中班综合《万里长城永不倒》
万里长城永不倒
心系国防，为国争光丘吉尔曾经说过：“我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。
”是啊，一个国家的国防直接关系到国家的安全和民族的利益，国防强则国强。
回顾中华民族的历史，有光辉灿烂的一面，也有血腥淋漓的一面。
古代王朝的统一和盛世都离不开坚固的国防实力，然而自清朝，鸦片战争，八国联军侵华战争，甲午中日战争却将完整的中华大地变得千疮百孔，支离破碎。
我们的国防弱了，就会被侵略者肆意践踏，那些残忍的历史画面早已深深烙进了每个中国人的心中。
所以巩固国防是每个人的重任，为国争光离不开炎黄子孙的热忱。
在我国每年九月的第三个星期六是国防教育日，今年国防教育日的主题是“国家安全与国防义务”。
升入高中，我们没有直接进入紧张的学习中，而是进行了为期一周的军训，目的就是培养我们吃苦耐劳的精神，增强爱国意识，学习军人们伟大的精神，将自己的心与国家紧密的结合，在学习的同时关心国家大事，关注那些曾经被割占的地区。
教官临走前，对我们说了这样一段话：“或许你们并不了解很多，我们国家现在还有多少土地在被侵占，多少国家虎视眈眈地盯着我们，作为一名军人，就要为国家做出贡献。
你们高中生能做的就是好好学习，以后要成为国家的希望！”一股莫名的情感钻进我们的心中，在国家的危难时刻，第一个挺身而出的是他们，曾经誓死抵抗外来侵略的也是他们，驻守在国家的边境献身国防事业的也是他们，国家在他们的心中，国防为何不能在每个人心中！国防是一个国家的后盾，几千年前我们用万里长城抵御了侵略，那一年却让英国军队跨洋打开中国大门，所以21世纪的中国不仅仅需要陆地上的长城，而是全方位的强实力，如今的我们站起来了，军事设备的完善让我们的国家成长的坚不可摧。
作为青少年的我们，所缺少的就是爱国意识。
所以开展的国防教育日是我们应该好好珍惜的一个机会，认真学习国防知识，心中时刻谨记着国家的历史成败，努力学习成为祖国未来的建设者，为国家奉献出自己所能尽的一份力。
想起了那充满激情和力量的歌声，回荡在耳边：“……但是这世界并不安宁，和平年代也有激荡的风云……”危机时时刻刻隐藏在国家的每个角落，所以不要忘了，心系国防，为国争光！随时等待祖国的召唤莫忘屈辱史时光回到82年前的9月18日，日本军国主义的铁蹄开始全面的侵占我东北三省，几个月内东北三省全面沦陷，之后的卢沟桥事变，大半个中国又在日本侵略者的践踏之中。
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《万里长城永不倒》串词朗诵词解说词
1984年是中国人的爱国热情非常激越的一年，同时在1984年我们引进的第一部香港电视剧《霍元甲》万人空巷。
下面就请欣赏由xxxxxxxxxxxxxx为我们带来的《霍元甲》的主题歌《万里长城永不倒》
《万里长城永不倒》歌词
昏睡百年国人渐已醒
睁开眼吧小心看吧
哪个愿臣虏自认因为畏缩与忍让人家骄气日盛
开口叫吧高声叫吧这里是全国皆兵历来强盗要侵入最终必送命
万里长城永不倒千里黄河水滔滔江山秀丽迭彩峰岭问我国家哪像染病
冲开血路挥手上吧要致力国家中兴岂让国土再遭践踏个个负起使命
万里长城永不倒千里黄河水滔滔江山秀丽迭彩峰岭问我国家哪像染病冲开血路挥手上吧要致力国家中兴岂让国土再遭践踏
这睡狮已渐已醒
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万里长城永不倒
万里长城永不倒作者：韩洛嘉来源：《作文·小学5-6年级》2023年第09期暑假，我们一家自驾游览八达岭长城。
沿着高速向北驶去，一条气势磅礴的“巨龙”若隐若现，盘旋在群山之巅。
长城的历史可追溯到西周，这个时期有一个著名的典故——“烽火戏诸侯”。
秦始皇统一六国后，派蒙恬连接和修缮各诸侯国的长城，西起临洮，东至辽东，绵延万余里，这就是“万里长城”名字的由来。
在山脚下仰望，长城比我想象中的要雄伟壮观许多。
夕阳下，巨大的条石和城砖砌筑成绵延万里的高大城墙，城墙沿着山脊把巍峨无尽的山势勾勒出一道金边。
拾级而上，道路时缓时陡，有些石砖被人们的脚步磨出了凹槽，有些石砖上面还留有烧制的文字。
城墙外沿的垛子上留有方形的瞭望口和射击口，一座静默的烽火台里竟有燕子筑巢。
我好奇地问妈妈：“长城矗立两千多年不倒的秘密是什么？”妈妈告诉我，这归功于中国古代建筑技术中的“秘密武器”——糯米砂浆，用它黏合的石砖建筑结实耐久。
登高远眺长城内外，我仿佛看到一部恢宏的史诗徐徐展开。
有“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的壮志豪情；有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的依依不舍；有“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”的壮志未酬；有“不到长城非好汉”“何时缚住苍龙？”的慷慨豪迈……我顿觉天地广阔，真想放声高歌。
突然，北面的天空暗了下来，层叠的远山被乌云遮盖。
西风猎猎，乌云滚滚，雨急如箭，好似匈奴的铁骑冲杀而来。
南面的天空中，阳光却无比灿烂。
犹如农耕文明与游牧文明的交锋。
长城凝聚着劳动人民的智慧，也浸透着边关战士的血泪，象征着中华民族坚韧不屈的顽强精神，勇于克服困难、团结一致的毅力和决心。
边防战士肖思远在日记中写道：“我们就是祖国的界碑，脚下的每一寸土地，都是祖国的领土。
”我愿成為万里长城的一块砖，组成中华民族坚强不屈的脊梁。
愿万里长城永不倒，我们伟大复兴的中国梦早日实现。
陕西省西安市曲江第一小学指导老师任蕾。
《万里长城永不倒》故事
《万里长城永不倒》故事
《万里长城永不倒》的故事
嘿，咱今儿就来讲讲这万里长城永不倒的故事。
记得那是几年前我去爬长城的时候，当时我可是满怀期待呀，想着终于能亲眼目睹这伟大的建筑了。
到了长城脚下，看着那蜿蜒曲折的身躯，就像一条巨龙卧在山间，我心里那个激动。
一开始我还雄赳赳气昂昂地往上爬，觉得自己可牛了。
可是没多会儿，我就发现这长城可不是好爬的呀，那台阶高的高、低的低，有的地方还特别陡。
我这累得气喘吁吁，汗水止不住地往下流。
我心里就嘀咕了，这古人咋修得这么费劲呢，他们可真够厉害的。
我正一边爬一边胡思乱想呢，突然看到前面有个小朋友，嘿，人家那小步伐走得可稳了，一下子就把我给超了过去。
我这老脸一红啊，心想我可不能输给他。
于是我咬咬牙，又继续往上爬。
爬着爬着，我看到长城的砖上刻着好多字，什么“到此一游”之类的。
哎呀呀，我说这些人咋这么不自觉呢，这么好的长城可别给破坏了呀。
终于，我历经千辛万苦，爬到了一个烽火台。
站在那儿，我往四周一看，那景色真是太美了，群山环绕，长城在山间延伸，仿佛没有尽头。
我就在那想啊，这万里长城经历了这么多年的风雨，还依然屹立不倒，真的是太牛了。
这就是我和万里长城的故事，虽然过程挺累的，但看到它的那一刻，我
觉得一切都值了。
万里长城永不倒，这不仅是一句口号，更是一种精神的象征，它见证了我们中华民族的坚韧和顽强，让我们永远记住这伟大的奇迹。
哎呀，现在想想，爬长城的那段经历还真是难忘呢！。
万里长城永不倒作文
万里长城永不倒作文【篇一：万里长城永不倒】因为爸爸妈妈工作很忙的原因, 我一直有个心愿没有实现, 那就是去首都北京。
我想去看看故宫, 想去北京动物园玩玩, 还想去北海逛逛, 最想去的还是被列为世界遗产的长城。
长城, 是我们中华名族的骄傲, 虽然我没有登上过长城, 但是我对她一点也不陌生。
公元前221年, 秦始皇统一六国, 开始修筑长城。
战国时期, 各诸侯为了互相防御, 在各边境修筑城墙, 将列城和烽火台连接起来, 延绵不绝, 故称长城。
长城是中国也是世界上修筑时间最长, 工程量最大的一项古代防御工程。
长城, 蜿蜒万里, 气势如宏, 苍雄壮美！她是中华人民伟大力量和坚强意志的体现, 是人类历史长河中的一个奇迹。
中国有句老话：不到长城非好汉！长城, 等着我, 让我看看你的雄伟, 让我感受你无限宽广的胸怀！【篇二：万里长城永不倒】枯黄的树叶被风儿吹走, 凋零的花瓣被黄土掩埋, 然而永远屹立于人世间的, 就是美好心灵的城墙。
——题记万里长城永不倒。
长城是祖国坚固的堡垒, 它保卫着中华大地上的一个个生灵。
然而它身上的一块块砖瓦不正是劳动人民心灵城墙的凝聚吗？对, 不倒的就是劳动人民的心灵城墙, 是他们给予了我们安全的屏障, 是他们造就了一个强盛的中华！“采菊东篱下, 悠然见南山”, 陶渊明淡泊人生让我肃然起敬, 他视名利正如粪土, 远离了繁华的街市, 他心灵城墙将一切虚伪、喧嚣、功利、富贵挡在门外, 扞卫了他高尚、正直的心灵。
正是有了这堵墙, 陶渊明才会走进“陶居”, 走进“桃花源”！走进《钢铁是怎样炼成的》这部着作, 我感受到了保尔巨大的人格魅力, 在朱赫来的引导下, 他加固了自己心灵的城墙, 将痛苦与悲伤挡在了外面, 拥有了钢铁般的意志, 终于成为了一名伟大的无产阶级的战士。
是他, 让我感受到生命的可贵与重要！繁华的都市, 充满了争名夺利与诱惑, 有些人不懂得心灵城墙的重要, 自始至终就没有建造一座城墙在心中, 俗话说“近朱者赤, 近墨者黑”这些人最终沦落到了罪恶的深渊；而有些人却不受这些诱惑的影响, 专心地做自己应做的事, 将心灵城墙加固再加固, 不让一丝低俗之风腐蚀心灵, 最终学有所成, 获得成就。
中班社会领域教案《万里长城》2篇
中班社会领域教案《万里长城》 (2) 中班社会领域教案《万里长城》 (2)精选2篇（一）教案：《万里长城》教学目标：1. 了解中国的长城文化及其重要性；2. 培养学生对长城的认识和了解，并增强对中国传统文化的尊重和保护意识；3. 培养学生的观察和描述能力，提高学生的口头表达能力；4. 培养学生的团队合作意识和表演能力。
教学重点：1. 了解中国的长城文化及其重要性；2. 培养学生对长城的认识和了解。
教学难点：培养学生的观察和描述能力，提高学生的口头表达能力。
教学准备：1. 《万里长城》的视频资料；2. 模型或图片展示长城的形状和结构；3. 班级分组。
教学过程：导入：根据学生对长城的认知情况，导入《万里长城》的教学内容。
1. 观看视频：播放《万里长城》的视频资料，帮助学生了解长城的历史背景、建造过程和作用。
2. 讨论：与学生一起讨论长城的重要性和作用，引导学生回答以下问题：a. 长城是中国的一张名片，你知道它有什么作用吗？b. 长城对于中国文化的传承和发展有什么重要意义？c. 你对长城有什么了解和认识？你有没有去过长城？有什么感受？3. 模型展示：展示长城的模型或图片，指导学生观察和描述长城的形状、结构和功能。
4. 分组探究：将学生分成小组，每个小组选择一个长城相关的话题进行深入探究，例如：长城的保护、长城的传说等。
小组讨论后，每个小组向全班汇报他们的发现和结论。
5. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组扮演一个与长城相关的角色，如守卫士兵、修建工人等，进行角色扮演，让学生亲身感受长城的历史、建造和保护过程。
6. 总结：引导学生总结当天的学习内容，回答以下问题：a. 长城是我们国家的一张名片，你学到了什么？b. 你对长城有什么新的认识和了解？c. 你觉得长城对我们的国家和文化有什么意义？7. 作业布置：要求学生在家中写一篇关于长城的作文，表达自己对长城的认识和感受。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的长城遗址或长城博物馆，增加学生对长城的实地体验和了解。
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2020幼儿园中班综合教案中班综合《万里长城永不倒》_0350文档EDUCATION WORD幼儿园中班综合教案中班综合《万里长城永不倒》_0350文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】活动目标：1、感受长城的壮观。
2、能够按一定大小规律搭建自己心目中的长城，体验合作游戏的乐趣。
活动准备：1、有关长城的短片或图片2、请去过长城的幼儿带一些相关的照片，等等3、挂图《万里长城》4、积木、立方体玩具、包装盒等。
5、搭建长城记录表每组一份、记号笔若干支。
长城设计图使用积木：积木形状画在里面，使用立方体玩具：形状画在里面，使用包装盒：形状画里面活动过程：一、看长城小朋友你们去过北京吗？你都去过哪些好玩的景点？今天，老师也想带小朋友一起去北京，看看今天我们去的景点是哪里？1、出示挂图（或短片），幼儿欣赏长城的美2、教师介绍长城的有关知识，让幼儿了解长城的基本组成部分：城堡、关城、烽火台、城墙。
二、说长城1、出示个别幼儿去长城玩的照片，引导幼儿说说自己去长城玩的感受。
提问：（1）你去过长城吗？城墙上有什么？（2）从城墙上可以看到什么？爬长城的时候有什么感觉？2、引导幼儿说说长城的外形：长城看起来像什么？小结：是啊，这么长的长城看起来还真的像条龙，不过他们的修建都是有一定规律的，每隔一段都会有一个烽火台、城堡。
三、搭建长城1、讨论长城的作用，引起幼儿搭建长城的兴趣。
讨论：为什么古代的皇帝要修建长城？长城上的烽火台有什么用？今天的长城又有什么用？小结：原来古代的皇帝修建这么长的长城就是为了保护自己的国家，能让自己的百姓快快乐乐，安宁的成活，真是太伟大了。
万里长城永不倒作文
万里长城永不倒作文
《万里长城永不倒》
嘿，你们知道吗？万里长城那可是相当厉害的存在呀！我记得我有一次去爬长城，那真的是让我记忆深刻极了。
那时候我兴致勃勃地来到长城脚下，看着那绵延不绝的台阶呀，心里还真有点犯嘀咕：“这么多台阶，我能爬得上去嘛。
”不过来都来了，怎么着也得试试呀。
我就吭哧吭哧地开始往上爬，一开始还挺轻松，边爬还边欣赏周围的景色，那个美呀。
但爬着爬着就不行了，这腿呀跟灌了铅似的，气喘吁吁的。
我就一屁股坐在台阶上，看着前面的人还在努力往上爬，再看看后面，也还有好多人在坚持着。
我心想：“大家都能行，我也不能怂呀！”于是咬咬牙，继续往上。
这一路上呀，我碰到了好多有趣的人。
有个小朋友特别厉害，蹭蹭蹭地就往上跑，把他爸妈都甩在后面了；还有个老爷爷，虽然走得慢，但是一步一个脚印，特别稳当。
我就和他们一边爬一边聊，感觉这路程也没那么艰难了。
终于，我爬呀爬呀，爬到了一个烽火台。
哇，站在那里往远处看，那景色真是绝了！满眼的山峦起伏，长城在山间蜿蜒，那种雄伟壮观，真的无法用言语来形容。
我当时就想着，这万里长城历经了这么多年的风雨，依然屹立不倒，真的太了不起啦！
现在再想起那次爬长城的经历，我还是忍不住感叹呀，万里长城永不倒，它见证了我们中华民族的坚韧和顽强，这份精神会一直传承下去的。
我以后呀，还想再去爬一次长城呢，去感受那份独特的魅力！。
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中班综合《万里长城永不倒》
活动目标：
1、感受长城的壮观。
2、能够按一定大小规律搭建自己心目中的长城，体验合作游戏的乐趣。
活动准备：
1、有关长城的短片或图片
2、请去过长城的幼儿带一些相关的照片，等等
3、挂图《万里长城》
4、积木、立方体玩具、包装盒等。
5、搭建长城记录表每组一份、记号笔若干支。
长城设计图
使用积木：积木形状画在里面，使用立方体玩具：形状画在里面，使用包装盒：形状画里面
活动过程：
一、看长城
小朋友你们去过北京吗？你都去过哪些好玩的景点？今天，老师1
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也想带小朋友一起去北京，看看今天我们去的景点是哪里？
1、出示挂图（或短片），幼儿欣赏长城的美
2、教师介绍长城的有关知识，让幼儿了解长城的基本组成部分：城堡、关城、烽火台、城墙。
二、说长城
1、出示个别幼儿去长城玩的照片，引导幼儿说说自己去长城玩的感受。
提问：（1）你去过长城吗？城墙上有什么？
（2）从城墙上可以看到什么？爬长城的时候有什么感觉？
2、引导幼儿说说长城的外形：长城看起来像什么？
小结：是啊，这么长的长城看起来还真的像条龙，不过他们的修建都是有一定规律的，每隔一段都会有一个烽火台、城堡。
三、搭建长城
1、讨论长城的作用，引起幼儿搭建长城的兴趣。
讨论：为什么古代的皇帝要修建长城？长城上的烽火台有什么用？今天的长城又有什么用？
小结：原来古代的皇帝修建这么长的长城就是为了保护自己的国家，能让自己的百姓快快乐乐，安宁的成活，真是太伟大了。
————来源网络整理，仅供供参考 2
2、提供不同的材料，引导幼儿自由搭建长城。
古代的人们本领真大，修建了这么好的长城，并将它留给了我们。
今天老师给你们准备了很多的材料，想让你们也来修建一条长城，你们愿意来试一试吗？
提问：这些材料的形状大小都是一样的吗？你会怎样用这些大小不一、形状不同的材料来建长城呢？
3、以小组为单位自由搭建长城。
（1）展示成果
（2）讨论：你觉得哪一组的长城设计做合理，为什么？（引导幼儿有规律的搭建）
4、以小组为单位进行有规律的搭建长城，并要求每组幼儿将规律图记录下来。
（1）展示成果
（2）评选哪组幼儿搭建的长城最好。
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