优化探究·新课标高三总复习
“三新”背景下高三化学复习备考策略思考——参加2025年高质量备考策略复习研讨会心得体会
“三新”背景下高三化学复习备考策略思考——参加2025年高质量备考策略复习研讨会心得体会2024年9月20日——22日我校高三级九大学科一行10人在古城西安参加西北五省“三新”背景下教学质量提升2024年新高考分析暨2025年高质量备考策略复习研讨会,听完报告后，受益匪浅，心得体会如下：21日上午听取主题为《三新背景下2025年高考复习备考——深耕基础科学备考》专题报告。
通过比较2024年各地区及近三年全国该类试题的命题特点和变化规律，引导教师在落实立德树人育人目标的前提下，立足课堂，要注重思维模型建构和知识整合。
明确高考评价体系所提出的基础性，综合性，应用性及创新性在试题中的体现及对教学的影响。
在试题教学中通过试题分析引导学生通过明确目标，收集信息，识别关键要素，建立联系并不断优化，从中培养学生批判性思维、实践应用和持续学习的能力。
从而使“提升关键能力”落到实处。
21日下午主题为《三新背景下2025年高考化学备考策略》的讲座，董老师结合中国高考评价体系对新高考化学试题进行了分析讨论，强调新高考化学试题依靠新教材，融合真实情境，考查学生化学学科必备知识，注重方法和思维以及关键能力的考查，指向化学学科核心素养，立意高远，落实立德树人，凸显学科核心价值的特点。
同时针对高三化学学科一轮复习备考教学提出了一些切实可行的建议。
对于这次研讨会，我感受颇深，虽时间较短但是收获很多，下面我就结合本次研讨会，浅谈高三化学备考的几点思考和策略。
一、近几年高考试题分析以及新课标模式下高考化学试题的一些特点与变化1.近几年高考化学全国卷命题积极贯彻全国教育大会精神，把握新时代的育人方向，围绕“一核四层四翼”的高考评价体系，精选试题情景，呈现真实问题，加强对关键能力的考查，坚持能力立意，命题导向正确，思路清晰，特色鲜明，稳中有进。
2.试题难度不大、试题没有脱离课程标准，题型稳定、灵活，倡导学以致用开拓创新，彰显教育改革的鲜明导向。
【优化探究】高考生物总复习 1-1走近细胞配套课件 新人教版必修1
［特别提醒］ 真核和原核细胞的识别技巧
（1）正确识别带有菌字的生物：凡是“菌”字前面有“杆”字、 “球”字、“螺旋”及“弧”字的都是细菌，如破伤风杆菌、葡萄球 菌、霍乱弧菌等都是细菌。乳酸菌是一个特例，它本属杆菌但往往把 “杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真 核生物。
（2）带藻字的生物中，蓝藻（如色球藻、念珠藻、颤藻等）属 于原核生物，单细胞绿藻（如衣藻、小球藻）属于真核生物。
［特别提醒］ （1）显微镜观察的像及移动 显微镜下所成的像是倒立的虚像，即上下、左右均是颠倒的。细 胞在显微镜下的像偏右上方，实际在载玻片上是偏左下方，要将其移 至视野中央，应将载玻片向右上方移动，即物像位于哪个方向，则应 向哪个方向移动载玻片。 （2）污物位置的快速确认方法
动——在装片上 移动装片不动——转动目镜动 不— 动— —在—在 目物 镜镜 上上
解析：SARS的遗传物质是RNA，不含T碱基，无细胞结构，只能 在活细胞内寄生，进入人体后，人体能产生特异性抗体进行免疫。
答案：D
显微镜的使用 1.实验原理 （1）显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像。 ①倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转了 180度。 ②放大是指长度或宽度的放大，不是指面积或体积的放大。视野 的大小与放大倍数成反比，即放大的倍数越大视野越小，看到的标本 范围就越小。
（3）进行视野中细胞数目的相关计算时，若视野中细胞成单行， 则计算时只考虑长度或宽度；若视野中充满细胞，计算时应考虑面积 的变化。
优化探究高考历史一轮复习题库 专题一 整合测评-人教版高三全册历史试题
【优化探究】2016届高考历史一轮复习题库专题一整合测评一、选择题(每小题5分，共60分)1．(2015·某某质检)拜年是我国的春节习俗，通常在家族的祠堂进行。
拜年时，晚辈要给长辈行跪拜之礼，长辈端坐高堂，接受晚辈的祝福，拜年反映了我国古代的一项制度，这一制度( )A．形成了等级森严的官僚政治B．体现了血缘和政治关系C．实现了中央对地方的有效管理D．加剧了统治集团内部的矛盾解析：题干呈现的是宗法制在中国的社会影响，而不是对官僚的影响，A项错误；晚辈给长辈行礼，体现出血缘的影响，故B项正确；题干并没有体现中央与地方的关系，C项错误；同样，题干也并没有体现统治集团内部问题，D项错误。
答案：B2．杜牧在《阿房宫赋》中写道“妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦”，并且秦灭六国之后，继续实行移民措施，将六国富豪迁往蜀地。
秦统一六国后这样做的主要政治目的是( )A．满足皇帝的私欲B．加强对六国故地的控制C．强化君主的权力D．彰显皇帝的权威解析：把握材料中的“政治目的”，秦迁六国贵族、富豪，是让他们与故地分离，从而削弱地方割据，来加强对六国故地的控制，A、C、D三项与政治目的相差较远，排除，故答案选B项。
答案：B3．(2015·某某模拟)《公羊传》大一统理论主要包括以“尊王”为核心的政治一统，以“内华夏”为宗旨的民族一统，以“崇礼”为中心的文化一统。
这表明大一统源于( ) A．夏商时期的方国联盟B．西周封建诸侯与分封制度C．秦中央集权国家建立D．董仲舒对儒家学说的改造解析：题干的意思是说大一统理论主要包括天子至上的政治认同、华夷之辨的民族认同、尊尚礼乐的文化认同，夏商时期礼乐文化还没有出现，A项错误；题干中大一统理论是对西周、春秋以来大一统思想的理论总结，是西周封建和分封制度的产物，故B项正确，C、D两项错误。
答案：B4．(2015·某某一模)战国时代各国对于官吏的任用，一般都以俸禄制度代替过去的食邑制度。
高三生物二轮复习资料《优化探究》教师用书word版可编辑
第一讲细胞的分子组成[考纲要求]1．蛋白质、核酸的结构和功能(Ⅱ) 2.糖类、脂质的种类和作用(Ⅱ) 3.水和无机盐的作用(Ⅰ)[知识主干·系统联网]理基础建网络回扣关键知识授课提示：对应学生用书第3页■高考必背——记一记1．含有C、H、O、N、P的物质有核酸、磷脂和ATP。
2．具有物种特异性的化合物有核酸、蛋白质。
3．同一个体的不同体细胞中核DNA、mRNA与蛋白质的关系是：(1)核DNA相同：不同体细胞都是由一个受精卵通过有丝分裂和细胞分化形成的，所以核DNA相同。
(2)mRNA 和蛋白质不完全相同：由于基因的选择性表达，不同细胞表达的基因不完全相同，产生的mRNA、蛋白质也就有所不同。
4．不同生物体内核酸种类的比较(1)细胞生物：含DNA和RNA，核苷酸8种，碱基5种。
(2)病毒：含DNA或RNA，核苷酸4种，碱基4种。
5．糖类和脂质(1)细胞壁的成分：多糖中的纤维素是构成植物细胞细胞壁的主要成分，而原核细胞的细胞壁不含纤维素，因此能否被纤维素酶除去细胞壁，是区分植物细胞和原核细胞的依据之一。
(2)耗氧问题：脂肪中氧元素比例较低，碳和氢元素比例较高，而糖类则相反，脂肪在氧化时比相同质量的糖类耗氧多，产生的能量也多。
■易混易错——判一判1．判断下列有关蛋白质和核酸叙述的正误(1)人体内含有多种多样的蛋白质，每种蛋白质都含有20种氨基酸(2015·福建卷)()(2)T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成(2015·全国卷Ⅰ)()(3)T2噬菌体在细菌细胞核内合成DNA(2015·北京卷)()答案：(1)×(2)√(3)×2．判断下列有关糖类和脂质叙述的正误(1)膜中的磷脂分子由胆固醇、脂肪酸和磷酸组成(2016·全国卷Ⅲ)()(2)哺乳动物的细胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖(2014·全国卷Ⅱ)()(3)脂质在核糖体、内质网和高尔基体上合成(2014·海南卷)()答案：(1)×(2)×(3)×3．判断有关细胞中水叙述的正误(1)细胞内结合水自由水的比值，种子萌发时比休眠时高(2015·山东卷)()(2)由氨基酸形成多肽链时，生成物H2O中的氢来自氨基和羧基(2014·四川卷)()答案：(1)×(2)√[高频考点·融会贯通]析考点做题组攻破热点难点授课提示：对应学生用书第4页考点一蛋白质、核酸的结构和功能[真题试做·明考向]1．(2015·高考全国卷Ⅰ)人或动物PrP基因编码一种蛋白(PrP c)，该蛋白无致病性。
【优化探究】(教师用书)·新课标高考总复习·语文 专题十三 第一节 第五讲 对作品进行个性化解读
1．解题思路 (1)亮出自己的见解 (合理 )→从文本情节引述论据分析 →从文本主
题引述论据分析→从写作时代上分析，阐明自己的见解。
(2)亮出自己的见解 (合理或不合理 )→从文本情理上分析 →从文本 叙事形式上分析→从现实的实际上分析，阐明自己的见解。
2．答题模式
表述观点＋论证分析＋点题总结，一般采用—总—分—总式，有 时也采用总—分式。
[例2] (2011年高考辽宁卷)(原文详见第四讲例5)
小说主要由加乌乔“烙牛”和马乌罗“救童”两个片段构成。你
认为哪个片段更精彩？请谈谈你的观点，并从内容和形式两方面陈述 理由。
答：_____________________________________________________
_________________________________________________________ [解析] 本题为探究性题目，具有开放性，作答时，一要观点鲜 明，有自己的合理的依据，二要注意从内容和形式两方面考虑。解答 时不要求面面俱到，只要观点合理，能根据文章内容作出合理分析即 可。
第五讲
对作品进行个性化解读与探究
探究题往往要求考生从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、 民族心理和人文精神，或者探讨作者的创作背景和创作意图，甚至对 作品进行个性化阅读和有创意的解读。探究题往往不设置唯一答案， 旨在鼓励考生积极思考，培养考生的探索和思辨的精神。同时要求考 生综合运用语文知识、调动生活经验和各种理论知识进行探索，对作 品进行深入探讨和分析，能合理发表自己的独到见解。多数考生认为 探究题不设置唯一答案，因此答题技巧便也无章可循，要么脱离文本 随意回答，要么拘泥文字表面无法深入剖析，得分率往往不高。
优化探究高考化学总复习 5.3化学键课时作业-人教版高三全册化学试题
课时作业(二十一) 化学键一、选择题1．下列说法正确的是( )A．NH4NO3中只含共价键B．稀有气体分子中不含化学键C．干冰升华时，分子内共价键会发生断裂D．金属元素和非金属元素形成的化合物一定是离子化合物解析：A项，NH4NO3中既含离子键又含共价键；B项，稀有气体为单原子分子，不含化学键；C项，干冰升华时CO2分子未被破坏，即其分子内的共价键未被破坏；D项，金属元素Al与活泼非金属元素Cl形成共价化合物AlCl3。
答案：B2．下列物质中，既含有极性键又含有非极性键的是( )A．B．CO2C．Na2O2D．NH4Cl答案：A3．(2015年福州质检)下列叙述中，正确的是( )A．SiO2和CO2中，Si和O、C和O之间都是共价键B．离子化合物中一定有金属元素C．由阳离子和阴离子结合生成的化合物一定是离子化合物D．由两种共价化合物结合生成的化合物一定是共价化合物答案：A4．下列化学式既能表示物质的组成，又能表示物质的一个分子的是( )A．NaOH B．SiO2C．Fe D．C3H8解析：NaOH是离子化合物，不存在分子；SiO2为空间网状结构，也不存在分子；Fe表示铁原子。
答案：D5．下列有关表述错误的是( )A．IBr的电子式B．HClO的结构式为H—O—ClC．HIO各原子都满足8电子结构D．MgO的形成过程可以表示为解析：含H原子的一定不是8电子结构。
答案：C6．(2014年济南模拟)下列说法中正确的是( )A．离子化合物中，阴、阳离子间存在静电吸引力B．HF、HCl、HBr和HI的热稳定性和还原性依次减弱C．第三周期非金属元素对应的含氧酸酸性从左到右依次增强D．短周期元素形成离子后，最外层电子数都达到8电子稳定结构答案：A7．下列有关物质结构的表述正确的是( )A．次氯酸的电子式B．二氧化硅的分子式SiO2C．CO2的比例模型D．PCl3和CO2分子中所有原子的最外层都达到了8个电子稳定结构解析：HClO的电子式应该是，A错；二氧化硅形成的是原子晶体，不存在分子，B错；CO2中原子半径C>O，C错。
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核心热
点透析 的氮、磷等元素能引发赤潮，A项正确；结晶出的MgCl2·6H2O需要在
拓视野 热点思 维探究
HCl气氛中制无水MgCl2，否则由于水解而最终得到氧化镁，B选项错
提素能 误；反应④为Br2＋SO2＋2H2O===H2SO4＋2HBr，溴元素被还原，C
高效题 组训练
选项错误；粗盐提纯的顺序中要注意两点，一是Na2CO3溶液在BaCl2
高效题
组训练
_______________________________________________________。
c．如果光子的能量不够，上述反应是无法完成的。而大自然已
山 东
经解决了这个问题，即________________________________________
金 太
_______________________________________________________，
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2014 ·新课标高考总复习 ·化学
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2014 ·新课标高考总复习 ·化学
抓主干 双基知 识扫描
解疑惑 核心热
(3)海水提溴
点透析
先将海水中的溴富集，再通过氧化还原反应将溴提取出来。
拓视野
热点思 维探究
最后一步反应： 2Br－＋Cl2===Br2＋2Cl－ (写出离子方程式)。
提素能 高效题
(4)海水中提取 铀 和 重水 用于核能的开发。
组训练
(5)新型能源潮汐能、波浪能等的开发利用。
山
[点拨] 注意电解NaCl溶液和电解熔融NaCl，所得产物的异同，
东 金
二者不能混淆。
太
《优化探究》2022届高三生物二轮复习练习：专题二第1讲酶和ATP专题强化训练 Word版含答案
(建议用时：45分钟)1．下列有关酶的叙述，正确的是()①是具有分泌功能的细胞产生的②有的从食物中获得，有的在体内转化而来③活细胞都能产生酶④酶对底物有严格的选择性⑤酶只能在细胞内发挥作用⑥低温、高温、过酸、过碱都会使酶永久失活⑦在新陈代谢和生殖发育中起调控作用⑧酶都是生物催化剂⑨酶的活性随温度上升而不断上升⑩酶制剂通常在低温下保存A．①④⑤⑦⑩B．③④⑧⑩C．②⑥⑦⑧⑨D．③④⑥⑧⑨⑩解析：选B。
酶是活细胞产生的具有催化功能的有机物，因此①错误，③正确；酶大多数为蛋白质，外源酶进入消化道后会被消化分解，因此，不能从食物中直接获得，②错误；酶具有专一性，④正确；酶在细胞内、外均能发挥作用，⑤错误；低温使酶的活性降低，高温、过酸、过碱、重金属才能使酶永久失活，⑥错误；酶只有催化作用，⑦错误，⑧正确；酶的活性在肯定范围内随温度的上升而上升，超过最适温度，随着温度的上升，酶的活性会快速降低，因此应低温保存酶，⑨错误，⑩正确。
2．酶是一种高效的生物催化剂，下列有关酶的叙述，正确的是()A．蛋白酶主要破坏肽键，将蛋白质分解成多肽B．DNA连接酶将脱氧核苷酸连接成DNA片段C．限制性核酸内切酶只用于基因工程中对目的基因的切割D．RNA聚合酶催化转录，在核糖核苷酸之间形成磷酸二酯键解析：选D。
蛋白酶破坏的是蛋白质的空间结构和某些肽键，从而将蛋白质水解成多肽和一些氨基酸；将脱氧核苷酸连接成DNA片段的是DNA聚合酶，DNA连接酶将DNA片段连接成DNA分子；限制性核酸内切酶广泛存在于原核生物中，用于对外源DNA分子进行切割，在基因工程中还可应用于对质粒的切割；RNA聚合酶催化核糖核苷酸之间形成磷酸二酯键，可将核糖核苷酸连接成RNA分子。
3．用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质，处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反应。
由此可推想核糖体中能催化该反应的物质是()A．蛋白酶B．RNA聚合酶C．RNA D．逆转录酶解析：选C。
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D．人工科学观察
(2)控制该生态现象的发展和蔓延，所采取最合理的措施是(
)
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Hale Waihona Puke A．退耕还林B．退耕还草公
C．规定合理载畜量 D．防止过度樵采
司
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【解析】 (1)遥感技术可对荒漠化等灾害进行动态监测，并可预
核心考 点突破
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[重点提示] GIS与地图的不同
核心考 点突破
地理信息系统能够建立数据模型，即通过一定的方式将所要表示的
经典例
题导航 内容转变成数据，这是GIS与地图最基本的差异。地图是地理信息系
基础巩
固演练 统的重要信息源，是地理信息系统的基础，而地理信息系统是地图的
后，由计算机网络来管理的技术系统。
基础巩 固演练
3．二者关系
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基础巩 固演练
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测其蔓延趋势。(2)图中所示的生态现象是斑点状的荒漠化圈，是过
经典例 题导航
度放牧导致草原退化而形成的，因而对应的有效治理措施是规定合
基础巩 固演练
理载畜量，合理放牧。
课时知 能评估
【答案】 (1)A (2)C
山
东
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太
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业
有
限
公
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核心考
点突破
(2011年百校联盟模拟)某调查小组对某地方圆1 000米范围内进
经典例 题导航
行了生态调查，其生态状况如下图所示。据此回答(1)～(2)题。
基础巩 固演练
课时知 能评估
山
东
(1)若对该地区的生态环境进行宏观监控，宜选用的现代化技术是
金 太
()
阳
A．RS
B．GPS
书
C．GIS
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核心考
点突破
遥感技术的应用
经典例
题导航 目前遥感技术在资源普查、环境和灾害监测等方面运用广泛，具体
基础巩 应用分析如下：
固演练
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C．GPS和RS D．GPS和GIS
基础巩 固演练
解析：第(1)题，引起地震的能量来源于地球内部，地震是内力
课时知 能评估
作用的表现形式。第(2)题，通过RS技术判断灾情严重地区，通过
山
GPS技术定位救援。
东 金
太
答案：(1)D (2)C
阳
书
业
有 限 公
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课时知
能评估 发展和完善，除了具备地图的基本功能外，还有更多地图所没有的功
山 能。与地图相比GIS主要具备以下优点：(1)信息量大、使用方便。地 东
金
理信息系统可提供反映区域状况的各种空间信息，并可建立揭示区域 太
阳
结构特征和发展规律的模型。(2)功能强大、完备。地理信息系统可以
书 业
有
提供查询检索、空间分析、修改补充、距离测算等多种功能。(3)能够 限
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核心考 点突破
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山
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阳
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业
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[重点提示] 遥感主要用于信息资料搜集，与传统获取资料的手段 相比，遥感具有探测范围大、获得资料速度快、周期短、受地面限 制少的特点。
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地理信息技术和全球定位系统应用
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A．附近火山猛烈喷发的结果
业
B．由周围地层褶皱隆升造成的
有
C．地球外力作用的表现形式 D．地球内力作用的强烈显示
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(2)在进行灾后救援时，主要采用的地理信息技术是( )
核心考
点突破
A．RS和GIS B．雷达和网络技术
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核心考 点突破
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核心考 点突破
经典例
(2011年广州模拟)下图为3S(RS、GPS、GIS)技术的相互关系示
公
进行动态监测和评估预测。
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主干知
识梳理 四、地理信息技术与数字地球
核心考 1．地理信息技术：是指获取、管理、分析和应用地理空间信息的
点突破 现代技术的总称。
经典例 2．数字地球：是指数字化的地球，即把整个地球信息进行 数字化
题导航
题导航 意图，读图回答(1)～(2)题。
基础巩 固演练
课时知 能评估
山
(1)如果①表示反馈影像信息的处理结果，②⑥表示提供影像的功 东
能，④⑤表示提供定位信息功能。关于甲、乙、丙的说法正确的是( 金
) A．甲是GIS 乙是RS B．乙是RS 丙是GIS
主干知 识梳理
核心考
点突破 1．(2011年百校联盟模拟)2010年1月，海地发生7.3级地震，几十万 经典例 人遇难；同年2月，智利发生8.8级地震，数百人丧生。下图为两次大 题导航 地震震中位置示意图。读图，回答(1)～(2)题。
基础巩 固演练
课时知 能评估
山
东
金
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(1)两次大地震是( )
阳 书