新人教部编版小学二年级数学第1课时 表内除法、有余数的除法
二年级下册数学教案第1课时表内除法和有余数的除法人教新课标
二年级数学学科（下）第十单元导学指导案课题：表内除法和有余数的除法课型：复习课课时：第1课时使用说明及学法指导：教师复1、自学课本第课本第113 页总复习内容、 116 页第 1、2 备栏或题、 118 页第 12 题和 119 页第 14、16 题，用红笔勾画出学生笔诱惑点；独立思虑完成自主学习和合作研究任务，并总结记栏规律方法。
2、针对自主学习中找出的诱惑点，课上小组谈论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：使学生清楚在什么样的问题要用除法解决。
在复习除法计算时，能够先让学生说一说怎样计算一道除法题，尔后再进行牢固练习，从而能比较熟练地进行除法计算。
授课重、难点：重点：复习表内除法，运用知识解决问题。
难点：对学生简单出错的内容进行针对性的练习。
教法：组织指导练习，反响式练习。
学法：独立思虑，谈论交流。
授课准备：课件。
一、导学目标（一）、独立试一试（预习）自学课本第课本第 113 页总复习内容、 116 页第 1、2题、 118 页第 12 题和 119 页第 14、16 题。
（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。
1、说说下面各题你是怎样算的？32÷481÷915÷516÷845÷956÷724÷642÷740÷824÷414÷728÷424÷314÷228÷7 24÷8 42÷640÷5先独立做在课本上，再说一说怎么样算的2、在○填上“＋”“－”“×”“÷”使算式成立。
16○6=108○4=221○3=720○5=256○9=5430○5=6（三） 1、引入课题：今天，我们来复习相关的除法知识（板书课题：表内除法和有余数的除法）2、显现本节课的学习目标。
(齐读目标 )二、自主研究、合作交流（导读研究）（一）、二一班的 16 名同学在公园里尽兴玩耍。
二年级下册数学-第十单元-第1课时-表内除法、有余数的除法(18张)
要点讲解 要点一
每份分得同样多
12个
平均分成了（ 4 ）份，每（ 3 ）个一份。
要点讲解 要点一
12个
12 ÷ 3 = 4
被除数 除号 除数
商
把被除数 平均分 分成3份，每份是4个。
要点讲解 要点二
15÷（5 ）=3
想：3×5=15
18÷（2）=9
想：2×9=18
要点讲解
要点三
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每 个纸盒放几只？
沙场点兵
看谁算的都对。（后二道题用竖式计算）
6×2=12 30÷6= 5
26÷4= 6……2
6 4 26
24 2
18÷3= 6 4×3=12
59÷7= 8……3
8 7 59
56 3
二年级下册数学－第十单元-第1课时- 表内除 法、有 余数的 除法(1 8张)
二年级下册数学－第十单元-第1课时- 表内除 法、有 余数的 除法(1 8张)
总数÷份数=每份数
15÷5＝ 3
二年级下册数学－第十单元-第1课时- 表内除 法、有 余数的 除法(1 8张)
沙场点兵
一共有（16）片枫叶，每（ 4 ）片一份，平均 分成了（ 4 ）份。
总数÷每份数=份数
16÷4＝ 4
二年级下册数学－第十单元-第1课时- 表内除 法、有 余数的 除法(1 8张)
二年级下册数学－第十单元-第1课时- 表内除 法、有 余数的 除法(1 8张)
4 ÷4 1
16
4
20
5
8
2
二年级下册数学－第十单元-第1课时- 表内除 法、有 余数的 除法(1 8张)
二年级下册数学－第十单元-第1课时- 表内除 法、有 余数的 除法(1 8张)
人教版二年级下册数学配套教案--第十单元 第1课时 表内除法、有余数的除法
第10单元总复习第1课时表内除法、有余数的除法【教学内容】教材第116页第1、2题；第118页第12题；第119页第14、16题。
【教学目标】1.让学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。
在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习，从而更好地掌握表内除法和有余数的除法。
2.通过复习练习，让学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，明白除法的意义，并能解决简单的问题。
【教学重难点】重点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。
难点：运用知识解决问题。
【教学过程】一、谈话引入今天我们一起来复习相关的除法知识。
（板书课题：复习表内除法、有余数的除法）二、复习1.口算练习。
20÷4 21÷7 16÷2 27÷336÷6 48÷8 40÷5 81÷9先独立做在练习本上，再说一说怎么样算的。
2.课件出示第114页第1题的第（1）题。
找出这些算式中的除法式题。
同桌之间每人选一题说一说它所表示的含义，以及是用什么方法求商的。
3.练习二十二第1题。
学生独立填写。
说一说每个算式表示的意义。
4.练习二十二第2题。
用竖式计算。
学生独立完成，集体订正。
抽两题让学生说一说除法竖式每一步的含义。
在计算时要注意什么问题？5.练习二十二第12题。
比一比，看谁算得快。
6.练习二十二第14题。
课件出示图。
想一想：什么样的数学问题可以用除法解决？小组讨论交流后，口答。
7.练习二十二第16题。
课件出示图。
叙述图意，要求“买哪一双袜子最划算？”应该怎样比较？（算出每一种袜子一双多少钱，再进行比较。
）学生计算，说出哪一种袜子最划算。
三、巩固练习1.口算。
35÷5= 6÷3= 16÷8= 27÷9=14÷7= 8×6= 45÷5= 56÷8=40÷8= 42÷7= 63÷7= 8÷2=2.在里填上“+”“-”“×”“÷”，使算式成立。
最新人教版二年级数学下册第1课时 有余数的除法精品教学课件
互动新授
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
7÷2＝3（盘） 1（个）
巩固练习
8 1
8
1பைடு நூலகம்
巩固练习
7
2
7
2
巩固练习
1 4
4 1
巩固练习
2
1
2
1
课堂小结
在计算平均分的除法算式时，计算的结果 有两种情况，一种是正好分完，一种是还有
剩今余，天也你就是有剩什余的么不收够再获分和，数体学会上把呢这？
种不够再分的数叫做余数。
6 有余数的除法
第1课时 有余数的除法
课时目标
1.初步理解有余数的除法的意义，认识余数，知道余数要比 除数小。 2.在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、合作交流、 抽象、概括等数学活动的经验、发展抽象思维。
情境引入
互动新授
互动新授
把下面这些
每2个摆一盘，摆一摆。
互动新授
6÷2＝3（盘）
二年级下册数学课件 第1课时 有余数的除法 人教版 (共14张PPT)
人教˙二年级（下册）
6 有余数的除法
第1课时 有余数的除法
课时目标
1.初步理解有余数的除法的意义，认识余数，知道余数要比 除数小。 2.在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、合作交流、 抽象、概括等数学活动的经验、发展抽象思维。
情境引入
互动新授
互动新授
把下面这些
每2个摆一盘，摆一摆。
谢谢观看
六、若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
74.一个人若想学会滑冰，那么他一定要做好在冰上摔跤的准备。 29.你的所有不甘和怨气来源于你的不自信和没实力。 72.人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。 56.时光不回头，当下才重要。 5.马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。 六、劝烦恼打个小盹，让快乐冒个小泡;让痛苦小憩歇会儿，让幸福接连赛跑;哄晦气睡个长觉，等好运悄悄来到。明天是崭新的一天! 81.不要做下一个谁，要做第一个我。 73.失败与挫折并不可怕，可怕的是丧失了自信，丧失了激发我们积极向上的内在动力。让我们重拾信心，始终坚信：人生航船由我们自己掌 舵，只要鼓起自信的风帆，就能战胜风浪，抵达美好彼岸。
15.这世上最不会贬值的投资，就是为自己努力。 74.人生如逆旅，我亦是行人。 91.人生就像钟摆，晃动在痛苦和无聊之间，其动力便是欲望。 56.如果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。 3. 虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 90.你现在活的越欢，将来命运越会给你拉清单。 15.海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。 87.驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 52.竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。 76.克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。 83.做前，可以环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。
二年级下册数学人教版课件-有余数的除法-第1课时--有余数的除法(共20张PPT)
7个 每2个一盘 分了3盘，还剩一个 7÷2＝3(盘)……1(个)
算式“7÷2＝3(盘)……1(个)”里的“1”表示剩下的1个草 莓，在算式中称为“余数”，今天我们研究的是“有余数 的除法”。
探索与发现
那么，谁能说一说余数表示什么？
在计算平均分的 除法算式时，计算的 结果有两种情况，一 种是正好分完，一种 是还有剩余，也就是 剩余的不够再分，数 学上把这种不够再分 的数叫做余数。
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第1课时 有余数的除法
目录
1 情景导学 2 探索与发现 3 学以致用
4 知识小结 5 课后作业
01 情景导学
情景导学
02 探索与发现
探索与发现
摆一摆，回顾除法意义 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
问题：1. 读一读，你知道了什么? 2. 摆一摆，说一说你是怎样做的。 3. 能把摆的过程用算式表示出来吗?
学以致用 （课本P60做一做第2题）
4 1
4
1
2
1
2
1
学以致用 （课本P64练习十四第1题）
1. 有21个面包，选一种装法圈一圈，填一填。
第一种装法： 第二种装法： 第三种装法：
我选的是第（一）种装法。按照这种装法，这些面 包可以装（ 5 ）袋，还剩（ 1 ）个。
21÷ 4 ＝ 5 （袋）······ 1 （个）
探索与发现 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
6÷2＝3(盘)
探索与发现 摆一摆，解决新问题
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
问题：1. 观察，你发现了什么? 2. 现在你还会摆吗?互相说一说你打算怎样做。
探索与发现 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
新人教版小学教育二年级数学下册导学案第1课时 认识有余数的除法
第六单元：有余数的除法教材分析本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础上进行教学的。
教学内容包括体会余数的含义及利用有余数的除法解决问题两大部分内容。
教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情境，选择数目小，学生熟悉的事物作为例题，配以实物图，让学生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。
学情分析本单元教学有余数的除法，是在学生已学过表内乘除法的基础上学习的。
内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算以及用有余数的除法解决问题。
学生在前一阶段刚学会表内除法，已经接触过许多正好全部分完的事例，但二年级学生的思维还是以具体形象思维为主，想完成由形象思维向抽象逻辑思维的转变，就要借助动手操作，让学生亲自去实验，去体验知识的形成过程。
在教学时，应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，使学生通过积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象、概括等数学活动获取知识，发展学生的抽象思维。
教学目标知识技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。
掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
数学思考：通过例题教学，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育，使学生感悟到人民的卓越智慧，提高审美意识。
问题解决：认识有余数的除法，加强概念，掌握算法，用有余数除法解决实际问题。
情感态度：让学生能在具体情境中借助已有的经验和知识展开学习，激发学生的学习热情和兴趣，感受数学学习的价值。
教学重点：有余数除法的意义和计算方法。
教学难点：理解余数与除数的关系。
课时安排：6课时1．有余数除法的意义和计算………………………………………3课时2．解决问题…………………………………………………………2课时3．小小设计师………………………………………………………1课时二年级数学学科（下）第六单元导学指导案课题：认识有余数的除法课型：新授探究课课时：第1课时二年级数学下册知识点总结第一单元数据收集整理1、用画“正”字的方法收集数据。
【人教版】二年级下册数学教案：第1课时表内除法、有余数的除法(20210925091815)
第 10 单元总复习第 1 课时表内除法、有余数的除法【教课内容】教材第 116页第 1、2 题；第 118页第 12 题；第 119 页第 14、16 题。
【教课目的】1.让学生更为明确在什么样的状况下要用除法解决问题。
在复习除法计算时，可先让学生说一说如何计算一道除法题，而后再进行稳固练习，进而更好地掌握表内除法和有余数的除法。
2.经过复习练习，让学生娴熟掌握用乘法口诀求商的方法，理解除法的意义，并能解决简单的问题。
【教课重难点】要点：对学生简单犯错的内容进行针对性的练习。
难点：运用知识解决问题。
【教课过程】一、讲话引入今日我们一同来复习有关的除法知识。
（板书课题：复习表内除法、有余数的除法）二、复习1.口算练习。
20÷ 421÷716÷ 227÷336÷ 648÷840÷ 581÷9先独立做在练习本上，再说一说怎么样算的。
2.课件出示第 114 页第 1 题的第（ 1）题。
找出这些算式中的除法式题。
同桌之间每人选一题说一说它所表示的含义，以及是用什么方法求商的。
3.练习二十二第 1 题。
学生独立填写。
说一说每个算式表示的意义。
4.练习二十二第 2 题。
用竖式计算。
学生独立达成，集体校正。
抽两题让学生说一说除法竖式每一步的含义。
在计算时要注意什么问题？5.练习二十二第 12 题。
比一比，看谁算得快。
6.练习二十二第 14 题。
课件出示图。
想想：什么样的数学识题能够用除法解决？小组议论沟通后，口答。
7.练习二十二第 16 题。
课件出示图。
表达图意，要求“买哪一双袜子最划算？”应当如何比较？（算出每一种袜子一双多少钱，再进行比较。
）学生计算，说出哪一种袜子最划算。
三、稳固练习1.口算。
35÷ 5=6÷3=16÷8=27÷9=14÷ 7=8×6=45÷5=56÷8=40÷ 8=42÷ 7=63÷7=8÷ 2=2.在里填上“ +”“-”“×”“÷”，使算式建立。