方程有解问题的常用处理办法
解方程与应用问题的解决方法

解方程与应用问题的解决方法一、解方程的方法1.代入法:将方程中的一个变量用另一个变量的表达式代替,从而得到一个关于一个变量的方程,然后求解该变量。
2.消元法:通过加减乘除等运算,将方程中的变量消去,从而得到一个关于另一个变量的方程,然后求解该变量。
3.换元法:设一个新的变量替代原方程中的一个变量,从而将原方程转化为关于新变量的方程,然后求解新变量,最后代回原变量。
4.公式法:直接利用数学公式求解方程。
二、应用问题的解决方法1.理解问题:仔细阅读题目,理解题意,明确所求的量。
2.建立方程:根据题目所给的条件,找出未知数,并将其与已知数之间的关系表示为方程。
3.求解方程:运用解方程的方法,求解未知数。
4.检验答案:将求得的未知数代入原方程,检验是否满足题意。
5.简化答案:对求得的未知数进行简化,去掉多余的单位或小数点后的位数。
6.写出解答:将求得的未知数和答案用文字描述出来,保持解答过程的简洁。
三、常见应用问题类型及解决方法1.线性问题:直接利用代入法、消元法等解方程的方法求解。
2.几何问题:根据几何公式,建立方程,然后求解。
3.物理问题:根据物理公式,建立方程,然后求解。
4.经济问题:根据经济公式,建立方程,然后求解。
5.概率问题:根据概率公式,建立方程,然后求解。
四、解题步骤与要求1.步骤清晰:解答过程要遵循一定的步骤,如先求解方程,再进行检验等。
2.符号规范:使用正确的数学符号,如等号、加减乘除等。
3.文字描述:解答过程要用文字描述,保持解答过程的简洁。
4.答案准确:求得的答案要准确,避免出现计算错误。
5.答案完整:解答过程要包含所有步骤,不要遗漏任何环节。
6.检查答案:在解答完毕后,要对答案进行检查,确保答案的正确性。
习题及方法:1.解方程:2x - 5 = 3答案:x = 4解题思路:将方程中的常数项移到等号右边,变量项移到等号左边,然后进行加减运算求解。
2.应用题:小明买了一本书,原价是25元,他给了卖家30元,找回的钱是5元。
解决方程和不等式问题的数学方法

解决方程和不等式问题的数学方法数学作为一门科学,其应用范围广泛,解决方程和不等式问题是数学中的基本内容之一。
在实际生活中,我们经常会遇到需要解决方程和不等式的问题,例如计算机科学、经济学、物理学等领域。
本文将介绍一些常见的数学方法,帮助读者更好地解决方程和不等式问题。
一、方程问题的解决方法方程是一种数学等式,其中包含一个或多个未知数。
解决方程问题的方法有很多,下面将介绍几种常见的方法。
1. 代入法代入法是最基本的解方程方法之一。
通过将已知的数值代入方程中,求解未知数的值。
例如,对于方程2x + 3 = 7,我们可以将7代入方程中,得到2x + 3 = 7,然后通过运算求解x的值。
2. 消元法消元法是解决多元方程组的常见方法。
通过将方程组中的一个变量表示为其他变量的函数,然后将该函数代入其他方程中,从而降低方程组的维度。
例如,对于方程组2x + 3y = 7和3x - 2y = 4,我们可以将第一个方程表示为x的函数,然后代入第二个方程中,得到一个只包含y的方程,进而求解y的值。
3. 因式分解法因式分解法适用于一些特殊的方程,例如二次方程。
通过将方程进行因式分解,找到方程的根。
例如,对于方程x^2 - 5x + 6 = 0,我们可以将其分解为(x - 2)(x - 3) = 0,然后求解x的值。
二、不等式问题的解决方法不等式是数学中的一种关系式,表示两个数之间的大小关系。
解决不等式问题的方法也有多种,下面将介绍几种常见的方法。
1. 图像法图像法是解决不等式问题的直观方法之一。
通过将不等式转化为图像,找到满足不等式条件的数值范围。
例如,对于不等式x + 2 < 5,我们可以将其转化为图像x < 3,表示x的取值范围在3以下。
2. 区间法区间法是解决不等式问题的常用方法之一。
通过将不等式中的变量表示为一个区间,找到满足不等式条件的区间范围。
例如,对于不等式2x - 3 > 1,我们可以将其表示为x > 2,表示x的取值范围在2以上。
方程式解题方法和技巧

方程式解题方法和技巧
方程式解题是数学中的重要部分,需要一定的方法和技巧才能有效地解决问题。
以下是一些常用的方程式解题方法和技巧:
1. 移项法:将等式两边的项移动到同一侧,以便解出未知量。
例如,若给定方程式为2x + 5 = 11,则可移项得2x = 6,再除以2即可得出x的值为3。
2. 因式分解法:将方程式中的多项式进行因式分解,以便将其化为简单的等式。
例如,若给定方程式为x^2 + 6x + 8 = 0,则可将其因式分解得(x + 2)(x + 4) = 0,再解出x的值为-2和-4。
3. 代入法:将已知的数值代入方程式中求解未知量。
例如,若给定方程式为3x - 7 = 8,则可代入数值解得3x = 15,再解出x 的值为5。
4. 求平方根法:将方程式两边同时取平方根,以便解出未知量。
例如,若给定方程式为x^2 = 16,则可求出x的值为4或-4。
5. 消元法:将方程组中的未知量进行消元,以便求出其他未知量的值。
例如,若给定方程组为2x + 3y = 10和3x + 2y = 13,则可先将第一个方程式乘以2,第二个方程式乘以3,再将两式相减得到x的值为1,代入第一个方程式求得y的值为2。
以上是一些方程式解题的常用方法和技巧,可以根据具体问题灵活运用。
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初中数学方程解题方法总结

初中数学方程解题方法总结数学方程是数学学科中的基础知识和重要内容,它在我们的日常生活和学习中起到了至关重要的作用。
解决数学方程的能力是培养我们逻辑思维和问题解决能力的关键。
本文将总结一些初中数学方程解题的方法,帮助学生掌握解决数学方程的技巧。
一、一元一次方程的解法一元一次方程是较为简单的方程类型,它可以通过以下几种方法来解决:1.倒易求因式法:将方程两边化为同底数,之后根据幂等性质化为同底数相等的式子。
然后根据同底数等式的定义,通过求解未知数得到方程的解。
2.等式的性质法:通过等式的性质如加减性、乘除性等,将方程转化为更简单的形式,然后求解未知数。
3.平移法:通过平移等式的两端,使得方程的一边变为0,然后根据零乘性质,解出未知数。
4.消元法:将方程中的同类项合并,然后通过加减性等性质将方程化为最简形式,最后求解未知数。
二、一元二次方程的解法一元二次方程是较为复杂的方程类型,它可以通过以下几种方法来解决:1.分式法:通过构建分式来解决方程。
首先,将方程转化为含有未知数的分式,然后通过将分式的分子和分母等于0来解方程。
2.配方法:通过将一元二次方程的左右两边,化为一个完全平方的形式,然后通过平方根的性质得到解。
3.图像法:通过绘制一元二次方程的图像,定位到图像与x轴交点的横坐标,从而得到方程的解。
4.因式分解法:通过因式分解的方法将一元二次方程转化为一元一次方程或二元一次方程,然后求解未知数。
三、分数方程的解法分数方程是由分数构成的方程,它的解法也需要特别注意。
解决分数方程时,我们可以考虑以下几点:1.通分法:通过求出分式的最小公倍数,将方程中的分式转化为分母相同的形式,然后根据等式的性质,求解未知数。
2.消元法:通过消去分式的分母,转化为分母为1的形式,然后求解未知数。
3.转化为整数方程:将分数方程中的未知数提到等式的一边,然后通过转化为整数方程的形式,求解未知数。
四、综合应用题在实际生活和学习中,我们常常会遇到一些综合应用题,这些题目中通常涉及到多个方程的解法。
方程求解方法

方程求解方法方程求解是数学中非常重要的问题,研究方程求解方法可以帮助我们解决各种实际问题。
本文将介绍几种方程求解方法,并分析它们的优劣和适用范围。
一、一元一次方程求解方法一元一次方程是形如ax+b=0的方程,其中a和b是已知数,x是未知数。
一元一次方程求解的基本原理是通过变换等式的两边,使得未知数x在等式两边的系数相同,然后通过消去系数,得到解析解。
常用的求解方法有以下几种:1.1 直接法:通过逐步运算,将未知数移到等式的一边,并整理得到解析解。
1.2 分离法:将方程中的未知数的项和已知数的项分别移到方程的两边,然后计算解析解。
1.3 合并法:将方程中的未知数的项合并在一起,然后计算解析解。
1.4 因式分解法:将方程两边以公因式进行分解,然后计算解析解。
二、一元二次方程求解方法一元二次方程是形如ax²+bx+c=0的方程,其中a、b和c是已知数,x是未知数。
一元二次方程的求解是解决方程ax²+bx+c=0的根的问题,常用的求解方法有以下几种:2.1 因式分解法:将方程两边以公因式进行分解,然后计算解析解。
2.2 公式法:通过求解一元二次方程的根的公式来计算解析解。
2.3 完全平方式:将方程变形为完全平方式,然后计算解析解。
2.4 配方法:通过配方法将一元二次方程转化为完全平方式,然后计算解析解。
三、多元一次方程求解方法多元一次方程是含有两个或更多个未知数的一次方程。
求解多元一次方程的基本原理也是通过变换等式的两边,使得未知数在等式两边的系数相同,然后通过消去系数,得到解析解。
常用的求解方法有以下几种:3.1 代入法:将方程中的一个未知数用另一个未知数表达出来,然后代入另一个方程,得到一个只含有一个未知数的一元一次方程,然后通过一元一次方程求解的方法得到解析解。
3.2 消元法:通过变换等式的两边,消去方程中的某个未知数,得到一个只含有一个未知数的一元一次方程,然后通过一元一次方程求解的方法得到解析解。
数学方程题有什么解题方法和技巧

数学方程题有什么解题方法和技巧在小学数学中,方程可能是很多同学的一个难点,其实方程题并不难,只要掌握相应的解题方法和技巧就可以了。
这里给大家分享一些小学六年级解数学方程的方法和技巧,希望对大家有所帮助。
小学数学解方程口诀一般方程很简单,具体数字帮你办,加减乘除要相反。
特殊方程别犯难,减去除以未知数,加上乘上变一般。
若遇稍微复杂点,舍远取近便了然。
具体分析如下:我们可以把课本中出现的方程分为三大类:一般方程,特殊方程,稍复杂的方程。
形如:x+a=b , x-a=b , ax=b , x÷a=b 这几种方程,我们可以称为一般方程。
形如:a- x =b,a÷x =b这两种方程,我们可以称为特殊方程。
形如:ax+b=c , a(x-b)=c这两种方程,我们可以称为稍复杂的方程。
我们知道,对于一般方程,如果方程是加上a,在利用等式的性质求解时,会在方程的两边减去a,同样,如果方程是减去a,在利用等式的性质求解时,会在方程的两边加上a,乘和除以也是一样的,换句话说,加减乘除是相反的,并且加减乘除的都是一个具体的数字。
总结一句话就是:一般方程很简单,具体数字帮你办,加减乘除要相反。
对于特殊方程,减去和除以的都是未知数x,求解时,减去未知数那就加上未知数,除以未知数那就乘未知数,符号也是相反的,这样方程也就变换成了一般方程,总结为:特殊方程别犯难,减去除以未知数,加上乘上变一般。
对于稍复杂的方程,我教给孩子们的方法是,“舍远取近”的方法,意思是,离未知数x远的就先去掉,离未知数y进的先看成整体保留,通过变换,方程就变得简单,一目了然。
总结为:若遇稍微复杂点,舍远取近便了然。
当然后面还有形如ax+bx=c等形式,能够学会上面这几种,对于孩子来说,这些方程就显得轻而易举了。
小学六年级数学解方程的方法和技巧一、利用等式的性质解方程。
因为方程是等式,所以等式具有的性质方程都具有。
三种方法教你轻松解决列方程解应用题问题

三种方法教你轻松解决列方程解应用题问题点击数:138次录入时间:2012/8/3 9:23:00 编辑:zhangwei19910302作者:佚名在七年级数学教学中,列方程解应用题是代数教学联系实际的重要课题。
它对于培养学生分析问题、解决问题的能力具有重要的意义,因此它是七年级代数教学的重点。
要列方程解应用题,找出题目中的等量关系是关键。
我主要从以下三方面引导学生寻找等量关系:1、图示法:对于一些直观的问题(如行程问题)可将题目中的条件以及它们之间的关系,用简明的示意图表示出来。
这样便于分析,然后根据图示中的有关数量的内在联系,列出方程。
例如常用线段表示距离,箭头表示前进方向等,此法多用于行程问题、劳动力调配问题、面积、体积问题等。
例:小丽和小红每天早晨坚持跑步,小红每秒跑4米,小丽每秒跑6米。
(1)如果他们从100米跑道的两端相向跑,那么几秒后两人相遇?(2)如果小丽站在百米跑道起跑处,小红站在她前面10米处,两人同时同向起跑,几秒后小丽追上小红?分析问题:(1)找出题目中的已知量、未知量?(2)题目中有何等量关系?你是怎样表示的?(学生分小组合作交流,完成问题。
师巡视,肯定学生的发现)(1)小丽所跑的路程+小红所跑的路程=100米。
设经过x秒后两人相遇,则可画得线段图为(2)小丽所跑的路程-小红所跑的路程=10米设x秒后小丽追上小红,则可画得线段图为(学生写出完整的解题步骤)解:(1)设经过x秒后两人相遇,则小丽跑的路程为6x米,小红跑的路程为4x米,由此可得方程6x+4x=100。
解得x=10。
答:经过10秒后两人相遇。
(2)设x秒后小丽追上小红,则小丽跑的路程为6x米,小红跑的路程为4x米,由此可得方程6x-4x=10。
解得x=5。
答:经过5秒钟后小丽追上小红。
(师:由这道题我们可以看出,在审题过程中,如果能把文字语言变成图形语言――线段图,即可使问题更加直观,等量关系更加清晰。
我们只要设出未知数,并用代数式表示出来,便可得到方程。
方程解题方法和技巧

方程解题方法和技巧解方程是数学中一项常见的基本技能。
以下是一些解方程的常用方法和技巧:1. 逆向运算法:利用逆运算的性质,将方程中的未知数逐步去掉,直至得出解。
例如,若方程为3x + 2 = 14,则可先减2,再除以3,得出 x = 4。
2. 同类项相消法:对于含有同类项的方程,可通过相消同类项的方式简化方程。
例如,若方程为2x + 3x - 4 = 10,则可将2x 和3x相加,得出方程5x - 4 = 10。
3. 因式分解法:将方程进行因式分解,以便找到方程的解。
例如,若方程为x^2 - 4 = 0,则可将其因式分解为(x + 2)(x - 2) = 0,从而得出解为x = 2和x = -2。
4. 代入法:将已知的解代入方程,检验是否满足方程的等式关系。
若满足,则该解是方程的解;若不满足,则不是方程的解。
例如,对于方程2x - 6 = 0,将解x = 3代入得2(3) - 6 = 0,显然等式成立,所以解为x = 3。
5. 移项法:对于包含有两个未知数的方程,可通过移项来解方程。
例如,对于方程3x + 5 = 2x + 9,可将2x移到等号左边,将5移到等号右边,得到方程3x - 2x = 9 - 5,从而得出解为x = 4。
6. 开方法:包含有平方项的方程,可通过开平方来解方程。
例如,对于方程x^2 = 9,可开平方得到 x = 3 和 x = -3。
7. 求公倍数法:对于含有分数的方程,可通过求其公倍数来解方程。
例如,对于方程3/x + 2/x = 5/x,可将分母调整为相同,得到方程 3 + 2 = 5,从而得到解x = 0。
这些方法和技巧是解方程的常见方法,但并不是适用于所有方程的万能方法。
在实际问题中,要根据具体情况选择合适的方法和技巧来解方程。
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方程有解问题的常用处理办法方程0)(=x f 有解的问题实际上是求函数)(x f y =零点的问题,判断方程0)(=x f 有几个解的问题实际上就是判断函数)(x f y =有几个零点的问题,这类问题通常有以下处理办法: 一、直接法通过因式分解或求根公式直接求方程0)(=x f 的根,此法一般适合于含有一元二次(三次)的整式函数,或由此组合的分式函数。
例1(2010年福建理4)函数⎩⎨⎧>+-≤-+=)0(ln 2)0(32)(2x xx x x x f 的零点个数为( )A. 0B. 1C. 2D. 3解:当0≤x 时,由32)(2-+=x x x f 得1=x (舍去),3-=x ;当0>x 时,由x x f ln 2)(+-=0=得2e x =,所以函数)(x f 的零点个数为2,故选C 。
二、图象法对于不能用因式分解或求根公式直接求解的方程0)()(=-x g x f ,能够先转化为方程)()(x g x f =,再在同一坐标系中分别画出函数)(x f y =和)(x g y =的图象,两个图象交点的横坐标就是原函数的零点,有几个交点原函数就有几个零点。
次法一般适合于函数解析式中既含有二次(三次)函数,又含有指数函数、对数函数或三角函数的函数类型。
例2(2008年湖北高考题)方程322=+-x x的实数解的个数是解析:在同一坐标系中分别作出函数xx f -=2)(和3)(2+-=x x g的图象,从图中可得它们有两个交点,即方程有两个实数解。
三、导数法在考查函数零点时,需要结合函数的单调性,并且适合用求导来求的函数,常用导数法来判定有无零点。
例3(2009年天津高考题)设函数)0(ln 31)(>-=x x x x f ,则)(x f y =( ) A. 在区间),1(),1,1(e e 内均有零点B. 在区间),1(),1,1(e e 内均无零点C. 在区间)1,1(e 内有零点,在区间),1(e 内无零点D. 在区间)1,1(e内无零点,在区间),1(e 内有零点解析:令3033131)(>⇒>-=-='x x x x x f ,令30033)(<<⇒<-='x xx x f 所以函数)(x f 在区间)3,0(上是减函数,在区间),3(+∞上是增函数,在3=x 处取得极小值03ln 1<-,又0131)1(,013)(,031)1(>+=<-=>=ee f e e f f ,故选D 。
四、利用零点存有性定理利用该定理不但要求函数)(x f 在],[b a 上是连续的曲线,且0)()(<b f a f ,还必须结合函数的图象与性质(如单调性)才能确定函数有几个零点。
例4 设{}{}12,8,4,2,4,3,2,1∈∈b a ,求函数b ax x x f -+=3)(在区间)2,1(上有零点的概率。
解:{}4,3,2,1∈a ,易知函数b ax x x f -+=3)(在区间)2,1(上单调递增,若函数b ax x x f -+=3)(在区间)2,1(上有零点,则0)2()1(<⋅f f ,即0)28)(1(<-+-+b a b a 。
所以当1=a 时,4=b 或8=b ;当2=a 时,4=b 或8=b ;当3=a 时,8=b 或12=b ;当1=a 时,8=b 或12=b ,故满足条件的事件有8个,其中基本事件有161414=C C 个,故所求事件的概率为21168==p 五、分离参数法例5(2007广东卷理20)已知a 是实数,函数(),3222a x ax x f --+=如果函数()x f y =在区间[]1,1-上有零点,求实数a 的取值范围。
解法1:0=a 时,()]1,1[233222-∉=⇒--+=x a x ax x f ,故0≠a()03222=--+=∴a x ax x f 在区间[]1,1-上有解 x a x 23)12(2-=-⇔在区间[]1,1-上有解xx a 231212--=⇔在区间[]1,1-上有解⎭⎬⎫⎩⎨⎧-∈--=∈⇔]1,1[,231212x x x y y a问题转化为求函数=y xx 23122--在区间[]1,1-上的值域。
法一:设]1,1[,2312)(2-∈--=x x x x g ,令2730)23(2124)(2±=⇒=--+-='x x x x x g )(),(x g x g '随变化的情况如下表:]1,1[,2312)(2-∈--=x xx x g 的值域为1)(37≤≤-x g其图象如图所示: 由此可知可知:1137≤≤-a,即273+-≤a 或1≥a 法二:3)23(47)23()23(227)23(6)23(22--+-=--+-+-=x x x x x y令)2521(23≤≤-=t x t 则347-+=tt y利用对勾函数性质可得137≤≤-y 即1137≤≤-a,故273+-≤a 或1≥a . 解法2:()03222=--+=a x ax x f 在区间[]1,1-上有解12232--=⇔x xa 在区间[]1,1-上有解 a y =⇔与1223)(2--=x xx h ∈x []1,1- 且22±≠x 的图象有交点由0)12(2124)12()23(4)12(2)(222222=-+-=-----='x x x x x x x x h 273±=⇒x y '、y 随x 变化的情况如下表:1a函数1223)(2--=x xx g 的草图如下: 由图可知:273+-≤a 或1≥a .评注:利用函数处理方程解的问题,方法如下:(1)方程a x f =)(在区间I 上有解{x f y y a =∈⇔(⇔)(x f y =与a y =的图象在区间I 上有交点(2)方程a x f =)(在区间I 上有几个解⇔)(x f y =与a y =的图象在区间I 上有几个交点 例6 设函数R a a ax x x x f ∈+-+=,2ln )(22(1)若函数)(x f 在]2,21[上存有单调递增区间,试求实数a 的取值范围; (2)求函数的极值点。
解:(1)函数)(x f 在]2,21[上存有单调递增区间⇔不等式0)(>'x f 在]2,21[上有解 x x a 21+<⇔在]2,21[上有解max )21(x x a +<⇔ 令]2,21[,21)(∈+=x x x x g ,结合对勾函数性质知49)(max =x g ,所以49<a(2)令012201220)(22=+-⇒=+-⇒='ax x xax x x f 于是问题转化为求一元二次方程01222=+-ax x 在),0(+∞上的解! 解法一:用直接法直接求解 因为842-=∆a ,所以①当0842<-=∆a ,即22<<-a 时,方程无解,所以没有极值点;② 当0842=-=∆a ,即2±=a 时,对应的22±=x ,但在22±=x 的左右两侧导数值)(x f '均大于0,所以没有极值点;③当2-<a 时,0842>-=∆a ,但02221<--=a a x ,02222<-+=a a x 所以方程在),0(+∞无解,没有极值点;当2>a 时,0842>-=∆a ,且02221>--=a a x ,02222>-+=a a x其中2221--=a a x 是极大值点,2222-+=a a x 是极小值点。
综上所述,2≤a 时,没有极值点;2>a 时,有极大值点2221--=a a x ,极小值点2222-+=a a x 。
解法二:用零点存有性定理求解方程01222=+-ax x 在),0(+∞上要有解,要么有一正根,一负根;要么有两个正根, 令122)(2+-=ax x x g①若方程有一正根,一负根,则应有0)0(<g ,但事实上01)0(>=g ,所以矛盾!②若方程有两个正根,则2002220)0(>⇒⎪⎩⎪⎨⎧>∆>⨯-->a ag 所以,当2>a 时方程有两个正根,即2221--=a a x 和2222-+=a a x 为函数)(x f 的极值点;当2≤a 时,方程没有正根,所以没有极值点。
解法三:图象法由),0(,2101222+∞∈+=⇒=+-x xx a ax x 分别画出a y =和),0(,21+∞∈+=x xx y 的图象 由图可知当2>a 时图象有两个交点,对应的方程有两个正根,即2221--=a a x 和2222-+=a a x 为函数)(x f 的极值点;当2=a 时,22=x 的左右两侧导数值)(x f '均大于0,所以没有极值点;当2<a 时,两图象没有交点,方程没有正根,所以没有极值点。
评注:本题第(1)问是不等式有解问题,而第(2) 问是方程有解问题,采用了三种不同的方法来处理。
例7 已知],0[),6sin()(ππ∈+=x x x f 及0,2cos )(≠+=a x a x g ,若R x x ∈∃∈∀10],,0[π,使)()(10x g x f =成立,求实数a 的取值范围。
解:易知)(x f 的值域为]1,21[-,)(x g 的值域为]2,2[++-a a由]1,21[-⊆]2,2[++-a a 得a 的取值范围是25-≤a 或25≥a 。
例8 已知函数mx x f x mx x f -=+=)21()(,164)(221, 其中R m ∈且0≠m (1)判断函数)(1x f 的单调性;(2)若2-<m ,求函数])2,2[()()()(21-∈+=x x f x f x f 的最值;(3)设函数⎩⎨⎧<≥=2),(2),()(21x x f x x f x g ,当2≥m 时,若对于任意的),2[1+∞∈x ,总存有唯一的)2,(2-∞∈x ,使得)()(21x g x g =成立,试求m 的取值范围。
解:(1)2221)164()4(4)(+-='x x m x f ①当0>m 时,)(1x f 在)2,(--∞和),2(+∞上是减函数,在)2,2(-上是增函数; ②当0<m 时,)(1x f 在)2,(--∞和),2(+∞上是增函数,在)2,2(-上是减函数。
(2)0,2,22>-∴-<≤≤-m x m x ,所以=)(x f =+)()(21x f x f =++-m x x mx )21(1642m x x mx -++)21(1642x mx mx )21(21642⋅++= 由(1)知)(1x f 在)2,2(-上是减函数且)(2x f 在)2,2(-上也是减函数 所以)(x f 在]2,2[-上是减函数 当2-=x 时,162)2()(2max m f x f m -=-=+;当2=x 时,162)2()(2min m f x f m +==- (3)=∴≥)(,211x g x 164)(21111+=x mx x f , 由(1)知)(1x g 在),2[+∞上是减函数,所以)]2(,0()(11f x g ∈,即]16,0()(1m x g ∈ 又0,222<-∴<m x x ,=∴)(2x g 222)21()21()21()(22x m x m mx x f ⋅===-- )(2x g ∴在)2,(-∞上是增函数,所以))2(,0()(22f x g ∈,即))21(,0()(22-∈m x g对任意),2[1+∞∈x ,总存有唯一的)2,(2-∞∈x ,使得)()(21x g x g =成立,⊆⇔]16,0(m ))21(,0(2-m ,故只需<16m 2)21(-m ,即-16m0)21(2<-m , 为此令-=16)(m m h 2)21(-m ,则)(m h 在),2[+∞上是增函数,而且有087181)2(<-=-=h ,0)4(=h ,所以0)(<m h 时,42<≤m故所求m 的取值范围是)4,2[。