在灿烂阳光下
《在灿烂阳光下》PPT课件 (共34张PPT)
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新中国成立1949年10月1日
香港回归1997年7月1日
阅兵
图片欣赏完后同学们能在歌词中为其找到相 对应的地方吗？ 香港回归
开国大典 阅兵式
学
欣赏第一段歌曲 学唱第一段歌曲 分声部合唱
唱
歌
曲
总结
• 灿烂阳光，阳光灿烂，我们今天生活的在 灿烂阳光下，感谢祖国给我们的美好生活， 我们要懂得珍惜。 • 希望大家回去好好学唱这首歌。
下面让我们跟着音乐走进我们今天的课题 《在灿烂阳光下》
欣赏音乐回答问题
• 1、该曲是什么类型的 歌曲？ • A、艺术歌曲 • B、民歌 • C、童谣 • D、军旅歌曲源自2、该曲是几声部的合唱曲子？
• • • • A、双声部 B、三声部 C、八声部 D、四声部
歌谱
《在灿烂阳光下》
• 它是一首军旅歌曲，由我国音乐家印青作 曲的合唱歌曲。这首曲子分三个部分，第 一段和第三段的风格是一样的属于抒情类 的，第二段是进行曲的风格。
作家介绍
• 印青，男，1954年5月生，总政歌舞团团长， 作曲家，中国音乐家协会理事，中国文联 第八届全委，全军艺术指导委员会委员， 全军高级职称评委会评委，多次在全国、 全军各次重大比赛中担任评委、国家一级 作曲。
初中音乐《在灿烂阳光下》
观看图片组
太阳是万物的本源，它那灿烂的七色光彩给茫茫大地带 来了无限的生机，同时也照亮了我们幸福成长的路程。 生活在阳光灿烂的祖国怀抱里我们是多么的快乐和美 好。因此，我们要懂得我们今天的幸福生活来之不易， 要学会珍惜每一天。
第七单元
在灿烂阳光下
《在灿烂阳光Байду номын сангаас》
它是一首军旅歌曲，由我国音乐 家印青作曲的合唱歌曲。这首曲 子分三个部分，第一段和第三段 的风格是一样的属于抒情类的， 第二段是进行曲的风格。
作家介绍
印青，男，1954年5月生，总 政歌舞团团长. 作曲家，中国音乐家协会理 事，中国文联第八届全委， 全军艺术指导委员会委员， 全军高级职称评委会评委， 多次在全国、全军各次重大 比赛中担任评委、国家一级 作曲。 代表作品《天路》《走进新 时代》
在灿烂阳光下-作文
在灿烂阳光下作文一、教学内容本节课的教学内容为人教版语文八年级下册第六单元第23课《在灿烂阳光下》的作文教学。
本节课主要引导学生通过回忆自己的成长历程，反映在党的关怀下的幸福童年，从而培养学生的感恩之情和爱国之心。
二、教学目标1. 让学生通过作文表达自己在党的关怀下的幸福童年，培养学生的感恩之情。
2. 提高学生的写作能力，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养学生热爱祖国、热爱党的感情，增强学生的社会责任感和使命感。
三、教学难点与重点重点：如何通过具体的事例和细节来表达自己在党的关怀下的幸福童年。
难点：如何将内心的感受和情感融入到作文中，使作文具有感染力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：作文本、文具盒、课本五、教学过程1. 导入：教师通过展示自己在党的关怀下的成长历程的照片和视频，引发学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，引导学生回顾自己的童年，思考在党的关怀下的成长经历。
3. 范文讲解：教师展示一篇优秀的学生作文《党的阳光照耀我成长》，引导学生分析作文的结构、事例选择和情感表达等方面。
4. 写作指导：教师为学生提供写作思路，指导学生如何选择典型的事例和细节来表达自己在党的关怀下的幸福童年。
5. 学生写作：学生在教师的指导下，进行作文创作。
6. 作文展示与评价：学生将自己的作文展示给全班同学，教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书设计如下：在灿烂阳光下党的关怀幸福童年具体事例细节描写七、作业设计1. 请以《党的阳光照耀我成长》为题，写一篇作文。
答案：党的阳光照耀我成长我生在一个幸福的家庭，在党的阳光照耀下茁壮成长。
在我幼小的记忆里，党是妈妈，温暖的怀抱，让我在困难面前充满信心。
记得有一次，我生病住院，妈妈因为工作原因不能一直陪着我。
那时，我感到很孤独，很害怕。
然而，在我最需要关心的时候，是一位党员护士阿姨无微不至地照顾我，给我送来了温暖和希望。
在灿烂的阳光下串词
在灿烂的阳光下
男：还记得南湖红船上的点点灯火，
女：还记得开国大典上的阵阵欢歌，
男：还记得春风化雨，大地披锦绣
女：还记得紫荆花开，香江扬碧波。
男：没有共产党，就没有新中国
女：只有共产党，才能强大民族魂魄。
男：在灿烂阳光下，我们放飞着振兴中华的梦想。
女：在灿烂阳光下，我们肩负着民族复兴的希望。
男：请欣赏歌曲《在灿烂的阳光下》
游击队歌
男：我们都是神枪手，我们都是飞行军，没有枪没有炮，敌人给我们造
男：游击队战士为我们留下了太多的感动和骄傲。
女：是他们的机智、勇敢赢得了我们抗战的胜利。
男：生活在新世纪的我们，不会忘记游击队的矫健身影。
女：在唱响《中国梦、我的梦》的时候，
男：在庆祝第29个教师节的今天，
男女（合）：让我们再一次播撒希望的火种，点燃革命的激情，传递优良的传统。
男：请欣赏歌曲《游击队歌》。
在灿烂阳光下歌词
在灿烂阳光下歌词在灿烂阳光下歌词
在灿烂阳光下，我找到了我的快乐
阳光洒在脸上，温暖了我的心
我感受到了生活的美好
在这个美丽的世界里，我要尽情地歌唱忧愁与烦恼都抛在脑后
阳光照亮了我前行的道路
我笔直地向前走去，不回头
在这灿烂阳光下，我要追逐我的梦想
快乐的旋律轻轻地飘荡
我随着音乐自由地舞蹈
欢快的歌声充满了整个空气
在这灿烂阳光下，我要尽情地歌唱
阳光给予我力量和勇气
让我坚强地面对挑战
无论遇到什么困难，我都相信
在这灿烂阳光下，我要勇往直前
在阳光下，我看到了希望与憧憬
每一天都充满了无限可能
我相信自己可以创造奇迹
在这灿烂阳光下，我要展现最好的自己阳光洒满了整个世界
万物在阳光下焕发生机
我感受到了阳光带来的温暖
在这灿烂阳光下，我要幸福地生活
让我们一起唱响这首歌
在灿烂阳光下，传递快乐与希望
让每一个人都能感受到阳光的温暖
在这灿烂阳光下，我们要共同微笑
阳光无边无际，给予我们力量
在灿烂阳光下，我们要战胜困难
让阳光永远照耀在我们的心底
在这灿烂阳光下，我们要坚持到底
在灿烂阳光下，我们要快乐地生活
让每一天都充满阳光和笑声
阳光是生活的馈赠，让我们感恩
在这灿烂阳光下，我们要过上幸福的日子。
在灿烂阳光下作文
在灿烂阳光下作文
《在灿烂阳光下》
哎呀呀，阳光可真是个好东西呀！记得有一次，我和朋友们约好一起去郊外野餐。
那天的阳光那叫一个灿烂哟，天空湛蓝湛蓝的，跟被洗过一样。
我们带着一大堆好吃的，什么面包啦，火腿啦，水果啦，还有我最爱的薯片，嘻嘻。
到了郊外，我们找了一块大大的草地，哎呀，那草软绵绵的，躺上去可舒服啦。
然后我们就开始铺桌布，摆吃的。
阳光照在身上暖洋洋的，我都差点想在草地上睡个午觉啦。
我们几个小伙伴就开始叽叽喳喳地聊天，一边吃一边聊，各种嘻嘻哈哈，也不知道在笑些什么，反正就是特别开心。
这时候有一只小蝴蝶飞过来，五颜六色的翅膀在阳光下闪闪发光，我们就去追着小蝴蝶跑呀跑，感觉自己也像蝴蝶一样自由自在的。
后来我们还玩起了游戏，捉迷藏呀，老鹰捉小鸡呀，尽情地在阳光下撒欢儿。
不知不觉就到傍晚啦，太阳慢慢西沉，那余晖红彤彤的，可好看了。
我们收拾好东西，带着满满的快乐回家啦。
这一天呀，可真是让我深刻感受到
了在灿烂阳光下的美好呀！以后呀，我还想多多在这样灿烂的阳光下玩耍，享受那温暖又欢乐的时光哟！现在想想，都觉得心里美滋滋的呢，哈哈！。
在灿烂阳光下歌词
在灿烂阳光下歌词
在灿烂阳光下的歌词
⒈引言
歌曲《在灿烂阳光下》是一首充满温暖和希望的歌曲。
它讲述了在阳光下的美好时刻，喜悦和幸福伴随着每一个人的心中。
本文档将详细介绍这首歌的每个章节的歌词及其背后的意义。
⒉歌词分析
⑴第一段歌词
在这个世界上，有这样一个地方
阳光灿烂，万物绽放
这里的每一片云都像棉花糖
让我们一起来感受这美好
⑵第二段歌词
当太阳照耀大地的时候
世界一片光辉璀璨
孩子们在花丛中欢笑嬉戏
我们温暖的心里只有快乐
⑶第三段歌词
远处传来歌声，笑声不绝于耳
大家在一起共度美好时刻
伴奏声响起，大家手牵手跳起舞步
这是属于我们的幸福时刻
⑷第四段歌词
在这灿烂阳光下
我们相信未来会更加美好
无论风雨还是曙光
我们都会一直在一起
⒊附件
本文档涉及的附件如下：
●照片：一张灿烂阳光下的风景照片，展现出美好的氛围。
●演唱视频：一段演唱《在灿烂阳光下》的视频，让观众更好地理解歌曲的意境。
⒋法律名词及注释
⑴版权
在使用本文档所涉及的照片和演唱视频时，请遵守相关版权法律法规，尊重原创者的权益。
⑵注释
以下是本文所涉及的法律名词及其注释：
●版权：指作者对其创造的作品享有的权利，包括著作权和邻接权等。
●版权法律法规：指保护著作权人权益的法律法规，包括著作权法、邻接权法等。
⒌结束语
《在灿烂阳光下》这首歌曲传递出一种积极向上的情感，鼓励人们面对困难时保持乐观和积极的态度。
希望通过这首歌曲，每个人都能感受到阳光带来的温暖和幸福。
在灿烂阳光下合唱教案
在灿烂阳光下合唱教案《在灿烂阳光下》合唱教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确演唱歌曲《在灿烂阳光下》，掌握歌曲的节奏、旋律和和声特点。
2. 过程与方法目标：通过听、唱、奏、创等多种音乐活动，培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲所表达的对党的热爱和感激之情，激发学生的爱国情感和民族自豪感。
二、教学重难点1. 教学重点：歌曲的旋律和和声特点，以及准确的演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中较复杂的节奏型和音程关系，以及声部间的协调配合。
三、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的创作背景、音乐特点和演唱技巧。
2. 演示法：通过教师的示范演唱和演奏，让学生更加直观地感受歌曲的魅力。
3. 练习法：组织学生进行反复的歌唱练习，巩固所学的演唱技巧。
4. 讨论法：引导学生对歌曲进行分析和讨论，培养学生的音乐思维能力。
5. 合作学习法：采用分组合作的方式，让学生在声部配合中培养团队合作精神。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）（1）播放歌曲《在灿烂阳光下》的音频，让学生感受歌曲的旋律和情感。
（2）提问学生对歌曲的感受和理解，引导学生思考歌曲的主题和表达的情感。
（3）介绍歌曲的创作背景和作者，让学生了解歌曲的历史和文化背景。
2. 学唱歌曲（25 分钟）（1）带领学生朗读歌词，理解歌词的含义和表达的情感。
（2）逐句教唱歌曲的旋律，注意节奏的把握和音准的调整。
（3）让学生分组练习，互相倾听和纠正，提高演唱的准确性。
（4）在学生掌握旋律的基础上，加入和声部分的演唱，注意声部间的协调配合。
（5）整体演唱歌曲，要求学生注意情感的表达和声音的控制。
3. 歌曲分析（10 分钟）（1）分析歌曲的结构，让学生了解歌曲的段落划分和主题发展。
（2）探讨歌曲的旋律特点，如音域、节奏型、旋律走向等，让学生感受旋律的美感和表现力。
（3）分析歌曲的和声特点，如和弦的运用、和声的进行等，让学生了解和声对歌曲情感表达的作用。
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在灿烂的阳光下歌词
• 从小爷爷对我说 ，吃水不忘挖井人，曾经苦难才 明白 ，没有共产党哪有新中国，从小老师教我唱 ， 唱支山歌给党听，几经风雨更懂得 跟着共产党才 有新中国，从小老师教我唱 唱支山歌给党听 几经风雨更懂得， 跟着共产党才有新中国，难 忘开国大典的礼炮 • 激荡了亿万人的热血，难忘那场春风化雨，滋润 了大江南北，难忘那回归盛典的升旗，激起了亿 万人的热泪，难忘那世纪大检阅 • 扬起了民族气魄，闪耀金光铁锤镰刀，代表民族 希望，闪耀金光铁锤镰刀，代表民族希望 ，希望 希望。
作家介绍
• 印青，男，1954年5月生，总政歌舞团团长， 作曲家，中国音乐家协会理事，中国文联 第八届全委，全军艺术指导委员会委员， 全军高级职称评委会评委，多次在全国、 全军各次重大比赛中担任评委、国家一级 作曲。
代表作品
• 《天路》
• 《走进新时代》
• 《江山》
歌曲分析
• 这首歌的歌词通过几个片段向我们展现了 新中国的成长历程。 • 下面我请一位同学来朗读歌词，请大家从 歌词中告诉我这首歌向我们展示哪几个片 段。
在灿烂阳光下
授课人：许泽民 授课班级:六（一）班
• 太阳是万物的本源，它那灿烂的七色光彩 给茫茫大地带来了无限的生机，同时也照 亮了我们幸福成长的路程。 • 生活在阳光灿烂的祖国怀抱里我们是多么 的快乐和美好。因此，我们要懂得我们今 天的幸福生活来之不易，要学会珍惜每一 天。
观看图片组
下面让我们跟着音乐走进我们今天的课题 《在灿烂阳光下》
新中国成立1949年10月1日
香港回归1997年7月1日
阅兵
图片欣赏完后同学们能在歌词中为其找到相 对应的地方吗？ 香港回归
开国大典 阅兵式
学
欣赏第一段歌曲 学唱第一段歌曲 分声部合唱
唱
歌
曲
总结
• 灿烂阳光，阳光灿烂，我们今天生活的在 灿烂阳光下，感谢祖国给我们的美好生活， 我们要懂得珍惜。 • 希望大家回去好好学唱这首歌。
让我们在歌问题
• 1、该曲是什么类型的 歌曲？ • A、艺术歌曲 • B、民歌 • C、童谣 • D、军旅歌曲
2、该曲是几声部的合唱曲子？
• • • • A、双声部 B、三声部 C、八声部 D、四声部
歌谱
《在灿烂阳光下》
• 它是一首军旅歌曲，由我国音乐家印青作 曲的合唱歌曲。这首曲子分三个部分，第 一段和第三段的风格是一样的属于抒情类 的，第二段是进行曲的风格。