京剧与美术教学设计
小学美术教案：绘制京剧脸谱,并用音乐与戏曲相结合
小学美术教案：绘制京剧脸谱，并用音乐与戏曲相结合一、教学目标：1、了解京剧文化背景，学习绘制京剧脸谱。
2、学生能够了解并掌握京剧基本乐器的分类、特点和运用。
3、学生能够了解并掌握京剧中的唱腔、表演技巧及演出形式。
二、教学内容：1、京剧脸谱的学习：从脸谱的基本形状、色彩、纹路等方面，了解每个色段的含义及其象征意义，学习绘制基本样式和表情丰富的脸谱。
2、音乐与戏曲相结合：以京剧为例，讲解京剧的发展历史和文化内涵，介绍京剧乐器的分类、特点及演奏方式。
在学习唱腔时，引导学生注意表演方式、语言音调和场景背景，并结合音乐，让学生感受到京剧的魅力所在。
三、教学重点和难点：1、重点：让学生了解和掌握京剧脸谱的基本知识和绘制方法。
2、难点：让学生理解和感受京剧的艺术魅力，带领学生欣赏并领悟京剧唱腔的表现方式和演出形式。
四、教学方法：1、板书法：对于脸谱的基本形状、色彩和象征意义，利用画板和彩笔等工具进行板书，让学生在视觉上感受到。
2、课堂讲解法：介绍京剧文化背景及其发展历史，讲解京剧脸谱的分类、用途和绘制方法，讲解京剧常见的唱腔和表演技巧，激发学生的学习兴趣。
3、操作示范法：老师现场示范绘制脸谱的方法和技巧，并引导学生跟着老师一步一步操作。
4、让学生亲身参与：分组让学生尝试绘制不同类型的脸谱，并组织学生唱腔和表演练习，在亲身参与和实践中掌握基本技能。
五、教学过程：1、引导学生认识京剧文化背景和脸谱的分类、用途及颜色意义。
2、讲解京剧常见的唱腔和表演技巧。
在欣赏京剧节目时，让学生感受唱腔中的语音变化和节奏感，并注意表演方式。
3、利用画板进行板书，介绍京剧脸谱的绘制步骤和技巧。
4、老师进行现场操作示范，让学生跟着老师一步一步绘制。
5、分组让学生绘制不同类型的脸谱，并引导学生在绘制过程中发现偏差并加以纠正。
6、结合音乐和戏曲，组织学生唱腔和表演练习，提高学生艺术素养和表演能力。
七、教学评价：1、测试学生对京剧脸谱及相关内容的掌握程度和技能水平。
小学美术《与京剧的融合》教案
在实践活动环节，学生们分组讨论并进行了创作尝试。我发现他们在这一过程中，充分发挥了自己的想象力和创新能力，将京剧元素与现代美术巧妙地融合。这让我深感欣慰，也证明了我的教学方法得当。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调京剧的角色分类、脸谱艺术和舞台设计这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与京剧元素相关的美术创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作活动。学生们可以尝试绘制京剧脸谱或设计戏服，体验京剧元素在现代美术中的应用。
（2）京剧元素的灵活运用：在创作过程中，如何将京剧元素与现代美术自然融合。
举例：提供实例分析，让学生了解如何将京剧元素巧妙地融入作品，提高创作水平。
（3）审美能力的培养：如何引导学生欣赏京剧艺术，提高审美水平。
举例：通过对比不同京剧片段，让学生体会京剧艺术的魅力，培养审美情趣。
（4）团队合作与沟通：在课堂活动中，如何引导学生有效沟通，提高团队协作能力。
五、教学反思
在本次《与京剧的融合》的教学过程中，我发现学生们对京剧艺术产生了浓厚的兴趣。他们认真聆听关于京剧的基本知识，观看表演视频时也表现出极高的专注度。以下是我对这节课的一些思考：
首先，通过提问方式导入新课，成功激发了学生的好奇心和求知欲。大家对于京剧这一传统艺术形式表现出了极大的热情，这为后续的教学奠定了良好的基础。
在总结回顾环节，学生们对京剧艺术有了更深刻的认识，也掌握了一定的创作方法。但我也提醒自己，要在今后的教学中加强对学生审美能力的培养，让他们在学习美术的同时，提高自身的文化素养。
《京剧脸谱》美术教案
《京剧脸谱》美术教案一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第六单元“传统民间艺术”中的第2课《京剧脸谱》。
详细内容包括：了解京剧脸谱的历史起源、分类及特点；学习绘制京剧脸谱的基本方法和步骤；欣赏和分析经典京剧脸谱作品。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的文化背景、分类及特点，提高对传统文化的认识。
2. 培养学生动手能力，掌握绘制京剧脸谱的基本方法和步骤。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：京剧脸谱的分类、特点及绘制方法。
难点：如何把握京剧脸谱的色彩搭配和线条运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔、教学课件。
学具：水彩颜料、画笔、调色盘、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示京剧表演视频，引导学生关注京剧中的脸谱艺术，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容讲解（15分钟）（1）介绍京剧脸谱的历史起源、分类及特点。
（2）讲解绘制京剧脸谱的基本方法和步骤。
（3）展示经典京剧脸谱作品，进行分析和欣赏。
3. 实践环节（20分钟）（1）发放画纸、颜料等材料，让学生动手绘制京剧脸谱。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生完成作品，进行展示和评价。
4. 例题讲解（10分钟）（1）分析一道关于京剧脸谱的例题，讲解解题思路。
（2）引导学生运用所学知识，解决实际问题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让学生进行随堂练习。
（2）教师批改作业，及时反馈。
六、板书设计1. 《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的历史起源、分类及特点。
（2）绘制京剧脸谱的基本方法和步骤。
（3）经典京剧脸谱作品欣赏。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅京剧脸谱作品。
2. 答案要求：作品需符合京剧脸谱的特点，色彩搭配和谐，线条流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：（1）收集更多关于京剧脸谱的资料，进行深入研究。
大班美术活动难忘的京剧表演教案
教案名称：大班美术活动——难忘的京剧表演教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解京剧的基本特点和表演形式，知道京剧是我国的传统艺术。
2. 技能目标：培养幼儿运用绘画、手工制作等手段表现京剧表演的场景和人物。
3. 情感目标：激发幼儿对京剧艺术的热爱，培养幼儿的民族自豪感。
二、活动准备：1. 京剧表演视频或图片2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3. 剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料4. 京剧人物面具、戏服等道具三、活动过程：1. 导入：播放京剧表演视频或展示京剧图片，引导幼儿观察并说出京剧的特点，如扮相、唱腔、动作等。
2. 主题讨论：让幼儿谈谈对京剧的认识和感受，引导幼儿表达对京剧的喜爱之情。
3. 绘画活动：a. 教师分发画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
b. 教师示范如何绘制京剧表演场景，如舞台、观众、演员等。
c. 幼儿根据观察和想象，自主绘制京剧表演场景。
4. 手工制作活动：a. 教师分发剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料。
b. 教师示范如何制作京剧人物面具和戏服，讲解制作步骤和注意事项。
c. 幼儿根据喜好，选择制作京剧人物面具或戏服。
5. 展示环节：让幼儿将自己的绘画作品和手工制作作品展示给大家，分享创作过程中的乐趣。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画和手工制作活动，共同体验京剧艺术的魅力。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品和手工制作作品布置在教室环境中，营造浓郁的京剧氛围。
3. 表演活动：组织幼儿进行京剧表演，让幼儿亲身感受京剧的魅力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在绘画和手工制作活动中的参与程度和表现，评价幼儿对京剧艺术的认知和喜爱程度。
2. 关注幼儿在展示环节中的表现，了解幼儿对活动内容的掌握程度。
3. 收集家长和同伴的评价意见，综合评估幼儿在活动中的表现。
六、活动步骤：1. 准备阶段：教师收集京剧表演的资料，如视频、图片、道具等，并准备绘画和手工制作的材料。
2. 活动实施：a. 导入：播放京剧表演视频，引导幼儿关注京剧的特点和魅力。
冀美版五年级下册美术《京剧和美术》教案
京剧和美术教学目标知识目标:了解国粹京剧知识并体会京剧与美术的关系。
能力目标:学生通过对京剧艺术地观察、欣赏、分析提高学生评述及综合学习的能力。
情感目标:通过对京剧艺术的欣赏、学习,激发学生热爱生活,热爱传统文化的情感。
重点难点教学重点:使学生了解国粹京剧的历史、戏楼、服装、道具、乐队等知识,使学生体会感受京剧艺术的美。
教学难点:京剧艺术特点与美术之间的关系。
教学过程第一课时：教学活动【讲授】京剧与美术一、激情引入1、“同学们，你们听过戏曲吗？想不想听一段。
”播放一段京剧录象。
问:知道这是哪个剧吗？属于什么表演艺术? 学生回答:京剧艺术。
问:京剧艺术起源于哪个国家? 学生回答:中国。
“你知道它起源源于哪个朝代吗？”“清朝”小结：京剧距今有两百多年的历史了，在戏曲里是最大的戏种，在北京非常盛行，也流传下来很多优秀的京剧表演，我们一起来看看。
小结:京剧艺术是让我们中国人骄傲的国粹艺术。
今天我们就一起来探究京剧与美术，感受京剧的美。
引出课题。
二、讲授新课1、说一说你对京剧有哪些认识?学生小组讨论:京剧是民族文化,京剧脸谱美,京剧服装图案华丽,京剧乐器好听唱腔好听。
以小组形式介绍京剧知识,吸引更多学生参与。
2、了解京剧的行当。
提问:老师想考一考大家，谁知道京剧有几大行当? 学生回答:四大行当。
你知道四大行当分别是什么吗? 学生回答:生、旦、净、丑。
(黑板出示相关图片) 了解京剧的四大行当。
“老师这有四张脸，大家来区分一下”生:小生、武生、老生。
旦:青衣、花旦、武旦、老旦。
净:既花脸。
丑:反面或滑稽幽默的人。
“然后还有他们的服饰，谁上来给他们穿戴上合适的衣帽。
”请学生上来拼摆在合适的位置。
生—儒雅、俊美旦—娇媚、女性净—粗犷、暴躁末—类似丑—幽默风趣小结：“不同的人物不同的穿戴表现着不同的人物性格。
”3、感受京剧艺术特色“看了这么多京剧演员的形象，哪个人物造型给你留下的印象最深？为什么？”“他们穿的戴的都是什么？美不美？美在哪？”总结：衣服:长袍短衣; 靴:长短靴。
幼儿园大班美术活动《京剧脸谱》教案
幼儿园大班美术活动《京剧脸谱》教案
一、教学背景
大班学生想要更深入地了解中国传统文化，美术课程应该多开展有关中国传统文化的活动，提高孩子们对中国传统文化的认知和理解。
因此，本节课开展《京剧脸谱》的美术活动，让幼儿们能更加深入地了解和感受京剧文化。
二、教学目标
1、通过观看京剧节目，了解京剧的历史文化和音乐背景；
2、了解京剧演员造型和妆容；
3、掌握京剧脸谱的绘画技巧
4、激发儿童的艺术创新能力。
三、教学准备
1、教学材料：纸张、色铅笔、颜料、毛笔等；
2、教学工具：平板电脑、投影仪等。
四、教学过程
1、气氛调节
开始课前，教师先给孩子们弹奏一段京剧乐曲，通过这段乐曲让孩子们感受到京剧的浓厚氛围，为后面的学习做好氛围的准备。
2、了解京剧文化
播放一段京剧的短片，让孩子们了解京剧的历史文化和音乐背景，引导孩子们观察京剧演员的服饰、妆容等，并让孩子们做出简单的讨论和回答。
3、实操演练
准备好纸张、色铅笔、颜料、毛笔等，让孩子们根据上课所学到的知识和所看到的短片，用图画的形式自由搭建自己的京剧脸谱。
京剧与美术教案8篇
京剧与美术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术京剧脸谱教案
美术京剧脸谱教案
一、教学目标：
1.了解京剧脸谱的起源、发展和作用；
2.学习京剧脸谱的分类和特点；
3.理解脸谱的色彩和纹样的含义；
4.学习绘制京剧脸谱。
二、教学重难点：
1.理解脸谱的色彩和纹样的含义；
2.掌握绘制京剧脸谱的技巧。
三、教学过程：
1.导入：通过播放京剧片段，激发学生对京剧的兴趣和好奇心。
2.知识讲解：
(1)对京剧脸谱的概念进行阐述，指导学生了解脸谱的起源、发展和作用。
(2)介绍京剧脸谱的分类和特点，如凤眼脸谱、红脸谱、青脸谱等。
(3)分析脸谱的色彩和纹样的含义，如红色代表忠勇，白色代表阴险等。
3.绘制脸谱实践：
(1)准备绘画材料，如画纸、颜料、画笔等。
(2)带领学生根据所学内容，选择一个脸谱进行绘制。
(3)指导学生进行脸谱的线条勾勒和上色。
(4)展示学生的绘画成果，进行互相欣赏和分享。
4.总结与评价：
(1)进行学生对本节课的学习进行自我总结。
(2)教师对学生的绘画成果进行评价和点评。
四、教具准备：
1.多媒体设备和京剧片段；
2.黑板、彩色粉笔；
3.画纸、颜料、画笔等绘画材料。
五、教学反思：
本节课通过京剧脸谱的绘制，旨在让学生了解京剧脸谱的起源、发展和作用，并且理解脸谱的色彩和纹样的含义。
通过实践操作，培养学生的美术绘画能力，并且激发学生对京剧的兴趣和热爱。
同时，通过展示和分享学生的绘画成果，增强学生的自信心和合作意识。
在教学的过程中，要注意鼓励学生积极参与，给予肯定和激励，帮助他们更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
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教学目标
知识目标：通过学习使学生了解中国戏曲人物及脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，并加以学习和运用。
能力目标：培养学生对戏曲脸谱的欣赏能力
情感目标：通过学习激发学生的关心、热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国戏曲艺术独特的美。
教学重点：培养学生对祖国传统艺术的认识的热爱。
教学难点：对中国戏曲人物的了解及特征的抱窝。
教学方法：讲解
教学手段：示范
板书设计
9、京剧与美术
教学过程
一、组织教学
二、导入
播放一段学生最喜欢的“孙悟空大闹天宫”的戏曲片段让学生欣赏。
并问戏中的人物是谁演的是哪段戏曲同学们回答的真不错，那你还想了解更多的戏曲人物吗出示课题：精彩的戏曲（契合学生生活的案例学生很容易被这段戏曲所吸引，并有很浓厚的兴趣）
三、新授
（一）了解中国戏曲
1、中国戏曲，是一种综合舞台艺术样式。
2、中国戏曲之特点
（二）、中国戏曲史
(三)中国戏曲特有的角色。
生、旦、净、末、丑是中国戏曲中特有的角色行当。
它既是戏曲中艺术化、规范化的性格类型，又是带有性格色彩的表演程式分类。
（四）京剧中的脸谱
京剧脸谱就是在演员脸上涂上某种颜料，用以象征角色的性格、品质、命运。
一般红脸含有褒义，代表忠勇者；黑脸为中性，代表猛智者；蓝脸、绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸多含贬义，代表凶诈者；金脸和银脸表示神秘，代表神妖。
（五）中国戏曲的曲目及故事
黄梅戏：优秀剧目有《天仙配》、《牛郎织女》、《女驸马》。
豫剧：《小二黑结婚》、《人欢马叫》、《试夫》、《红果，红了》。
京剧：《《牡丹亭》、《白蛇传》、《百劫同心》、《贵妃醉酒》。
故事：《白蛇传》
（六）学生制作
1、说一说，你还熟悉哪个神话故事中的戏曲人物。
2、你能根据人物的特点和身份制作出道具吗？
（七）教师小结
《京剧与美术》教案
（造型表现）
教学目标：
知识技能：了解京剧的相关知识，体会京剧与美术的关系。
感受京剧人物独特的服饰、造型、和表演。
学习没骨法、勾填法等表现技法；提高学生的国画表现能力。
能力目标：培养学生观察能力、分析能力、欣赏评述能力及综合学习能力。
情感目标：通过学习京剧人物，感受京剧艺术带给人们的美以及培养学生对民族艺术的自豪感，培养学生热爱生活、热爱民族传统文化的情感。
教学重点：感受京剧人物独特的服饰、造型、表演特点，以及京剧艺术带给人们的美感。
教学难点：学习用国画技法（没骨法、勾填法）表现京剧人物。
作业要求：运用国画技法表现你喜欢的京剧人物，要求表现出京剧人物的造型特点和动态。
课前准备：
教师：课件、生宣纸、京剧人物图片。
学生：课前参与查找京剧人物资料、美术书、国画用具
教学过程：
第一节
教师活动学生活动教学意图
一、引入新课：
1、欣赏京剧片断。
思考：你认为观看的京剧片段中什么最吸引你？
2、你还想了解哪些有关京剧的知识？
3、出示课题：京剧人物
服饰、造型、和表演最有浓郁的民族特色
思考并提问
激发学生兴趣、体会京剧艺术特色。
培养探究精神
二、讲授新课：
（一）回忆
1、说说京剧中人物分为哪几个行当？
2、说一说你喜欢的京剧人物的特点。
（教师板书、课件配合）
（二）京剧人物独特的服饰、造型具有浓郁的民族特色，也是许多中国画家乐于表现的题材。
欣赏中国画——京剧人物
（三）分组讨论：
第一、二组：分析没骨法、勾填法的技法特点。
说一说课本中那些作品运用了没骨法，那些运用了勾填法。
（教师课件配合）
第三、四组：在绘画中如何表现不同角色的人物特点（造型、服饰、性格特征）
第五、六组：在绘画中如何表现不同角色的人物动态？
第七组：勾填法、没骨法画出的作品给你什么不同感受？
（四）教师演示：运用勾填法、没骨法结合画出京剧人物。
生、旦、净、丑
生—文、武、小、老
旦—青衣、老旦、花旦、武旦
净—花脸
丑——反面、幽默滑稽
生—儒雅、俊美
旦—娇媚、女性
净—粗犷、暴躁
末—类似
丑—幽默风趣
学生欣赏
分析书中的作品
没骨法：直接用颜色或墨画出脸、身体、五官和衣纹。
（孙悟空）
勾填法：先用墨线勾画出人物形象，然后填上相应的颜色。
（白蛇传）抓住人物性格、造型、服饰特点
抓住人物动态特点并进行夸张
学生分析：
勾填法：精细中带有干练
没骨法：豪放、大气
也可同时使用勾填法及没骨法，效果也很好。
学生感受京剧艺术中人物造型的多样性。
感受京剧艺术中人物塑造的魅力。
引出表现方法，使学生了解本课教学意图。
互动学习培养学生分析问题、解决问题、自主学习能力
解决教学重点
解决教学难点。
三、布置作业、学生作画
欣赏京剧人物图片，画一幅你喜欢的京剧人物。
作业要求：运用所学没骨技法表现你喜欢的京剧人物，要求表现出京剧人物的造型特点和动态。
教师巡视指导。
学生了解作业要求并开始作画。
培养学生学生造型表现能力。
四、评价、展示阶段：
1、填写评价表
2、小组互评：分析运用画法、造型特点、动态特点。
3、师评学生自评、互评培养学生评价意识及习惯
五、课后延伸：
可以用更多表现方法表现京剧人物。
学生领会不同表现手法的艺术作品。
培养发散思维
第二节
教师活动学生活动教学意图
一、组织教学：准备用具稳定情绪
二、复习引入新课：
1.没骨法：直接用颜色或墨画出脸、身体、五官和衣纹。
2.勾填法：先用墨线勾画出人物形象，然后填上相应的颜色。
三、教师演示：运用勾填法、没骨法结合画出京剧人物。
抓住人物性格、造型、服饰特点
抓住人物动态特点并进行夸张
3.学生分析：
勾填法：精细中带有干练
没骨法：豪放、大气
也可同时使用勾填法及没骨法，效果也很好。
学生感受京剧艺术中人物造型的多样性。
解决教学重点
四、布置作业、学生作画
欣赏京剧人物图片，画一幅你喜欢的京剧人物。
作业要求：运用勾填法、没骨法结合表现你喜欢的京剧人物，要求表现出京剧人物的造型特点和动态。
教师巡视指导。
五、评价、展示阶段：
1、填写评价表
2、小组互评：分析运用画法、造型特点、动态特点。
3、师评
六、课后延伸：
可以用更多表现方法表现京剧人物。
学生了解作业要求并开始作画。
学生自评、互评
学生领会不同表现手法的艺术作品。
培养学生学生造型表现能力。
培养学生评价意识及习惯
培养发散思维。