小学数学三年级上册时分秒的认识 (1)
三年级数学上册《时、分、秒—秒的认识》课件
时、分、秒
最细最长的 是 秒针 。
是分针 。
1分=60秒
课后作业
时、分、秒
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
钟面上最长最细 的针就是秒针。
八五折
总结：
它与刚才的钟面有
秒是比分更小的时间单位。 什么不同？
多了一根指针。
探究新知
时、分、秒
1秒有多长？
钟表滴答一 声是1秒
成人心脏跳动一 下大约有1秒
探究新知
时、分、秒
12 11
10
1 2
12 11
10
1 2
9
3
8
4
76 5
9
3
8
4
7
5
6
秒针走过1小格，是1秒。我们闭上眼睛再感受一次一秒
1
2
3
4
课堂练习
时、分、秒
判断。
√ （1）秒针走1圈是1分。( ) √ （2）小朋友数一个数大约是1秒。( ) √ （3）秒针从一个数走到下一个数是1秒。( )
课堂练习
时、分、秒
小兰和小红一起从学校回家，小兰用了14分19秒 到家，小红用了18分18秒到家，谁先到家？
答：小兰先到家。
课堂小结
最短的 是 时针 。
想一想：怎么能估计得比较准。
课堂练习
填一填。
时、分、秒
（1）钟面上，走得最快的是（ 秒 ）针， 它走1小格是（ 1秒），走1圈是（ 60 ） 秒，也就是（ 1 ）分。秒针走半圈是 （ 30 ）秒。
课堂练习
时、分、秒
（2）时针从数字3走到数字6，经过 的时间是（3小时）；分针从数字3 走到数字6，经过的时间是（ 15分）； 秒针从数字3走到数字6，经过的时 间是（ 15秒 ）。
新人教版数学三年级上册《时、分、秒》精品教学课件
练一练
在括号里填上适当的单位
大约每天睡9（ 小时 ）
系红领巾大约需要20（秒）
④学生们上一节课的时间是40( 分)。
⑤小明跑100米要用19( 秒)。
⑥咳嗽一声是1( 秒 )。
做熟饭大约需要25（分）
小判官
√ （1）秒针走1圈是1分。( ) √ （2）小朋友数一个数大约是1秒。( ) √ （3）秒针从一个数走到下一个数是1秒。( ) × （4）时针走一小格是12分（ ）
大家观察一下：秒针是 如何运动的！
最短的是 时针 。
是分针。 最细最长的是 秒针。
仔细观察
1分=60秒 1小时=60分
秒的认识
刚才，我们进行倒计时， 像计量这样很短的时间， 我们常用比“分”更小的 时间单位——“秒”。今 天，我们就共同来认识这 个新朋友。
仔细想想：1秒钟都能做什么
1秒钟我可以眨一下眼 1秒钟我可以跺一下脚
这节课，你有什么收 获？我们来讨论一下吧。
课后作业
01 完成课后练习题
02
课时练习题（选取）
谢谢观看
人教版三年级上册
时分秒的认识
考你
调皮的小蜗牛一不小心掉进了一口深9米的井里，它白天向上爬4 米，晚上睡着会向下滑3米，请问小蜗牛几天才能爬出井口？
最后一天爬4米，还剩→ 9-4=5米
从最后一天 其余每天爬1米→
4-3=1米
开始算！ 剩下的部分需要爬几天→ 5÷1=5天
9米
5+1=6天
4米
生活中的时钟
1秒钟我可以吼一声
仔细想想：1分钟都能做什么
我1分钟可以跑300米
我1分钟跳绳120下。
我1分钟可以写20个字。
我的脉搏大约1分钟75次。
三年级上时分秒知识归纳解题技巧
三年级上时分秒知识归纳解题技巧在三年级上册的数学学习中，时分秒是一个重要的知识点。
掌握好时分秒的知识，不仅能帮助孩子们更好地理解时间的概念，还能为今后的学习打下坚实的基础。
下面，我们就来一起归纳一下时分秒的知识，并分享一些解题技巧。
一、时分秒的基本概念1、时时是计量时间的较大单位，1 时＝ 60 分。
通常我们用“时”来表示一天中的某个时间段，比如上午 8 时、下午 3 时等。
2、分分是比时小的时间单位，1 分＝ 60 秒。
分针走一小格是 1 分，走一大格是 5 分。
3、秒秒是计量时间的较小单位，秒针走一小格是 1 秒，走一大格是 5 秒。
二、时分秒的换算1、时与分的换算因为 1 时＝ 60 分，所以将时换算成分时，乘 60；将分换算成时，除以 60。
例如：3 时＝（）分，3×60 ＝ 180，所以 3 时＝ 180 分；180 分＝（）时，180÷60 ＝ 3，所以 180 分＝ 3 时。
2、分与秒的换算由于 1 分＝ 60 秒，所以分换算成秒乘 60，秒换算成分除以 60。
比如：4 分＝（）秒，4×60 ＝ 240，4 分＝ 240 秒；300 秒＝（）分，300÷60 ＝ 5，300 秒＝ 5 分。
三、时钟的认识1、钟面的结构钟面上有 12 个大格，60 个小格。
时针短而粗，分针长而细，秒针最长最细。
2、时针、分针、秒针的运动规律时针走一大格是 1 时，分针走一圈（60 小格）是 1 时，所以 1 时＝ 60 分；分针走一小格是 1 分，秒针走一圈（60 小格）是 1 分，所以1 分＝ 60 秒。
四、经过时间的计算1、计算整时之间的经过时间例如：上午 9 时到下午 3 时，先把下午 3 时转化为 15 时，然后用15 时 9 时＝ 6 时。
2、计算不是整时的经过时间可以用分段计算的方法。
比如：8 时 30 分到 10 时 15 分，先算 8 时30 分到 9 时经过了 30 分，再算 9 时到 10 时经过了 1 时，最后算 10 时到 10 时 15 分经过了 15 分，所以一共经过了 1 时 45 分。
人教版数学三年级上册第一单元 时、分、秒 课件(共29张PPT)
第 1 课时 秒的认识
对点典例剖析 典例 1 分针从一个数字走到下一个数字，秒针走（ ）圈。
第 1 课时 秒的认识
［解题思路］
分针从一个数字走到下一个数字，走了 1大格，是 5 分 钟。1 分钟秒针走 1 圈，5 分钟秒针走 5 圈。
第 3 课时 时间的计算
易错警示 （1）计算经过的时间时，当“分”满 60 时，要向“时 ”进一。 （2）计算结束时刻，时间向后推算，要用加法；计算开 始时刻，时间向前推算，要用减法。
第 3 课时 时间的计算
对点典例剖析 典例 小凡和小宁上午 7：10 开始打乒乓球，共打了 1 小时 10 分，他们上午（ ）结束。
整理和复习
续表
考点
内容梳理
体验 1 秒 和实际生活相结合，体验 1 秒与 1 分钟有多 与 1 分钟 长。眨一下眼是1 秒，手敲一下桌面也是 1
有多长 秒。1 分钟能写十几个字，1 分钟能上一层楼。
整理和复习
续表
考点
内容梳理
1. 1 时=60 分。时针走 1 大格，分针正好走 1 圈，分针走 1 圈是 60 分，也就是 1 小时。 时、 2. 时与分之间的换算方法： 分、 分化成时：分前面的数可以分成几个 60，时就是 秒之 几。 间的 时化成分：时前面是几，就是几个 60 相加。 换算 3. 1 分=60 秒。分针走 1 小格，秒针正好走 1 圈，秒针走 1 圈是 60 秒，也就是 1 分钟。
典例 2 估一估。 （1）1 分钟走（ （2）10秒能踢（
）步。 ）下毽子。
第 1 课时 秒的认识
人教版三年级上册数学知识点
部编版三年级上册数学易考知识点整理第一单元时分秒一、基础知识点钟面特点时针最短、最粗、最慢分针比时针长，比时针细秒针最长、最细、最快1小格1大格1圈时针x1时12时分针1分5分60分秒针1秒5秒60秒2、关系公式：（进率是60）1时=60分=360秒1分=60秒3、认识不同钟表（1）电子表：（2）秒表4、单位之间的换算：（1）熟记公式（2）明确进率是60.（3）时间单位有：时、分、秒5、实际应用题：（1）从XX点到XX点，经过多长时间？（2）从XX点，经过XX分钟后，是几点？二、题型（一）基础知识填空1、钟面上有3根针，它们是（时针)、（分针)、（秒针)，其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。
（时针最短，秒针最长)2、钟面上有(12)个数字，（12)个大格，（60)个小格：每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格。
3、时针走1大格是(1)小时：分针走1大格是(5)分钟，走1小格是(1)分钟；秒针走1大格是(5)秒钟，走1小格是(1)秒钟。
（二）填上合适的时间单位。
1、记住时间单位：时分秒。
注意：不多字不少字2、记住常见的时间事件，进行比较选择单位。
如：眨眼1秒，跳绳100下大约1分，散步1时。
（三）公式的考察1、比大小题：比较时间的长短2、计算题3、列算式时，记住先统一单位，再列算式。
（四）应用题1、题型：求经过时间，或者准确时间点。
2、计算过程：先看时间，再列算式，最后写答。
列算式注意：把8：05改写成8时5分，再写算式。
第二、四单元万以内的加法和减法一、基础知识点1.加法的计算方法；（1）口算○1口算的文字表述：先算，再算，最后算。
○2口算的图示表述✱✱注意：A.实际口算时，以上过程都是在头脑中进行。
B.出现“先算，再算”的题目，要明白是在问口算中的哪一步，图式填空也是展现口算过程。
∆∆∆∆（2）笔算（竖式）○1列竖式格式要求：□1相同数位对齐，从个位算起□2数位之间控制距离，不要太紧凑□3+-符号的位置：最高位左边横线上□4横线：尺子画直线，不要太短○2不进位加法竖式个位+个位，十位+十位，直接写得数○3进位加法竖式□1进位:相同数位相加≥10向前一位进1，满几十，就向前一位进几。
三年级上册数学时分秒知识点归纳
三年级上册数学时分秒知识点归纳一、认识时分秒1.时：小时是时间的基本单位，用"h"表示，每小时有60分钟。
2.分：分钟是时间的单位，用"min"或"'"表示，每分钟有60秒。
3.秒：秒是时间的最小单位，用"s"表示。
二、读写时分秒1.时：小时的读法类似于整数，如"5时"表示5小时。
2.分：分钟的读法可以使用“分”或“'”，如"30分"或"30'"表示30分钟。
3.秒：秒的读法使用“秒”或“s”，如"10秒"或"10s"表示10秒。
三、转换关系1.1小时=60分钟-可以通过乘法关系进行转换，如：1小时=1×60分钟=60分钟。
-也可以通过除法关系进行转换，如：1小时÷60=60分钟。
2.1分钟=60秒-可以通过乘法关系进行转换，如：1分钟=1×60秒=60秒。
-也可以通过除法关系进行转换，如：1分钟÷60=60秒。
3.1小时=60×60秒-可以通过乘法关系进行转换，如：1小时=1×60×60秒=3600秒。
-也可以通过除法关系进行转换，如：1小时÷(60×60)=3600秒。
四、时分秒的加减运算1.时分秒的加法运算：-对应位置上的数相加，若秒数超过60，则进位到分钟；若分钟数超过60，则进位到小时。
2.时分秒的减法运算：-对应位置上的数相减，若秒数小于0，则借位从分钟中减去；若分钟数小于0，则借位从小时中减去。
五、实际问题的应用1.计算时间间隔：-可以根据已知的起始时间和结束时间，计算两者之间的时间差。
-需要注意进位和借位的情况，保持单位的一致性。
2.日常生活中的时间问题：-根据给定的条件，计算某个事件发生的具体时间，例如：某人早上7点出发，需要走30分钟才能到达目的地，那么到达的具体时间是多少？以上是三年级上册数学时分秒的知识点归纳。
三年级上册数学人教版1.1《认识时分秒》优秀教学案例
三、教学重难点
1.教学重点：让学生掌握时分秒的基本概念，学会读写时分秒，能够进行简单的时间推算。
2.教学难点：让学生理解时分秒之间的关系，学会运用时分秒进行问题解决。
四、教学过程
1.导入：通过一个发生在学校门口的故事，引导学生关注时间，激发学生学习时间知识的热情。
（二）问题导向
1.设计问题：在教学过程中，我设计了一系列问题，如“一分钟能做哪些事情？”、“小时、分钟、秒之间的换算关系是怎样的？”等，引导学生思考和探究。
2.问题解决：在学生回答问题后，我引导学生运用所学知识解决问题，如计算经过的时间、推算未来的时间等，巩固学生对时间知识的理解。
3.反思问题：在课堂结束前，我鼓励学生反思自己的学习过程，提出问题，培养学生的批判性思维和问题意识。
五、案例亮点
1.情境导入：以学校门口的钟表为情境，引导学生关注时间，激发学生学习时间知识的兴趣。这种情境导入的方式使得学生能够更好地理解和接受新知识，提高了学生的学习积极性。
2.问题导向：通过一系列问题，如“一分钟能做哪些事情？”、“小时、分钟、秒之间的换算关系是怎样的？”等，引导学生思考和探究。问题导向的教学策略使得学生能够更深入地理解时间的概念，培养了学生的思考和解决问题的能力。
2.新课导入：讲解时分秒的基本概念，让学生认识时、分、秒及其之间的关系。
3.课堂实践：让学生亲自动手操作，进行时间的读写练习，巩固所学知识。
4.游戏环节：设计“时间接龙”、“猜猜看”等游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的动手操作能力和观察能力。
5.小组讨论：让学生围绕生活中的时间问题展开讨论，运用所学知识解决实际问题。
三年级数学上册课件1 时分秒的认识 人教版(共28张)
填一填
⒈ 钟面上有 12 个大格， 60 个小格。 ⒉ 时针走１个大格是 1 时。 ⒊ 分针走１个小格是 1 分， 走１大格是 5 分。 ⒋ 时针走１个大格，分针正好走 1 圈，是 60 分。
1时=60分
说 一 说 、 写 一 写
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
1时 1 ：00
11 12 1
（1）时针从8走到9，经过1时。（
）
（2）分针从8走到9，经过1分。 （
）
（3）秒针从8走到9，经过5时。 （
）
（4）在钟面上秒针走1圈，分针
走1个小格。
（
）
（5）在钟面上分针走1圈，时针走1个小格。
（
）
时间单位，我会用。
小华每天睡9个（ ），每天看动画片30（ ）
小亮吃饭用了20（小时 ），系红领巾大约需要分12钟
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
秒针走一小格 是一秒！
秒针走一小格是多长时间？
填空： 1.秒针从1走到2是（5秒 ） 2.秒针从3走到4是（ 5秒 ） 1.秒针从2走到6是（20秒） 1.秒针从3走到9是（30秒）
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
秒针 共走过1 大格，也 就是 5 小 格。也就 是 5 秒。
10
2
9
3
8
4
765
4时 4 ：00
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765