教学设计：人类探索微观世界不可缺少的工具——显微镜
人教2011初中生物七年级上册《科学·技术·社会 人类探索微观世界不可缺少的工具——显微镜》_11
显微镜使用规律一、教学分析规范、熟练地使用显微镜作为生物学习中的一项基本技能，无论是对学生良好实验习惯的养成还是生物学技能的培养，都起着至关重要的作用。
整个学习过程以学生的亲自动手操作为中心及出发点，及时将学习过程中遇到的困难在课堂中解决。
让学生知道显微镜的作用并不局限于观察细胞，它是观察微观世界的重要工具，进而让学生明白借助工具进行观察和实验是科学研究的重要方法；而且对学生的技能要求也要发生相应变化。
二、学情分析学生刚刚步入初中，好奇心强，求知欲旺，逻辑分析能力开始形成，主要还以具体逻辑思维为主。
显微镜是打开生物微观世界的钥匙，学生必将充满兴趣。
但除此接触显微镜，学生使用起来有一定难度，需要老师积极引导。
三、教学目标1、知识目标：说明显微镜的构造和作用；认识实验用具和各种玻片标本。
2、能力目标：使用显微镜，观察到清晰的图像。
发展实验能力。
3、情感态度与价值观：认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜；体验认真细致的观察在学习中的重要性。
四、教学重难点1、重点：显微镜的使用方法，学生独立操作能力的培养。
2、难点：规范使用显微镜，并观察到清晰的物象五、教学思路按照显微镜的功能，分为支撑的结构、起放大作用的结构，调节光线的结构，调节焦距的结构，四个部分依次展开介绍，让学生对显微镜结构和功能有初步的认识，再具体介绍显微镜的使用步骤，并让学生动手操作。
六、课时安排2课时七、教学过程八、板书设计（一）生物体的画法1、图画在纸张稍偏左上方，右侧和下方注字和书写图名。
2、用铅笔作画，先画轮廓后修改。
3、图中暗的地方用细点表示，越暗的地方，细点越多。
（不能涂阴影）4、文字说明一般注在右侧。
5、图下方写图形名称。
（二）污点和气泡1、污点的判断移动玻片，污点也跟着动，说明污点在玻片转动目镜，污点也跟着动，说明污点在目镜移动玻片，转动目镜污点都不动，说明污点在物镜2、气泡的判断气泡往往有粗而黑的边缘，形状椭圆。
（三）显微镜的成像1、显微镜呈的像是倒像2、物像在哪里往哪里移动可将物镜移到视野中央（四）低倍镜和高倍镜九、教学反思本节课教学主线清楚，教学过程流畅，较好的对试验中可能出现的一些问题及中考显微镜的实验考点进出梳理和归纳，不足之处在于受时间限制未能对前面的知识进行复习。
初探微观世界：显微镜科学实验教案
初探微观世界：显微镜科学实验教案随着科技的不断发展，人们对于周围世界的认识也越来越深入，其中微观世界是我们无法直接观察到的，而显微镜的发明为我们洞察这个神秘的世界提供了重要的工具。
作为一名中小学生的科学老师，如何用最简单、有趣且生动的方式，让学生学会使用显微镜并探索微观世界，一直是我思考的问题。
在这里，我将分享一下我在教学中积累的经验，为初学者提供一个全面的主题教学安排，以期为初探微观世界的学生们提供一些参考。
一、前提知识在正式进入显微镜实验的教学之前，我们需要先为学生介绍一些基本的知识。
这可以包括以下几个方面：1.微观世界的基本概念：介绍原子、分子、微粒等基本概念，让学生明确微观世界是由无数微小粒子组成。
2.显微镜的分类和结构：介绍常见的显微镜种类、主要结构和概要原理，让学生清楚何为显微镜及它的分类、作用。
3.显微镜的使用方法：介绍显微镜的基本使用方法，包括镜头的调焦、样本的准备、光源的选择等。
4.样本的获取及处理方法：让学生了解如何采集生物和非生物的样本，并介绍样本的处理方法。
二、实验内容当学生掌握了上述基本知识后，我们可以开始具体的实验内容。
1.卡片显微镜制作和使用在实验室中，我们可以制作简单的卡人显微镜。
学生会在自制显微镜中使用一个小孔，在光线照入的情况下，观察静止或移动的图片。
这个实验可以让学生了解简单显微镜的结构和原理，并帮助他们理解光学的工作原理。
此外，卡片显微镜也具有非常好的可移植性，学生可以在家庭中随时使用。
2.用化学药剂观察细菌为了让学生感受到显微镜使用的实际意义，我们可以选择用化学药剂观察细菌。
细菌是微生物世界中的重要组成部分，我们可以采用细胞培养技术或成片技术，并使用干细胞染色剂染色。
学生们将会亲眼见到细菌的复杂构造和细菌的生态环境，了解到细菌在人类社会中发挥的重要作用。
3.有趣的显微镜画通过对样本的处理和显微镜的使用，我们可以用显微镜画创作出美丽、有趣和令人惊叹的画作，吸引学生们的兴趣。
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人类探索微观世界不可缺少的工具——显微镜1教学目标1.2教学目标通过本节内容的学习，学生自主学习、亲自实践，从而使书本知识迁移深化为一定的能力、素养，同时引导学生形成一定的情感价值观。
①知识目标：了解显微镜的构造，说出显微镜各部分的名称和功能。
②能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像2学情分析本课属于新课标十大主题中第二大主题──生物体的结构层次中的内容。
显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一，学习认识、使用显微镜对学生在后面进一步从微观认识动植物，乃至学习生物学知识的基础，有重要意义。
在学习过程中，因为重点是让学生学会使用显微镜，所以不必对显微镜的原理进行深入的了解，而应让学生通过不断的练习，达到熟练使用显微镜的目的。
为下一节动、植物细胞的观察打下良好的基础。
3重点难点1.3教学重点、难点的分析：①教学重点显微镜的使用方法。
②教学难点规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
4教学过程【导入】练习使用显微镜师：从古至今，人类一直都没有停止过对宏观世界的探索，包括深邃的外太空。
然而，你可曾想过在我们身边就有许多“外星人”，这里所讲的“外星人”是指一些奇异的微生物。
这个奇异的微观世界，在我们的身体内部、在我们生活中的任何角落都存在。
例如，你的血液中就有大量的像变形虫一样的白细胞，两面凹圆饼状的红细胞、导致人感冒的病毒、人类男性睾丸里每天产生大量的蝌蚪状精子、植物进行呼吸的气孔等等。
虽然它们没有我们所知的思维，但是一样可以控制自身的一切生理功能。
它们都十分的微小，几百几千甚至上万堆在一起我们肉眼也无法看到。
那你想认识它们吗？其实认识他们并不难，你只需要一部显微镜，就可以揭开它们神秘的面纱。
师：今天，就让我们一起来学习显微镜。
展示学习目标：1、了解显微镜的构造。
2、掌握显微镜的使用方法，并能独立操作显微镜观察物像。
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科学·技术·社会
人类探索微观世界不可缺少的工具—显微镜
一、教学目标
1、了解显微镜的发展史
2、通过学习显微镜的发展史，体会科研的乐趣与艰辛。
二、教学重难点
显微镜的发展史
三、教具、学具
多媒体课件、笔记本
四、教学过程
导入
上节课我们一起学习了光学显微镜的使用方法，同学们也亲自动手观察到了显微镜中生物的新面貌，看见了我们平时看见的细胞的形态，那么肯定有同学还有一些疑问，例如：谁最早发明和使用的显微镜？是不是有更高级的显微镜用来观察更小的事物？能不能用显微镜观察活的生物？......我们这节课就带领同学们了解显微镜更多的相关知识
显微镜的发展史
点击课件表格中的第一列的每个种类即会出现相关内容的简单文字介绍及图片视频。
加深同学们对相关内容的了解。
初中生物《探知微观世界的工具-显微镜》单元教学设计以及思维导图
评价要点：①认识显微镜的各结构名称
②说出各结构名称相对应的作用
2.显微镜的操作方法步骤
评价方法：小组内互帮互助，相互巩固提高
评价要点：①显微镜等实验仪器的使用规范操作
②装片放置规范，并能观察到清晰物象
③善于合作，认真记录，完成实验报告
④遵守实验室规范与要求
3.小组内纠错
评价方法：范例展示、组长检评
2、通过对典型实验的动手操作，让学生能熟练的操作显微镜。
情感态度与价值观：
1、通过使用显微镜，使学生观察到更多的生物微观世界，增强学生对生物知识的探究。
2、养成爱护显微镜的好习惯。
3、培养学生良好的实验态度。
对应课标：
1.了解显微镜各结构的名称及作用。
2.掌握正确操作显微镜的方法步骤。
3.通过典型实验，熟练操作显微镜。
1、怎样区分目镜、物镜？
2、粗准焦螺旋、细准焦螺旋的作用？
3、怎样正确使用反光镜和遮光器？
4、怎样转动转换器？
给学生留两分钟时间巩固
学生两人一组，看书对照实物说出显微镜各部分名称
积极上台对照实物说显微镜的构造
回答教师指示部分的名称
学生共同回忆，之后两人一组，进一步掌握部分构造的作用
给学生提供展示自我、交流与合作的机会，培养学生的自学能力
有迫切动手观察的欲望
培养学生自学能力；通过合作学习，弥补差距
二：小组竞争，看哪个小组完成的又好又快
巡视，指导学生规范操作
观察后，引导学生学会反思自己的操作
将显微镜放入镜像中，规范操作
师生共同解决问题：
1、显微镜的使用步骤？
2、怎样说明对光成功？
3、显微镜放大倍数与细胞的关系？
观察微观世界：显微镜实验课程设计
观察微观世界：显微镜实验课程设计1. 引言在科学研究和教育中，显微镜是一种不可或缺的工具。
通过使用显微镜，我们可以观察到肉眼无法看见的微小物体和细节。
本文将介绍一个基于显微镜的实验课程设计，旨在帮助学生了解和掌握显微镜的使用方法，并通过观察微观世界来培养他们的观察技巧和科学思维能力。
2. 实验概述这个实验课程设计适用于高中生或大学生，在教室或实验室中进行。
以下是实验概述：•实验目标：介绍显微镜的原理、构造和使用方法，并通过观察不同类型的样本来加深对微观世界的认识。
•所需材料：光学显微镜、各种类型的玻片样本（如植物组织、细菌、血液等）。
•实验步骤：1.简要介绍显微镜的原理和构造。
2.示范如何正确装配和调节显微镜。
3.学生自行操作显微镜，观察不同类型的样本。
4.引导学生进行观察记录和数据分析。
5.提出问题并引导学生进行思考和讨论。
•实验结果：学生通过实验能够正确使用显微镜观察样本，了解样本的微观结构，提出科学问题，并展示科学思维的能力。
3. 实验内容以下是实验内容的详细描述：3.1 显微镜原理和构造在这个部分，教师可以简要介绍显微镜的工作原理和主要组成部分，如物镜、目镜、聚光系统等。
可以通过图示或模型来展示显微镜的构造，并与学生讨论其作用。
3.2 显微镜装配和调节教师应向学生示范如何正确地装配显微镜，并介绍如何调节焦距、亮度和清晰度等参数。
学生将有机会亲自操作显微镜并反复调节以获得最佳效果。
3.3 样本准备在这个部分，教师可以准备好一些不同类型的玻片样本。
这些样本可以包括植物组织、动物组织、细菌、昆虫等。
教师可以解释并展示每个样本的特点和结构。
3.4 样本观察学生将分为小组，在老师的指导下，通过显微镜观察不同类型的样本。
他们应当记录每个样本的观察结果，包括所见物体的形状、颜色和结构等，并尝试提出科学问题或假设。
3.5 结果讨论在观察结束后，学生将以小组为单位进行结果讨论。
他们可以分享自己观察到的特点和发现，并与其他组成员一起探讨可能的解释或答案。
七年级生物上册《人类探索微观世界不可缺少的工具显微镜》优秀教学案例
（一）导入新课
在导入新课环节，我将通过一个引人入胜的故事来激发学生的兴趣：“同学们，你们知道吗？在17世纪，一个荷兰人通过一块特殊的玻璃，发现了我们从未见过的微小生物。这个发现震惊了世界，也开启了人类探索微观世界的大门。这个神奇的玻璃就是显微镜。”通过这个故事，自然引出本节课的主题——《人类探索微观世界不可缺少的工具——显微镜》。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度方面：通过本章节的学习，培养学生对生物学科的兴趣和热情，使他们对探索生命奥秘充满好奇心。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，增强自信心，培养良好的学习态度。
2.价值观方面：让学生认识到显微镜在科学研究中的重要作用，理解科学技术对人类社会发展的贡献。同时，通过实践活动，引导学生尊重事实，严谨治学，培养他们追求真理、勇于创新的科学精神。
（五）作业小结
作业小结环节，我会布置以下作业：
1.回顾显微镜的基本构造、功能及使用方法，绘制一幅显微镜的结构示意图。
2.观察身边的生物现象，尝试用显微镜进行观察，并记录观察结果。
3.思考显微镜在生物学研究中的应用，撰写一篇小短文，分享你的感悟。
五、案例亮点
1.以故事导入，激发学习兴趣
本案例通过一个引人入胜的故事导入新课，激发学生对显微镜及生物学科的兴趣。这种情境创设的方法使得学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，为后续的教学内容打下良好的基础。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会提出一些问题，让学生分组进行讨论。例如：“你们小组能总结一下显微镜的使用步骤吗？”“在使用显微镜时，我们应该注意哪些问题？”通过讨论，让学生进一步巩固显微镜的使用方法，并培养他们的团队协作能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请几名学生代表分享他们小组的讨论成果，并对他们的表现给予肯定。然后，我将对本节课的重点内容进行梳理，强调显微镜在生物学研究中的重要作用，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
初中生物七年级《人类探索微观世界不可缺少的工具-显微镜》学案
《人类探索微观世界不可缺少的工具-显微镜》学案
【学习目标】
1.知道显微镜的发展历程及应用
2.搜集、整理资料和筛选信息的能力。
3.感受显微镜的发展离不开科技的进步。
【学习重点】
各种显微镜的特点及在各个领域上的应用
【学习难点】
1.各种显微镜的特点及应用
2.显微镜的重要参数-分辨率
课前案：
课前通过查阅书籍或者互联网搜集关于显微镜的资料，重点包括显微镜的分类，发展历程及应用。
课中案：
【合作探究1】看图片，猜猜他们分别是什么？思考这些美丽生动的画面是如何呈现的？
【合作探究2】根据课前搜集的资料，思考：显微镜按照显微原理可以分为几类？电子显微镜和光学显微镜哪一种更好呢？
【合作探究3】
3min小组讨论：完成表格空缺
课后案
1判断正误：
（1）最早发明显微镜的是列文.胡克。
（）
（2）激光扫描共聚焦显微镜属于电子显微镜（）
（3）电子显微镜的分辨率比光学显微镜高（）
（4）显微镜只应用于生物科学领域（）
2 思考：显微镜为什么成为人类探索微观世界不可缺少的工具？。
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教学设计
人类探索微观世界不可缺少的工具——显微镜
第一师十二团中学
龚玉霞
教学设计
第二单元生物体的结构层次
人类探索微观世界不可缺少的工具——显微镜
一、教学目的
1、说明显微镜的构造与功能。
2、规范使用显微镜，观察到清晰的像。
3、初步形成实事求是的科学态度和严谨治学的科学作风。
二．教学重难点
1、教学重点：显微镜的使用方法和学生独立操作能力的培养。
2、教学难点：规范使用显微镜，并能用低倍镜快速看到清晰地物像。
三．教学策略选择与设计
自主学习法、实验指导法、多媒体教学法、教师演示法、讨论与交流等方法。
四．教学过程
板书设计
人类探索微观世界不可缺少的工具——显微镜
一、认识显微镜
二、显微镜的构造
三、显微镜的操作
①取镜和安放
①对光
③观察
④整理。