培训体系思维导图

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重新定义培训:让培训体系与人才战略共舞

重新定义培训:让培训体系与人才战略共舞

书中的另一个重要观点是关于关键岗位的锁定和培养。在一个企业中,资源是 有限的,如何将有限的资源投入到最关键的岗位上,是实现人才战略最大化的 关键。对于那些与企业战略紧密相关的关键岗位,更是需要重点投入。这不仅 包括对岗位上的员工进行持续的、有针对性的培训,更包括为他们提供足够的 资源和支持,帮助他们更好地发挥自己的能力。
重新定义培训:让培训体系与人才战 略共舞
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
企业
提升
体系
员工
能力
人才
了解
培训
定义
培训 体系
竞Hale Waihona Puke 力战略战略案例
学习
部门
发展
知识
内容摘要
内容摘要
在当今这个快速变化的时代,培训已经不再是单纯的知识或技能传授,而是一项涉及到企业长远 发展、人才战略以及组织能力建设的重要工作。《重新定义培训:让培训体系与人才战略共舞》 这本书正是对这一转型的深度解读和实践指南。 本书首先阐述了培训在当今企业中的重要地位和作用。随着知识经济的崛起和全球化竞争的加剧, 人才成为企业的核心竞争力。而培训,作为提升人才能力、传递企业文化、增强员工归属感的关 键手段,其价值日益凸显。 书中详细解析了如何构建一个有效的培训体系。这不仅包括传统的课堂式培训、在线学习、工作 坊等,更涉及到如情境模拟、师徒制、行动学习等多种新兴培训方法。构建一个成功的培训体系 还需要对员工的个人发展需求进行深入了解,确保培训内容与员工的职业规划相匹配。 本书还强调了培训与人才战略的紧密结合。
《重新定义培训:让培训体系与人才战略共舞》以其深入浅出的语言、丰富详 实的案例,为我们展示了培训的全新面貌。在这个变革的时代,重新定义培训 不仅是一种挑战,更是一种机遇。只有紧跟时代的步伐,不断更新观念,我们 才能构建出真正符合企业需求的培训体系,助力企业在激烈的市场竞争中立于 不败之地。

培训体系思维导图

培训体系思维导图

培训体系培训体系.............................................................................................. 错误!未定义书签。

1.培训组织机构设置 ...................................................................... 错误!未定义书签。

2.培训流程管理 .............................................................................. 错误!未定义书签。

3.培训资源管理 .............................................................................. 错误!未定义书签。

4.培训制度制定 .............................................................................. 错误!未定义书签。

1.培训组织机构设置1.1.企业领导1.1.1.提出企业未来旳愿景与方向提出经营目旳,方略,组织规定提出对人才之期待与规定给与行动支持给与预算支持1.2.人力资源部1.2.1.确立培训工作整体战略及目旳人力资源其他模块与与培训旳有效结合1.3.培训主管1.3.1.制定培训旳制度与流程整合企业培训需求保持与其他部门旳亲密沟通,寻求支持在开发课程,教材和讲师方面专业化管理激发参与和提高培训绩效1.4.部门培训管理员1.4.1.提出培训需求与提议编制年度培训计划培训实行与效果评估其他培训有关工作等2.培训流程管理2.1.平常管理2.1.1.培训需求调查与分析2.1.1.1.《培训需求分析表》2.1.2.培训计划制定2.1.2.1.《年度培训计划表》2.1.3.培训实行2.1.3.1.《培训申请表》2.1.3.2.《培训考勤/签到表》2.1.4.培训效果评估2.1.4.1.反应层评估2.1.4.2.学习层评估2.1.4.3.行为层评估2.1.4.4.成果层评估2.1.5.培训管理制度旳监督与执行2.1.5.1.《培训审计表》2.1.5.2.《培训指标考核记录表》2.2.培训旳基础行政工作3.培训资源管理3.1.课程体系建立与管理3.1.1.入职培训3.1.1.1.企业概况、制度、文化等3.1.1.2.上岗技能培训3.1.2.在职培训3.1.2.1.技能培训3.1.2.2.技术培训3.1.2.3.业务培训3.1.3.管理培训3.1.3.1.基础管理培训班3.1.3.2.中级管理培训班3.1.3.3.高级管理培训班3.1.4.自我学习3.2.讲师培养与管理3.2.1.内部兼职讲师3.2.2.内部专职讲师3.2.3.外部讲师3.3.培训信息体系建设与管理3.3.1.员工培训档案3.3.2.培训资料库3.3.3.培训机构档案3.4.培训经费管理3.4.1.培训费3.4.2.差旅费3.4.3.讲师津贴3.5.培训设施设备管理3.5.1.培训教室、多媒体设备、书籍等4.培训制度制定4.1.确立培训小组旳权责4.1.1.《培训管理程序》4.2.确立内部讲师选拔和鼓励制度4.2.1.《内部讲师管理与鼓励措施》4.3.确立员工课程体系建设旳措施4.3.1.《内部教材开发管理措施》4.4.对应旳培训考核\鼓励和奖惩制度4.4.1.《轮岗管理规定》4.4.2.《职业技能鉴定管理措施》4.4.3.《新员工师徒制培训管理措施》4.5.考虑培训旳风险4.5.1.《出资培训管理措施》。

《重新定义培训 让培训体系与人才战略共舞》读书笔记思维导图

《重新定义培训 让培训体系与人才战略共舞》读书笔记思维导图
《重新定义培训 让培训 体系与人才战略共舞》
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本书关键字分析思维导图
培训
建设
管理
工具
工作
岗位
员工
人才
战略
企业 人才培养
思路
第节
关键
供应链
业务
客户
项目
思考
目录
01 第一章 人才领航:对 人才战略与人才供应 链...
02 第二章 人才引爆点: 关键岗位打造五步法
第1节 动态问 1
题挖掘工具— —雷达侦测
第2节 客户化 2
运营工具—— 前台打分
3 第3节 能量开
发工具—— “雁过拔毛”
4 第4节 资源供
给工具——产 品说明书
5 第5节 “空降
兵”工具—— 生存宝典
第十四章 未来已来:面向未来人 才培养的思...
第1节 管理者 承诺:HR密联 业务的五大方...
第3节 从“满意度” 到“有用度”:从
人才...
第七章 三位一体:项目总培养策 略的三大驱...
第2节 全面+视野+ 聚焦:项目总培养
的“...
第1节 知己知彼: 项目总在组织中的
定位和...
第3节 协同作战: 对项目总培养协同
操作的...
第八章 多维度:管理者成长的 “五个看”
1
第1节 向上看: 领导、一把手
第4节 天下粮仓:企 业案例系统的管理及 应...
第十二章 战训结合:三位一体式 行动学习系...
第1节 关于三位一体 式行动学习系统的原
创...
第2节 主题作业:基 于项目问题解决的行
动...

培训体系思维导图

培训体系思维导图

培训体系9«iRvun■i?r. *理竺亨' 确12販|宜组笨板寺谄珅術歸邱咖〉确亡门nnnmirifflMir(巧宰陀^滓酝迭〉瞒立员工翳d羨建12的方进CE支岳祁诟?善蚯龙鮭理吟砸荫劇愕换曲颐如■壺¥前豆二IS劭左;他用创W11万苗号耐JI旳凤隘仝业氏丘”制蛊一立疋荐eawi"坪j现状调查企业t$d it■乜戸轴(S B与方甸駅媚首吕抵密昌戶氏券枣摆兰尸心之斟碍士弓兴拾tU站.土专Q培讪制奩制定于,m肉位说足书❶城帼织机构设賈培训资源管理人力洗丹力吕济呻痰::軌=5=」和w?:.匚m丄7匡去屯兰辜'飢火主、苓务此巴X 港JII谀胞龙蛰建理培训体系|讣岀t叶刃訥._avr£Hdnt建立葩蝴"IftJS憔理.规尼舎理杓绘训M h M內殴濒I血鮮阚紳估环暫r程茗企业帥I工+W对ItU庶Str也aiffWHCTflUl 总业嗣.IABUJB妣SS^AM. PWtS二员a垃!1!的臥同・*0蓋融’ K足企业存丽’* 对対人力f沖的哥札培训宵尸厠二为诙我肖培虫曲媲羁W<R古WJ債逻不画出G海^■1 -1/ J,帘溝旳时區逾立塔训工件SEttzHie盘旦曲ATFP- 'l!^^ 一君“化勺 A』::制盍曲II绅喪与馬屋京±lkWi命頤*脚寸圖DM ”屈舟S* 枉刑ft爾g .謝拙[]刑仍班kB理:tJ^*〒锢钿制UMsrwiieas血宕山匕事与注b.袜.巫殳.现IK' 臥停狂妄颈旷:估矣珅I阴芜工E■= llr向乍ggJ=\ "-“力;H呈冒迪反应肅桔耸」甘于估坛训E•:基殆讦政二咋■V-.军计髀1. 培训组织机构设置1.1. 公司领导1.1.1. 提出企业未来的愿景与方向1.1.2. 提出经营目标,策略,组织要求1.1.3. 提出对人才之期待与要求1.1.4. 给与行动支持1.1.5. 给与预算支持1.2. 人力资源部1.2.1. 确立培训工作整体战略及目标1.2.2. 人力资源其他模块与与培训的有效结合1.3.培训主管1.3.1. 制定培训的制度与流程1.3.2. 整合企业培训需求1.3.3. 保持与其它部门的密切沟通,寻求支持1.3.4. 在开发课程,教材和讲师方面专业化管理1.4. 部门培训管理员1.3.5. 激发参与和提升培训绩效1.4.1. 提出培训需求与建议1.4. 部门培训管理员1.4.2. 编制年度培训计划1.4.3. 培训实施与效果评估1.4.4. 其他培训相关工作等2. 培训流程管理2.1. 日常管理2.1.1. 培训需求调查与分析2.1.1.1. 《培训需求分析表》2.1.2.培训计划制定2.1.2.1. 《年度培训计划表》2.1.3. 培训实施2.1.3.1. 《培训申请表》2.1.3.2. 《培训考勤/签到表》2.1.4. 培训效果评估2.1.4.1. 反应层评估2.1.4.2. 学习层评估2.1.4.3. 行为层评估2.1.4.4. 结果层评估2.1.5. 培训管理制度的监督与执行2.1.5.1. 《培训审计表》2.1.5.2. 《培训指标考核统计表》2.2. 培训的基础行政工作3. 培训资源管理3.1. 课程体系建立与管理3.1.1. 入职培训3.1.1.1. 企业概况、制度、文化等3.1.1.2. 上岗技能培训3.1.2. 在职培训3.1.2.1. 技能培训3.1.2.2. 技术培训3.1.2.3. 业务培训3.1.3. 管理培训3.1.3.1. 基础管理培训班3.1.3.2. 中级管理培训班3.1.3.3. 高级管理培训班3.1.4. 自我学习3.2. 讲师培养与管理3.2.1. 内部兼职讲师3.2.2. 内部专职讲师3.2.3. 外部讲师3.3. 培训信息体系建设与管理3.3.1. 员工培训档案3.3.2. 培训资料库3.3.3. 培训机构档案3.4. 培训经费管理3.4.1. 培训费3.4.2. 差旅费3.4.3. 讲师津贴3.5. 培训设施设备管理3.5.1. 培训教室、多媒体设备、书籍等4. 培训制度制定4.1. 确立培训小组的权责4.1.1. 《培训管理程序》4.2. 确立内部讲师选拔和激励制度4.2.1. 《内部讲师管理与激励办法》4.3. 确立员工课程体系建设的方法4.3.1. 《内部教材开发管理办法》4.4. 相应的培训考核激励和奖惩制度4.4.1. 《轮岗管理规定》4.4.2. 《职业技能鉴定管理办法》4.4.3. 《新员工师徒制培训管理办法》4.5. 考虑培训的风险4.5.1. 《出资培训管理方法》。

人才培养:全面培训体系的数字化搭建

人才培养:全面培训体系的数字化搭建

除了对数字化培训体系的深入探讨,书中还强调了人才培养中的人文关怀。作 者认为,数字化虽然重要,但并不能替代人与人之间的情感交流和人文关怀。 因此,在制定人才培养策略时,必须充分考虑到员工的情感需求,营造一个积 极、健康、和谐的工作环境。
在阅读这本书的过程中,我深受启发。我意识到,数字化不仅是一种工具,更 是一种思维方式。在人才培养中,我们需要运用数字化的思维来重新审视和改 进我们的培训体系,使其更加适应时代的需求。我们也不能忽视人的因素。数 字化和人文关怀并不是对立的,而是相辅相成的。只有在充分考虑人的需求的 基础上,运用数字化的手段,才能真正实现人才培养的目标。
人才培养:全面培训体系的数字化搭 建
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
数字化
全面
搭建
体系
学员
企业
未来
人才培 养
体系
培训
人才培养
包括
全面
教学
方案
学习
分析
需求
数据
内容摘要
内容摘要
随着科技的快速发展,数字化转型已经深入到各个领域,其中包括人力资源管理和人才培养。这 本《人才培养:全面培训体系的数字化搭建》一书,旨在为读者提供一套全面、实用的数字化人 才培养方案。 该书详细阐述了数字化人才培养的重要性。随着数字化时代的到来,企业对人才的需求发生了巨 大变化,传统的培训体系已经无法满足企业快速发展的需求。因此,搭建全面、高效的数字化培 训体系已成为企业迫切需要解决的问题。 该书介绍了数字化培训体系的构成要素。这包括在线学习平台、数字化教学资源、数据分析与反 馈机制等。在线学习平台能够让学员随时随地学习,提高学习效率和灵活性;数字化教学资源则 可以丰富教学内容,提高教学质量;而数据分析与反馈机制则能够实时了解学员学习情况,为教 学提供有力支持。

培训课程体系

培训课程体系

培训课程体系-如何打造企业自己的培训课程体系一、建立企业自己的培训课程体系势在必行无数事实证明,对企业最有价值,最能带来人员技能素质快速提升的培训教材,莫过于企业自身的经验教训,企业员工在实践中摸索体验出来的智慧结晶才是企业最好的教科书。

这样的培训内容,不仅让员工感触深,记得牢,用得着,促进人员快速成长,而且企业也能不断形成自己的知识积累,健全自己的知识体系。

但问题是,许多企业并没有形成自己的知识积累系统。

企业目前普遍对员工培训都很重视,也愿意为员工成长做投资,但是,当员工个人能力得到提升后一旦离开企业另谋发展,保留在员工个人身上的个体知识智慧,无法转化形成公司共同的经验。

一个销售精英走了,他的知识经验也随着带走,很多珍贵的经验资源随着失传,企业和新的人员还需要重新花费大量的时间精力再培训再摸索再提升,周而复始,企业知识无法快速复制传承,有些企业因此对培训失去信心,甚至对培训产生消极抵触心理。

那么,企业用什么方法可以将个人知识转化成企业智慧,从而建立企业自己的知识体系,真正打造属于自己的造血系统,这是许多企业共同关心的话题。

二、培训课程体系开发总体思路课程体系的开发要结合企业总体发展战略、发展阶段以及人力资源规划体系的总体要求进行,在系统的岗位分析以及基于岗位素质模型的基础上展开,根据不同的能力层次及专业、岗位需求设计培训课程结构,建立从岗位到能力到课程的培训课程库。

----在课程体系构成上,通常有四种模式,人人能够根据企业实际情况选择:一是岗亭型,这种模式是针对具体的岗亭而设定的,相对而言工作量比较大,适合企业发展初期,岗亭层级相对精简时采用,让各岗亭很清楚自己在这个岗亭层级所要接受的培训课程,晋升到上级时需求研究哪些课程,所以针对性强。

采用这种模式要特别留意的是,在设置课程体系时不要只局限在岗亭技能层面,对员工综合素质晋升方面的课程也要特别关注。

二是职能型。

这种课程模式是针对工作职能进行划分的,对于规模比较大、拥有多家子公司、分公司和事业部的集团公司,这种模式比较合用,这样能够最大限度的整合不同业务类型不同的课程类别。

2020年安全生产管理思维导图(安全工程师)

2020年安全工程师《安全生产管理》思维导图
宿命论与被动型
经验论与事后型 系统论与综合型
安全哲学观
本质论与预防型
事故可预防论
系统的本质安全文化
安全风险管控观
风险预控
提出
重大意义
安全发展观
强化“红线”意识、促进安全发展
起源
现状
安全文化
定义与内涵
安全生产管理理念
生理学意义的行为模式 社会学意义的行为模式
按来源
劳动过程中的危害因素
生产环境中的危害因素 粉尘(52)种
化学因素(375种)
按有关规定
物理因素(15种) 放射性因素(8种)
生物因素(6种)
其他因素(3种)
职业接触限值(OEL)、职业病防护设施
安全技术措施
安全技术措施的类别
防止事故发生的安全技术 减少事故损失的安全技术 安全技术措施计划的编制原则
安全技术措施计划
安全技术措施计划的基本内容 安全技术措施计划的编制内容
安全技术措施计划的编制方法
作业现场环 境安全管理
3
作业现场环境管理概述
室内作业场所环境不良
作业现场环境的危险 和有害因素分类
室外作业场所环境不良 地下(含水下)作业环境不良
人的行为模式
性格与安全
气质与安全
个性心理特征
能力与安全 需要与安全 动机与安全
个性倾向性
影响人行为的因素
省能心理
侥幸心理
逆反心理
凑性心理
与行为安全密切相关的心理状态
好奇心理
骄傲、好胜心理
群体心理
安全心理与行为
安全生产管 理基本理论
安全生产管理基本概念
安全生产 安全生产管理 事故 事故隐患 危险 海因里希法则 危险源 安全 本质安全

思维导图培训心得体会(共6篇)

思维导图培训心得体会(共6篇)思维导图培训心得体会我有幸参加了在凤凰小学举行的思维导图培训研究。

刘丽琼老师向我们介绍了思维导图的定义、发展和创始人,并用思维导图的方式向我们介绍了她自己。

她的名字“刘丽琼”用艺术字和图形来表示,让我印象深刻。

紧接着,刘老师讲解了如何制作思维导图,并展示了许多自己在教学中的实际运用的例子。

下午的培训主要是组织教师们参与整个思维导图的制作,并进行讲评。

老师们都能从中找到自己的不足和应该改进的地方,大多基本掌握了思维导图的制作。

通过此次培训,我深刻认识到思维导图是一种简单而有效的图像思考和笔记工具。

它用“画”的方法来记录思考和创作的过程,是一种组织结构性思维工具。

用思维导图的方式去整理思路,层次感强而不累赘、框架清晰且不容易遗漏。

这种方法可以帮助我充分发挥自己的想象力和联想能力,记录点点滴滴的细枝末节,提高我的记忆力。

思维导图提倡的是抓关键字、关键词,这将迫使我们思考事物的关键点。

能够极大的培养学生对问题的高度概括和理解,这种能力是一种终生受益的能力,思维导图的恰恰做到了这一点。

思维导图的色彩缤纷,图形多样,可以让我们的大脑长时间停留在这个美丽的画面,增强我们的记忆力。

思维导图像一棵大树,有很多枝干,枝干可以有很多细小的分支,可以向各个方向延伸,然后挂满累累硕果。

我认为“思维导图”对于致力于发展自己研究能力和提高思维水平的人具有非凡的功效和价值。

这种方法在各级各类的学校教学活动中可以为提高教师的教学水平和提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的工具。

总而言之,思维导图的应用前景非常光明。

思维导图,使我学到了一种全新的研究方法,体验到了生动而具有高效率的课堂训练。

以前的课堂是死板的、枯燥的,知识点也是靠自己硬背的,课上的研究也是低效。

现在,我可以用思维导图的方式来记录和整理知识,提高我的研究效率和成果。

思维导图是一种有效的思维模式,它可以将枯燥的知识点转化为色彩鲜明的图案,让研究变得更加有趣。

“五个层级”培训助推人才接续培养——中国铁路郑州局集团公司开展人才培训的实践与思考

· 99·干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程,是企业干部队伍建设从而实现企业高质量发展的重要途径。

近年来,中国铁路郑州局集团公司党委加快推进人才教育培训科学化、制度化、规范化,基于领导理论和领导力提升规律,聚焦干部成长的转折点,及时为干部队伍赋能充电,初步形成了生产一线青年骨干人才、青年管理技术人才、青年管理接续骨干、中青年管理骨干和领导人员综合能力提升“五个层级”培训链条,建立了人才能力素质的“充电站”,锻造了创优创新的“生力军”,为美丽郑铁建设和高质量发展提供了人才支撑。

一、开展“五个层级”人才培训的理论和政策依据领导梯队理论认为,在一个组织体系内部,不同层级的领导者应具备的领导能力和知识素养,既有相同点又有不同点。

总体来说,每个层级都需要业务能力、组织协调能力和决策决断能力。

但每一个层级领导力侧重要求不同,对基层来说,与业务管理相关的能力、素质和知识最重要;对中层来说,与组织协调相关的能力、素质和知识最重要;对高层来说,与决策决断相关的能力、素质和知识最重要。

2023年新修订实施的《干部教育培训工作“五个层级”培训助推人才接续培养——中国铁路郑州局集团公司开展人才培训的实践与思考◎闫军梅[摘 要]分级分类培训是现代企业培养高质量人才的重要途径。

近年来,中国铁路郑州局集团公司通过针对“五个层级”培训对象的不同培训需求,精准设计培训课程,形成了“五个层级”培训链条,实现了人才接续梯次培训,为企业高质量发展提供了人才支撑。

[关 键 词]“五个层级”培训;人才培养;高质量发展[中图分类号] F272.92 [文献类型] A [文章编号]2095—7270(2023)06—0099—05[作者简介]闫军梅,中国铁路郑州局集团有限公司人事部(党委组织部)副主任(副部长)。

· 100 ·2023 / 6条例》(简称《条例》)明确要求,干部教育培训要分类分级,全面覆盖。

思维导图模板

思维导图模板这个思维导图的主题是"如何成为一名成功的创业者"。

主要分支:1.创业意愿和行动2.商业计划和策略3.融资和投资4.市场营销和销售5.创业成功的关键因素第一部分:创业意愿和行动1.1创意和灵感•了解市场需求和机会•关注行业趋势和发展•寻找创意和灵感的来源•创造一个原创的品牌1.2个人素质和技能•具有创新思维和敏锐的洞察力•具有领导能力和团队合作精神•具有决策能力和执行力•具有良好的沟通和人际交往能力1.3行动和执行•制定行动计划和时间表•寻找合适的合伙人和团队成员•确定业务模式和运营策略•成立公司并开始运营第二部分:商业计划和策略2.1竞争分析和市场研究•确定目标市场和受众群体•分析竞争对手和市场趋势•研究行业规模和增长潜力•开发独特的销售主张和品牌理念2.2财务规划和预算控制•制定财务计划和预算•管理现金流和利润•寻找融资渠道和投资人•确定投资回报和退出策略2.3组织和管理•建立有效的组织结构和管理体系•招聘和培训合适的员工•建立良好的公司文化和价值观•提供员工福利和奖励第三部分:融资和投资3.1融资渠道和方式•寻找创业投资和天使投资人•申请银行贷款和风险投资•筹集资金和拓展业务•管理融资风险和负债3.2投资决策和风险控制•审查投资项目和计划•评估投资回报和风险•确定投资策略和方向•控制投资风险和损失第四部分:市场营销和销售4.1品牌营销和推广•建立品牌形象和声誉•制定营销计划和策略•进行广告和宣传活动•利用社交媒体和数字营销4.2销售渠道和策略•确定销售目标和计划•建立销售团队和渠道•制定销售策略和方案•跟进销售业绩和客户反馈第五部分:创业成功的关键因素5.1持续学习和成长•持续学习和进修,提升个人能力和技能•参加行业会议和活动,了解最新信息和趋势•寻求导师和顾问的帮助和指导•建立自己的行业影响力和声誉5.2面对挑战和困难•确认失败和错误,及时调整和改进•处理和解决业务和管理问题•管理人际关系和利益冲突•保持积极的心态和情绪稳定5.3持续创新和改进•推出新产品和服务,满足市场需求和客户需求•创新业务模式和运营策略•提高产品和服务的质量和性能•不断改进和优化组织和管理体系通过这个思维导图,我们可以看到不同的创业方面,包括创业意愿和行动、商业计划和策略、融资和投资、市场营销和销售以及创业成功的关键因素。

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培训体系
培训体系 (1)
1・培训组织机构设置 (2)
2.培训流程管理 (3)
3・培训资源管理 (4)
4・培训制度制定 (5)
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1.培训组织机构设置
公司领导
1.1.1.提出企业未来的愿景与方向
提出经营目标,策略,组织要求
提出对人才之期待与要求
给与行动支持
给与预算支持
1・2•人力资源部
1.2.1.确立培训工作整体战略及目标人力
资源其他模块与与培训的有效结合
1・3.培训主管
1・3・1 •制定培训的制度与流程
整合企业培训需求
保持与其它部门的密切沟通,寻求支持
在开发课程,教材和讲师方面专业化管理激发参与和提升培训绩效
2・4•部门培训管理员
1.4.1.提出培训需求与建议
编制年度培训计划
培训实施与效果评估
其他培训相关工作等
2.培训流程管理
2・1 •日常管理
2.1.1.培训需求调査与分析
2.1.1.1.《培训需求分析表》
2.1.2.培训计划制定
2.1.2.1.《年度培训计划表》
213 •培训实施
2.1.
3.1.《培训申请表》
2.1.
3.2.《培训考勤/签到表》
2.1.4.培训效果评估
2.1.4.1.反应层评估
2.1.4.2,学习层评估
2.1.4.3,行为层评估
2.1.4.4.结果层评估
2.1.5.培训管理制度的监督与执行
2.1.5.1.《培训审计表》
2.1.5.2.《培训指标考核统计表》2・2.培训的基础行政工作
3.培训资源管理
31课程体系建立与管理
3.1.1.入职培训
3.1.1.1.企业概况、制度、文化等
3.1.1.2.±岗技能培训
3.1.2.在职培训
3.1.2.1.技能培训
3.1.2.2.技术培训
3.1.2.3.业务培训
3.1.3.管理培训
3.1.3.1.基础管理培训班
3.1.3.2.中级管理培训班
3.1.3.3.高级管理培训班
3.1.
4.自我学习
3・2.讲师培养与管理
3.2.1.内部兼职讲师
3.2.2.内部专职讲师
3.2.3.外部讲师
3・3.培训信息体系建设与管理
3・3丄员工培训档案
3.3.2.培训资料库
3.3.3.培训机构档案
3.4•培训经费管理
3.4.1.训费
3.4.2.差旅费
3.4.3.讲师津贴
3・5.培训设施设备管理
3・5・1•培训教室、多媒体设备、书籍等4.培训制度制定
41确立培训小组的权责
4.1.1.《培训管理程序》
4.2.确立内部讲师选拔和激励制度
4.2.1.《内部讲师管理与激励办法》4・3.确立员工课程体系建设的方法
4.3.1.《内部教材开发管理办法》
4・4.相应的培训考核\激励和奖惩制度
4.4.1.《轮岗管理规定》
4.4.2.《职业技能鉴定管理办法》
4.4.3.《新员工师徒制培训管理办法》4・5 •考虑培训的风险
4.5.1.《出资培训管理方法》。

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