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八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第十课建设美好祖国第2框天下兴亡,匹夫有责教案新人教版(2
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天下兴亡，匹夫有责课题天下兴亡，匹夫有责课时安排共（ 1 ）课时课程标准了解国家现状，关心国家发展学习目标情感、态度与价值观目标：培养爱国主义情操，增强热爱劳动意识,培养创新精神。
能力目标：充分发挥自主、合作、探究学习能力，提升归纳能力。
知识目标：了解劳动的重要性，明确劳动者身上的优秀品质，体会创新的重要性,明确国家对青少年的要求.教学重点为祖国成就感到自豪教学难点对未来充满信心教学方法阅读讲解法、识图分析法讨论归纳法教学准备多媒体课前作业自读教材，完成基础训练填空题教学过程教学课堂合作交流二次备课（修改环节一说起国家发展，同学们纷纷发表自己的看法。
甲:国家发展是大人的事，所有大人都应该努力工作乙：国家发展是领导人的事情，跟普通百姓关系不大.丙：我觉得国家发展是每个人的事，中学生也有责任。
丁：可我们还是初中学生呢，能做什么呢?播放视频《记录中国五年来的成就骄傲与自豪》，设问：结合视频,谈一谈自己的感受。
你如何看待以上观点？环节二多媒体展示p109页探究与分先精密高端轴承曾是困扰我国铁路提速的一大难题课中作业这说明了什么？环节三谈谈本节课的收获课后作业设计：完成本课对应的基础训练（修改人：）板书设计：天下兴亡，匹夫有责劳动成就今天实干创造未来教学反思：。
人教版八年级道德与法治上册作业课件 第十课 建设美好祖国 第二框 天下兴亡 匹夫有责
3．从1989年开始，庄师傅就在街边角落修自行车，从每天早上6：30开铺到晚 上6点收摊，充气、补胎、换配件……三十年如一日，庄师傅一丝不苟地重复着这 项劳动。对此，下列认识正确的是(D )
A．庄师傅的劳动价值不大，不值得我们学习 B．庄师傅的工作太辛苦，是我们的反面教材 C．庄师傅的精神可嘉，但对国家和社会发展没有贡献 D．庄师傅虽是一位极其普通的体力劳动者，但值得我们尊敬和学习
道德与法治 八年级上册 人教版
第四单元 维护国家利益
第十课 建设美好祖国
第二框 天下兴亡 匹夫有责
1．阅读右图漫画《“硬核”要求》，下列对重视劳动教育的原因理解正确的是 ( D)
①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉 ②美好梦想通过劳动实现 ③体力劳动者成就了我们的美好生活 ④生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就 A.①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
11．2021年4月19日，习近平总书记在视察清华大学时发表重要讲话，深情寄 语“当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重 任”，对广大青年提出爱国爱民、锤炼品德、勇于创新、实学实干的重要要求。 这启示我们中学生要(A )
①肩负起实现中华民族伟大复兴的光荣使命 ②要为祖国取得的伟大成就感到骄傲和自豪 ③接过历史的接力棒，努力学习，积极探索 ④勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者 A.①③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④
13．材料分析题 材料一 2021年是“十四五”开局之年，也是实现“两个一百年”奋斗目标的 历史交汇之年。习近平总书记强调，新时代中国青年要继承和发扬五四精神，坚定 理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，投身强国伟业，始终保持艰苦奋斗的前 进姿态，同亿万人民一道，在实现中华民族伟大复兴中国梦的新长征路上奋勇搏击。 材料二 青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。习近平总书记指出，面对突 如其来的新冠肺炎疫情，全国各族青年积极响应党的号召，踊跃投身疫情防控人民 战争、总体战、阻击战，不畏艰险、冲锋在前、真情奉献，展现了当代中国青年的 担当精神，赢得了党和人民高度赞誉。 结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题。
【配套K12】[学习]2018年八年级道德与法治上册 第四单元 维护国家利益 第十课 建设美好祖国
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天下兴亡匹夫有责一、学习目标1.明确历史的发展、国家的成就人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习。
2.懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任。
3.崇尚劳动，感受历史进步、国家发展第劳动者创造的，尊重劳动者。
二、自主预习1.劳动是的源泉，也是的源泉。
人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过铸就的。
2.无论是还是，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
三、合作探究“天下兴亡,匹夫有责。
”中华儿女历来以天下为己任。
作为当代青少年:（1）我们肩上的历史使命是什么？（2）我们怎样才能担当起这一历史使命？四、随堂演练1.古往今来人们歌颂劳动,赞美劳动,是因为劳动创造了人类的一切。
关于劳动正确的说法是( )①劳动是财富的源泉②劳动是幸福的源泉③劳动创造了我们美好的生活④劳动成就今天A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④2.“人生最大的快乐,是自己的劳动得到了成果。
农民劳动得到了收获,工人劳动生产出了产品,医生劳动治好了病人,教师劳动教好了学生,其他工作也是一样。
”这段话启示我们( )A.生命的意义与劳动无关B.生活因劳动而精彩C.劳动有高低贵贱之分D.每一次劳动都能获得成果3.以下关于劳动、劳动者的说法,正确的是( )A.劳动有体力劳动和脑力劳动之分,脑力劳动值得尊重,体力劳动得不到人们的尊重B.劳动没有分工,所有的劳动都付出体力和脑力C.劳动者的地位因高低贵贱而不同D.只要是从事对社会有益的劳动,劳动者都值得全社会的尊敬和学习4.青少年应担负起历史重任,让青春绽放出绚丽的光芒。
下列符合这一观点的名言警句是( )①天下兴亡,匹夫有责②为中华之崛起而读书③人不为己,天诛地灭④先天下之忧而忧,后天下之乐而乐A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.我们每一个人都是国家的建设者，下列值得我们尊重和我学习的行为是（）①农民辛勤劳作，喜获丰收②科学家搞科研做实验③搞网络诈骗，为国家创收④志愿者参加公益活动A.①②B.①②④C.①②③D.③④6.为社会做贡献，就要关心社会发展，关注国家大事。
八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第十课建设美好祖国知识点归纳新人教版(含参考答案)
八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益：第十课建设美好祖国1.从生活入手感受国家进步：衣食住行2.从宏观层面说明国家成就（1）我国经济增长成就显著，已经成为世界第二大经济体；（2）民主法治建设深入推进，人民的权利和自由得到切实保障；（3）文化建设让中华文明焕发出新的蓬勃生机；（4）科技创新成就斐然；（5）一系列惠民利民政策陆续出台，社会保障水平不断提高；（6）国防和军队改革取得重大突破，为世界和平与发展作出了重要贡献；（7）综合国力显著提升，我国在国际舞台上扮演着越来越重要的角色。
3.我国在取得巨大成就的同时，在发展中仍面临哪些问题我国取得了巨大的成就，同时发展中也面临着诸多问题。
例如，人均国内生产总值的世界排名还不高，发展不平衡、不协调、不可持续问题仍然突出，居民收入差距依然较大，部分群众生活面临一些困难等。
4.为什么我们会对国家的未来充满信心国家正在采取各种积极措施，稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险，着力解决各种发展中的问题，不断取得积极成效。
这让我们对祖国的未来发展更加充满信心和期待。
5.劳动的价值和意义（1）劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
我们国家所取得每一项成就的取得，都是广大人民群众用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。
（2）每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展做出贡献，无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
6.怎样把“中国梦”变为现实（如何创造更美好的未来）把中国梦变为现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出辛勤和汗水。
只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。
7.为实现“中国梦”，我们中学生能做什么？（为创造美好未来，我们中学生怎么做）我们是祖国的未来，我们要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春放出绚丽的光芒。
八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第十课建设美好祖国第二框天下兴亡匹夫有责课件新人教版
第八课 建设美好祖国
第2课时
易错警示 【误区】 实现中国梦是大人们的事，与我们青少年无关。 【警示】 这种观点是错误的。实现中国梦是一个漫长的过程，需要一代代人 埋头苦干和接力奋斗。需要每个人在各自的岗位上付出更多的辛苦和汗水。我们青 少年是未来的接力者，我们必须从现在开始努力学习、积极探索，勇做走在时代前 列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的 本领，担负起历史重任。
6. 我们要 努力学习 ，积极探索，勇做走在时代前列的 学习者 、劳动者、 奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任， 让青春绽放出绚丽的光彩。
C
解析：本题考查对实干的认识。我们要努力学习，积极探索，勇做走在时代前列 的学习者、劳动者、奉献者，肩负起实现中华民族伟大复兴的光荣使命，①③④ 符合题意；②不符合题意，它体现的是为国家通过劳动获得的成就感到自豪，不 是要求我们怎么做。
【点睛】排除法是解答选择题经常使用的一种方法，我们在解题时要关注带有 绝对性字眼的选项，如“任何”“一切”“唯一”“只有”“最”“一定”等。一 般情况下，带有绝对性字眼的选项往往因观点过于绝对或片面而被排除。
知识点2 实干创造未来 5. 把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人 埋头苦干 和接力奋 斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。只有继续发扬 实干精神 ，才 能用我们的劳动创造新的辉煌。
解析：本题考查立志报效祖国。建设美好祖国，畅想美好未来，我们应该关心国家 发展，为祖国取得的成就感到自豪，要脚踏实地，发扬实干精神，立志报效祖国， 对未来充满信心，①②④正确，符合题意；③错误，我们不能忽视发展中的问题和 挑战。
16. 阅读下面材料，回答下列问题。 “有一群劳动者，他们的成功之路不是上好高中、进名牌大学，而是追求职业 技能的完美和极致……成为一个领域不可或缺的人才。”《大国工匠》第一集中的 主人公、火箭“心脏”焊接人高凤林带着“卫星是怎么飞到天上去的”的疑问，与 航天结下了不解之缘。他在35年里焊接了130多枚火箭发动机。工作过程中一次次失 败，一次次咬牙坚持，他积极探索，攻克一个又一个难关，在火箭发动机焊接专业 领域达到了常人难以企及的高度。有的实验，需要在高温下持续操作，焊件表面温 度达几百摄氏度……他将80%的时间给工作，15%的时间给学习，留给家庭的时间只 有5%。面对诱人的工作待遇加两套北京住房的高薪聘请，他拒绝了。高凤林表示， 火箭发射成功后的自豪和满足引领他一路前行，成就了他对人生价值的追求，也见 证了中国走向航天强国的辉煌历程。
八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第十课建设美好祖国第2框天下兴亡匹夫有责教案
第2课时天下兴亡匹夫有责一、知识目标1．明确历史的发展、国家的成就是人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习.2．懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任。
二、能力目标1．学会结合具体事例思考、认识劳动的价值和发扬实干精神的重要意义。
2．提高传承辛勤劳动、发扬实干精神的能力,增强接力奋斗的行动力。
三、情感、态度与价值观目标1．崇尚劳动,感受历史进步、国家发展是劳动者创造的，尊重劳动者。
2．积极发扬实干精神,主动承担历史重任。
重点：平等地对待各种类型的劳动者。
难点：实干创造未来。
教师准备：搜集“五一"获奖劳动者的事迹；制作课件。
学生准备:预习新课。
播放歌曲《毕业歌》编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题,青少年时期的梦想能激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
有梦想就有希望！少年的梦想与中国梦密不可分。
那么什么是中国梦呢？初一刚进校时，我们的道德与法治课第一课第二框就学习了中国梦,那就是实现中华民族伟大复兴.其基本内涵就是国家富强、民族振兴、人民幸福。
如何实现中国梦呢？实现中国梦必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。
怎样弘扬中国精神，凝聚中国力量呢？弘扬中国精神，我们前面学习了要树立国家利益至上观念、坚持国家利益至上；凝聚中国力量就是要团结广大人民群众，团结广大劳动者，热爱劳动、尊重劳动，通过劳动,通过我们的实干才能创造未来，才能实现中国梦。
教师总结:历史的发展、国家的发展，离不开我们每一个中华儿女的共同努力。
这节课就让我们一起来学习《天下兴亡，匹夫有责》。
目标导学一：劳动成就今天教学活动一：感受劳动成果教师展示下列图片：思考问题：这些图片展示了我国哪些成就？这些成就是谁通过什么方式创造出来的？点拨提示:成就略。
我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的.教师总结：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的.今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
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天下兴亡匹夫有责
【教学目标】
1.端正对劳动及劳动者的正确认识，培养热爱劳动人民的情感，养成热爱劳动的习惯，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量；
2.通过自主学习、合作探究、提升学习等方式掌握新知、提高学科思维能力，引导进行价值判断与选择，提高学生归纳概括的能力和分析问题的能力；
3.认识到劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
懂得劳动只有分工的不同，没有贵贱之分，知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动；伟大中国梦的实现需要个人的辛勤劳动和汗水。
【教学重点】
劳动的意义和价值；尊重和学习国家的建设者；实现中国梦，创造未来美好生活需要埋头苦干和接力奋斗。
【教学难点】
热爱劳动，尊重劳动者；实干才能创造未来。
【教学方法】
情景探究法、讲授法
【教学过程】
导入新课：播放PPT美丽中国图片，呈现不同学生对国家发展的不同观点，学生交流讨论。
教师归纳小结，呈现课题：天下兴亡，匹夫有责，国家发展是每个人的事，我们中学生也应关注国家发展，为国家发展贡献自己的力量。
自主学习：课件呈现本课自主学习的主要问题。
活动一：通过“追溯历史”，“放眼今天”，“分享体验”三个小环节进行感悟体验，让学生列举中华民族由劳动创造的历史辉煌和今天成就的事例，并通过自身的劳动经历分享，明白劳动的价值，增强学生热爱劳动、热爱祖国的情感。
活动二：播放视频《劳动的意义》，探究问题。
根据历史史实激发学生思考问题：“结合生活实际和视频，教师引导总结劳动的价值。
”
活动三：教师播放感动中国人物黄大年的感人视频，引导学生交流：战略科学家、地球物理学家黄大年什么精神感动了你？
接着由央视《走基层▪为谁辛苦》图片，寻找身边的令你感动的劳动者，分享典型事迹；教师总结：学习和尊重劳动者的原因，强调职业没有高低贵贱之分。
活动四：越辩越明进行组内讨论，组间交流的方式，正确看待学生思想中存在的误区，引导学生处理好书本与实践，基础知识与专业知识的关系，担负起历史的重任。
活动五：播放季逸超成才视频，分析其成才之路对我们青少年托起中国梦的启发。
教室启发：少年强则国强，青少年要发扬实干精神创造祖国和自己辉煌的未来。
提升学习：引导学生概括本课知识框架，“习声回响”进行总结本课知识点。
片尾：“撸起柚子加油干”公益广告。
板书设计：
天下兴亡匹夫有责
劳动成就今天实干创造未来。