现代教师应具备的十大基本素质

段，才能使自己的教学具有魅力，达 到教学的最佳境界。
七、学以致用，较强的工作能力
教师的能力包括三个层次。第 一个层次是认知能力；第二个层次 为应用能力，由自学能力、审美能 力、适应能力、自我修养能力等构 成；第三个层次是工作能力。
七、学以致用，较强的工作能力
三个层次中，第一层次和第二层
次的能力在日常生活和学习的过程中 就可以获得。一般来说，教师在取得 相应的学历后，就证明已经获得、或 已经基本具备这些能力。而第三个层 次的工作能力，则是教师专业方面的 能力，具有较强的实践 性，要通过多 年实践的积累和深入钻研而获得。 教 师的工作能力主要包括以下几个方面：
一个师德上失衡的教师远比一个 教学水平低下的教师可怕。因此，教 师必须有明确的价值取向和较高的政 治素养，要有科学的发展观，执行党 的基本路线，树立共产主义世界观、 人生观、价值观，忠诚于人民的教育 事业。
二、忠于教育、正确的价值取向
在由教师和学生共同构成的课堂 上，教师所传授和表达的不仅仅是个 人的学识、而且代表着社会和国家对 未成年人进行品德、人格态度以及价 值观念的引导。所以，教师要不断提 高自己的政治品格、道德修养，以国 家所提倡的、适应社会需求的、体现 先进文化和现代文明的价值取向为执 的根本。
正如苏霍姆林斯基所说：“一个精神丰 富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶 学生的个性，而一个无任何个性特色的 教师，他培养的学生也无任何个性特 色。”任何一位教师，都会在教学中有 意无意地挥洒着自身个性。教师良好的 个性特征、人格魅力会如春风化雨，在 教育活动中给学生以潜移默化的影响。
二、忠于教育、正确的价值取向
三、育人为本，良好的职业操守
“育人为本”是党和国家最根本、 最重要的办学宗旨。胡锦涛总书记提 出：“要坚持育人为本、德育为先， 把立德树人作为教育的根本任务”。 教书是教师的职责，育人是教书的根 本，就是说“育人”是我们教师的根 本职责所在。
三、育人为本，良好的职业操守
在教育中，要做到德育与智育的 统一、教学能力与育人能力的统一、 学高与身正的统一、个人与 社会的 统一，这就是教师的 职业操守。
一 身心健康，完美的人格态度
第三要有良好的个性特征
个性即特色，是一个人带有倾向 性的本质的稳定的心理特征的总和。 良好的个性是一种优势资源，与创新 能力和事业成功关系密切。教师的个 性不仅影响学生知识的学习、智能的 发挥，而且影响他们品德的形成和人 格的塑造。
一 身心健康，完美的人格态度
第三要有良好的个性特征
一 身心康，完美的人格态度 其次要有健康的心理素质
教师的职业是一种特殊的职业， 是一种用生命去感动生命、用心灵去 浇灌心灵的职业。教师工作的这一特 殊性决定了教师心理素质的重要性： 教师要“予人健康”，首先要“自己 健康”，
一 身心健康，完美的人格态度 其次要有健康的心理素质
要有乐观开朗的性格、坦荡宽广的胸 怀、积极进取的精神、正确的角色认 知、饱满的工作热情、融洽的人际关 系、较强的自我调控能力以及敢于创 新的精神、善于接受新事物的能力、 勇于面对挫折的勇气，这些都是为人 师者应具备的心理素质。
五、一专多能，多元的知识结构
现代教师应具备的知识可以包括 三个大的方面： 1、马克思主义的理论和古今中外科学 的思想理论。 2、精湛的专业知识，包括专业基础知 识、专业主体知识、专业前沿知识。 3、系统的教育科学知识。
五、一专多能，多元的知识结构
现代教师的知识结构，应呈现出 这样的特点：教师的素质结构应围绕 学科目标来构建。在数量上，要远远 超出教科书的知识含量；在分布上， 理论上、基础性的部分密度要大一些； 在排列上，系统性要大一些，教师的 知识一定要处于不断的更新、发展和 调整中，以适应社会实践和科学发展 的需要。
现代教师应具备的 十大基本素质
决定教育工作优劣的是教师的 素质，社会对教育的要求，归 根结底是对教师的要求。
那么，作为一 名现代教师，应 该具备哪些基本素质呢？至少 要包括以下几点：
一 身心健康，完美的人格态度
首先要有强健的体魄，这是所 有人事业成功的基础
只有具备良好的身体素质，才能 担负起繁重、艰巨的工作，并按时完 成任务。教师特定的生活环境和工作 特点，要求教师的身体素质要全面发 展，而重点应体现在耐力较强、反应 敏捷、精力充沛、耳聪目明、声音洪 亮等方面。
五、一专多能，多元的知识结构
学科教育的整体化是21世纪教 学工作的发展趋势。教师必须具备 能够适应现代教育对本学科教学所 要求的专业知识，要有从事教师职 业所规定的合格的学历和文凭。
五、一专多能，多元的知识结构
但是，作为现代教师，只掌握 单一学科的知识还远远不够，还要 构建多元的知识结构、要掌握现代 化教育理论、教育理念和学生身心 发展规律，要学习自然科学、社会 科学的最新成果、最新知识等，这 样才能充分发挥出教师的教育功能。
六、精通业务，娴熟的教学艺术
教育既是一门科学，又是一门艺术。 只有高深的学问，不懂教育规律，课是 上不好的，或者事倍功半。
拥有现代教学能力的教师，除了 传授知识外，还要能有效地培养学生 的创新意识和创新能力，能进而形成 自己的教学艺术。
六、精通业务，娴熟的教学艺术
教学艺术体现在教学的细节上。
处理教材是艺术，设计教学是艺术， 提问是艺术，启发诱导是艺术，与学 生交流是艺术……在这里，教学艺术 是能达到最佳教育教学效果的各种知 识、手段、方法的总和。教师只有准 确、熟练、灵活的运用 一切教学手
四、学高身正，高尚的品德言行
品德内在，言行外显。个性品德 的好与坏，在一定程度上可以通过言 语和行动的优与劣来体现。“学高为 师，身正为范。”一位优秀的教师要 有端庄的容貌、整洁的仪表、得体的 举止、文明的谈吐、优雅的风度、振 奋的精神、严肃活泼的工作作风。
四、学高身正，高尚的品德言行
每一位教师都是活生生的人， 也有七情六欲，但作为教师必须严 格要求自己，既然选择了教师这个 职业，就要遵从教师这个职业的规 范，穿着打扮、言谈举止、待人接 物都要中规中矩，甚至于 参加社 会活动时也要有一定的约束，使自 己有别于其他行业的人员。