教师应具备地十大基本素质
优秀教师的十大品质
优秀教师的十大品质：
1.扎实的专业知识：教师需要有扎实的专业知识，才能在课堂上给学生提
供清晰、准确、有趣的教学。
2.热爱教育事业：优秀的教师热爱教育事业，愿意为教育事业奉献自己的
一切。
3.有耐心：教师需要有耐心，能够耐心地回答学生的问题，不厌其烦地指
导学生学习。
4.乐观积极的心态：教师需要保持乐观积极的心态，向学生传递积极的期
望，鼓励学生向上。
5.良好的仪容仪表：教师需要注重自己的仪容仪表，保持干净整洁，在服
装和饰品的选择上要大方不庸俗。
6.高效的办事能力：教师需要具备高效率，能在规定期限内完成任务，不
敷衍不拖延。
7.善于沟通：教师需要掌握沟通技巧，不仅要和学生沟通，也要和家长沟
通。
8.具备终生学习的精神：教师需要随时代的发展充实自己，对教育保持“新
鲜感”，调整、找到适合自己的教学方式，更好地教导学生。
9.合格的道德修养：教师需要具备合格的道德修养，以身作则，向学生传
递正确的观念，引导学生成长为一个三观正确的人。
10.善于课堂管理：教师需要具备课堂管理能力，能规划好课堂实践和程序，
营造一个良好的课堂环境。
教师应当具备的基本素质【精选文档】
教师应当具备的基本素质(一）有较高的政治素养。
能坚持四项基本原则，执行党的基本路线，树立共产主义世界观、人生观、价值观，忠诚人民教育事业。
(二）有崇高的师德修养。
要做到：１、爱事业、爱岗位、爱学生，积极工作,无私奉献。
２、能自觉地贯彻党的教育方针，遵循教育规律，面向全体学生,教书育人。
３、能努力学习，不断更新观念.４、热爱学生，了解学生。
尊重学生,建立民主平等的新型师生关系。
５、热爱学校，关心集体，正确处理人际关系，团结合作。
能与家长、社会密切合作,共同育人。
（三)有较高的文化科学素养.教师有广博的知识，才能把课讲得“引人入胜"，才能唤起学生强烈的求知欲，才能引发学生的智力活动。
（四）较强的业务能力。
要做到：１、熟悉所教学科的全套教材，能掌握教材体系，理解教学要求,明确教学目的和重点、难点,有独立的备课能力.２、有创造性的教学能力。
３、有过硬的教学基本功。
４、要掌握各种教学技能.５、要具有科研能力。
６、有组织班集体,开展教育活动的能力.(五）具有良好的身心审美素质１、身体素质：有强健的体魄，具备体育运动技能。
养成体育锻炼习惯、良好的卫生习惯。
能担负起繁重、艰巨的工作，按时完成任务。
２、心理素质：有健康的心理，健全的人格,性格开朗，胸怀坦荡；勇于进取，勤奋向上；面对挫折，有较强的承受能力；情绪稳定，善于自解；正确处理人际关系，发扬合作精神焕钟诮涣鳎薪锨康氖视.３、审美修养：有高尚的审美情操，对文艺、体育有广泛的情趣，能在自然、社会和艺术的感受体验中追求美、认识美、鉴别美、创造美。
（国外一些发达国家的看法）从美国、英国、法国、日本、韩国等国家的研究报告和改革措施来看,普遍认为21世纪初叶的教师应具备下列素质：一、较高的学历水平韩国认为，21世纪的教师无论在其训练背景、素质还是专门性等方面，与今天的情景、情形都不同。
韩国今后将通过继续教育，使许多中小学教师获得硕士和博士学位。
美国有些州要求高中教师必须持有教育硕士学位,有的州则要求今后小学教师也须具有硕士学位.华盛顿州要求到1992年，中小学教师申请更新教师证书时，须同时具有双硕士学位,即除持有文学、理学或者人文科学硕士外，还须持有教育硕士学位.法国从1990年秋季开始，在综合大学里设立了两年制的“教师培训学院"，使培训后的小学教师达到普通大学“硕士”学位获得者的水平，中学教师达到普通大学“大学高级研究文凭”获得者的水平。
成为一名优秀的教师需要具备哪些素质和能力？
成为一名优秀的教师需要具备哪些素质和能力？
要成为一名优秀的教师，需要具备以下素质和能力：
1. 学科知识：具备扎实的学科知识，能够深入理解并传授给学生。
2. 教学能力：掌握有效的教学方法和策略，能够根据学生的需求和特点
进行个性化教学。
3. 沟通能力：良好的沟通能力，包括口头表达和书面表达，能够与学生、家长和同事进行良好的沟通。
4. 同理心：具备同理心，能够理解学生的需求和困难，并给予支持和鼓励。
5. 耐心和责任心：有耐心和责任心，能够关注学生的学习进展，并给予
及时的反馈和指导。
6. 创造力：具备创造力，能够设计新颖有趣的教学活动，激发学生的学
习兴趣。
7. 学习能力：保持学习的热情，不断更新知识和教学方法，适应教育领
域的变化。
8. 团队合作：能够与同事合作，共同制定教学计划和解决教学中遇到的
问题。
9. 专业素养：具备良好的职业道德和素养，尊重学生的个性和差异，做
到公平、公正地对待每一个学生。
这些素质和能力是成为一名优秀教师的基础，但每个人的情况和特点都不同，还需要不断地学习和提升自己，以适应不同的教学环境和学生需求。
现代教师应具备的十大基本素质
现代教师应具备的十大基本素质如下：一、身心健康，完美的人格态度作为教师不仅仅要有文采还要有健康的体魄，这样才能担负起繁重、艰巨的工作，并按时完成任务。
而且，作为教师还需要良好的人格特征，在教书的过程中教师的性格特征也会影响着学生，所以教师拥有良好的个性特征、人格魅力会如春风化雨，在教育活动中也会给学生以潜移默化的影响。
二、忠于教育，正确的价值取向在由教师和学生共同构成的课堂上，老师如果没有正确的价值观，那会将一个国家的未来带向“深渊”。
所以，一个师德上失衡的教师远比一个教学水平低下的教师可怕。
故而，作为一位人民教师首先要树立正确的价值观。
三、育人为本，良好的职业操守“育人为本”是党和国家最根本、最重要的办学宗旨。
教书是教师的职责，育人是教书的根本。
在教学过程中，我们要做到德育与智育的统一、教学能力与育人能力的统一、学高与身正的统一、个人与社会的统一，才能体现一个教师的职业操守。
四、学高身正，高尚的品德言行品德内在，言行外显。
一名教师的言行举止从一定程度上能反映出他的工作能力，所以一名优秀的教师要从行为举止上约束规范自己，遵守教师的职业规范。
五、一专多能，多元的知识结构时代在发展，学科教育也应不断丰富变化。
作为新时代的教师，不仅仅要掌握一门专业学问，还应储备多学科知识，构建多元化的知识结构，才能更好地发挥教师的教育功能。
六、精通业务，娴熟的教学艺术对于教学内容，不能仅停留在课本上，在教授的过程中，教师不仅仅要处理好课本上的内容，还应该适时补充，对于某些不同的知识讲解采用不同的教学手段。
将丰富的知识和优秀的教学方法结合，使教学充满魅力。
七、学以致用，较强的工作能力教师的工作能力主要包括以下几方面：1．教学能力；2．表达能力；3．交往能力；4．教育科研能力；5．适应环境的能力。
八、广博精深，深厚的文化素养教师不仅是教育者，而更应该是受教育者。
教师要处处丰富自己的知识，不断超越自己，以“外塑形象，内强素质”的理论，努力提高自身的人格魅力。
优秀教师的基本素质
优秀教师的基本素质
1.专业素养：具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，能够
对学生进行系统的教学，指导学生掌握学科知识和相关技能。
2.教学能力：具备良好的教学设计和组织能力，能够根据学生
的特点和需求，选择合适的教学策略和方法，使教学内容更容易被学生理解和接受。
3.创新思维：具备创新意识和创新能力，能够灵活运用各种教
学手段和资源，提供多样化的学习体验，激发学生的学习兴趣和潜能。
4.沟通与合作能力：能够与学生、家长和同事进行良好的沟通
与合作，倾听和理解各方需求，促进教育教学的顺利进行。
5.责任心和爱心：具备高度的责任感和爱心，关心学生的身心
健康和全面发展，积极引导学生形成正确的价值观和行为习惯。
6.自我反思和学习能力：能够不断反思和总结教学经验，及时
修正不足，不断提高自身的教学水平和成长。
7.师德师风：具备良好的师德师风，严格遵守教育的伦理和规范，做到言行一致，以身作则，为学生树立良好的榜样。
教师必备的十大素养
教师必备的十大素养教师是传播知识的使者，是培育未来的守护者。
教师的素养是其职业道德及专业技能的体现。
在教育改革潮流不断涌动的今天，教师必须不断提升自己的素养，树立良好的教学形象，更好地发挥教育的实际作用。
让我们来一步步阐述教师必备的十大素养。
第一，师德素养。
教师师德高尚、诚信守信、关爱学生是做教育工作的前提和基础，这是对学生的承诺和社会的责任。
教师需要建立正确的权威，切忌纵容与放任。
第二，教育理论素养。
教师需要不断学习和研究教育理论，掌握教学内容知识的深度和广度，需有系统性和科学性，以求不断提高自己的教学水平。
第三，教育教学方法素养。
教师需要深刻理解不同领域的教育教学方法，不断地应用和尝试，以应对不同学生的需要，培养学生的自主学习能力和创新能力。
第四，教育政策素养。
教师需要熟悉并掌握教育法规制度，了解学生教育支持政策等信息，形成自己的教育思想和方法，从而更好地完成工作任务。
第五，自我修养和自我管理素养。
教师自身的精神素质和行为规范直接影响到学生的整体发展。
因此，教师需要注重自我修养，规划自我成长并具备自我管理能力，更好地发挥示范引领作用。
第六，表达和沟通能力素养。
教师必须具有愉快并具有文采的口头表达能力，以更好地与学生进行沟通。
写作能力也是非常重要的，可以通过写教案，写课件表现出来。
第七，学科素养。
教师需要熟悉自己所教授的学科，深入了解可以培养学生的实用性和科学性，为学生的学习和未来的职业生涯奠定基础。
第八，课堂管理和组织能力素养。
教师需要能够有效地组织课堂，把大量的课堂管理理论知识应用于实际教学活动中，严格控制每个学习单元的学习进度，确保课程质量。
第九，心理素质和教育素质。
教育是关于人的工作，因此教师需要有示范引领作用。
“气质李中琼”，要具有耐心、静心、恒心、耐性等美好品质。
通过对学生的认真观察和了解，尽量使教育个性化。
第十，创新精神素养。
不断创新和改进是教师的使命，从而推进学生的全面发展。
教师需要有创新能力，探索最佳的教育教育方法和工具，以激发学生的学习兴趣和兴趣。
现代教育工作者应具备的十大基本素质
师德师风学习材料现代教育工作者应具备的十大基本素质决定教育工作优劣的是教师的素质．作为一名现代教师，应该具备以下基本素质：一、身心健康，完美的人格态度。
首先要有强健的体魄，这是所有人事业成功的基础。
只有具备良好的身体素质．才能担负起繁重、艰巨的工作，并按时完成任务。
其次要有健康的心理素质。
教师要“予人健康”，首先要“自己健康”，要有乐观开朗的性格、坦荡宽广的胸怀、积极进取的精神、正确的角色认知、饱满的工作热情、融洽的人际关系、较强的自我调控能力以及敢于创新的精神、善于接受新事物的能力、勇于面对挫折的勇气，这些都是为人师者应具备的心理素质。
第三要有良好的个性特征。
良好的个性是一种优势资源，与创新能力和事业成功关系密切。
教师的个性不仅影响学生知识的学习、智能的发挥，而且影响他们品德的形成和人格的塑造。
教师良好的个性特征、人格魅力会如春风化雨，在教育活动中给学生以潜移默化的影响。
二、忠于教育，正确的价值取向。
一位师德上失衡的教师远比一个教学水平低下的教师可怕。
因此，教师必须有明确的价值取向和较高的政治素养，能坚持四项基本原则，执行党的基本路线，树立共产主义世界观、人生观、价值观，忠诚于人民的教育事业。
教师要不断提高自己的政治品格、道德修养，以国家所提倡的、适应社会需求的、体现先进文化和现代文明的价值取向为执教的根本。
三、育人为本，良好的职业操守。
“育人为本”是党和国家最根本、最重要的办学宗旨。
胡锦涛总书记提出，“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务”。
教书是教师的职责，育人是教书的根本．就是说“育人”是我们教师的根本职责所在。
在教育中，要做到德育与智育的统一、教学能力与育人能力的统一、学高与身正的统一、个人与社会的统一．这就是教师的职业操守。
四、学高身正，高尚的品德言行。
品德内在，言行外显。
个体品德的好与坏．在一定程度上可以通过言语和行动的优与劣来体现。
“学高为师，身正为范。
”一位优秀的教师要有端庄的容貌、整洁的仪表、得体的举止、文明的谈吐、优雅的风度、振奋的精神、严肃活泼的工作作风。
教师十项准则内容
教师十项准则内容教师十项准则是指教师在教学和教育工作中应当遵循的基本规范和行为准则。
这些准则旨在指导教师在与学生、家长、同事和社会各界的交往中遵循职业道德，提高教学质量，增进社会和谐。
在我国，教师十项准则是国家教育行政部门制定的，是教师职业规范的基本要求。
以下是对教师十项准则内容的详细解读。
一、爱岗敬业公正廉洁“爱岗敬业公正廉洁”是教师的职业操守，也是教师十项准则中的首项准则。
爱岗敬业，是指教师要抱着热爱教育事业的态度，忠诚履行教育职责，兢兢业业地教书育人。
公正廉洁，是指教师在从事教育工作中要心存公正，秉持廉洁品行，严格遵守教育规章制度，不得为个人私利丧失师德。
二、爱勤学、善思考、乐奉献“爱勤学、善思考、乐奉献”是教师在教学实践中应具备的基本素质。
爱勤学，是指教师要不断学习、不断进步、不断提高自己的业务水平和教学技能，以适应社会发展的要求。
善思考，是指教师要具备理性思维、批判思维和创新思维，能够独立思考问题、解决问题。
乐奉献，是指教师要以敬业精神、奉献精神投身教育事业，为学生的发展和社会的进步贡献自己的力量。
三、关爱学生、以身作则“关爱学生、以身作则”是教师与学生相处的基本原则。
关爱学生，是指教师要尊重学生的个性和尊严，关心学生的成长和发展，引导学生健康成长。
以身作则，是指教师要做学生的楷模和榜样，言传身教，用自己的行为来影响学生，起到示范和激励作用。
四、教书育人、以德为先“教书育人、以德为先”是教师在教学和教育工作中的根本任务。
教书育人，是指教师应当以教学为中心，注重知识的传授和技能的培养。
以德为先，是指教师要注重培养学生的品德修养，注重道德教育，将德育贯穿于每个教学环节。
五、严守教育道德、严明教师行为“严守教育道德、严明教师行为”是教师的职业要求和职业操守。
严守教育道德，是指教师在从事教育工作中要坚守职业道德规范和职业操守，以高度的责任感和使命感对待教育工作。
严明教师行为，是指教师在生活和工作中要自觉维护自己的师德形象，树立良好的社会形象。
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教师应具备的十大基本素质汤小明教师需要有自己独特而富有整体性的高标准的专业修养，其中包括关于教育理念，结构和容都具有特殊性的知识和技能以及含有交往，管理等多种从事教育所必须的工作能力和创造能力。
唯其如此，我们才会承认教师职业是一种真正的专业。
------叶澜前言：在科学发展观的引领下，教育的改革与发展正迈出新的步伐。
“建设中国特色社会主义”给教育提出艰巨而光荣的历史任务，而决定教育工作优劣的是教师的素质，社会对教育的要求，归根结底是对教师的要求。
那么，作为一名现代教师，应该具备哪些基本素质呢？我想至少要有十点：一、身心健康，完美的人格态度。
二、忠于教育，正确的价值取向。
三、育人为本，良好的职业操守。
四、学高身正，高尚的品德言行。
五、一专多能，多元的知识结构。
六、精通业务，娴熟的教学艺术。
七、学以致用，较强的工作能力。
八、广博精深，深厚的文化素养。
九、与时俱进，先进的教育观念。
十、积极进取，执着的创新精神。
谁如果想成为一名出色的教育者，谁如果愿意把自己的生命献给这一伟大而崇高的事业，那么谁就应该努力使自己成为富有历史感和时代感的人，成为热爱人，成为理解人，善于研究人的人，成为深刻地了解社会与教育相关一切，并对人类社会未来充满信心的人。
只有这样的人，才能在为使人类与社会变得更美好的教育事业中贡献自己的智慧，力量和生命的同时，使自己也变得更美好。
-----叶澜一、身心健康，完美的人格态度强健的体魄，对于一个人的事业成功是相当需要的。
只有具备良好的身体素质，才能担负起繁重、艰巨的工作，并按时完成任务。
没有哪一个工作比教师工作更富有挑战性，也没有哪一个职业比教师职业更需要持久不懈地有一个好的身体，因为教师特定的生活环境和工作特点，要求教师的身体素质要全面发展，要学会在备课时的坐，讲授课时的站，所以重要的是干我们这一行的就要注意锻炼参加学校组织的各种文体活动，来增强自己的体魄，而重点应体现在耐力较强，反应敏捷，精力充沛，耳聪目明，声音洪亮等方面。
其次要有健康的心理素质。
教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命去感动生命，用心灵去浇灌心灵的职业。
教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性，教师要“予人健康”，首先要“自己健康”，要有乐观开朗的性格，坦荡宽广的胸怀，积极进取的精神，正确的角色认知，饱满的工作热情，融洽的人际关系，较强的自我调控能力以及敢于创新的精神，善于接受新事物的能力，勇于面对挫折的勇气，另外在学校处人接物中要学会尊重别人，尊重领导，团结同志，不与任何人结私仇是心理健康者和为人师表者应具备的心理素质。
第三要有良好的个性特征。
纵观教师的整个发展生涯，发现教师作为一个专门的职业群体“在发展中有阶段性特点和一个独特个体个性化的特点，前者阶段性特点可持续一生，即：职前教育期，--入门见习期—热情建构期—专业挫折期—稳定更新期—离岗消退期。
而后者个性即特色，是一个人带有倾向性的本质的稳定的心理特征的总和。
良好的个性是一种优势资源，与创新能和事业成功及是否具有领导才能关系密切。
教师的个性不仅影响学生知识的学习，智能的发挥，而且影响他人品德的形成和他有人格的塑造。
正如俗言说：一个好校长就是一个好学校，一个好品性的教师就会塑一代新人。
苏霍姆林斯基说：“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重，陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也无任何个性特色。
”任何一位教师，都会在教学中有意无意地挥洒着自身个性，扬自身的魅力。
教师良好的个性特征，人格魅力会如春风化雨，在教育活动中给学生以潜移默化的影响。
四、学高身正，高尚的品德言行。
品德在，言行外显。
个体品德的好与坏，在一定程度上可以通过言语和行动的优劣来体现，在日常工作中讲原则，还要通情达理，人活在群体中人情味和懂人情是相当重要的，不要老把别人想的那么坏，关键是自己遇事退一步海阔天空，忍一时风平浪静。
“学高为师，身正为”。
一位优秀的教师要有端庄的容貌，整洁的仪表，得体的举止，文明的谈吐，优雅的风度，振奋的精神，严肃活泼的工作作风。
言行在于对别人的大度，要学会用最好的语言赞美别人，微笑说话，可使事业光辉，对别人笑了，是给别人空气和，用正确的人生来占据那些污七八糟的东西，少一些坏心眼，多一些和谐。
每一位教师都是活生生的人，也有七情六欲，但作为教师必须严格要求自己，既然选择了教师这个职业，就要遵从教师这个职业规，穿着打扮，言谈举止，待人接物都要中规守矩，甚至于参加社会活动时也要注意教师形象有一定的约束，使自己有别于其他行业的人员，谁让我们是人类灵魂的工程师呢。
教师的言行最重要的还是礼节，作为教书育人的人，特别是在为人师表上，给别人起到示性作用，礼着敬人也，礼多人不怪。
身教胜于言传，身教的师表能树立楷模，身教的师表能给人以导向，做人梯。
五、一专多能，多元的知识结构。
学科教育的整体化是21世纪教学工作的发展趋势。
教师必须具备能够适应现代教育对本学科教学所要求的专业知识，要有从事教师职业所规定的合格的学历和文凭。
但是，作为现代教师，只掌握单一学科的知识还远远不够，还要构建多元的知识结构，要掌握现代教育理论，教育理念和学生身心发展的规律，要学习自然科学，社会科学的最新成果，最新知识等，要不断地接受教师继续教育，这样才能充分发挥出教师的教育功能。
我认为，现代教师应是具备的知识可以包括三个大的方面：1、马克思主义的理论和古今中外科学的思想理论。
2、精湛的专业知识，包括专业基础知识，专业主体知识，专业前沿知识。
3、系统的教育科学知识。
现代教师的知识结构，应呈现出这样的特点：教师的责任结构应围绕学科目标来构建。
在数量上，要远远超过教科书的知识含量，在分布上，理论性，基础性的部分密度要大一些，在排列上，系统性要大一些，教师的知识一定要处于不断的更新，发展和调整中，以适应社会实践和科学发展的需要。
六、精通业务。
娴熟的教学艺术。
教育既是一门科学，又是一门艺术。
只有高深的学问，不懂教育规律，课是上不好的，或者事倍功半。
拥有现代教学能力的教师，除了传授知识外，还要能有效地培养学生的创新意识和创新能力，能进而形成自己的教学艺术。
教学艺术体现在教学的细节上。
处理教材是艺术，设计教学是艺术，提问是艺术，启发诱导是艺术，与学生交流是艺术。
在这里，教学艺术是能达到最佳教育教学效果的各种知识、手段、方法和总结。
教师只有准确、熟练、灵活地运用一切教学手段，才能使自己的教学具有魅力，达到教学的最佳境界。
七、学以致用，较强的工作能力。
教师的能力包括三个层次。
第一个层次是认知能力；第二个层次为应用能力，由自学能力、审美能力、适应能力、自我修养能力等构成；第三个层次是工作能力。
三个层次中，第一层次和第二层次的能力在日常生活和学习的过程中就可以获得。
一般说来，教师在取得学历后，就证明巳经获得、或巳经基本具备这些能力。
而第三个层次的工作能力，则是教师专业方面的能力。
具有较强的实践性，要通过多年实践的积累和深入钻研而获得。
教师的工作能力主要包括以下几方面：1、教学能力：第一类是对教学对象(学生)的调节，控制和改造的能力；第二类是对教学影响的调节，控制和改造的能力；第三类是教师自我调控的能力。
2、表达的能力：捷克教育家夸美纽斯说过：“教师的嘴是一个源泉，从那里可以产生知识的溪流。
”对于教师来说，语言既是工具，又是艺术。
教师要争取成为语言艺术家，思维敏捷，表述如行云流水，要有“一凤入林，百鸟压声”的本领。
教师丰富的思想、广博的学识，生动的心世界都是通过准确、形象的语言传达给学生的。
学生的情感世界是敏感的，向善的、爱美的，他们往往在老师优美动听的语言中受到感动，得到美的享受，从而开始了对老师的悦纳。
大凡名师如魏书生、于漪、钱梦龙等都是语言大师，他们的语言具有极强的感召力。
号召时，学生精神振奋，干劲倍增；抒情时，学生如沐春风，如沐春雨；点拨时，学生低头沉思。
同样是课堂，容、时间一样，但老师的口才不一样，课堂效果肯定是不同的。
教师预备的这种能力，不怕课堂管不住学生。
3、交往能力；教师为实现有效教育，必须有理解他人和与他人交往的能力。
教师要与学生沟通，建立向学生学习的“教学相长”的平等关系。
教师要克服个体工作意识，建立与其他老师的相互合作，相互支持的工作关系。
高级教师有责任和有义务培养青年教师，青年教师主动拜师学艺，中年教师与年青教师要在理念上和创新上与老年教师研讨，相互学习，相互合作都有利于进步，学校和谐的发展，要有科学发展观的思想。
还要建立与家长、社区相关单位的合作协作关系，取得支持。
这样才能形成教育合力，进行有效的工作。
4、教育科研能力：教育科研是现代教育发展的第一生产力，教师要把教科研看成是一项富有创造性的工作，，能用现代教育的理论来指导自己的教学实践；要善于从教学实际出发，展开研究，并不断反思、总结、努力探索教育科学的规律，要注重学习新的教学理念，要自订教科研杂志，要多看多学习教研报，还有听课等来看打造自己，取长补短，以教育的科学推进科学教育。
努力营造以科研为先导的气氛，使教育科研成为教师常规化，普及化的行为，使教育科研能力成为创新型教师的基本素质。
5、适应环境的能力：现代社会飞速快速发展，教师必须学会适应不断变化的工作环境，才能有所作为。
顺境中能成才，逆境中能发展，无论在怎样的环境和条件下，都能为实现人生价值、生活理想和奋斗目标顽强拼搏，自强不息。
八、广博精深，深厚的文化素养。
文化素养的含义非常丰富，围也非常广泛，它是个体掌握的所有知识经过个人思维的整合与积淀而形成的，不仅指扎实的基础知识，精湛的专业知识，丰富的教育科学知识和一定的美学知识，也包括广泛的社会学知识，人文精神，文化视野等。
作为一名现代教师，只有具有了深厚的文化素养，才能成为学生思想的引导者，用自己的学知、人格去潜移默化地影响学生。
九、与时俱进，先进的教育观念。
教师应树立新的教育观念，如现代教育观，教学观、质量观、评价观等。
特别要树立以学生为主体，教师为主导的观念，应认识到学生不是被动地接受教育，而是具有主观能动性；要相信学生的潜力和发展潜能，用发展的眼光看待学生；应认识到学生是有血有肉充满情感的人。
教育活动要以尊重学生为基础，以学生的全面发展为中心，着力挖掘学生潜能，尊重学生的个性差异，使每个学生都能得到发展，进行有创造性的教育教学活动。
十、积极进取，执着的创新精神。
现代教师必须具有较强的“扩展能力”。
所谓“扩展能力”是指非常灵活地适应科学技术和时代迅速变化的综合性能力，主要是指信息处理能力(即吸取、更新知识的能力)和创新能力(即获得知识，扩充新知识的能力)。
拥有扩展能力的教师，就是创新型的教师，他们能“吸取由教育科学所提供的新知识，在课堂教学中积极地加以运用，并且发现新的切实可行的方法(美国学者史密斯说的)。