高中生物实验材料的选择
高中生物学实验中常用的实验材料
高中生物学实验中常用的实验材料
1.显微镜：用于观察细胞结构和微生物的形态结构；
2.移液器：用于将液体从一个容器转移到另一个容器；
3.烧杯：用于加热实验；
4.移液管：用于将液体从一个容器转移到另一个容器；
5.培养皿：用于培养细菌、真菌和其他微生物；
6.离心管：用于分离悬浮液中的悬浮物；
7.离心机：用于离心分离；
8.滴定管：用于滴定实验；
9.玻片：用于制作液体和固体的薄片；
10.称量瓶：用于称量实验中的物质；
11.称量秤：用于称量实验中的物质；
12.烧瓶：用于烧制实验中的物质；
13.漏斗：用于实验中的滤液；
14.烧杯台：用于烧杯的支撑；
15.放大镜：用于观察实验中的小物体；
16.平台秤：用于量度实验中的物质重量；
17.稀释液：用于稀释实验中的液体；
18.烧瓶塞：用于烧瓶实验中的密封；
19.烧杯塞：用于烧杯实验中的密封；
20.漏斗塞：用于漏斗实验中的密封。
高中生物实验原理和注意事项总结
高中生物实验总结实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布实验原理：DNA 绿色，RNA 红色分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。
实验结果: 细胞核呈绿色,细胞质呈红色.实验二物质鉴定还原糖 + 斐林试剂～砖红色沉淀脂肪 + 苏丹III ～橘黄色脂肪 + 苏丹IV～红色蛋白质 + 双缩脲试剂～紫色反应1、还原糖的检测（1）材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。
（2）试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液），现配现用。
（3）步骤：取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL（斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入）→水浴加热2min左右→观察颜色变化（白色→浅蓝色→砖红色）★模拟尿糖的检测1、取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液2、检测方法：斐林试剂（水浴加热）或班氏试剂或尿糖试纸3、结果：（用斐林试剂检测）试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。
4、分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所以没有发生反应。
2、脂肪的检测（1）材料的选取：含脂肪量越高的组织越好，如花生的子叶。
（2）步骤：制作切片（切片越薄越好）将最薄的花生切片放在载玻片中央↓染色（滴苏丹Ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精）↓制作装片（滴1～2滴清水于材料切片上→盖上盖玻片）↓镜检鉴定（显微镜对光→低倍镜观察→高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗粒）3、蛋白质的检测（1）试剂：双缩脲试剂（A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液）（2）步骤：试管中加样液2mL→加双缩脲试剂A液1mL，摇匀→加双缩尿试剂B液4滴，摇匀→观察颜色变化(紫色)考点提示：（1）常见还原性糖与非还原性糖有哪些？葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。
高中生物超详细实验总结
（一）观察类实验1、高倍镜的使用和观察叶绿体实验原理：叶绿体存在于细胞质基质中，一般是绿色的、扁平的椭球形或球形。
可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。
材料：藓类的叶（或菠菜叶等）。
步骤：取材（藓类叶）→制片→观察注意问题：实验过程始终保持有水状态2、观察细胞质流动实验原理：活细胞中的细胞质处于不断流动的状态，可用叶绿体运动作为标志。
实验材料：选材标准:细胞质流动快,含叶绿体,易获得，容易制片观察的新鲜植物。
如：黑藻幼嫩叶片:优点是叶扁平、薄,含叶绿体,易观察。
其它如：南瓜幼苗的表皮、向日葵舌状花瓣表皮、大白菜内层叶脉表皮细胞、紫鸭跖草花丝上的表皮毛等。
步骤：取材→制片→观察注意问题：①加快细胞质流动的措施:a.适当升高温度(20~25℃); b.事先在光下培养一段时间;c.用适当浓度的生长素溶液处理;d.切伤部分叶片。
②选择参照物：叶绿体③选择最佳观察部位。
应寻找靠近叶脉部位的细胞进行观察,因为此处的细胞水分供应充足,容易观察到细胞质的流动。
考点提示：（1）为什么可直接取用藓类的小叶，而不能直接取用菠菜叶？（2）取用菠菜叶的下表皮时，为何要稍带些叶肉？（3）怎样加快黑藻细胞质的流动速度？最适温度是多少？（4）对黑藻什么部位的细胞观察，所观察到的细胞质流动的现象最明显？（5）若视野中某细胞中细胞质的流动方向为顺时针，则在装片中该细胞的细胞质的实际流动方向是怎样的？（6）是否一般细胞的细胞质不流动，只有黑藻等少数植物的细胞质才流动？（7）若观察植物根毛细胞细胞质的流动，则对显微镜的视野亮度应如何调节？（8）在强光、在弱光下、黑暗照射下，叶绿体的向光面有何变化？有何意义？（1）因为藓类的小叶很薄，只有一层细胞组成，而菠菜叶由很多层细胞构成。
（2）表皮细胞除保卫细胞外，一般不含叶绿体，而叶肉细胞含较多的叶绿体。
（3）进行光照、提高水温、切伤部分叶片；25℃左右。
（4）叶脉附近的细胞。
（5）仍为顺时针。
（6）否，活细胞的细胞质都是流动的。
新课标高中生物实验知识点
高中生物试验学问点总结整理者：吴海媛试验一：运用高倍显微镜视察几种细胞〔必修一P7〕1．是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野光明？为什么？低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；高倍镜视野小，通过的光少，但放大的倍数高。
2.为什么要先用低倍镜视察清晰后，把要放大视察的物像移至视野的中央，再换高倍镜视察？假如干脆用高倍镜视察，往往由于视察的对象不在视野范围内而找不到。
因此，须要先用低倍镜视察清晰，并把要放大视察的物像移至视野的中央，再换高倍镜视察。
3.用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？不行。
用高倍镜视察，只需转动细准焦螺旋即可。
转动粗准焦螺旋，简单压坏玻片。
4..运用高倍镜视察的步骤和要点是什么？答：〔1〕首先用低倍镜视察，找到要视察的物像，移到视野的中央。
〔2〕转动转换器，用高倍镜视察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清晰材料为止。
5.总结：四个比例关系a.镜头长度及放大倍数：物镜镜头越长，放大倍数越大，而目镜正好及之相反。
镜头放大倍数及玻片间隔：倍数越大〔镜头长〕间隔越近。
c.放大倍数及视野亮度：放大倍数越大，视野越暗。
d.放大倍数及视野范围：放大倍数越大，视野范围越小。
试验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质〔必修一P18〕一、试验原理：某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反响。
1．可溶性复原糖〔如葡萄糖、果糖、麦芽糖〕及斐林试剂发生作用，可生成砖红色的Cu 2O沉淀。
葡萄糖+ Cu(OH)2→葡萄糖酸 + Cu2O↓〔砖红色〕+ H2O，即Cu(OH)2被复原成Cu2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。
2．脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色〔或被苏丹Ⅳ染液染成红色〕。
淀粉遇碘变蓝色。
3．蛋白质及双缩脲试剂发生作用，产生紫色反响。
〔蛋白质分子中含有许多肽键，在碱性NaOH溶液中能及双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反响。
〕二试验材料1．做可溶性复原性糖鉴定试验，应选含糖高，颜色为白色的植物组织，如苹果、梨。
高中生物实验材料
高中生物实验材料
以下是几个常见的高中生物实验材料：
1. 显微镜：用于观察微小的生物体或细胞结构。
2. 烧杯、试管、滴定管等：用于混合、储存、测量溶液、反应物。
3. 显色试剂：例如碘液、苏丹红、莫尔反应液等，用于检测生物组织、液体中的化学成分。
4. 养液、琼脂、平皿等：用于培养细胞、微生物或植物，观察其生长情况。
5. 实验动物：如小白鼠、果蝇、蚕等，用于进行生长发育、行为、遗传等实验。
6. DNA提取试剂盒：用于从细胞中提取DNA，进行PCR扩增、基因分型和遗传变异分析等。
7. 电泳仪、紫外线成像仪：用于检测DNA、RNA、蛋白质等生物大分子的大小、形态和数量。
8. 生物安全柜、手套箱、防护眼镜等：用于保护实验者和环境，防止实验材料对人体和环境造成伤害。
高中生物 实验材料的选择与处理
热点01 实验材料的选择与处理生物实验材料的选择应注意以下几点：1、选择的生物材料应是当地较常见、易于获得的材料。
2、选择的生物材料应健壮、新鲜。
健壮的生物材料新陈代谢才旺盛,生物学特征才明显,用作实验效果才好。
3、选择的生物材料应价格便宜、成本低廉。
这是做任何实验都必需考虑的经济因素。
4、最关键的选择原则应该是遵循实验目的与要求。
考向1 有色、无色材料的选择与处理1．观察DNA、RNA在细胞中的分布不能选用哺乳动物成熟的红细胞（无细胞核，几乎不含DNA、RNA）。
2．不能用观察叶绿体的材料来观察线粒体（叶绿体中的色素颜色会掩盖健那绿染色后的颜色变化）。
3．观察叶绿体时，若选用菠菜叶则取稍带些叶肉的下表皮（靠近下表皮的叶肉细胞中的叶绿体较大而数目较少）。
4．在显色实验（如物质鉴定）中，材料最好不带颜色或颜色较浅，或实验时对有色材料进行脱色处理。
5．可溶性还原糖鉴定中不宜选择甜菜、甘蔗等作为实验材料，因它们不含还原糖6．颜色深浅与所鉴定的物质的含量有关，含量越多，颜色越明显。
考向2 实验材料的生理状态1．观察细胞的有丝分裂或低温诱导染色体加倍时，应注意观察呈正方形的根尖分生区细胞（长方形的细胞可能是根尖的伸长区或成熟区的细胞，这些细胞没有分裂能力）。
2．观察细胞的减数分裂所选的材料可以是动物的精巢或植物的雄蕊，而不宜选用动物的卵巢或植物的雌蕊（雄配子产生数量远远多于雌配子的）。
3．观察植物细胞的质壁分离与复原应选取成熟的植物细胞（含有大液泡）4．物质鉴定实验一般不设立对照实验，若需设立对照实验，对照组应加入成分已知的物质，如验证唾液淀粉酶是蛋白质，对照组可加入稀释的鸡蛋清。
鸡蛋清作为鉴定蛋白质的材料时，因其较黏稠，故使用时需稀释。
考向3 其他实验材料归纳总结：洋葱的“一材多用”。
高中生物实验大全
高中生物实验大全1.花色素提取实验材料：多色鲜花、酒精、水、激光笔、小玻璃瓶、竹签步骤：1)将鲜花的花瓣切碎并放入小玻璃瓶中。
2)加入足够的酒精覆盖花瓣，并用竹签搅拌，使花色素溶解。
3)用激光笔照射溶液，观察颜色的变化。
不同颜色的花瓣会在激光照射下显示出不同的荧光颜色。
2.酵母发酵实验材料：干酵母、糖、水、气球、漏斗、瓶子步骤：1)将瓶子底部用漏斗固定住，并在漏斗中放入干酵母。
2)在瓶子中加入适量的糖和水，将漏斗取下，迅速用气球密封瓶口。
3)观察瓶子中的气球膨胀情况，随着时间的推移，酵母会分解糖并产生二氧化碳气体，导致气球膨胀。
3.光合作用实验材料：小苗、苏打水、透明塑料袋、橡皮筋步骤：1)将小苗栽种在透明塑料袋内，并用橡皮筋密封袋口。
2)往塑料袋中注入适量的苏打水。
3)将袋子放在阳光下观察，数小时后会出现水蒸气凝结在袋内的现象。
这是因为光合作用产生的氧气被苏打水吸收，使袋内的二氧化碳浓度升高，导致水蒸气凝结。
4.进化实验材料：细菌培养皿、琼脂、棉签、温度控制设备步骤：1)在多个细菌培养皿上涂抹不同的抗生素，如青霉素、红霉素等。
2)将细菌培养皿放入不同的温度环境中，如高温、低温等。
3)观察不同环境下细菌的生长情况，通过比较发现一些细菌对某些抗生素或特定温度更耐受，说明细菌在进化中适应了不同的环境。
5.鸟类适应实验材料：鸟类标本、竹签、彩色羽毛步骤：1)选择多种鸟类标本，观察它们的嘴形、爪型和羽毛颜色。
2)将竹签插入不同彩色羽毛中，使其呈现不同颜色。
3)根据观察到的鸟类特征，将竹签上的彩色羽毛插入到标本相应位置。
4)通过调整不同颜色的羽毛，观察鸟类标本的适应性特征，如迷彩效果。
总结：以上是高中生物实验大全，这些实验能帮助学生更好地理解和应用生物学的基础知识，培养他们的实验操作技能和科学思维能力。
实验内容包括花色素提取、酵母发酵、光合作用、进化以及鸟类的适应性等方面，涵盖了生物学的各个分支，有助于学生科学实践和实际应用的能力提升。
高中生物试验DNA的粗提取和鉴定试验中应注意的问题
高中生物实验DNA的粗提取和鉴定实验中应注意的问题⑴充分搅拌鸡血细胞液。
DNA存在于鸡血细胞的细胞核中。
将鸡血细胞液与蒸馏水混合后，必须用玻璃棒沿一个方向快速搅拌，使鸡血细胞加速破裂，并释放出DNA。
⑵沉淀DNA时必须用冷酒精。
实验前必须准备好大量的体积分数为95%的酒精，并在冰箱中至少存放24h。
⑶正确搅拌含有悬浮物的溶液。
实验步骤3、5、7都需要用玻璃棒搅拌。
在进行步骤3、5时，玻璃棒不要直接接触烧杯底部，而且搅拌要轻缓，以便获得较完整的DNA分子。
进行步骤7时，要将玻璃棒插入烧杯中溶液的中间，用手缓慢转动5min〜10min。
本实验中鉴定DNA的方法为二苯胺法。
如果在没有二苯胺的情况下也可以用以下几种方法。
典例解析下列关于“DNA的粗提取与鉴定”的实验原理中，说法错误的是A.DNA在氯化钠溶液中的溶解度随溶液浓度的变化而改变 B.利用DNA不溶于酒精的性质，可除去细胞中溶于酒精的物质而得到较纯的DNAC.DNA是大分子有机物，不溶于水而溶于某些有机溶剂D.DNA溶液中加入二苯胺试剂经沸水浴后会出现蓝色反应答案：C下列关于实验操作的说法中，有误的是()A.该实验中有两次加入蒸馏水，均是为了析出DNAB.该实验学生操作中多次用到搅拌，除最后一步未强调方向外，其余均要求单向搅拌C.该实验中有3次过滤，过滤时使用纱布层数与需用滤液或黏稠物有关D.实验三次加入NaCl溶液，无论浓度是2mol/L，还是0.015mol/L，均是为了溶解DNA解析：对照比较表可知，除A说法有误外，其余各项均正确。
两次加蒸馏水，第一次是为了使细胞吸水破裂释放出核物质（DNA），第二次是为了降低NaCl溶液的浓度从而析出DNA。
⑷DNA粘稠物的再溶解：；⑸提取杂质较少的DNA白色乳状丝状物：；⑹鉴定DNA是否存在可用试剂:。
解析：⑹鉴定DNA是否存在常用：二苯胺试剂沸水浴为蓝色反应;也可选用甲基绿试剂，其颜色反应为蓝绿色。
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检测生物组织中蛋白质
可用蛋清或者豆浆
蛋清或豆浆富含蛋白质，蛋清的稀释液为无色，豆浆接近白色，避免了实验中的颜色干扰。
3.提取类实验的材料选择及分析
实验名称
实验材料
选择该种材料的原因
备注
叶绿体色素的提取
新鲜绿色的菠菜叶
新鲜的菠菜叶富含色素，且便于研磨
观察细胞的减数分裂
马蛔虫或蝗虫精母细胞
染色体数目较少，且用马蛔虫或蝗虫，取材方便，精母细胞细胞数目多，易找到处于不同阶段的分裂相，且现象明显
观察DNA和RNA在细胞中的分布
人的口腔上皮细胞
易于取材，易于观察
调查常见的人类遗传病
群体中发病率较高的单基因遗传病。如色盲、白化病、高度近视等
该种病不易受环境的影响，能较稳定地遗传，易于进行发病率的统计及遗传方式的研究。
不能用很嫩的叶片，也不能用发黄的老叶，嫩叶色素含量少，发黄的老叶含叶绿素少。
血红蛋白的提取和分离
猪、牛、羊或其他脊椎动物的血液
富含血红蛋白，且血红蛋白为红色，便于收集。
DNA的粗提取与鉴定
鸡血、猪肝、菜花、香蕉、洋葱、菠菜、等
富含DNA，且取材方便
不能用人或其它哺乳动物的血液，因为其红细胞内无DNA，无法提取到DNA
噬菌体
结构简单，且只有蛋白质和DNA组成，有利于确定究竟哪一种物质影响遗传
DNA 的半保留复制
细菌
仅含一个拟核DNA
孟德尔的豌豆杂交实验
豌豆
相对性状易于区分，自花授粉、闭花受粉
遗传规律
果蝇
有易于区分的相对性状，染色体数目少，易于培养，繁殖速度快、后代数量多。
单倍体育种
花药离体培养
数量多，易于取材，易于培养
取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉。因为下表皮细胞含叶绿体数目少但大。
2.人的口腔上皮细胞进行有氧呼吸富含线粒体，取材方便
观察植物细胞的质壁分离和复原
紫色洋葱鳞片叶的外表皮
因为液泡呈紫色，减少了染色过程，易于观察实验现象
观察细胞的有丝分裂
洋葱（可用葱、蒜代替）的根尖。
因为根尖生长点属于分生组织，细胞分裂能力强，易观察到有丝分裂各个时期的细胞。
一．高中生物学中各类实验的材料选择及分析
1.观察类、调查类实验的材料选择及分析
实验名称
实验材料
选择该种材料的优点
备注
用高倍镜观察线粒体和叶绿体
1观察叶绿体时选用：藓类的叶、黑藻的叶,或者菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉
2观察线粒体时选用人的口腔上皮细胞
1叶子薄而小，叶绿体清楚，可取整个小叶直接制片，所以作为实验的首选材料。
探讨加酶洗衣粉的洗涤效果
加酶洗衣粉
取材容易，贴近生活，并可用于指导生活
5.生物科学史中的实验材料选择及分析
实验名称
实验材料
选择该种实验材料的优点
体验制备细胞膜的方法
人或其它哺乳动物成熟的红细胞
没有核膜及细胞器膜，便于获得较纯净的细胞膜
核质关系的研究
伞藻
体形大，便于操作，形态差异明显
DNA 是遗传物质
4探究类实验的材料选择及分析
实验名称
实验材料
选择该种材料的优点
备注
探究温度对酶活性的影响
质量分数为2％的新配制的淀粉酶溶液，质量分数为3％的可溶性淀粉溶液
取材方便，且温度不影响淀粉的分解。
不能用过氧化氢酶作材料，是因为不同温度影响过氧化氢的分解速度
探究PH对酶活性的影响
新鲜的质量分数为20％肝脏研磨液，体积分数为3％的过氧化氢溶液
可以直接通过观察气泡数（氧气）的多少，实验现象直观明了。
探究酵母菌的呼吸方式
酵母菌
酵母菌为单细胞生物，属于兼性厌氧菌。便于研究细胞呼吸的不同类型
探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
生长旺盛的一年生枝条
实验效果明显，缩短实验时间
探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化
酵母菌
单细胞生物，适宜环境中可以大量增殖，较短时间内便可进行种群数量的统计。
2. 检测类实验的材料选择及分析
实验名称
实验材料
选择该种材料的原因
备注
检测生物组织中还原糖
苹果或梨的组织液
苹果或梨组织液的富含还原糖，且颜色接近白色，避免了实验中的颜色干扰
不能有橘子或甘蔗.橘子本身富含色素,会掩盖颜色反应的结果;而甘蔗不含还原糖,子叶薄片或者花生种子的组织液