幼儿园中班美术教案 京剧小戏迷(美工)
中班创造性游戏《京剧小戏迷》优质公开课获奖教案教学设计
中班创造性游戏《京剧小戏迷》优质公开课获奖教案教学设计一、教学目标1.让幼儿了解京剧文化，培养对传统艺术的兴趣和理解。
2.提高幼儿的表现能力和团队合作意识。
3.培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备1.京剧小道具：脸谱、服饰等。
2.教学PPT：包含京剧的基本知识介绍。
3.课堂布置：搭建简易的舞台或背景。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用PPT介绍京剧的基本知识，引入幼儿对京剧的兴趣。
•播放短视频或音频，让幼儿感受京剧的独特魅力。
2. 游戏规则介绍（10分钟）•将幼儿分成若干小组，每组有一名“导演”和其他幼儿是“演员”。
•“导演”选择一段京剧传统戏曲，其他“演员”扮演角色，进行演出。
•规定时间内完成排练和表演。
3. 创作环节（15分钟）•每组进行排练，可以自行编排剧情或改编现有戏曲。
•鼓励幼儿展示创造力，可以加入自己的想法和表演元素。
4. 表演展示（20分钟）•每组依次表演他们的作品，其他组员可以观摩和评价。
•鼓励互动交流，提供建设性的反馈和鼓励。
5. 总结（5分钟）•老师对每组的表演进行点评和总结，肯定每组的努力和创意。
•引导幼儿分享对京剧的感受和体会，促进学习的深化和拓展。
四、教学反思这堂课的教学设计通过创意游戏的形式，使幼儿在欢乐中学习京剧知识、锻炼表演能力。
通过此设计，幼儿不仅能增加对传统文化的了解，还能培养出创造力和想象力，提高表现能力和团队合作意识。
同时，这样的活动也能激发幼儿对艺术的兴趣，为他们的终身发展奠定良好基础。
五、延伸活动1.家庭作业：让幼儿回家了解更多关于京剧的知识，并与家人分享自己的表演经历。
2.参观京剧表演：组织幼儿到剧场观看专业京剧表演，深入感受传统文化的魅力。
3.制作道具：让幼儿动手制作属于自己的京剧小道具，增加对京剧的亲近感。
以上就是中班创造性游戏《京剧小戏迷》优质公开课获奖教案的教学设计，希望可以为幼儿的艺术教育提供一些启发和帮助。
幼儿园京剧小戏迷美工教案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园京剧小戏迷美工教案(四篇)目录：幼儿园京剧小戏迷美工教案一幼儿园亲亲小雨科学教案二幼儿园亲近蓝色美术教案三幼儿园会变的小花布语言教案四幼儿园京剧小戏迷美工教案一活动背景：京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。
然而幼儿对京剧接触很少，因此幼儿对京剧充满了神秘感。
同时我们也发现上学期《娃娃时装乐》的京剧表演中我班幼儿已能出神入化地表演，孩子们已对京剧产生了浓厚的兴趣。
课后他们经常问老师：“那个人的脸上为什么要画成那个样子？”“为什么他们穿的衣服都不一样？”等一系列问题。
而且只要看到京剧表演他们就会很投入的去看，有的小朋友还会进行模仿。
老师针对幼儿的情况就利用常识活动、随机教育引导幼儿认识了生、旦、净、丑及他们各自的特点,还组织幼儿观看录像,并挖掘社区资源，请爱好京剧的当地人士走进课堂为幼儿表演。
通过耳濡目染，幼儿对京剧有了进一步的认识，他们经常在班级区角露一手，且思维很活跃，有了一定的创新意识，他们在使用游戏材料时，能将有关特征在自己头脑中进行转换、重组、演绎出适合游戏情景的替代物特征。
为了让幼儿更深入地了解京剧，我们设计了“京剧小戏迷”这一创造性游戏。
活动目标：1、通过幼儿自主的艺术游戏活动，初步发展幼儿的创新意识。
2、在幼儿塑造、感受美的同时，增强幼儿的动手能力、语言表达能力、相互协作及人际交往能力。
3、让幼儿在游戏中进一步感受京剧的魅力。
4、激发幼儿热爱国粹京剧的情感。
活动准备：1、材料：各种适合做京剧服饰的材料如：各类纸张、颜料、胶水、双面胶、剪刀、毛线、珠子、油画棒等。
2、电视机、有关京剧的VCD片。
3、环境：宽敞的活动室，有一定的京剧氛围。
活动过程：1、激发情趣，进入情景。
教师：我给大家带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听。
（欣赏京剧的音乐）教师：你们知道这是什么音乐？2、集体商议，确定主题。
教师：你们喜欢京剧吗？喜欢京剧里的什么？幼儿互相讨论，有的说喜欢京剧里的旦、丑；有的说喜欢京剧里的各种脸谱；有的说喜欢京剧里的服饰。
2024年中班创造性游戏活动京剧小戏迷教案
2024年中班创造性游戏活动京剧小戏迷教案1.1 活动背景：1.1.1 为了让中班的孩子对京剧产生兴趣，提高他们的艺术素养，我们设计了这次创造性游戏活动。
1.1.2 京剧是我国的国粹，通过本次活动，让孩子了解京剧的基本知识，培养他们的审美能力。
1.1.3 活动过程中，孩子们将扮演京剧角色，参与京剧表演，提高他们的创造力和表达能力。
二、知识点讲解2.1 京剧的基本知识：2.1.1 京剧的起源和发展历程。
2.1.2 京剧的表演形式和特点，如生、旦、净、末、丑等角色的划分，以及唱、做、念、打等表演技巧。
2.1.3 京剧的服饰、道具和化妆等方面的知识。
三、教学内容3.1 游戏活动：京剧小戏迷3.1.1 活动目标：让孩子们在游戏中了解京剧的基本知识，提高审美能力和创造力。
3.1.2 活动过程：3.1.2.1 教师向孩子们介绍京剧的基本知识，包括角色划分、表演技巧等。
3.1.2.2 孩子们选择自己喜欢的角色，学习相应的表演动作和唱腔。
3.1.2.3 教师组织孩子们进行京剧表演，让他们在实践中体验京剧的魅力。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 了解京剧的起源和发展历程。
4.1.2 知道京剧的角色划分和表演技巧。
4.1.3 认识京剧的服饰、道具和化妆等方面的知识。
4.2 能力目标：4.2.1 培养孩子们的审美能力。
4.2.2 提高孩子们的创造力和表达能力。
4.3 情感目标：4.3.1 激发孩子们对京剧的兴趣，培养他们对国粹的热爱。
4.3.2 增强孩子们的合作意识和团队精神。
五、教学难点与重点5.1 重点：让孩子们了解京剧的基本知识，掌握一定的表演技巧。
5.2 难点：培养孩子们的审美能力，提高他们的创造力和表达能力。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 京剧角色图片，展示生、旦、净、末、丑等角色形象。
6.1.2 京剧服饰、道具的实物或图片，如官帽、剑、旗等。
6.1.3 京剧唱腔音乐，用于教学和实践中的播放。
中班美术优质课教案及教学反思《京剧小戏迷》
中班美术优质课教案及教学反思《京剧小戏迷》教案名称：《京剧小戏迷》美术优质课教案教案目标：1. 通过学习《京剧小戏迷》，培养学生对京剧文化的兴趣和理解。
2. 培养学生的美术表现能力，提高绘画技巧和创作能力。
3. 提升学生的观察力和想象力，培养学生对绘画作品的理解和评论能力。
教学准备：1. 《京剧小戏迷》绘本。
2. 京剧人物形象图片。
3. 美术工具（颜色笔、铅笔、水彩笔等）和材料（纸、颜料等）。
4. PPT或展板。
教学步骤：一、导入（15分钟）1. 通过观看图片或视频向学生介绍京剧文化，激发学生的学习兴趣。
2. 展示《京剧小戏迷》绘本封面，让学生猜测故事内容，引发学生的思考。
二、学习观察（20分钟）1. 在观察绘本前，教师可先展示京剧人物形象图片，向学生介绍京剧人物的特点和造型。
2. 学生观察《京剧小戏迷》绘本，从中挑选几个场景或角色进行观察和分析，引导学生观察画面中的色彩运用、线条表现和细节描绘等。
3. 学生可以在观察过程中选择自己感兴趣的部分进行深入分析，留意画面中的表情、动作和背景等细节。
三、绘画创作（30分钟）1. 学生可以选择自己喜欢的角色或场景进行绘画创作，可以使用铅笔、彩色笔或水彩笔等材料。
2. 在绘画过程中，教师可提供相关的技巧指导和创作建议，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
3. 学生可以选择描绘角色的表情、动作或服饰，也可以创造自己的故事情节。
四、展示分享（15分钟）1. 学生在完成绘画作品后，可以依次展示自己的作品，并向同学分享自己的创作过程和灵感来源。
2. 教师可以通过展示作品和学生的分享，引导学生进行评论和评价，促进学生思考和交流。
3. 教师对学生的作品进行点评和鼓励，提出改进建议，激发学生继续探索和创作的兴趣。
五、教学反思：此次美术优质课以《京剧小戏迷》为教材，通过观察绘本和绘画创作，让学生了解和体验京剧文化，并提升学生的绘画技巧和创作能力。
教师在课堂上通过导入与学生的互动开启学习模式，将学生的注意力引导到本节课的学习目标上。
幼儿园中班美术京剧小戏迷教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术京剧小戏迷教学设计【含教学反思】1. 教学背景和教学目标1.1 教学背景作为幼儿园中班教师，我一直在探索如何让幼儿更好地接触和学习中国传统文化艺术。
在幼儿园的美术课上，我感觉培养学生欣赏京剧，尤其是京剧中的服饰和化妆，不仅可以让他们感受中国传统文化的魅力，更可以激发他们的创造力和想象力。
因此，我决定在美术教学中引入京剧元素。
1.2 教学目标通过本次教学，希望能达到以下教学目标：•让幼儿了解中国传统文化艺术，尤其是京剧的特点。
•培养幼儿对京剧服饰和化妆的欣赏能力，能用自己的语言表达对京剧的理解和感受。
•通过手工制作和身体表演等方式，帮助幼儿体验和理解京剧里角色形象的特点和个性。
•提高幼儿的美术创作能力，让他们能够用艺术的方式表达自己对京剧的理解和感受。
2. 教学内容与教学步骤2.1 教学内容本次美术课程的教学内容主要包括：•京剧服饰和化妆的学习和欣赏。
•手工制作京剧人物面具和头饰，让幼儿能够亲身体验和理解京剧角色形象的特点和个性。
•用身体动作表演演出不同角色的特点和表情，让幼儿更好地理解和感受京剧中不同角色的身份和性格。
•通过美术创作的方式，让幼儿表达自己对京剧的理解和感受。
2.2 教学步骤本次教学的实施步骤如下:步骤一：引导幼儿认识和欣赏京剧服饰和化妆通过图片和视频等方式，向幼儿介绍京剧的基本知识和人物形象特征，特别是服饰和化妆的设计和表现方法。
然后要求幼儿合作完成一些小组活动，如识别不同角色的特点和形象，表达自己的看法和感受等。
步骤二：手工制作京剧人物面具和头饰为幼儿准备工艺材料，如纸板、彩纸、丝绸、珠子、亮片等，让幼儿根据自己喜欢的角色，设计并制作自己的京剧人物面具和头饰。
在制作过程中，要与幼儿交流，引导他们了解角色的特点和表情，让他们能够亲身体验和理解不同角色的形象和个性。
步骤三：用身体动作表演演出不同角色的特点和表情在幼儿制作完成自己的京剧面具和头饰之后，组织幼儿进行身体表演活动。
2024年中班创造性游戏活动京剧小戏迷教案
2024年中班创造性游戏活动京剧小戏迷教案第一章：活动目标1.1 了解京剧的基本知识，如京剧的起源、表演形式、角色等。
1.2 能够欣赏京剧表演，体验京剧的艺术魅力。
1.3 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发创造力和想象力。
1.4 提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：京剧面具、京剧服装、道具、音乐、图片等。
2.2 环境布置：教室布置成京剧舞台样式，挂上京剧海报、灯笼等。
2.3 提前邀请京剧表演团队或者邀请家长参与表演。
第三章：活动过程3.1 导入：教师身穿京剧服装，佩戴京剧面具，进行一段京剧表演，吸引幼儿注意力。
3.2 介绍京剧：教师向幼儿介绍京剧的起源、表演形式、角色等基本知识。
3.3 京剧欣赏：播放一段京剧表演视频，让幼儿欣赏并感受京剧的艺术魅力。
3.4 角色扮演：教师带领幼儿进行角色分配，穿上京剧服装，使用道具进行角色扮演。
3.5 京剧表演：幼儿在教师的指导下，进行京剧表演，体验京剧表演的乐趣。
第四章：活动延伸4.1 创意京剧：教师带领幼儿进行创意京剧活动，让幼儿自己设计京剧剧情和角色。
4.2 京剧绘画：幼儿根据自己对京剧的理解，绘制京剧人物和场景。
4.3 京剧手工：幼儿制作京剧面具、服装、道具等手工制品。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、学习态度、合作能力等。
5.2 家长反馈：教师向家长了解幼儿在活动中的表现和反应。
5.3 幼儿自我评价：教师引导幼儿对自己的表现进行评价和反思。
第六章：教学资源6.1 教材：选用适合中班幼儿的京剧教育教材，如《京剧常识》、《幼儿京剧启蒙》等。
6.2 网络资源：查找京剧表演视频、图片等在线资源，用于教学和欣赏。
6.3 图书馆资源：借阅与京剧相关的图书，丰富教学内容。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师向幼儿介绍京剧的基本知识和表演技巧。
7.2 示范法：教师身穿京剧服装，进行示范表演，让幼儿跟随模仿。
7.3 情境教学法：创设京剧表演情境，让幼儿身临其境体验京剧。
京剧小戏迷中班主题活动教案
京剧小戏迷中班主题活动教案一、主题活动目标：1. 让学生了解京剧的基本知识，如京剧的起源、发展、表演特点等。
2. 培养学生对京剧的兴趣和爱好，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生体验京剧表演的魅力，培养学生的团队合作精神。
4. 通过对京剧的学习，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
二、主题活动内容：1. 京剧的起源与发展2. 京剧的角色与行当3. 京剧的唱腔与表演4. 京剧的脸谱与服饰5. 京剧经典剧目欣赏三、主题活动过程：1. 导入：教师通过图片、视频等形式，引导学生了解京剧的起源与发展，激发学生对京剧的兴趣。
2. 京剧的角色与行当：教师介绍京剧中的生、旦、净、末、丑等角色，让学生了解各个角色的特点和表演方式。
3. 京剧的唱腔与表演：教师讲解京剧的唱腔特点，如西皮、二黄等，并示范演唱；引导学生学习京剧的基本动作和表情。
4. 京剧的脸谱与服饰：教师讲解京剧脸谱的寓意和绘制方法，让学生自己动手绘制脸谱；介绍京剧服饰的种类和特点。
5. 京剧经典剧目欣赏：教师选取适合中班学生的京剧剧目进行播放，让学生欣赏并学习其中的表演技巧。
四、主题活动延伸：1. 组织学生参观京剧表演，实地感受京剧的魅力。
2. 开展“京剧知识竞猜”活动，巩固学生对京剧的了解。
3. 邀请京剧艺术家到校进行讲座，让学生更深入地了解京剧。
4. 举办“京剧主题班会”，让学生分享学习京剧的收获和感受。
五、教学评价：1. 学生对京剧的基本知识的掌握程度。
2. 学生参与京剧表演的积极性和表现力。
3. 学生对京剧的喜爱程度以及审美情趣的提升。
4. 学生对祖国优秀传统文化的认同感和自豪感。
六、主题活动六：京剧艺术体验1. 目的：让学生亲身体验京剧的艺术魅力，提高学生的艺术素养。
2. 内容：组织学生参观京剧排练，让学生近距离接触京剧表演，感受京剧的艺术魅力。
3. 过程：a. 教师带领学生参观京剧排练现场，让学生了解京剧演员的训练过程。
b. 学生观看京剧演员的演唱、念白、做功等表演环节。
中班艺术教案：京剧小戏迷
中班艺术教案：京剧小戏迷教学目标1.了解京剧的基本知识和技能。
2.学习京剧《霸王别姬》的基本情节和人物。
3.学习制作京剧面谱，提高手工能力。
4.提高学生的艺术修养和审美能力。
教学内容京剧基本知识和技能京剧音乐1.了解京剧音乐的构成要素：唱、念、做、打。
2.听取京剧的经典曲目：《秦淮河》、《赛马》等，感受京剧音乐的韵律。
京剧唱腔1.学习京剧唱腔的基本知识，如单调、抱麦等。
2.听取京剧唱腔，观察京剧演员在唱腔时的表情、动作等。
京剧表演1.了解京剧表演的基本技能：唱、念、做、打、舞、筋、骨、影、面。
2.观看京剧的表演视频，学习京剧演员在舞台上的表演技巧。
京剧《霸王别姬》《霸王别姬》的基本情节和人物1.学习《霸王别姬》的基本情节：项羽、虞姬、刘邦等人的故事。
2.学习《霸王别姬》的各个角色，如虞姬的飘逸、项羽的英武等。
《霸王别姬》的表演技巧1.学习《霸王别姬》中不同角色的表演技巧。
2.观看《霸王别姬》的表演视频，学习京剧演员在舞台上的表演技巧。
制作京剧面谱具体步骤1.学习京剧面谱的基本知识和构成要素。
2.使用色纸、剪刀、胶水等材料，制作自己的京剧面谱。
提高艺术修养和审美能力1.观看京剧表演，提高艺术鉴赏能力。
2.学习京剧的蛇行、虎步等基本动作，提高体能和身体柔韧性。
3.学习京剧平板头等基本形式，提高身体协调能力和舞蹈素养。
教学方法1.视听教学法：通过观看视频和听取音乐，让学生了解京剧的基本知识和技能。
2.实践教学法：让学生亲手制作京剧面谱，提高手工能力和美术素养。
3.体验教学法：让学生身体参与到学习中，提高身体素质和艺术修养。
教学评价通过课堂表现、作品展示和实验报告等多种形式进行评价，分别从知识掌握、技能掌握、态度和价值观培养等方面进行评价。
同时，注重对学生的个性发展和兴趣培养。
参考资料1.《京剧入门》。
2.《天下名角系列：程派传人》。
3.京剧经典曲目。
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活动背景：
京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。
然而幼儿对京剧接触很少，因此幼儿对京剧充满了神秘感。
同时我们也发现上学期《娃娃时装乐》的京剧表演中我班幼儿已能出神入化地表演，孩子们已对京剧产生了浓厚的兴趣。
课后他们经常问老师：“那个人的脸上为什么要画成那个样子？”“为什么他们穿的衣服都不一样？”等一系列问题。
而且只要看到京剧表演他们就会很投入的去看，有的小朋友还会进行模仿。
老师针对幼儿的情况就利用常识活动、随机教育引导幼儿认识了生、旦、净、丑及他们各自的特点,还组织幼儿观看录像,并挖掘社区资源，请爱好京剧的当地人士走进课堂为幼儿表演。
通过耳濡目染，幼儿对京剧有了进一步的认识，他们经常在班级区角露一手，且思维很活跃，有了一定的创新意识，他们在使用游戏材料时，能将有关特征在自己头脑中进行转换、重组、演绎出适合游戏情景的替代物特征。
为了让幼儿更深入地了解京剧，我们设计了“京剧小戏迷”这一创造性游戏。
活动目标：
1、通过幼儿自主的艺术游戏活动，初步发展幼儿的创新意识。
2、在幼儿塑造、感受美的同时，增强幼儿的动手能力、语言表达能力、相互协作及人际交往能力。
3、让幼儿在游戏中进一步感受京剧的魅力。
4、激发幼儿热爱国粹京剧的情感。
活动准备：
1、材料：各种适合做京剧服饰的材料如：各类纸张、颜料、胶水、双面胶、剪刀、毛线、珠子、油画棒等。
2、电视机、有关京剧的VCD片。
3、环境：宽敞的<BR><P></P>活动室，有一定的京剧氛围。
活动过程：
1、激发情趣，进入情景。
教师：我给大家带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听。
（欣赏京剧的音乐）
教师：你们知道这是什么音乐？
2、集体商议，确定主题。
教师：你们喜欢京剧吗？喜欢京剧里的什么？
幼儿互相讨论，有的说喜欢京剧里的旦、丑；有的说喜欢京剧里的各种脸谱；有的说喜欢京剧里的服饰。
教师小结：京剧是我国的国粹，不但中国人喜欢，连外国人都在学我们的京剧呢！咱们就来玩一个有关京剧的游戏好吗？
3、幼儿自主选择，体验京剧的乐趣。
在京剧声中，幼儿有的在制作脸谱、有的制作装饰水袖及头饰、有的京剧欣赏、有的在穿着各种自制的京剧服饰在表演、有的还在商议。
活动室的一角，几个孩子自成一组，用颜料及油画棒在纸、布、扇子等不同材料上画各种不同形态的脸谱，还把画的脸谱粘贴到瓶上、纸管上，有的送到了京剧表演的小朋友那里，说是要请他们表演变脸呢；四五个小朋友正在模仿VCD中小丑的表演，演得还真象那么回事；好几个小朋友在水袖上又是画又是粘，又在印染；一组孩子们正穿着不同角色的京剧服饰在尽情的表演，嘴里还在哼着调子，真有点京剧的唱腔。
幼儿对话：
“这个花旦穿的衣服真漂亮！”“我们也来做一件好吗？”“看看它的式样。
”
“这个小丑的帽子怎么带的？”“问问老师吧。
”“还是我们自己想办法吧！”
4、师生互动，生成新的游戏主题。
京剧服饰展览会：在幼儿做好的各种角色的服装后，他们会感到做了这么多漂亮的京剧服装别人看不到太可惜了！经过小朋友的讨论“京剧服装展览会”就产生了。
艺术长廊：小朋友们在各种物品上画了脸谱，他们把脸谱放在一起，越看越象“艺术长廊”，于是一个新的活动主题产生了。
京剧小剧场：有些小朋友在京剧表演中，他想扮演某部戏中的某个角色，另一个小朋友想为他们伴奏，还有一些孩子想观看他们表演，这样新的主题“京剧小剧场”又产生了┄┄
活动评析：
整个活动构思巧妙，情趣盎然，其内涵则体现了艺术性为游戏的特征，以培养幼儿的创新精神为游戏的灵魂。
幼儿利用各种废旧材料，进行艺术表现艺术创造，以“京剧”为主线完成了“设想京剧的各种服饰┄利用废旧品制作┄京剧表演”一系列活动环节，充分体验到动手做、游戏乐的愉悦。
在游戏活动中，幼儿不断地感知、尝试、操作，在幼儿感受美、塑造美的同时，幼儿的想象力、动手能力、人际交往能力得到了发展和提高。
活动中，教师给足幼儿自由的时间和空间，提供丰富的材料，顺应幼儿的探索活动，真正成为了引导者、支持者、参与者，成为孩子们的合作伙伴。