。
内容和学情分析：
在此之前学生已学习了对生命有重要意义的有机物和化学元素对人体健康的作用，为本节的学习起着铺垫作用。
本节内容是讲授外部环境对人体健康造成的伤害，从学生熟知的事物循序渐进的讲来。
对学生的养成良好的生活习惯是非常必要的。
学习建议：
1．要联系实际，学以致用。
在生活中应分清哪些物质对人体健康会产生危害，并远离有毒物质。
2．要结合所学，拓宽视野。
要通过书籍报刊、网上查询、与家长、同学、老师交流等多种途径，拓宽视野、增长见识。
3.可结合一些警示性标语如“吸毒一口，掉进虎口”等来加深对吸毒危害的了解。
学习目标：
1. 了解某些无机盐、变质食品、烟草、毒品等对人体的危害。
2 •学会通过实验探究蛋白质的变性。
3.关爱健康，珍惜生命，远离霉变食品、香烟和毒品。
知识点（重点、难点）：
1 •了解我们生活中有害物质的成因、危害和预防方法并远离这些有害物质。
2. 有关香烟、毒品等当代社会热点话题与生活实际联系密切，是近年来中考命题的焦点，因此应广泛摄取知识，丰富自己，拓宽知识面。
3. 通过实验探究蛋白质的变性
课前准备：
多媒体；实验用品。
学习过程：
【得出结论】
重金属盐使人中毒有什么
症状呢？
【观看视频】
水俣病
【提出问题】
如果我们周围确实发生了重金属盐中毒事故，如何解毒？【引入问题】
1、关于蛋白质变性，你还
想知道什么？
2、蛋白质变性在生活中有
哪些应用？
过渡：
同学们喜欢吃水果吗？现在你吃的最主要水果是什么？老师这儿也有一个苹果（出示一个烂苹果），这种现象在化学上叫专注听讲
仔细观看
思考交流回答
思考、讨论、交流
交流蛋白质变性的方法
交流蛋白质变性的应用
听讲，回答问题
扩展视野，
培养学生的知识迁移的
应用能力
培养学生辩证看待问题
用一个烂苹果过渡到变
质食品，激发兴趣
应如何身边做起
【反思总结】
交流学习过程中的体会、感培养学生反思性学习的想、收获能引导学生畅谈对这一节学
力
习内容的体会和感想
板书设计：第二节远离有毒物质
、预防重金属盐中毒
、不吃变质食物
、限量摄入食品添加剂
四、远离烟草
五、拒绝毒品
布置作业：
以“关爱健康，珍惜生命”为题，写一篇小作文，向你的家人及朋友发出健康倡议。