现代教师应具备的素质

现代教师应具备的素质

百年大计教育为本；教育大计教师为本。教师的思想道德、精神风貌、学识水平、素质能力如何直接影响一代又一代青少年学生进而影响到国家和民族的未来。建设一支高质量的教师队伍是为国家培养高素质人才的基本保证。为适应新时期的要求教师除了要具备较高的思想觉悟、良好的道德品质、科学的人生观、崇高的敬业精神等思想政治素质外还须具备以下素质：现代教育理念

现代教育理念是教师职业活动的灵魂和指南。面对新世纪教师首先应具有远大的目光能够科学地根据社会发展趋势确定教育理念。目前现代化的教育理念主要是指现代教育和现代学生观即从培养新型人才的需要出发充分认识学生身心发展的规律和特点尊重学生的个性发展促进学生全面和谐发展。在传统观念中教师作为知识的拥有者“传道授业解惑”学生作为入学求知者往往成了被动接受知识灌输的对象在参与教育活动的权利方面成为人数最多的弱势群体。卢梭说：“传统教育对学生只讲他们的责任而从来不讲他们的权利”。同时传统教育对学生的个性如认知心理品质、意志、性格、兴趣、情感、思维、心理需求与生理变化等更是较少关注。如此一来泯灭了学生的创造欲望也就背离了教育的本质。现代教育把学生作为责权主体来对待这是教育民主的重要标志。在教育中强化学生责权主体的观念不仅是塑造新型师生

关系的需要更是促进一个国家民主法制意识、道德伦理意识健康发展的需要。现代教育的目的在于培养素质结构完整、个性健康发展的学生教学应是师生双向、全方位交流过程。在这个过程中学生应享有充分的尊重学生应被视为能动的、变化的、蕴藏着巨大发展潜能的教育对象。教育者要用全新的视野观察学生用积极乐观的态度看待学生的天性相信每一个学生都有与生俱来的成功欲望只要教育得法都是可以造就的把以单纯传授知识为目标转变为以培养学生的创新意识、创新思维和创新能力为目标使学生学会学习、学会做事、学会生存、学会发展真正成为未来社会的主人。“现代教育以人为本”教育者最大限度地去激活学生的聪明才智让每一个学生都能得到健康和谐的发展才是学校全部教育活动的出发点和归宿。

合理的知识结构和较强的能力素质

今天的世界是开放的世界是科学技术飞速发展的世界学生无论在知识的来源渠道、知识的种类范围上还是在运用知识的能力上都具有迥异于前辈的特点和优势。面对新的知识和挑战教师和学生常常是站在同一条起跑线上所以教师应当不断地拓展自己知识事业广泛涉猎多学科领域关注自然科学和社会科学研究动态和新成果力求对人类与自然、人类与历史与未来有更深入的洞察仔细品味求得内化建立起合理的、与学生知识需求相适应的知识框架以及成为“通才+专长”的复合型人才。随着科技的飞速发展教师的职业能力素质也要有更高的要求如学习能力、创新能力、竞

争能力、协作能力、组织能力、科研能力等绝非教师多年积累的经验所能完全替代。多媒体技术与计算机网络的出现缩短了知识传授与反馈的过程大大增加了教学中师生交流的机会教学效率显著提高。现代教师必须完成以计算机为基础的现代教育拘束学习用新知识、新科技手段武装自己。当教师被新技术从繁重的常规工作中解放出来后才能有更多的时间和精力从事教育科学研究。要给学生一碗水教师得有一桶水的时代已经过去。只有奔流不息的长流水才能满足学生对新知识的渴求。教师要主动地学习和探索使“学习+工作”交替进行的终身学习成为自己的一种生活方式。要立足本职爱岗敬业工作中既能独立思考又善于团结协作有所发现有所研究有所创见。教师具有了合理的知识结构和较强的能力素质方能实现由“教书匠”向“教育家”的转换。