教育科学规划项目申报·评审书的填写3课题研究论证
教育科研立项课题如何申报与论证
教育科研立项课题如何申报与论证2019年9月整理一、课题申报的基本步骤第一步：阅读各级课题申报通知，明确通知的要求；第二步：学习研究课题管理方面的文件材料；第三步：学习研究《课题指南》，确定要申报的课题（可以直接选用《课题指南》中的课题，也可以自己确定课题）；第四步：组织课题组，认真阅读关于填表说明的文字，研究清楚课题《申请•评审书》各个栏目的填写要求；第五步：根据《申请•评审书》各栏目的要求分工查找材料和论证；第六步：填写《申请•评审书》草表；第七步：研究确定后，填写《申请•评审书》正式表（一律要求打印）；第八步：按要求复印份数；第九步：按要求签署意见、加盖公章；第十步：填写好《课题申报材料目录表》；第十一步：按时将《申请•评审书》《课题申报材料目录表》和评审费送交县教研室科研组转送市教科所（也可以直接送市教科报，但必须报县教研室备案）。
二、教育科研课题的选题1、课题的选题方法。
一是从上级颁发的“课题指南”中选定；二是结合学校的实际对“课题指南”中的课题作修改；三是完全从学校的实际出发确定课题。
2、课题的选题要依据的原则。
一是符合法规和政策；二是切合当地和学校实际；三是适合教师的水平和能力；四是切中当前教改热点。
3、课题名称的规范表述。
①………研究，如“小学生学习兴趣培养的研究”。
②………实践与研究，如“高中学生探究性学习的实践与研究”。
③………应用研究，如“合作学习理论在初中语文教学中的应用研究”。
④………实验与研究，如““杜郎口模式”的实验与研究”。
⑤………探索与研究，如“农村寄宿制小学学生管理的探索与研究”。
三、立项课题的论证例说（以2009版玉林市课题申报表的要求为准）1、课题论证的含义。
课题论证，也叫论证与设计、设计与论证，是对所要申报的课题的选题依据、研究目标、研究内容、研究重点、研究难点、研究思路、研究步骤、研究条件等进行的阐述与设计。
2、课题论证的包括的内容。
不同级别的课题申报表（课题申请、评审书）要求有所不同，但基本上包括两大方面的内容：一是关于本研究课题的论证，二是关于对课题实施的论证。
云南省教育科学规划课题申请评审书及活页
云南省教育科学规划课题申请评审书及活页评审书一、背景介绍云南省教育科学规划课题申请评审书是针对云南省教育科学规划课题申请的评审要求和流程进行编写的文本。
云南省教育科学规划课题申请是为了推动云南省教育科学事业的发展，提升教育教学质量，推动教育改革和创新，为教育决策提供科学依据而设立的。
本评审书旨在对申请的课题进行全面评估，确保申请的课题符合评审标准和要求。
二、课题信息1. 课题名称：提升云南省农村中小学教育质量的研究与实践2. 课题编号：EDU2021-0013. 申请人：XXX（单位名称）4. 申请时间：2021年1月1日三、研究目标与意义本课题旨在探索提升云南省农村中小学教育质量的有效途径，通过深入研究和实践，为云南省农村中小学教育改革提供科学依据和可行性建议。
具体目标包括：1. 分析当前云南省农村中小学教育存在的问题和挑战；2. 探索适合云南省农村中小学教育的改革策略和方法；3. 提出可行的教育质量提升方案，并进行实践验证；4. 总结经验和教训，为云南省农村中小学教育改革提供参考。
本课题的意义在于提高云南省农村中小学教育的整体水平，促进教育公平，提升农村学生的综合素质和学习成绩，推动云南省教育事业的可持续发展。
四、研究内容与方法1. 研究内容本课题将围绕以下几个方面进行研究：a. 农村中小学教育现状调研：对云南省农村中小学教育的基本情况、教育资源配置、教师队伍状况等进行全面调研和分析；b. 教育问题与挑战分析：对云南省农村中小学教育存在的问题和挑战进行深入分析，包括教育资源不均衡、教师队伍建设不足、教学质量不高等；c. 教育改革策略研究：通过文献研究和案例分析，探索适合云南省农村中小学教育的改革策略和方法，包括教育资源优化配置、教师培训与激励、课程改革与创新等；d. 教育质量提升实践：选取若干云南省农村中小学进行教育质量提升实践，通过实地观察、问卷调查、教学评估等方法，验证改革策略的可行性和效果；e. 经验总结与政策建议：总结实践经验和教训，提出适用于云南省农村中小学教育改革的政策建议。
全国教育科学规划专项课题申请评审书
全国教育科学规划专项课题申请·评审书
《课题设计论证》活页
填表说明：本表供匿名评审使用。填写时，不得出现课题申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。否则，一律不得进入评审程序（申请“单位资助教育部规划课题”的不必填写此活页）。
课题名称：民办初中德育创新与实践的研究
③文化熏陶策略：通过物质和非物质的校园文化建设，注重学校精神的引领，文化的熏陶，培养学生奋发向上、积极进取、开拓创新的精神品质。
④合力同行策略：通过家长培训学校及加强宣传舆论导向，形成家长、学校、社会合力，共同关心民办学校学生的成长。
⑤心理辅导策略：通过对学生心理的辅导，减轻学生心理压力，疏导学生心理矛盾，达到学生心理平衡，使其保持健康积极向上的心态。
（5）经验总结法：根据民办初中德育创新与实践所提供的事实，分析概括教育现象，挖掘现有的经验材料，并使之上升到德育教育理论的高度，以便更好地指导新的德育创新与实践活动。
3、技术路线和实施步骤
（1）准备阶段（2009.5——2009.6）
①立足课题研究对象，广泛收集意见，总结以前研究成果，分析自身研究的局限性，审视研究队伍，研究民办初中学生德育的意义、内涵及基本特征，揭示其对学生教育的影响。
②将探索成果在全省乃至全国进行实践的推广。
完成课题的可行性分析
·已取得的相关研究成果及其社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（相关研究成果、主要参考文献两类限填20项）；
·主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）；
·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）。
4、民办初中德育实施过程中社会、学校和家庭的影响因素研究。
2020年聊城市教育科学规划课题申报、评审书模板
聊城市教育科学规划课题申报、评审书课题名称信息技术与学科教学有效整合的策略研究课题主持人****所在单位**** 小学申报日期2015 年 4 月13 日聊城市教育科学规划领导小组办公室一、课题研究人员基本情况主持人姓名**** 性别**** 行政职务民族汉专业技术职务**** 出生年月****研究专长小学信息技术教学联系电话****最后学历本科最后学位学士毕业学校**** ****工作单位****课题组主要成员（不含主持人）姓名专业技术职务工作单位研究专长课题分工****一级教师****小学教学环节设计具体组织、指导、督促课题组开展情况****一级教师****小学主题单元设计制定实验方案、实验方案并撰写开题报告****二级教师****小学文本解读实验材料的管理、整理，相关理论知识、信息资料的搜集。
****二级教师****小学比较阅读设计实施实验****二级教师****小学教育理论撰写结题报告二、课题主持人的教科研情况课题主持人曾承担的教育科研情况课题级别市级课题名称小学科学教学中建立“小课题长作业”活动小组的实验与研究课题完成情况结题课题主持人发表或出版的主要论文或论著论文或论著名称发表报刊及日期出版部门合作人浅淡农村小学信息技术教育现状及改进措施《文导航理》（教师论坛）2013.12文理导航杂志社三、课题研究论证报告1．课题提出的背景与所需要解决的问题（1）课题提出的背景信息技术与学科教学整合是我国面向未来基础教育教学改革的新视点，是新课程改革的重要形式，它以信息技术为先导，以系统论和教育技术理论为指导，并遵循学科教学规律进行多学科的教学改革，同时要避免传统教学中以教师的教为中心的缺陷，使信息技术为基础教育注入生机和活力。
我们在信息技术与学科教学整合研究中，遇到突出的问题是传统教育技术原始化与现代教育技术智能化的融合不紧，传统教学封闭环节与现代教学开放环节整合不细，传统教学评价和现代教学评价结合不够，传统教学规范与现代教学特色调和不当。
教育科学规划课题申报、评审书
聊城市教育科学规划课题申报、评审书课题名称学校、家庭、社会三位一体的育人机制研究课题主持人所在单位申报日期2016 年 5 月11 日聊城市教育科学规划领导小组办公室制一、课题研究人员基本情况主持人姓名性别女行政职务教师民族汉专业技术职务二级教师出生年月研究专长音乐教学联系电话最后学历本科最后学位学士毕业学校第一学历：于2012 年毕业于遵义师范学院校（院）学制 4 年第二学历：于年毕业于校（院）学制年工作单位兰沃联合校课题组主要成员（不含主持人）姓名专业技术职务工作单位研究专长课题分工未评职称数学收集整理资料未评职称语文收集整理资料三级教师舞蹈收集整理资料二级教师美术收集整理资料二级教师书法收集整理资料二级教师数学收集整理资料二级教师数学收集整理资料1二、课题主持人的教科研情况课题主持人曾承担的教育科研情况课题级别乡级课题名称《小学生语文课程标准教材建设及教学实验研究》课题完成情况已结题论文或论著名称发表报刊及日期出版部门合作人课题主持人发表或出版的主要论文或论著2三、课题研究论证报告1．课题提出的背景与所需要解决的问题（1）课题提出的背景随着当代社会的飞速发展,学生们赖以生存的社会、学校、家庭的客观环境正在发生着深刻的变化。
市场经济大潮的冲击,人们生活方式和价值观念的变化 ,离异家庭以及留守儿童的增多,使当代农村较偏远、落后地区中小学生教育问题比以往更为突出。
这些问题如得不到及时解决,将会严重影响整个地区青少年学生的受教育问题。
（2）课题所要解决的问题1.学校方面：重课堂轻实践，与家庭、社会的沟通太少。
2.家庭方面：教育观念陈旧，方法落后，跟不上新时代教育要求的步伐。
3.社会方面：为教育提供的资源与支持不够，所担负的责任较少。
3课题研究论证报告2．本课题在国内外同一领域研究的现状与趋势分析⑴本课题研究的现状与趋势分析教育作为一项系统工程，需要全社会的共同参与。
为了切实发挥教育培养人、塑造人的功能，必须树立一种全新的观念，打破学校和社会的界限，以学校为龙头、家庭为基础、社会为平台，把学校、家庭、社会三个方面力量有机组合起来，形成“三位一体”的教育网络，共同创造有利于未成年人健康成长和全面发展的良好环境。
课题研究申报评审书的填写
《课题申报、评审书》中，包含了一个比较完整的课题实施方案（课题论证和设计部分），包括以下几个部分：1、课题名称2、课题提出的背景及所要解决的主要问题3、国内外同一研究领域的现状与趋势分析，本课题与之联系及区别4、课题研究的实践意义与理论价值5、完成课题研究的可行性分析6、课题界定及支撑性理论7、研究目标、内容、过程、方法设计8、完成本课题研究任务的保障措施9、预期研究成果《教育科研课题申报、评审书》的填写（或课题研究方案的撰写）：1、课题名称的表述课题名称一般包括：研究对象、研究的范畴和研究方法三要素。
比如：《新课程理念下教学设计的操作性研究》、《小学生“生本教育”的实践研究》、《初中学生学习方法的调查研究》，这三个课题中研究对象分别是教学设计、生本教育、学习方法；研究范畴分别是新课程背景下、小学生、初中学生；研究方法分别是操作性、实践（即行动研究）、调查。
当然，课题名称的表述有时也可以省略研究方法：例《小学生语文学习兴趣的研究》、《小学生“生活作文”的研究》。
课题名称的表述常用陈述句型，名称要正确、规范、新颖，句式要简洁，一般不超过20个字。
2、课题提出的背景及所要解决的主要问题课题提出的背景主要指特定的时代背景，回答的问题是为什么要进行该课题的研究，该课题的研究是根据什么、受什么启发而确定的。
一般从现实需要角度去论述。
例如国家、教育部新近出台的政策法规，时代的发展、社会的进步、科技的发展对教育教学提出了什么新的要求；现行学校教育、学科教学等方面存在的问题与差距。
例我校省“十五”重点课题——《新课程理念下教学设计的操作性研究》提出的背景主要来源于两个方面：一是新课程理念的呼唤，二是新课程实施中的“盲区”。
因为新课程理念与教师课堂教学设计间出现了问题，所以我们选择了这个课题。
课题的研究就是要建构新理念与新设计间的立体桥梁。
因为新要求、新标准、新政策、新理念与现实存在问题，课题研究就是奔着问题而来，为问题的解决而研究。
教育科学规划项目申报·评审书的填写3课题研究论证
合乎道德 1)将不会造成对人类生理或心理上的伤害
2)将不会造成对人类所生存的自然环境或社会环境 造成伤害
• 二、申报时间 • 2014年6月12日前。 • 三、申报人要求
• 课题申报人必须是项目的实际主持人，原 则项课题。 已承担自治区立项课题但尚未结题的主持 人，不能申报新立项课题。
• 2、课题论证要力求准确、精炼 论证要说清楚以下几点： • 为什么要研究这个课题，研究的意义是什 么？ • 所研究的课题将主要解决什么问题？解决 主要问题的难点是什么，怎样解决，如何 加以突破，有何创新点？ • 主要采用哪些研究方法？
• 3、要合理组织课题组成员 课题组成员的构成是衡量课题组综合研 究实力、能否顺利完成课题研究任务和能 否产出高质量研究成果的重要指标。 • 随着科学发展的分支化趋势和综合化趋势 的日益加强，各学科之间的交叉性和渗透 性达到前所未有的程度，个体所拥有的知 识已远不能满足完成复杂科研工作的需要， 科研项目研究更多地需要组成课题组来进 行联合攻关或集体研究。
2014-2015年度课题申报
内蒙古教科所 刘彦泽
• 一、选题范围 • 印发材料中的选题；也可根据自己的 实际 选题。 • 选题要有一定的重要性、清晰性、可行性。
• 合适性、合乎道德
可行性
研究者是否具备完成课题研究的主、客观条件 主观限制是指研究者自身条件方面的限制。包括研究者 在生活经历、知识结构、研究经验、组织能力、操作技术 等方面的限制，甚至还包括研究者的性别、年龄、语言、 体力等纯粹生理因素方面的限制 客观限制指进行一项研究时受到的外在环境或条件的限 制，如研究时间、经费、文献资料、研究对象及其单位等 的不支持与合作、法律政策、社会伦理、生活习俗与宗教 信仰等。
• （1）课题提出的背景与所要解决的主要问题。 • 课题提出的背景：主要说明课题的来源。背景的描述与分 析要与所要研究问题的性质和特点相一致，不一定宏观、 中观、微观都涉及。 • 所要解决的主要问题：问题是本来就有的，不能把问题的 描述与研究目标混为一谈，问题是研究目标的起点和归属， 研究目标指向问题的解决。一个问题可有多个解决问题的 研究目标。 • （2）课题在国内外同一领域的现状和趋势分析。 • 要抓住三个主题词进行分析：“同一领域”，包括同一领 域的不同课题；“现状与趋势”包括“理论”与“实践” 两个方面；“分析”根据所能够掌握的资料概括了几点。 本课题与之联系与区别 要体现继承与创新，不要贬低他人 成果。可从研究范围、对象、视野、重点、方法等方面说明区
聊城市教育科学规划课题申报、评审书[2]苏村
![聊城市教育科学规划课题申报、评审书[2]苏村](https://img.taocdn.com/s3/m/6e754b1a0b4c2e3f57276392.png)
6、完成本课题研究任务的保证措施
1、通过各种方式的学习教育理论，不断提高科研水平。
2、围绕课题研究积极参加相关学术交流活动，相关理论培训。
3、在学校内调动部分教师的积极性帮助实验、帮助总结，探索出一种生活化课堂教学的结构。
（2）2013年3月～2013年7月，生活化一般课堂教学模式的构建，在本校区进行相关的实验。
（3）2013年8月～2013年11月，生活化课堂教学模式的调查报告，形成理论实践的一整套评价体系。
3、总结评价阶段：（2013年11月～2013年12月）
５、研究方法设计（对应研究目标、内容、过程，对方法
进行具体设计）
2．课题研究的目标（研究目标分解与具体化）
数学生活化：从学生的生活经验和已有生活背景出发，联系生活讲数学，把生活问题数学化，数学问题生活化。体现“数学源于生活，寓于生活，为生活服务”的思想。以此来激发学生的学习兴趣，学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的问题。
3、研究内容（研究内容分解与具体化）
3、我校通过校本培训和教师自身学习有关教育专著，提供了研究的基础，课题组成员有扎实的现代教育技术和丰富的教育教学经验，具有较强的科研能力。为顺利完成课题研究奠定了基础。
4、校长室和教科室的重视，为实验研究提供了良好的条件。
5、网上查阅和学习为课题研究提供了资源保证。
四、课题研究设计报告
1、课题研究的依据
15266356568
最后学历
专科
最后学位
毕业学校
第一学历：于1980年毕业于河南省南乐三中校（院）学制二年
第二学历：于2004年毕业于聊城广播电视大学校（院）学制三年