(完整版)二年级美术《吊饰》教学设计
人美版小学二年级美术下册《第7课 吊饰》教学设计
人美版小学二年级美术下册《第7课吊饰》教学设计一. 教材分析《第7课吊饰》是人美版小学二年级美术下册的一课，主要让学生学习制作吊饰的基本技巧和创意表现。
本课内容丰富，既有绘画又有手工制作，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的审美能力和动手能力。
教材中提供了多种吊饰的图片和制作方法，方便学生参考和模仿。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画和手工制作基础，对美术课程充满兴趣。
但他们仍然需要教师的引导和示范，以提高他们的绘画和制作技巧。
在教学过程中，教师要注意因材施教，充分调动学生的积极性和创造力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
三. 教学目标1.让学生了解吊饰的基本制作方法和技巧，提高他们的动手能力。
2.通过制作吊饰，培养学生的审美能力和创新意识。
3.培养学生合作学习的精神和良好的审美观念。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握吊饰的制作方法和技巧。
2.教学难点：如何创意表现，使吊饰具有独特的个性和美感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解吊饰的制作方法和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，提高他们的审美能力和创新意识。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成吊饰制作，培养团队精神。
六. 教学准备1.教师准备吊饰制作素材和工具，如彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.准备吊饰制作的示范作品和学生作品，用于展示和参考。
3.准备投影仪和幻灯片，用于展示教学内容和作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种吊饰作品，引导学生关注吊饰的美感，激发他们的学习兴趣。
同时，简要介绍本节课的教学内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示吊饰制作的示范作品，讲解制作方法和技巧，如剪裁、拼贴、染色等。
同时，引导学生观察和分析作品，了解吊饰的设计原则和审美特点。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作吊饰。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
二年级美术下册《吊饰》教案、教学设计
1.引导学生通过观察、触摸、体验等方式，了解吊饰的制作材料和工具；
2.通过讲解、示范、分组讨论等教学手段，让学生掌握吊饰制作的基本技巧；
3.鼓励学生发挥想象，创作出具有独特风格的吊饰作品；
4.对本节课的教学效果进行反思，针对存在的问题进行改进，为下一节课做好准备。
五、作业布置
1.结合本节课的学习内容，请同学们课后以“我心中的美好家园”为主题，设计并制作一幅吊饰作品。要求运用所学的线条、形状、颜色等元素，展现自己对美好家园的想象和期待。
2.完成作业后，请同学们进行自评，从设计创意、制作技巧和美观程度三个方面对自己作品进行评价，并在作品旁边写下自己的评价心得。
2.教学过程：
（1）导入：以生活中的吊饰实例为切入点，引发学生对吊饰艺术的兴趣；
（2）新授：介绍吊饰的基本概念、起源和发展，讲解吊饰制作的基本技巧；
（3）实践：学生分组进行吊饰制作，教师巡回指导，解答学生疑问；
（4）展示与评价：组织学生展示自己的作品，引导学生从不同角度进行评价；
（5）总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的吊饰艺术，激发他们的创作灵感。
2.难点：培养学生创新意识和审美能力，使他们在吊饰创作中表现出个性和独特性。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学法，引导学生主动探究吊饰的制作方法和技巧；
（2）运用示范教学法，让学生通过观看教师演示，直观地了解吊饰的制作过程；
（3）利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力；
（4）采用多元化的评价方式，激发学生的学习兴趣和创作热情。
二年级美术下册《吊饰》教案、教学设计
人美版二年级美术下册《第7课吊饰》教学设计
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《第7课吊饰》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习吊饰的制作技巧和审美观念做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习吊饰制作的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入吊饰制作的学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的吊饰制作打下基础。
5.实践题
-实践题主要考查学生的动手能力和创新思维。
-例题：请设计一款吊饰，要求具有创意，并说明设计思路。
-答案：设计一款吊饰，如一个纸质的蝴蝶结挂饰，可以通过折叠和粘贴的方式制作，蝴蝶结的形状和颜色可以自由发挥，具有清新可爱的风格，适合作为礼物或装饰品。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1.学生通过本节课的学习，了解了吊饰的定义和分类，掌握了吊饰制作的基本材料和设计原则。
⑥吊饰的应用场景
-重点知识点：吊饰在不同场景中的应用、家居、服饰、首饰
-板书设计：吊饰应用场景（展示图片）、家居、服饰、首饰（展示图片）
⑦创意与创新
-重点知识点：创意与创新的方法、引导学生运用创意和创新的方法来设计制作吊饰
-板书设计：创意与创新（展示图片）、引导学生运用创意和创新的方法（展示图片）
重点题型整理
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验吊饰制作的应用，提高实践能力。
美术教案《吊饰》
美术教案《吊饰》教学目标：1.让学生了解吊饰的基本概念、起源与发展。
2.培养学生动手制作吊饰的能力，提高学生的审美意识和创造力。
3.引导学生关注生活中的美，学会发现和创造美。
教学重点：1.吊饰的制作方法。
2.吊饰的审美价值。
教学难点：1.吊饰的创新设计。
2.吊饰的制作技巧。
教学过程：一、导入1.教师展示一些精美的吊饰图片，引导学生观察并说出吊饰的特点。
二、新课讲解1.教师讲解吊饰的基本概念，包括吊饰的定义、分类、特点等。
2.教师展示吊饰的制作过程，边讲解边示范，让学生了解吊饰的制作方法。
三、实践操作1.学生分组，每组选取一种吊饰制作方法进行实践。
2.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3.学生在实践过程中，注重吊饰的美观与实用性，发挥创意，尝试创新设计。
四、作品展示与评价1.学生完成吊饰制作后，将作品展示给全班同学。
五、课后拓展1.学生回家后，观察生活中的吊饰，拍摄照片或绘制草图，与同学分享。
2.学生尝试制作其他类型的吊饰，提高自己的动手能力。
一、吊饰的基本概念1.吊饰的定义：吊饰是指挂在衣物、家具、墙壁等物体上，起到装饰作用的物品。
2.吊饰的分类：根据材质、形状、用途等不同，吊饰可分为多种类型，如布艺吊饰、木艺吊饰、金属吊饰等。
3.吊饰的特点：吊饰具有美观、实用、创意性强等特点。
二、吊饰的制作方法1.布艺吊饰：剪裁布料，缝制成各种形状，填充棉花，再挂上流苏、珠子等装饰物。
2.木艺吊饰：选用木质材料，锯割、打磨成各种形状，涂上颜料，再挂上吊绳。
3.金属吊饰：选用金属材质，如铁丝、铜丝等，弯曲成各种形状，焊接吊绳。
三、吊饰的制作过程1.准备材料：根据所选吊饰类型，准备相应的材料。
2.设计形状：根据个人喜好，设计吊饰的形状。
3.制作过程：按照设计图纸，进行剪裁、缝制、打磨、焊接等操作。
4.装饰点缀：在吊饰上添加流苏、珠子、花朵等装饰物。
四、作品展示与评价2.同学们互相评价，提出优点和改进意见。
《吊饰》精品教案
《吊饰》
一、教学目标
1.让学生了解吊饰的特点和制作方法，能制作出简单的吊饰。
2.培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
3.激发学生对美术创作的兴趣和对传统文化的热爱。
二、教学重难点
1.重点：掌握吊饰的制作方法。
2.难点：设计出有创意的吊饰造型。
三、教学方法
示范法、实践法、讨论法。
四、教学过程
1.导入
1.展示一些精美的吊饰，引起学生的兴趣。
2.提问学生吊饰有什么作用和特点。
2.讲解吊饰
1.介绍吊饰的种类、用途和制作材料。
2.展示一些不同风格的吊饰作品，让学生观察其造型和色彩。
3.教师示范
1.教师选择一种材料，如彩纸、布料、毛线等，示范制作吊饰的步骤，
边做边讲解注意事项。
4.学生创作
1.学生开始制作吊饰，教师巡视指导，鼓励学生发挥创意，设计出独
特的造型和色彩搭配。
5.展示与评价
1.展示学生作品，让学生互相欣赏和评价。
2.教师进行总结评价，肯定学生的创意和努力。
6.总结与拓展
1.总结本节课的内容，强调吊饰的制作方法和创意。
2.鼓励学生在课后继续制作更多的吊饰，装饰自己的房间或送给亲朋
好友。
美术教案《吊饰》(7篇)
美术教案《吊饰》（7篇）美术教案《吊饰》篇1—、教材分析：本课好玩的吊饰通过好玩的吊饰的设计制作，好玩的吊饰让同学在想一想、画一画，做—做中进行制作活动；使同学在动脑与动手中进行学习活动，体验设计制作活动的乐趣。
老师在教学过程中充分发挥同学的学习自主性，让同学收集资料，并用简洁的语言介绍展现自己的资料；在制作中让同学自己动手总结方法，使同学更深刻的把握制作方法，激发了同学的设计制作热忱。
通过拼贴嬉戏的方法简化冗杂的造型过程，让低班级的同学能更好地进行造型设计。
组织同学“物以致用”美化教室，培育同学审美情趣，激发同学美化生活的愿望好玩的吊饰。
二、教学目的：1、用彩色纸材，采纳画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型练习。
2、通过动手与动脑结合，想一想、岭南版美术教案好玩的吊饰画一画、做一做的方法体验设计制作活动的乐趣。
3、进行用吊饰美化教室的活动，使得“物以致用”同时激发同学美化生活的愿望，培育同学审美情趣。
三、重难点：1、重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。
2、难点：组织同学用吊饰美化教室，激发同学美化生活。
四、教学用具：老师：民间饰物及其图片、彩色纸、剪刀，胶水好玩的吊饰。
同学：画笔、彩色纸、剪刀、胶水。
五、教学设计：内容途径时间目的观赏1、老师出示民间饰物及其图片。
2、同学介绍展现收集的民间饰物资料。
10分钟培育同学自主学习习惯；启发同学设计思路。
设计制作1、引导同学制作并请同学总结方法。
2、可用不同的方法制作，并请同学作方法介绍。
20分钟陪养同学自主学习习惯；启发同学有创新设计思维，使同学把握各种制作方法。
美化教室分小组，分小组地进行，并评讲布置效果。
10分钟培育同学审美情趣，激发同学美化生活的愿望。
六、教学过程：〔一〕导入：岭南版美术教案〔二〕进入新课：用组合拼贴的嬉戏，让同学在嬉戏中体会设计制作。
1、老师表扬资料展现充分的同学，并鼓舞同学设计夸张简洁的造型2，老师以一小动物的造型为例，提例一些简洁图形，请同学依据写实造型设计夸张见解的造型〔见板书〕3、请同学发挥自己的创新意识，鼓舞同学运用各种方法设计制作造型，并说一说制作的过程，老师一边完善、总结。
小学美术吊饰教案
小学美术吊饰教案【篇一：人美版二年级下册《吊饰》教学设计】第7课吊饰一、教材分析：二、教学目标：1、知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法。
2、学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。
3、在制作吊饰过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。
让学生在愉快的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。
三、教学重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。
四、教学难点：造型的新颖美观。
五、德育渗透：培养观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。
六、材料准备：师：课件、范作生：彩色纸、剪子、刻刀、胶水。
七、教学过程：【篇二：《小挂饰》美术教案】《挂饰》教案教学目标知识目标：通过学习了解小挂饰的制作方法技能目标：较熟练地使用工具对各种材料进行组合装饰情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系并感受装饰物的美教学重点、难点重点：小挂饰制作方法的掌握难点：对各种材料进行组合装饰，有创意课前准备教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片学生准备：各种生活中常见的废旧材料、生活日常用品以及剪刀、双面胶、针线等工具。
一、组织教学二、激趣引题夏老师知道将和3.3班的孩子们一起上这堂美术课，心里特高兴，老师特意穿了一身新衣裳，可总觉得少了点儿什么，还不够漂亮。
谁给老师出出主意，让老师立马变漂亮呢？戴个项链??好，听你们的见意。
（边说边挂项链，腰链，头饰）怎么样？经过这些东西的装饰，就让老师立马漂亮起来了，我们用它们来装扮自己，你们发现没有，这些东西它们有一个共同的特点，都可以怎样？（边说边取下挂在黑板上）它们有个共同的名字叫挂饰（板书：挂饰）这节课老师就和孩子们一起来学习学习三、新授1、加深认知了解历史有句俗语叫“爱美之心，人皆有之”。
我们的祖先到底从什么时候开始用挂饰来装点自己的呢？想不想知道，我们请无所不知的电脑告诉我们叫吧！“（出示课件）2、拓展种类挂饰把我们的生活装扮得多姿多彩，同学们仔细回想一下，在你家里，在生活中还看到过哪些挂饰？《挂在墙上的相框，挂在墙上的画，车上挂的，过年时挂中国结，生肖挂饰??》过渡：你们直是热爱生活的好孩子，为了奖励你们，老师给你们变个小魔术，怎么样？这是什么？（出示簸箕）它平时是做什么用的？（边说边做）老师立马让它大变身，变成什么呢？它够漂亮吗？你想到了什么？我们把它装扮一下（边说边做）怎么样，老师把菜蓝子变成了小乌龟，要是你，你会把这个菜蓝子变成什么？（孩子们的想像真丰富呀！）四、欣赏探究瞧瞧，这个挂饰怎么样？那它是用什么材料做的呢？（光盘，枕壁）老师再考考你们的小眼睛（出示课件）这个挂饰是用什么材料怎么做的呢？这个呢？??过渡：同学们怎么个个都成了孙悟空，有一双为眼睛星。
《吊饰》教学设计
《吊饰》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级美术：吊饰
教材分析：
本课属于“设计.应用”学习领域，是继一上《多彩的拉花》和一下《用春天的色彩装扮自己》等课之后，又一以装扮和点缀自己的生活、美化环境为主题的“设计.应用”学习领域课程。
本课侧重让学生了解吊饰在生活中的应用，在制作吊饰的过程中体验美化生活的快乐，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在美术活动中充分展现自己的才能，培养学生的创新精神。
吊饰是生活中常见的装饰用品，深受人们的喜爱，本课贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
教学目标：
知识和技能目标：了解吊饰的种类，知道吊饰与生活的关系，学习设计制作吊饰的方法，感受不同媒材的特性；尝试设计制作吊饰的全过程，通过剪、粘、画、卷等制作手段及多种材料的运用，设计制作出既美观又有吉祥寓意的吊饰。
过程与方法：通过欣赏、小组讨论、游戏、教师演示等多样的教学方法，引导学生探究设计制作吊饰的基本方法，在探究学习和合作学习体验中，感受设计美化生活的乐趣。
情感、态度和价值观：培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，增进学生相互合作的意识，培养学生的创新精神。
教学重难点：
教学重点：通过观察、分析，了解吊饰的结构。
用剪、贴、卷、画等方法进行简单组合及装饰，体验吊饰设计制作的过程与快乐。
教学难点：表现自己的设计意图，吊饰造型新颖美观，有寓意。
课前准备
音乐、图片
播放过年的歌曲，欣赏过年的挑选吊饰的图片。
设计过程
一、导入激趣
师：上节课我们一起制作了节节虫，今天节节虫中了魔法，疯狂大变身啦？你们猜它变成了什么？
学生猜疑回答
师：请组长打开桌上的魔法盒，请它出来吧
学生从小组魔法盒中取出制作好的吊饰。
师：这是什么呀？
学生回答
师：我们把可以悬挂并且用于装饰环境的饰物叫做吊饰。
出示课题。
设计意图：激趣导入，激发学生学习愿望，了解感受千变万化的手工制作，激起制作愿望。
2、出示课题
师：如果把这些吊饰都挂在我们教室里，会有什么感受？
学生回答：热闹、喜庆
师：现实生活中的吊饰是怎样的呢？让我们走进年货市场，一起来看看吧，播放喜庆音乐新年里的吊饰让人看花眼了。
有立体的纸吊饰，布艺加工的吊饰，还有大大的平面吊饰。
吊饰的种类繁多，大致有三个部分组成
设计意图：结合生活中的场景认识吊饰，艺术来源于生活。
三、新课传授
1、吊饰的组成
师提问：看看我们桌上的吊饰有几部分组成？
生：学生回答
小结：为了可以悬挂，有一个挂线，中间的这个部分是挂件，挂下来的这个是穗子，所以吊饰是有三部分组成，挂线、挂件和穗子。
同时课件展示
设计意图：通过直观的认识来了解吊饰的组成部分，对后期的制作作铺垫。
2、观察吊饰的造型并了解寓意
(1)挂件部分的造型
你知道在挂件部分为什么要写个福字吗? 老师出示福
生：福到了
你还见过哪些图案出现在吊饰上？是什么寓意呢？
生：
师：鱼（年年有余）、钱袋（恭喜发财）、苹果（平平安安）
小结：这些图案不仅可以放在菱形的形状里，
也可以用它单独作为挂件，
看看是什么效果吧。
这里还多了一个灯笼的造型，
日子过的红红火红，
这样一来外形更别致了，外形美观。
（2）穗子部分的造型
提问：让我们再再来看看穗子部分的造型，有什么造型？
生：辣椒（红红火火）、鞭炮（日子过的响当当）元宝（财源滚滚）
提问：那你觉得挂件部分的造型能不能做穗子？
生：可以，做的小一点就可以挂在穗子部分，出示（小苹果）（小鱼）
师小结：我们可以灵活运用这些造型。
吊饰不仅可以美化环境还表达了人们对美
好生活的向往！
（3）这些吊饰颜色有什么特点？都用了些什么颜色？
大都用了红色黄色，为什么？
给人喜庆的感觉
师小结：颜色喜庆
（4）制作感受，拆一拆
挂件部分和穗子都学习了，怎么把它们串起来呢？
我们来拆一拆，你发现了什么？
生：对称图形，那我们剪的时候就可以把纸对折后再剪。
设计意图：逐层递进，了解吊饰的外形、寓意和颜色。
3、教师示范
接下来让老师试着来做一个吊饰吧！邀请小伙伴跟我合作（做装饰部分）你先做吊饰的主体部分，是什么？
生：挂件
老师想画鸡，寓意吉祥如意
教师示范，因为是主体部分，要撑满整张纸画
鸡的外形。
剪下出示画好的鸡的造型。
红色的纸上涂上颜色会不清楚，你还有更好的办法让
它变得更好看吗?
生：线描
你觉得还可以用什么方法来做挂件部分？
生：剪贴、剪贴画
那我想让挂件部分特别一点，
把鸡的外形剪下来做吊饰，更别致。
就像这个鱼一
样，用这样的外形来做挂件部分。
还有其他的方法吗？
生：剪贴的方法（就像是这个福袋的方法）、剪贴画（鱼）、画
这个三种方法都可以来做挂件部分。
接下来做什么？
做完了挂件再做穗子的部分。
（加上穗子）这个大鱼能作为我的穗子吗？不能要小一点
师小结：你能挑战这种剪贴的吗？还有这样剪贴画的吗？
设计意图：老师示范为主，同时也了解合作的分工，为学生合作制作做好示范作用。
四、艺术实践
以两人为一小组合作完成一件有吉祥寓意并造型美观的吊饰。
师:那就开始吧!
1、学生艺术实践
2、教师指导
五、作业展评
办一个吊饰展,师生共评价。
评出最佳设计奖，最佳合作奖。
六、课后拓展
这次我们是做的平面的吊饰，还可以做成立体的，我们一起来看看吧。