经典诵读主题班会案例
朗诵经典主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题朗诵经典，传承文化二、班会时间2021年10月25日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体师生五、班会流程1. 主持人开场2. 朗诵经典分享3. 学生朗诵表演4. 教师点评5. 总结发言六、班会内容1. 主持人开场主持人：尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！今天我们举行的主题班会是以“朗诵经典，传承文化”为主题，旨在通过朗诵经典，传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神。
接下来，让我们共同走进这个充满文化气息的班会。
2. 朗诵经典分享教师：同学们，朗诵经典是我们中华民族的传统美德，它不仅能够陶冶我们的情操，还能让我们更好地了解和传承中华优秀传统文化。
下面，请几位同学分享他们朗诵经典的心得体会。
学生1：大家好，我朗诵的是《弟子规》。
通过朗诵这首经典，我深刻体会到了中华民族孝道文化的重要性，它教导我们要尊敬师长，关爱亲人，做一个有道德的人。
学生2：大家好，我朗诵的是《出塞》。
这首诗让我感受到了古代边塞将士的英勇无畏，他们为了国家的安宁，英勇杀敌，保卫家园。
我要向他们学习，做一个有担当的人。
学生3：大家好，我朗诵的是《静夜思》。
这首诗让我感受到了诗人李白对故乡的思念之情，它让我明白了家国情怀的重要性。
我们要珍惜眼前的幸福生活，努力学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
3. 学生朗诵表演学生4：接下来，请欣赏我们班的朗诵表演——《中华颂》。
同学们，让我们一起感受中华文化的博大精深，传承中华民族的优秀传统。
（表演结束后，掌声雷动）4. 教师点评教师：同学们的朗诵表演非常精彩，通过你们的朗诵，我们感受到了中华文化的魅力。
朗诵经典不仅是一种艺术表现，更是一种精神传承。
希望同学们在今后的学习和生活中，继续传承经典，弘扬民族精神。
5. 总结发言主持人：今天的班会到此结束，希望通过这次活动，同学们能够更加热爱经典，传承文化。
让我们共同努力，为中华民族的繁荣昌盛贡献自己的力量！（全体师生起立，齐唱国歌）七、班会总结本次朗诵经典主题班会圆满结束，同学们通过朗诵经典，不仅感受到了中华文化的魅力，还增强了民族自豪感。
国学经典诵读班会记录(2篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体学生及部分家长---一、班会背景随着我国传统文化教育的不断深入，国学经典诵读活动在校园中逐渐兴起。
为了弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的文化自信，我校决定开展国学经典诵读班会，让学生在诵读中感受中华文化的博大精深。
二、班会流程1. 开场致辞2. 经典诵读展示3. 互动环节4. 班主任总结5. 家长感言---三、班会内容（一）开场致辞班主任张老师首先进行了热情洋溢的致辞，她强调了国学经典诵读的重要性，鼓励学生们积极参与，希望通过诵读活动，让学生们更好地了解和传承中华优秀传统文化。
（二）经典诵读展示1. 《论语》节选诵读- 学生们分组进行了《论语》中“学而时习之，不亦说乎？”等经典句子的诵读。
学生们声音洪亮，精神饱满，展现了良好的诵读风貌。
2. 《诗经》节选诵读- 朗诵《诗经》中的《关雎》、《采薇》等篇目，学生们用抑扬顿挫的语调，生动地展现了古风的韵味。
3. 《道德经》节选诵读- 学生们集体诵读《道德经》中的“道可道，非常道；名可名，非常名。
”等经典语句，展现了道家哲学的深邃。
4. 《唐诗》节选诵读- 学生们分组诵读《唐诗》中的《登高》、《静夜思》等名篇，用真挚的情感，传递了诗人的意境。
（三）互动环节1. 知识问答- 班主任张老师提问了关于国学经典的相关知识，学生们积极参与，现场气氛活跃。
2. 书法展示- 部分学生现场展示了书法作品，有楷书、行书、隶书等多种书体，展现了学生们扎实的书法功底。
（四）班主任总结班主任张老师对本次班会进行了总结，她表示，通过本次班会，学生们对国学经典有了更深入的了解，希望大家能够将诵读经典融入日常生活，传承中华优秀传统文化。
（五）家长感言部分家长在班会结束后发表了感言，他们认为国学经典诵读活动非常有意义，希望学校能够继续开展此类活动，让孩子们在诵读中成长。
---四、班会结语本次国学经典诵读班会圆满结束。
诵读国学经典班会记录(2篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：张老师参与人员：全体班级学生一、班会背景为了弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信，提高学生的文学素养，我校决定在全体学生中开展“诵读国学经典”活动。
本次班会旨在激发学生对国学经典的兴趣，引导学生深入学习中华优秀传统文化，培养高尚的道德情操。
二、班会流程1. 开场致辞2. 诵读经典分享3. 专家讲座4. 互动环节5. 总结发言三、班会内容1. 开场致辞张老师首先对同学们的到来表示热烈的欢迎，并对本次班会活动的意义进行了简要阐述。
张老师强调，国学经典是中华民族的瑰宝，是中华民族五千年文明的结晶。
诵读国学经典，不仅可以增长知识，提升素养，还能陶冶情操，培养品格。
希望同学们能够积极参与，认真学习，让国学经典成为我们成长道路上的良师益友。
2. 诵读经典分享在分享环节，同学们纷纷上台，朗诵了自己喜爱的国学经典片段。
有的同学朗诵了《论语》中的名言警句，有的同学朗诵了《诗经》中的优美诗句，还有的同学朗诵了《道德经》中的哲理语句。
同学们的朗诵声情并茂，赢得了在场师生的阵阵掌声。
以下是几位同学的朗诵内容：（1）同学A朗诵《论语》中的名言：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（2）同学B朗诵《诗经》中的诗句：“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
”（3）同学C朗诵《道德经》中的哲理：“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。
”3. 专家讲座为了帮助同学们更好地理解国学经典，我们邀请了学校语文教研组的王教授为同学们进行专题讲座。
王教授从国学经典的历史渊源、文化内涵、教育意义等方面进行了深入浅出的讲解。
王教授指出，国学经典蕴含着丰富的哲理，是中华民族智慧的结晶。
学习国学经典，有助于培养同学们的道德品质、文化素养和审美情趣。
4. 互动环节在互动环节，同学们积极参与，踊跃提问。
王教授针对同学们提出的问题进行了耐心解答。
诵读经典传承文化班会教案设计
诵读经典传承文化班会教案设计品鉴经典，享受国学，传承文化，提高自身素养，增加文化底蕴。
下面我给大家带来的是诵读经典传承文化班会教案五篇，欢迎查阅！诵读经典传承文化班会教案1第一环节牛刀初试宋·苏轼《送欧阳主簿赴官韦城》诗：“读遍牙签三万轴，欲来小邑试牛刀。
”比方有大本事的人，先在小事情上显示一下身手。
也比方有力量的人刚开头工作就表现出才能本环节即所谓必答题。
重在考察大家对国学学问常识的把握。
我们会将预备好的必答题分为5组，由参赛小组按挨次分别在5组题目中进行选择每组中共有7道题目，题目类型以选择题为主。
每个小组选出1名代表，进行答题，答对1题得1分，答错或不答不得分也不扣分。
在本环节中，小组代表可以询问本小组其他同学，或者选择请电脑去掉一个错误答案，环节结束后，将会有特约嘉宾对答错的题目进行讲解和点评。
依据各小组答题得分状况，公布成果和第一环节名次状况其次环节高山流水高山流水”最先出自《列子•汤问》传奇先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领悟这是描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。
伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。
后用“高山流水”比方知音或知己。
本环节即谁来比划谁来猜。
在国学学问积累的基础上考验大家描述力量以及队友之间的默契程度。
本环节将会有3种难度可供选择。
即10分题20分题和30分题，每个分值的题目均为10个但难度不同，选择挨次按第一环节后名次倒序进行，即分数落后的小组先行选择，然后依次进行。
竞赛需要2名参赛队员完成，A通过肢体和语言进行描述，描述中不能使用口型，假如描述中消失屏幕上相同字即视为无效，下面的组员原则上不能进行提示和干扰。
规定时间为1分半钟，在规定时间内根据每组答题状况进行计分【如10分题，猜对一道得1分，20分题猜对一个得2分。
】第三环节破釜沉舟《史记·项羽本纪》：“项羽已杀卿子冠军(楚军统帅宋义)，威震楚国，名闻诸侯。
乃遣当阳春、蒲将军将卒二万渡河(漳河)，救钜鹿。
诵读经典主题班会-教案
诵读经典主题班会教案活动目的:1.结合学校的书香读书活动, 在古诗的海洋中, 领略了中华民族五千年的优良传统,在古诗中感受到闲情—友情—亲情-乡情-爱国情.2、通过开展"诵读经典诗词, 传承中华文明”主题活动, 努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合, 着力培养一代”腹有诗书气自华"的学生。
3.通过活动, 激发学生诵读中华经典的情趣, 养成随时积累语言素材的习惯。
培养学生对祖国语言文字的热爱, 对学生进行民族精神教育。
活动准备:1.各小组综合实践收集整理诗词.2.物色好主持人2人。
活动过程一、创设情境, 导入主题主持人a: 中华文明, 源远流长,主持人b:齐风韶韵, 流传四方。
诵读经典主题班会教案诵读经典主题班会教案.主持人a: 灿烂的文化丰盈着我们的童年,主持人b: 沁人的书香浸润着我们的成长。
主持人a：我国历来被称为诗的国度, 自诗经开始, 中国古典诗文一直洋溢着独具魅力的灵性风韵。
唐诗更是古典诗歌发展的高峰。
主持人b：唐诗是我国优秀的文学遗产之一,也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。
尤其是李白的绝世才华, 他豪放飘逸的气质,把诗写得行云流水而又变幻莫测,情财飘逸隽永, 美如清水荚蓉.现在请听李白的《古风》。
二、感受经典的魅力诗歌朗诵《古风》唐李白孤兰生幽园, 众草共芜没。
虽照阳春晖, 复悲高秋月。
飞霜早淅沥, 绿艳恐休歇。
若无清风吹, 香气为谁发.主持人a: 下面请听朗诵《兰》。
《兰》明陈汝言兰生深山中, 馥馥吐幽香.偶为世人赏,移之置高堂。
雨露失天时, 根株离本乡.虽承爱护力, 长养非其方。
冬寒霜雪零, 绿叶恐雕伤。
何如在林壑, 时至还自芳。
主持人b: 名著不仅具有不朽的本质, 而且是我们人生旅途中必不可少的伴侣与慰籍。
名著是怎样伴我成长的呢？请聆听《论语》同我行。
见义不为,无勇也。
诵读经典主题班会教案人交往要宽容。
让我们再来听听另一个故事, 会给我们带来怎样的启示呢？学生2: 《凿壁借光》主持人a:这些故事不仅有趣,而且给我们带来了新的思考。
经典诵读主题班会教案初中
经典诵读主题班会教案初中年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 通过经典诵读，让学生感受中华文化的魅力，培养学生的文学素养。
2. 提高学生的口语表达能力，增强学生的自信心。
3. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学内容：1. 经典诗文选段：《春晓》、《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
2. 地方特色诗文：《XXX乡志》、《XXX颂》等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍经典诵读的意义和价值，激发学生的兴趣。
2. 引导学生分享自己喜欢的诗文，营造良好的课堂氛围。
二、经典诵读（15分钟）1. 教师带领学生一起诵读经典诗文，注意语气、节奏的把握。
2. 学生分组进行诵读比赛，提高学生的参与度。
3. 教师对学生的诵读进行点评，给予鼓励和建议。
三、地方特色诗文学习（15分钟）1. 教师介绍地方特色诗文，让学生了解家乡的历史文化。
2. 学生自选地方特色诗文进行诵读，感受家乡的魅力。
3. 学生分享自己诵读的感受，增强对家乡的热爱之情。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会的收获，反思自己在诵读方面的不足。
2. 学生制定提高诵读能力的计划，为今后的学习打下基础。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 关注学生在诵读过程中的表现，评估学生的口语表达能力。
3. 搜集学生对家乡诗文的评价，了解学生对家乡文化的认同感。
备注：教师在教学过程中应注意调动学生的积极性，营造轻松愉快的课堂氛围。
同时，针对不同学生的实际情况，给予个别化的指导和帮助，提高学生的诵读能力。
经典诵读班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题《传承经典，润泽心灵》二、班会时间2023年3月15日星期三 14:00-15:30三、班会地点学校多功能厅四、参与人员全体班主任、学生代表、学校领导五、班会流程1. 开场致辞2. 经典诵读展示3. 学生分享感悟4. 班主任发言5. 学校领导总结6. 班会结束六、班会记录1. 开场致辞班主任：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家下午好！今天我们在这里举行“传承经典，润泽心灵”主题班会，旨在通过经典诵读，激发同学们对中华传统文化的热爱，提升我们的文化素养。
下面，我宣布班会正式开始。
2. 经典诵读展示（1）学生分组展示在班主任的带领下，同学们分成若干小组，分别选取了《论语》、《诗经》、《唐诗三百首》等经典著作进行诵读。
每个小组都准备了精美的PPT，展示了经典名句的背景、意义以及诵读时的注意事项。
（2）个人展示在分组展示结束后，同学们还进行了个人展示。
他们声情并茂地朗诵了《将进酒》、《滕王阁序》等经典诗文，赢得了在场师生的热烈掌声。
3. 学生分享感悟（1）学生代表分享学生代表小李：通过今天的经典诵读，我深刻体会到了中华传统文化的博大精深。
在今后的学习和生活中，我会更加努力地学习和传承这些经典，让它们成为我人生路上的指引。
（2）学生互动分享同学们纷纷上台分享自己的感悟。
有的同学表示，经典诵读让他们更加了解了中国历史和文化；有的同学认为，诵读经典可以提升自己的文学素养；还有的同学表示，经典诵读有助于培养他们的道德品质。
4. 班主任发言班主任：同学们，经典诵读不仅仅是一种学习方式，更是一种精神传承。
通过今天的活动，我们深刻体会到了中华传统文化的魅力。
希望大家在今后的学习中，继续关注经典，热爱经典，让经典成为我们人生的一部分。
5. 学校领导总结学校领导：同学们，经典诵读是一项非常有意义的活动。
通过今天的班会，我们看到了同学们的积极参与和精彩表现。
希望同学们在今后的学习和生活中，继续传承和弘扬中华优秀传统文化，为建设社会主义文化强国贡献自己的力量。
大学经典诵读主题班会教案
教学目标：1. 引导学生深入阅读经典著作，培养学生阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 通过经典诵读活动，让学生感受中华文化的博大精深，增强文化自信。
3. 培养学生的爱国情怀，激发学生对民族精神的认同和传承。
教学对象：大学全体学生教学时间：2课时教学地点：教室教学准备：1. 教师准备经典著作的简介、相关资料及诵读材料。
2. 学生准备各自喜欢的经典著作，并预习相关内容。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍经典诵读的意义，激发学生兴趣。
2. 学生分享自己感兴趣的古典名著，引发讨论。
二、经典著作简介1. 教师选取几部具有代表性的经典著作，简要介绍其作者、背景、内容等。
2. 学生分组讨论，对所选著作进行深入了解。
三、诵读活动1. 学生分组进行经典著作的诵读，教师巡回指导。
2. 每组选取一位代表进行展示，其他学生评价。
四、总结与反思1. 教师总结本次班会活动，强调经典诵读的重要性。
2. 学生分享自己的收获和体会，提出改进意见。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些经典著作？学生回答。
2. 教师引导学生回顾经典著作的主要内容，激发学生兴趣。
二、分组诵读1. 学生根据上节课的分组，继续进行经典著作的诵读。
2. 教师选取部分优秀诵读作品，进行展示。
三、经典著作讨论1. 学生分组讨论，对所选著作中的某个主题或观点进行深入探讨。
2. 各组代表分享讨论成果，教师点评。
四、经典著作创作1. 学生根据所学经典著作，进行创作，如诗歌、散文、剧本等。
2. 教师选取优秀作品进行展示，鼓励学生发挥创意。
五、总结与反思1. 教师总结本次班会活动，强调经典诵读的意义。
2. 学生分享自己的收获和体会，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对经典著作的阅读兴趣和阅读能力得到提高。
2. 学生对中华文化的认识更加深入，增强文化自信。
3. 学生的爱国情怀得到激发，对民族精神有更深刻的认同和传承。
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浅吟清唱诵古韵悠悠诗情明我心
——五（1）班经典诵读主题班会案例班会目的：
小学生幼小的心灵纯净空廓，直感能力强，记忆能力也强，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。
若老师善加引导，他们还可在诵读经典的同时，学到很多有关各类知识，对于提高少年儿童的资质品格能收到很好的效果，可以使他们终身受益无穷。
因此，诵读经典是文明传代的绝佳措施。
一、指导思想、
以弘扬民族文化，培育道德人才为核心，以诵读国学经典名篇为载体，以诵读经典、主题教育、交流探讨、实践体验为主要形式，以读促行，以行促思，以思促化，从而引导学生修身立人，明礼诚信，厚仁笃行，促进学生全面发展。
二、活动主题
浅吟清唱送古韵悠悠诗情明我心
三、活动内容
以《中华经典诵读》为主的诵读比赛
四、活动时间
2017年11月22日班会课
五、班长讲话
古代经典诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，
而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典延绵不绝的长廊。
让我们放飞在唐诗宋词中，感悟经典阅读的魅力吧！
六、活动过程：
甲乙：敬爱的老师
丙丁：亲爱的同学们，
合：大家早上好！
甲：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化,中华经典诗文既是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
乙：源远流长的经典古诗文是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
丙：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。
丁：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
甲乙：读千古美文，同经典相伴。
丙丁：诵中华经典，与圣贤同行。
合：《浅吟清唱送古韵悠悠诗情明我心》主题班会现在开始！
甲：从古至尽，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。
千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；在异地它乡思念故乡亲人。
接下来，让我们一起步入月的世界。
请欣赏《关山月》、《古朗月行》。
乙：华夏五千年，我们都是龙的子孙，我们都流淌着龙
的鲜血。
请欣赏全体同学为我们带来的歌曲《龙的传人》。
丙：我们读诗文，读经典，并不是让我们变成书呆子，而是让我们能从经典诗文里面学习做人的道理。
下面请同学们给我们展示《石灰吟》。
丁：我们的古诗文，形式多样，内容丰富，特别是其中的送别诗文，犹如阵阵春雨，滋润着我们的心灵。
甲：送别诗像一杯酒、一首歌，又像一道风景，悠悠流长，请欣赏同学们带来的《送别诗组合》。
乙：今日事今日毕，莫等明日在努力，亲爱的同学们，让我们抓住今天的宝贵时间，好好学习，锐意进取。
百年明日能几何，请君听我明日歌。
下面，请欣赏由班干部代表队为大家带来的《明日歌》。
丙：报效祖国，从来就是每个人心中最伟大的理想。
丁：国家兴亡，匹夫有责。
当战鼓咚咚敲响时，当祖国陷于危难之时，就需要我们挺身而上。
请同学们用满腔的热情来朗诵《过零丁洋》、《我爱这土地》。
甲：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
乙：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
丙：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
丁：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
甲：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；
乙：让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：——（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
丙：让我们的经典诵读活动在伟大领袖毛泽东的《沁园春雪》中结束吧。
丁：现在请班主任讲话
经典浸润人生，书香伴吾成长。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
希望通过这次经典诵读活动，同学们能深刻体会到中国传统文化的博大精深，并能在经典诵读中，变得更加遵纪守则，有礼有节，加厚自己的人文底蕴。
合：与圣贤同行，仰慕追随的心灵之旅，
与经典同行，丰富完美的智慧人生。
五年一班《浅吟清唱送古韵悠悠诗情明我心》主题班会现在结束！谢谢各位老师的莅临指导。