PPT读后感

《别告诉我你懂ppt》读后感阿兰?德波顿说：“旅行的意义在于从一个全新的环境中反观自身。

”读完《别告诉我你懂ppt》我才理解这句话：对于一件事物的透彻了解同时也可反观在其他事物上，帮助我们更好的改进并提高自身。

这本书，它不仅告诉了我们制作ppt的技巧，还告诉了我们一种态度。

曾经以为ppt只是学习与生活中必不可少的工具，但读了《别告诉我你懂ppt》，才懂得ppt的重要性：ppt为我们搭建起实现人生价值、提高生活质量、提高工作效率的平台。

它是一个广阔的舞台，营造出了一个快乐而有效的气场，感动了我们的听众。

“李治，毕业于一所盛产国家领导和恐龙的学校，无奈属于后者。

漂泊异国学习，后自愿卖身到一个严禁喝可口可乐的公司。

如今正在给“酶”老板打工。

”李治，《别告诉我你懂ppt》的作者，洋插队7年间，她借助ppt在大鼻子们面前露了一小脸；在高手云集的pk大赛中，10分钟轻取500美刀奖金；工作后，ppt助她在公司大红大紫。

于是，她总结了她做ppt成功的经验，告诉我们她做ppt的技巧，写下了《别告诉我你懂ppt》这本书。

这本书，没有教条式的教我们制作ppt的步骤，反而是教我们打破传统ppt制作的思维局限来制作ppt，也就是采用雷人的标题、简单的完整句、合理的结构、新颖的排版等，使我们的ppt在大多数内容味同嚼蜡，听众听得昏昏欲睡中脱颖而出，简单说，就是发现与创新。

我们可以从这本书中提出几个要点：标题、完整句、模板、信息、字体与颜色的搭配、图片（动画）。

首先，要使用能抓住人眼球的标题，也就是要有震撼力的标题，并分清主标题与副标题。

第二，句子要精炼，但这不是说可以写简单句，句子的结构要完整，观点要明确，最好是用一些网络流行语句。

第三，模板要与众不同，结构要灵活，比如用很炫的模板。

第三，字体要遵循中庸原则，颜色要和谐不张扬，颜色与字要合理。

第四，如果没有幽默的语言，就用搞笑的，简单明了的图片和小视频增强气氛。

这些就是书中所要说明的一些做ppt的小技巧。

其中，我感触最深的就是第二点了，有一次做一本书的介绍的ppt，因为内容较多，大多数的内容就写在了纸上，ppt只是简单的作了概括，结果后来要用到的时候才发现ppt上的一些内容不够详细看不懂，而之前演讲的纸早就丢掉了。

用一些精炼的不啰嗦且又能理解的句子就是最好的选择了，这样也就不用担心丢了演讲稿不知道自己ppt的具体内容了。

还有一点，李治在书中详细说明了字体的使用，给了我很大的启发，以前，我们也许总是会因为字和模板颜色不搭而烦恼，看了这本书，就能有效避免这种问题了。

书中更多的内容说明了细节的重要性，也就是我们常说的“细节决定成败”。

只要能解决制作ppt的一些细节问题，，再配上我们的创新，就会有一个精美的ppt了。

作者在书中说明制作ppt的小技巧的同时，还穿插介绍了一些作者个人的职场感触（包括ppt在其中每阶段发挥的作用）以及一份快乐工作的心情，从而体现了作者对待ppt的态度，因为作者喜欢ppt，每一次做ppt都会花费大量的心思来准备，从而有了精美的ppt成品出现。

所以，这本书让我感触最深的，不是ppt，而是一种态度——热情的对待工作，坚持团队合作，快乐的过每一天的态度。

这种态度，不仅能为自己带来一个精美的ppt，更能养成一种职业的态度与做人的品行。

感谢《别告诉我你懂ppt》，教会我的不仅仅是制作ppt的技巧，还有独立思考、团队精神、无私分享等品质与热情快乐的生活的态度。

故事是永远讲不完的，没事永远发现不完的。

从一本书中，我们不但要读懂作者表面描述的东西，而且要从深处去挖掘，作者的态度及品质。

看似平凡的工作，平凡的ppt，也是美的，是充满创造性的。

只要我们用心，认真，我们就可以是工作上的主人、生活上的主人、快乐的主人、热情的主人！篇二：别告诉我你懂ppt读后感《别告诉我你懂ppt》李治一、让你的ppt讲故事（一）三步起一个精妙的主标题：①出客观关键词。

找到关键词的方法，是做一个填空题。

这是一个关于（×××）把括号里的词语按词性分类，这些分好类的词语就是客观关键词。

②提炼主观关键词：主观关键词是关于人的，指在这个项目背后，项目组成员体现的精神，客服的困难，表达的情绪等。

可以从多方面总结归纳，如：团队合作、敬业精神、开创精神、奋斗精神、成功的喜悦。

③把主观关键词“嫁”给客观关键词。

从客观关键词入手，看看从客观关键词能联想出什从上表中选择最能体现要表现的精神内涵的，要简洁易上口。

可以用双关联想法：（1）偷梁换柱：即把一个词里的一部分用我们想要的关键词来替换。

如正值北京奥运时，有onewash, one dream.（2）通过时间来双关。

如在圣诞节前夕写健康食品的研发计划：merry xmasand healthy new year!若是做财务或销售的，可以改成merry xmas and wealthy new year!（3）通过缩写变换：指把一些词的第一个字母提出来，拼在一起。

首先想出一个与项目相关的简单词，然后再在脑子里搜寻一系列以这些字母开哦图的单词，把他们顺成一个和项目相关的句子。

使用时需注意：第一，用这种方法起名字，缩写尽量用简单的词；第二，这个简单的单词和句子之一要表达主观关键词，而另一个要表达出客观关键词。

如rice=refreshedinnovation cuts edge.（4）通过字形变化。

如用wow,omo表达洗衣效果的大幅度提高。

（5）通过成语来双关。

作者提供了一个找到精妙标题的路径：多看畅销书排行榜书名，逛书店翻书，看图书的结构、排版等，电影名、唱片名、网络流行语、广告语等都可以积累。

（6）巧用搜索引擎。

利用google，在搜索栏中输入客观关键词和“成语”这个词即可。

如输入”oil”&”idiom”，就会出现burn the midnight oil.（二）用副标题点破窗户纸清晰副标题是阐明主题的必要部分。

（三）不简单的简单完整句ppt页标题可以用简单完整句表达，简单完整句其实不简单，可以减少理解沟通成本，利于存档和回顾。

简单句的句子也要完整，一定要有谓语。

句子要观点明确，且不产生歧义，如“8月份销售报表”不能作为页标题，应该写成“8月份市场回暖，销售超额完成计划的5%”。

一行可以写下多少字？32号中文字可以写18个，包括标点；24号中文字可以写25个，28号英文字，一行可以写50个字母。

（四）骨灰级的ppt结构——总分总1、第一个总：概括如果是提问方式，就要一问到底，所有观点都用问题方式提出，保持统一。

要在每一部分的开始或结束时，给出一个明确的解答。

但是提问要注意场合：重要的项目汇报中不适合，老板急于知道进度；适用于公司内部或人少的会议上，人多场合少用，以免冷场或混乱。

把分论点制作或页标题：把章节信息与本页观点有机结合，用双重标题的形式，起一个简短的章节标题，再用一句简单完整句来总结这一页观点。

2、第二个总：总结总结要达到以下几个目的：（1）回顾内容：格外强调每一部分的观点，多用表逻辑顺序的词，用简单完整句表达概况的结论。

如，在前面的报告中，我们首先描述了这个项目的必要性，（简单完整句表达结论）；然后讨论了项目的实施计划，（简单完整句表达结论）；接下来，在计划的基础上讨论了题目的风险，（简单完整句表达结论）；最后，我们讨论了（简单完整句表达结论）。

（2）整理逻辑：把观点之间的逻辑梳理出来，“在××的基础上”，“基于××的分析”。

（3）提出最终的结论，一句话明确总结整个ppt。

3、随手拈来，创意线索魅力线索——被遗忘的法宝：用一个线索，把一个ppt串联。

比如比喻线索。

对线索的利用有两个要点：首先，所用比喻要容易理解，且这种理解是大家默认的共识，特征非常突出，约定俗成，还要考虑听众的经济和文化背景。

其次，线索要给ppt足够的拓展空间。

二、让你的模板与众不同（一）页面布局，功能和分类：1、首页要说明项目团队、主讲人和日期，最好在核心部位写明项目参与人的名字，而把制作者和讲解者的名字作为编辑人和联系人写在首页的一个角上。

2、如果有日期要改成演讲日期。

3、如果是对外培训报告，可以加上一个客户公司的标志，而且做得大一些，显眼一些。

（二）结构变活，要靠概述页和章节过渡页：1、进程指示标志：可以先做一个目录页，然后到新的一章就把目录再显示一下，同时用动画或者方框把要讲的下一章突出出来。

2、时间分配：可以在每条大的内容概要后加上时间分配，如×××??20min.3、每个大板块的内容都可以用统一的颜色进行标识。

（三）让内容页清晰完整：1、章节标识和本页观点：缩小标题自豪，20-28号字体足够。

用图片代表主标题，可以用章节的标志色或者图片来统一结构。

2、核心内容：观点一定要单一，每页只讲一个观点，信息量适中，如果有多个观点，信息量太大，就尽量拆开成几页说明白。

各个要素一定要一致。

注释一定要注明出处。

ppt最好要有页码，尤其是用于电话会议。

书中还讲了很多，笔记暂时先网上录这么多啦，等时间充裕了再补充上去~篇三：读后感教案读后感教案高柳教学目标：1、通过学写读后感，使学生养成边读边思的良好阅读习惯。

2、进一步培养学生的阅读和表达能力。

教学重点：会写读后感。

教学难点：指导学生谈自己的阅读感受。

教学设计：一、明确目标。

1、谈话导入。

最近你看过什么书?或者读过什么文章?这本书或这篇文章给你印象最深的是什么?你有什么感受呢?2、师述：如果我们读别人的文章只是走马观花地读，那还不算读。

真正地读，是从文章中“读出自己”，好比看一场电影，看到动情处，你会流泪，这说明你不仅仅是在看电影，而是从电影中“看出了自己”;再如我每天带上随身听，徒步上班，对《老师的窗前》百听不厌，这同样是因为由此很自然地想起过去的校园生活，总之，我是把自己给摆进去了，也就是“读出了自己。

”同样，我们读到一篇好的文章，会为之浮想联翩，会为之感慨万千??我们说这也是“读出了自己”。

今天我们把这种阅读完一本书或一篇文章后所产生的感想给它一个科学的名字——读后感。

3、明确目标。

读后感可以是阅读时即兴写在书旁的一句话，可以是及时写下的一段话，也可以是一篇文章;读后感可以是边读边做批注，可以是读完一篇文章或一本书后认真反思后写下的一篇文章。

今天我们要学的是读完一篇文章后掩卷而思，用几段话或一篇文章写下自己的感受。

(板书：写读后感)二、确定感点。

1、读后感，顾名思义，就是先读后感,只有把文章读懂了,读通了,才有感受可言。

2、理解“感点”。

感点就是读完了文章后最使你感动的那一点或方面，也叫“观点”或主题。

3、阅读《大仓老师》，说说你最感动的是什么?指导学生给这篇文章列感点。