致西伯利亚的囚徒 (俄)普希金
【高中语文】致西伯利亚囚徒ppt精品课件2
这是圣 山（现名普 希金山）普 希金墓附近 的普希金雕 像。
普希金和他的妻子
问题探讨
(1)这是一首政治抒情诗，你认为这首诗歌
抒发诗人怎样的思想感情？
抒发对12月党人的敬意，用希望鼓励战友
的斗志，激励他们继续战斗，也用希望激 励自己。
文体知识
政治抒情诗特点：
在题材上反映社会生活重大事件，突出 明显的政治内容； 在风格上追求气势雄壮、激情洋溢； 在语言上注重节奏韵律的铿锵，便于朗 诵。
普希金
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
致西伯利亚囚徒 普希金
俄国十二月党人大多是贵族出身， 俄国十二月党人大多是贵族出身，在专制 的沙皇统治时期养尊处优，绝无衣食之忧， 的沙皇统治时期养尊处优，绝无衣食之忧， 但是他们是最早觉醒的一批人。 但是他们是最早觉醒的一批人。他们有高 尚的品德，为推翻专制的沙皇统治， 尚的品德，为推翻专制的沙皇统治，推翻 落后的农奴制，为国家为民众谋利益， 落后的农奴制，为国家为民众谋利益，不 惜抛弃财产地位和家庭， 惜抛弃财产地位和家庭，义无反顾地发动 武装起义。起义失败后遭受残酷镇压， 武装起义。起义失败后遭受残酷镇压，沙 皇把他们流放到西伯利亚， 皇把他们流放到西伯利亚，他们依旧不屈 不挠地坚守自己的信念。 不挠地坚守自己的信念。十二月党人值得 尊敬的是他们的起义不是为了争夺权力， 尊敬的是他们的起义不是为了争夺权力， 而是为了推翻专制暴政。为了理想， 而是为了推翻专制暴政。为了理想，这些 贵族青年宁愿走向刑场，走向流放地， 贵族青年宁愿走向刑场，走向流放地，这 是高尚的人格使然。普希金的诗， 是高尚的人格使然。普希金的诗，体现了 这种人格理想。 这种人格理想。
普希金故居。 普希金故居。这座由木板搭建的房子是 普希金在流放期间的“乡村创作室” 普希金在流放期间的“乡村创作室”， 诗人众多作品诞生其间。 诗人众多作品诞生其间。
普希金故居内的书房。 普希金故居内的书房。房间是普希金模仿 他所崇拜的英国诗人拜伦的房间布置的。 他所崇拜的英国诗人拜伦的房间布置的。
普希金城的亚历山大宫殿
普希金出生于莫斯科一个贵族家 在浓厚的文学氛围中长大。 庭，在浓厚的文学氛围中长大。 1811年，普希金进入贵族子弟学 年 校皇村中学学习，年仅12岁就开 校皇村中学学习，年仅 岁就开 始了其文学创作生涯。 始了其文学创作生涯。他深深地 被以后的十二月党人及其民主自 由思想所感染， 由思想所感染，毕业后创作了许 多反对农奴制度、讴歌自由的诗， 多反对农奴制度、讴歌自由的诗， 因此触怒了沙皇亚历山大一世， 因此触怒了沙皇亚历山大一世， 年被流放到俄国南部。 于1820年被流放到俄国南部。 年被流放到俄国南部
【高中语文】致西伯利亚的囚徒ppt精品课件6
（俄）普希金
作者简介
普希金(1799－1837) 俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实 主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人。他以自己的诗 歌、小说和戏剧开创了俄国文学的新时代，因而被称为“俄 国文学之父”。普希金的主要成就在诗歌。他的诗歌可分为 抒情诗、叙事诗和诗体小说三类。普希金抒情诗内容之广泛， 既有政治抒情诗《致恰达耶夫》、《自由颂》、《致西伯利 亚的囚徒》等，也有大量爱情诗和田园诗，如《我记得那美 妙的一瞬》和《我又重新造访》等。普希金一生创作了12部 叙事长诗，其中最主要的是《鲁斯兰和柳德米拉》、《高加 索的俘虏》、《青铜骑士》等。普希金剧作不多，最重要的 是历史剧《鲍里斯•戈都诺夫》。此外，他还创作了诗体小 说《叶甫盖尼•奥涅金》、散文体小说《别尔金小说集》及 关于普加乔夫白山起义的长篇小说《上尉的女儿》。
问题探讨
1. 这是一首政治抒情诗，你认为诗歌抒发了作 者怎样的思想感情？ 这首诗抒发了诗人对12月党人的敬意， 用希望鼓励战友的斗志，激励他们继续战斗， 也以此来激励自己。诗人以无畏而自由的歌 唱，传递了对战友的真挚情感，表达了诗人 对革命的必胜信念。
2. 开头部分诗人为什么要寄语那些“囚徒” 要“坚持着高傲的忍耐的榜样”? 因为诗人知道，在矿井深处服苦役， 犹如在地狱里挣扎，需要有顽强的意志和坚 定的信念才能支撑，肉体的折磨决不能使高 贵的灵魂屈服。 3. “你们的悲痛工作和思想的崇高志向”指的 是什么? 指的是推翻农奴制度和沙皇专制。
9.你认为本诗的基调是怎样的？ 是鼓励战友的诗篇，悲壮中充满乐观。这 首诗歌写于特定的年代，表现出战斗者的豪 情。虽然起义失败但诗歌的基调高亢，豪迈 奔放，充满了必胜的信念。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
至西伯利亚囚徒
致西伯利亚的囚徒在西伯利亚矿坑的深处，望你们坚持着高傲的忍耐的榜样，你们的悲痛的工作和思想的崇高志向，决不会就那样徒然消亡。
灾难的忠实的姊妹——希望，正在阴暗的地底潜藏，她会唤起你们的勇气和欢乐，大家期望的时辰不久将会光降；爱情和友谊会穿过阴暗的牢门来到你们的身旁，正像我的自由的歌声会传进你们苦役的洞窟一样。
沉重的枷锁会掉下，黑暗的牢狱会覆亡，——自由会在门口欢欣地迎接你们弟兄们会把利剑送到你们手上。
读普希金的诗《致西伯利亚的囚徒》普希金1799年6月6日出生于莫斯科一个家道中落的贵族地主家庭。
再过几天就是他的生日了。
普希金一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。
普希金是十二月党人的追随者和崇拜者，可以说是一位准十二月党人。
“十二月党人起义”是一场由俄国进步的贵族知识分子发起的，以推翻俄国专制制度为目的的起义。
这场起义失败了。
起义军官兵和老百姓共计1271人被打死。
十二月党人领袖彼斯特尔、雷列耶夫、卡霍夫斯基、穆拉维约夫·阿波斯托尔、别斯土舍夫·柳明5人以特等罪被处以绞刑。
有数千名起义参加者被处以重刑，有121人被流放到寒冷的西伯利亚或其它地区服苦役。
据说，有一次沙皇问普希金：“如果十二月党人起义时，你在彼得堡将会怎么办？”普希金毫不犹豫地说：“我将在枢密院的广场上，在起义者的队伍中。
”他有一首著名的写给十二月党人的诗《致西伯利亚的囚徒》：在西伯利亚矿坑的深处，望你们坚持着高傲的忍耐的榜样，你们的悲痛的工作和思想的崇高志向，决不会就那样徒然消亡。
灾难的忠实的姊妹——希望，正在阴暗的地底潜藏，她会唤起你们的勇气和欢乐，大家期望的时辰不久将会光降；爱情和友谊会穿过阴暗的牢门来到你们的身旁，正像我的自由的歌声会传进你们苦役的洞窟一样。
沉重的枷锁会掉下，黑暗的牢狱会覆亡，——自由会在门口欢欣地迎接你们弟兄们会把利剑送到你们手上。
致西伯利亚的囚徒
文本对话
1、诗人为什么坚信十二月党人的努力不
会消亡？ 因为诗人相信只要有“高傲的忍耐”—— 顽强的意志和坚定的信念，肉体的折磨决 不能使高贵的灵魂屈服，他们会成为世人 的“榜样”，他们“崇高的志向”（推翻 农奴制和沙皇专制的理想）也决不会消亡。
2、诗人为什么把希望称பைடு நூலகம்“灾难的 忠实的姊妹”？
3、普希金写此诗时仍受当局的监视，为 什么还把他的诗歌称作“自由的歌声”？
“自由”并不仅仅指诗人的 人身自由，更是指他在诗歌中所 表达的反对专制、歌唱自由的理 想追求，这种追求永远不会停止。
4、“枷锁”“利剑”分别象征什么? “枷锁”象征沙皇专制制度的束缚。 “利剑”象征革命者继续战斗的精神。 普希金的这首诗歌本身就好似自由 的歌和一把利剑。这首诗歌在12月党人 中广泛传诵，对他们是极大的鼓励。
致西伯利亚的囚徒
普希金
19世纪俄罗斯最 伟大的诗人（“俄罗 斯诗歌的太阳” ）， 俄罗斯文学的鼻祖， 俄罗斯语言文学的创 始者。他的创作奠定 了近代俄罗斯文学的 基础，被称为“近代 俄国文学之父” 。
代表作品：
诗歌：《自由颂》、《致恰达耶夫》、 《致西伯利亚囚徒》（政治抒情诗） 诗体小说： 《叶夫盖尼· 奥涅金》
这是圣山（现名普希金山）普希金墓附近的 普希金雕像
《致西伯利 亚的囚徒》 是普希金政 治抒情诗的 代表作。
文体知识
政治抒情诗特点：
在题材上反映社会生活重大事件，突出明 显的政治内容； 在风格上追求气势雄壮、激情洋溢；
在语言上注重节奏韵律的铿锵，便于朗诵。
写作背景
•1825年12月，俄国十二月党人起义失败。这次 起义是俄国贵族革命者发动的反对农奴制度和沙 皇专制的武装起义，领导起义的贵族革命者在俄 国历史上被称为“十二月党人”，他们抛弃了财 产地位和家庭，奋不顾身地为俄国劳苦大众谋幸 福，被俄国人民视为英雄。沙皇尼古拉一世血腥 镇压了起义，绞死了起义的五位领导者，并对十 二月党人残酷迫害，将百余名起义者流放到西伯 利亚服苦役。在这些被流放的囚徒中，有普希金 的许多同志和朋友。想到朋友们正在西伯利亚矿 坑服苦役，诗人写下这首诗托人捎给他们。
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《致西伯利亚的囚徒》教学参考
《致西伯利亚的囚徒》教学参考致西伯利亚的囚徒这首诗是普希金政治抒情诗的代表作。
1825年12月，轰轰烈烈的俄国十二月党人起义失败了。
这次起义是俄国贵族革命者发动的反对农奴制度和沙皇专制的武装起义，领导起义的贵族革命者在俄国历史上被称为“十二月党人”，他们抛弃了财产地位和家庭，奋不顾身地为俄国劳苦大众谋幸福，被俄国人民视为英雄。
沙皇尼古拉一世血腥镇压了起义，绞死了起义的五位领导者，并对十二月党人残酷迫害，将百余名起义者流放到西伯利亚服苦役。
在这些被流放的囚徒中有普希金的许多同志和朋友。
想到朋友们正在遥远的西伯利亚服苦役，诗人首先寄语他们“坚持着高傲的忍耐的榜样”。
因为他知道，在矿井深处服苦役，犹如在地狱里挣扎，需要有顽强的意志和坚定的信念才能支撑，肉体折磨决不可能使高贵的灵魂屈服。
他以斗争后继者的身份宣言：“你们的悲痛的工作和思想的崇高志向，决不会就那样徒然消亡。
”虽然起义失败了，但是十二月党人的理想代表了人民的意愿，顺应了时代发展的潮流，因而他们的理想不会就这样消亡，终究有一天会实现。
诗人接着唱道“灾难的忠实的姊妹——希望，正在阴暗的地底潜藏”，是什么样的“希望”呢?作为共同奋斗和憧憬过的战友，心心相通，无须多说。
重要的是“爱情和友谊会穿过阴暗的牢门，来到你们的身旁”，——只要爱和友情仍在，战士就能战胜苦难，就能实现理想，诗人用这样的诗句鼓舞着同志们的斗志。
诗人用希望去鼓舞战友的斗志，也用希望激励自己。
他希望的是“沉重的枷锁会掉下，黑暗的牢狱会覆亡”，诗人对象征沙皇专制暴政的牢狱发出了诅咒，预示了它的灭亡。
起义失败，沙皇的专制得以苟延残喘，但是在革命的洪流下，一切腐朽的制度都无法逃避灭亡的命运。
在走向胜利的时刻，诗人向往着和历经苦难的战友共同战斗，“弟兄们会把利剑送到你们手上”，对走出苦难的囚徒献上的不是花束而是利剑，因为这是写给战士的诗。
也正如普希金预言的那样，在十二月党人起义之后，更多的仁人志士前仆后继，身体力行，终于换来了人民的觉醒，社会改革的洪流终于推翻了沙皇的专制。
《致西伯利亚的囚徒》
1820年被沙皇政府流放到南方，在南方 流放期间，创作了《致大海》等优秀诗 篇。1826年回到莫斯科，在沙皇政府的 监视下还不停地写作，创作了《致西伯 利亚囚徒》这样的政治抒情诗。1831年 他完成了长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥 涅金》，1836年创作了关于普加乔夫白 山起义的长篇小说《上尉的女儿》。 由于和官方的矛盾加剧，引起沙皇政府 的不满，于是当局唆使法国流亡无赖丹 特士不断追求普希金的妻子，
《致西伯利亚的囚徒》的答诗
奥多耶夫斯基
当那琴弦的热情的预言 忽然传到我们的耳边， 我们的手猛向宝剑伸去， 但摸到的却是身上的锁链。
不过请放心吧，诗人！ 我们以锁链和厄运而自豪。 我们虽被监狱的铁门幽禁， 却暗自对着历代沙皇嘲笑。
我们悲惨的事业将不会落空：
星星之火必将燃成熊熊的烈焰，
我们信奉东正教的人民
二、写作背景： 1825年12月，俄国贵族革命者在彼得堡 发动了旨在反对农奴制、推翻沙皇专制 制度的起义。这些贵族革命者抛弃了财 产地位和家庭，奋不顾身地为劳苦大众 谋幸福。他们被俄国人民视为英雄。沙 皇尼古拉一世血腥镇压了起义，5个领 袖被绞死，100多人被流放到西伯利亚 服苦役。其中很多是普希金的朋友。 1827年一位12月党人的妻子自愿赴西伯 利亚陪伴丈夫，普希金托她带去这首诗。
三、理清思路
政 治 抒 情 诗
第一节：表达诗人对他们的期盼。 第二节：希望会给人勇气和快乐。
第三节：他们的友谊和爱情永存。
第四节：自由和胜利会迎接他们。
基调高亢，豪迈奔放，充满必胜信念。
四、问题探讨 ①作者写这首诗的目的是什么？ （抒发诗人怎样的思想感情？）
抒发对12月党人的敬意，用希 望鼓励他们的斗志，激励他们 继续战斗，也用以激励自己。
高中语文教案：《致西伯利亚的囚徒》参考资料
《致西伯利亚的囚徒》参考资料作者简介] 普希金（1799-1837）十九世纪俄罗斯最伟大的诗人，俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人。
出身贵族家庭，从小爱到良好的文学教育。
由于歌颂自由和解放，1820年被沙皇流放到南俄。
1824年又被幽禁在他父母的领地海洛夫村。
1826年9月沙皇"赦免"普希金，将他召回莫斯科，并表示将亲自审查他的作品。
从此普希金便生活在沙皇及其宪兵总监的直接监视之下，直至1837年决斗身死。
普希金抒情诗内容之广泛在俄国诗歌史上前无古人，既有政治抒情诗《致恰达耶夫》、《自由颂》、《致西伯利亚的囚徒》等，也有大量爱情诗和田园诗，如《我记得那美妙的一瞬》和《我又重新造访》等。
普希金一生创作了12部叙事长诗，其中最主要的是《鲁斯兰和柳德米拉》、《高加索的俘虏》、《青铜骑士》等。
普希金剧作不多，最重要的是历史剧《鲍里斯o戈都诺夫》。
此外，他还创作了诗体小说《叶甫盖尼o奥涅金》、散文体小说《别尔金小说集》及关于普加乔夫白山起义的长篇小说《上尉的女儿》。
普希金在自己的作品中提出了时代的重大问题：专制制度与民众的关系问题，贵族的生活道路问题、农民问题；塑造了有高度概括意义的典型形象："多余的人"、"金钱骑士"、"小人物"、农民运动领袖。
这些问题的提出和文学形象的产生，大大促进了俄国社会思想的前进，有利于唤醒人民，有利于俄国解放运动的发展。
普希金的优秀作品达到了内容与形式的高度统一，他的抒情诗内容丰富、感情深挚、形式灵活、结构精巧、韵律优美。
他的散文及小说情节集中、结构严整、描写生动简练。
普希金的创作对俄罗斯现实主义文学及世界文学的发展都有重要影响，被称为"近代俄国文学之父"。
[诗人之死评说]善意的人们曾试图将我们伟大的诗人的决斗作出一个具有重大政治意义背景的说明。
《致西伯利亚的囚徒》(教案)
《致西伯利亚的囚徒》教案一、教学目标：1. 让学生了解亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金的生平及其在俄罗斯文学史上的地位。
2. 通过学习《致西伯利亚的囚徒》，体会普希金诗歌的语言美、形式美和情感美。
3. 引导学生深入理解诗歌的主题，培养学生的文学鉴赏能力。
4. 提高学生对俄罗斯文学的兴趣和认识。
二、教学内容：1. 诗人亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金的生平简介。
2. 诗歌《致西伯利亚的囚徒》的创作背景。
3. 诗歌的结构、韵律和修辞手法。
4. 诗歌的主题思想及其现实意义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：诗歌《致西伯利亚的囚徒》的内容、手法和特点。
2. 教学难点：诗歌主题思想的深入理解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解诗人普希金的生平、诗歌背景和诗歌手法。
2. 讨论法：分组讨论诗歌的主题思想和现实意义。
3. 欣赏法：品味诗歌的语言美、形式美和情感美。
五、教学步骤：1. 导入新课，简介诗人普希金及其在俄罗斯文学史上的地位。
2. 介绍诗歌《致西伯利亚的囚徒》的创作背景。
3. 分析诗歌的结构、韵律和修辞手法。
4. 学生自读诗歌，体会诗歌的美感。
5. 分组讨论诗歌的主题思想和现实意义。
六、教学评估：1. 课后收集学生的赏析文章，评估学生对诗歌的理解和鉴赏能力。
2. 观察学生在课堂讨论中的表现，评估学生的参与度和思考能力。
3. 检查学生的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。
七、教学资源：1. 普希金的生平和作品介绍：提供相关的书籍、文章和网络资源。
2. 《致西伯利亚的囚徒》原文及注释：选用权威版本的诗歌文本，确保学生能够准确理解。
3. 诗歌鉴赏指导：提供相关的鉴赏方法和技巧，帮助学生深入理解诗歌。
八、教学拓展：1. 组织一次诗歌朗诵活动，让学生亲身体验诗歌的韵律和情感。
2. 推荐普希金的其他作品，鼓励学生进行阅读，扩大对俄罗斯文学的认识。
3. 邀请文学爱好者或专家进行讲座，分享对普希金及其作品的见解和体验。
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在这个小说里，普希金歌颂和赞美了农民起义领袖普 加乔夫，把他塑成一个自信、乐观、和蔼可亲，酷爱自由， 深受人民拥戴的英雄。同时，还谴责了沙皇的专制和残暴， 这在当时是非常大胆的。
普希金虽然去世了，他的精神却激励着更多的人和沙 皇的专制暴政斗争。他至今仍受俄罗斯人民的尊敬和爱戴， 正如他自己在一首诗中所写的那样： “我的名字将会远扬， 只要在这月光下的世界哪怕仅仅有一个诗人流传。 我的名字将传遍伟大的俄罗斯， 她的各民族的语言都将我呼唤。
小结
这首诗写于特定的时代、特 定的气氛，表现出战斗者的豪情。 虽然起义失败，阴云笼罩，但是诗 的格调高亢，壮志凌云，豪迈奔放， 充满了必胜的信念。诗人以无畏而 自由的歌唱，传递了对战友和同志 真挚的感情。
假如生活欺骗了你 假如生活欺骗了你， 不要悲伤、也不要气愤！ 在愁苦的日子里要心平气和， 相信吧，快乐的日子会来临。 心儿为将来而热烈地跳动， 眼前的事情虽叫人悲戚· 但一切转眼就会消逝， 事情一过去便成为欢愉。
十二月党人为什么值得尊敬?
俄国十二月党人大多是贵族出身，在专制的 沙皇统治时期养尊处优，绝无衣食之虞，但是他 们是最早觉醒的一批人(在这一点上，他们和屈原 有相似之处)。他们有高尚的品德，为推翻专制的 沙皇统治，推翻落后的农奴制，为国家为民众谋 利益，不惜抛弃财产地位和家庭，义无反顾地发 动武装起义。起义失败后遭受残酷镇压，沙皇把 他们流放到西伯利亚，他们依旧不屈不挠地坚守 自己的信念。十二月党人值得尊敬的是他们的起 义不是为了争夺权力，而是为了推翻专制暴政。 为了理想，这些贵族青年宁愿走向刑场，走向流 放地，这是高尚的人格使然。普希金的诗，体现
普希金还创作了 •叙事诗《青铜骑士》 •长篇诗体小说《叶甫盖尼· 奥 涅金》 •童话诗《渔夫和金鱼的故事》 •小说《黑桃皇后》 •历史小说《上尉的女儿》
为写《叶甫盖尼 · 奥涅金》，诗人整整用了８ 年时间。这是一部杰出作品，它成功塑造了俄国 文学史上第一个“多余人”叶甫盖尼 · 奥涅金的形 象。
•
贵族出身的普希金， 写下了许多反对专制 暴政和歌颂自由的政 治抒情诗。1820年， 诗人年仅21岁，就被 流放到南方。1824年， 他与奥德萨总督发生 冲突，又一次被流放， 被幽禁达两年之久。
12月党人起义
1825年12月，俄国贵族革命者在彼得堡 发动了12月党人起义。这次起义是俄国 贵族革命者发动的反对农奴制度和沙皇 专制的武装起义。贵族革命者抛弃了财 产、地位和家庭，奋不顾身地为劳苦大 众谋幸福。他们被俄国人民视为英雄。 沙皇尼古拉一世血腥镇压了起义，5个领 袖被绞死，100多人被流放西伯利亚服 苦役。更多的人受牵连。他们中间很多 是普希金的朋友。
奥涅金是有进步思想的贵族青年，他聪明机智， 精力充沛，很想有所作为。他虽然厌恶上流社会 虚伪生活，可又没有自己的生活目标，整天无所 事事地闲荡，浪费自己的青春和生命。他拒绝了 达吉雅娜的爱情，可达吉雅娜和别人结婚之后， 他又转过来向她求爱，结果遭到拒绝。他为了一 件不微足道的事和朋友决斗，打死了自己的朋友， 事后又非常后悔。 普希金笔下的奥涅金这个形象表现了当时俄国
致西伯利亚的囚徒 (俄)普希金
１８２０年３月的一天，在俄国宫廷里，沙皇 亚历山大一世正对群臣大发雷霆：“应该把普希 金流放到西伯利亚去！他弄得俄罗斯到处都是煽 动性的诗，所有的青年都在背诵它们。”“普希 金太放肆了，他竟敢写诗咒骂皇帝，应该送他去 服苦役。”一个贵族随声附和。 “陛下，普希金还算是个孩子呢，他不懂事，只 要稍稍惩罚他一下就行了。先让他吃点苦头，将 来他手中的笔也许对陛下有用呢。”宫廷诗人杰 尔查为普希金求情。 “是啊，请陛下开恩，别太过于严厉了。”另一 个宫廷诗人茹科夫斯基也说道。 “那好，就把普希金流放到南方去，没有我的允 许，不准他回彼得堡和莫斯科。”
用许多“不会”与“会”，突出志向不 会消亡，大家的期望的时辰会降临，爱和友 谊会来来到你们身边，自由的歌声会传进你 们苦役的洞窟……自由会迎接你们，弟兄们 会把利剑送到你们手上。对革命具有必胜的 信念，同时激励朋友坚持斗争。
你认为本诗歌的基调是怎样的？
本诗是鼓励战友的诗篇，悲壮 中充满乐观。这首诗歌写于特定的 年代，表现出战斗者的豪情。虽然 起义失败但诗歌的基调高亢，豪迈 奔放，充满了必胜的信念。
贵族青年格里涅夫带着仆人萨威里奇去军中 服务。他坐着马车，路上遇到暴风雪，迷了路， 被陌生人带到一个旅店，在旅店，格里涅夫见陌 生人很冷，就将自己的一件兔皮袄给了他。这人 就是普加乔夫。格里涅夫到奥伦堡后，被将军派 往白山要塞。他在那儿爱上了米罗诺夫上尉的女 儿玛丽亚。不久，普加乔夫的起义军攻占了白山 要塞，绞死了上尉。普加乔夫失败之后，格里涅 夫因通敌罪被捕入狱，玛丽亚见沙皇叶卡杰琳娜 说明真情，格里涅夫被释放。
我将被人民喜爱，他们会长久记着
我的诗歌所激起的善良的感情，
记着我在这冷酷的时代歌颂自由
并希金，俄国伟大诗人，俄罗斯文学 的奠基人， 俄国浪漫主义文学的杰出代表， 现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的 创始人。他奠定了俄国文学的基础，他在 多种文学体裁——抒情诗、叙事诗、诗剧、 小说、散文、童话等都取得了杰出的成绩， 为后代的作家提供了典范。所以，他被誉 为“伟大的俄国人民诗人”、“俄罗斯诗 歌的太阳”。高尔基称之为“俄国文学的 始祖”、“一切开端的开端”。 • 其创作的政治抒情诗有《自由颂》 、 《致恰达耶夫》《致西伯利亚的囚徒》
致西伯 利亚的 囚徒
这是一首政治抒情诗，你认为这首 诗歌抒发诗人怎样的思想感情？
本诗抒发对12月党 人的敬意，用希望鼓励 战友的斗志，激励他们 继续战斗，也用希望激 励自己。
诗歌是怎样把这种感情传达出来的？
强调了12月党人生活环境的艰苦，这黑 暗的环境暗示社会环境的黑暗，而这些人能 放弃自己原来优越的条件，为劳苦大众谋幸 福，可见他们的可贵，值得敬仰。