2017-2018学年度统编本语文八年级上册教学计划

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八年级上册语文教学工作计划(二篇)

八年级上册语文教学工作计划(二篇)

八年级上册语文教学工作计划一、教学目标1. 掌握基本的语文知识和技能,包括词汇的理解和运用、句子的正确构成和表达、篇章的整体理解和分析等。

2. 培养学生的语文阅读能力和表达能力,激发学生对语文学科的兴趣。

3. 培养学生独立思考、批判性思维以及合作学习的能力。

4. 培养学生的审美情趣,提高学生的形象思维和创造思维能力。

二、教学内容与方法1. 教学内容根据《语文》,教学内容包括课文内容、背诵材料、写作、阅读指导等。

(1) 课文内容:包括文言文、现代文和古诗词等。

(2) 背诵材料:选取经典诗文或优秀散文等进行背诵。

(3) 写作:包括作文、日记、读后感等。

(4) 阅读指导:教学生如何阅读和理解一篇文章,包括理解文章主旨、分析文段结构,推理作者意图等。

2. 教学方法(1) 教师讲授法:通过讲解、演示等方式进行知识的传授。

(2) 情景教学法:通过情景模拟、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣。

(3) 合作学习法:组织学生进行小组合作学习,促进学生的交流和合作意识。

(4) 研究式学习法:引导学生进行自主学习和独立思考,培养学生的分析和解决问题的能力。

(5) 多媒体教学法:使用多媒体技术辅助教学,使教学内容更加生动有趣。

三、教学安排与计划1. 教学进度安排根据教材的内容和学期的学时,合理安排教学进度,确保学生能够按时学完教材的内容。

(1) 第一单元:《文章的表达》(2) 第二单元:《描写的艺术》(3) 第三单元:《谜语解题法》(4) 第四单元:《叙事的艺术》(5) 第五单元:《漫画的可读性》(6) 第六单元:《记叙文》2. 教学活动安排(1) 课前预习:要求学生根据教材内容进行课前预习,提前了解相关知识。

(2) 课堂讲授:通过教师的讲解和示范,向学生传授相关知识和技能。

(3) 课后练习:布置相关的练习和作业,巩固和检测学生的学习成果。

(4) 课外拓展:指导学生进行课外阅读和写作活动,拓宽学生的知识面和视野。

四、教学评估与反馈1. 教学评估(1) 课堂评估:通过课堂小测、课堂讨论等方式进行实时评估,了解学生的学习情况。

八年级语文上册教学计划

八年级语文上册教学计划

八年级语文上册教学计划一、教学目标设定针对八年级学生的年龄特点和认知水平,我们设定以下教学目标:1.提高学生的阅读理解能力,能够独立理解并运用文本中的重点语句和段落。

2.培养学生的写作能力,能够撰写条理清晰、内容充实的短文。

3.增强学生的文学素养,了解中外文学名著,掌握基本的文学知识。

4.提升学生的口语表达能力,能够流畅、准确地表达自己的观点。

二、教材内容概览八年级语文上册教材包含现代文阅读、古代诗词、文言文阅读、作文训练、文学知识介绍等板块。

通过对不同题材和体裁的文本学习,全面提升学生的语文综合能力。

三、教学重点难点1.教学重点:文言文阅读和鉴赏,现代文深度阅读,写作技巧的培养。

2.教学难点:文言文的理解与翻译,作文的逻辑性与创新性,深度阅读中的文本解读。

四、教学方法和手段1.教学方法:启发式、讨论式、互动式相结合的教学方法,激发学生的学习兴趣。

2.教学手段:利用多媒体教学工具,如PPT、视频、音频等,增强教学效果。

五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况,合理安排教学进度,确保每个章节的学习都能得到充分的时间和深度。

同时,要留出适当的时间进行复习和测试。

六、课堂活动设计设计丰富多样的课堂活动,如小组讨论、角色扮演、演讲比赛等,以提高学生的课堂参与度,增强学习效果。

七、课外拓展指导鼓励学生进行课外阅读,推荐适合的文学作品,引导学生进行深度阅读和思考。

同时,指导学生参加写作比赛、文学社团等活动,拓宽学生的语文学习渠道。

八、考核评价方式1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与度和表现,给予相应的评价。

2.作业完成情况:定期布置并检查作业,评估学生的掌握程度和学习态度。

3.测试成绩:通过期中、期末等测试,检验学生的学习成果。

4.综合评价:结合以上几个方面,对学生进行综合评价,以便更好地了解学生的学习情况并制定相应的教学策略。

通过以上教学计划的实施,我们期望能够帮助八年级学生全面提升语文能力,培养阅读、写作、表达和文学素养等方面的综合素质。

八年级上册语文教学计划(二篇)

八年级上册语文教学计划(二篇)

八年级上册语文教学计划1. 教学目标:通过八年级上册语文教学,培养学生的语文思维能力和语言表达能力,提高学生的阅读理解、写作和口语表达水平,使学生能够正确理解和运用汉语,使学生在实际生活中能够灵活运用语言进行交流。

2. 教学内容:八年级上册语文学科内容包括语言文字知识、文学常识、语言文字运用、语文鉴赏、写作和口语表达等方面。

3. 教学方法与策略:语文教学应注重多种教学方法的综合应用,包括讲授法、演示法、讨论法、阅读法、实践法等。

注重培养学生的主动学习能力,通过读书分享、写作实践等形式增强学生的自主学习和合作学习意识。

4. 教学内容与进度:教学内容和进度可根据教学计划的需要进行调整,以下为一个简单示例:第一单元:《椪风》(一周)教学重点:了解课文背景和作者,理解课文主题和中心思想,学习和运用词语、短语和句型。

教学方法:阅读理解、词语解释、讨论、写作练习等。

第二单元:《鹊桥仙》(一周)教学重点:理解课文的意义和价值,分析课文的结构和语言特点,学习和运用成语、诗词等。

教学方法:阅读鉴赏、诗词背诵、讨论、写作练习等。

第三单元:《祈福》(两周)教学重点:了解课文的文化内涵,理解课文的主题和情感表达,学习和运用修辞手法和表达方式。

教学方法:阅读鉴赏、讨论、写作练习、小组演讲等。

第四单元:《微型小说》(两周)教学重点:学习微型小说的特点和写作方法,扩展学生的想象力和创造力,进行小说分析和创作训练。

教学方法:阅读鉴赏、写作练习、小组合作等。

第五单元:《灰姑娘的故事》(两周)教学重点:了解世界文学作品《灰姑娘的故事》,分析故事情节和人物形象,进行情感表达和创作训练。

教学方法:阅读鉴赏、讨论、写作练习、戏剧表演等。

5. 教学评价与反馈:通过课堂表现、期中考试、期末考试、作业和综合评价等方式,对学生的学习情况进行评价和反馈。

重点评价学生的思维能力、表达能力、合作能力和综合能力,注重培养学生的学习兴趣和学习习惯,推动学生积极主动地参与语文学习。

2017-2018学年部编版八年级上语文教学计划

2017-2018学年部编版八年级上语文教学计划

2017-2018学年部编人教版八年级上语文教学计划为了使本学期的语文教学工作有计划有步骤地进行,顺利地完成我所承担的教学任务,特制定本教学计划如下:一、指导思想本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导,以学校的工作计划为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,扎实基础。

对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。

使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。

掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯。

二、教材分析本册教材为2017年秋全新改版,共分为六个单元。

八年级上册六个单元的专题分别是:一变化着的社会、二生活的记忆、三美景依然、四情感哲思、五文明的印迹、六情操与志趣,第一单元是阅读新闻类文章,获取主要信息,把握作者的观点和态度;第二单元是阅读传记类文章,对人物和事件有自己的理解和判断;第三单元是诵读古诗文,借助注释和工具书了解大意,积累常见文言实词;第四单元是阅读不同类型的散文,把握其共性和个性;第五单元是学习说明方法,揣摩说明语言,把握说明对象的特征;第六单元是诵读古诗文,借助注释和工具书了解大意,积累常见文言虚词。

本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同;前两册是分散在各个单元里,每单元一篇;本册则是单独组元,编排在第三、六单元中。

这个变化表明:过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备,而本册则是“入门”的正式启动。

??写作、口语交际与综合性学习。

本册教材中写作有六个单元安排,体现出新版教材对写作的重视,并结合本单元课文文体特点进行写作;使学生能做到学以致用。

口语交际安排了两个单元,分别是第一、五单元;与以往教材相比显示出对口语交际的重视;综合性学习安排了三个单元,分别是第二、四、六单元。

2018年八年级上册语文教学工作计划范文_教学工作计划_

2018年八年级上册语文教学工作计划范文_教学工作计划_

2018年八年级上册语文教学工作计划范文一、教材简析本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会2002年初审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册》。

本教材分为阅读和综合性学习两大部分,书后还有课外古背诵、名著导读和附录等内容。

其中阅读分为以下六个专题,即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题,分别是:世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。

二、目的要求1、熟练地使用工具书,认识本册教材中出现的生字,做到会读、会写、会用;学写规范、通行的行楷字,具有较快的书写速度。

2、练习快速默读课文,抓住课文主要信息、概括内容要点;反复朗读,整体感知课文的思想内容,培养崇高的爱国主义情操,能有自己的情感体验,对文章的思想情感能作出比较恰当的评价;整体把握课文内容,并结合自己的经历和体验,深入体味文中的情感,并揣摩精彩段落和关键词句、品味并积累优美的语句,学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧;在理解课文内容的基础上,调动已有的知识储备,结合自己的生活体验,大胆地发表自己的见解,做到观点明确,言之有理。

3、多角度地观察生活、品味生活,捕捉事物的特征,力求有创意的表达,能根据表达的中心选择恰当的表达方式,写出感情真挚的文章。

4、能根据对象和场合,学习文明得体、大胆地进行交流。

5、能够主动参加综合性学习,掌握查找资料、搜集信息的基本方法,能与同学合作探究,体验合作与成功的喜悦。

三、学生情况简析本人在本期的教学班级为31班和32班,两个各有五分之二左右的同学语文基础较好,语文成绩优异。

另有五分之三的同学语文基础较差,成绩仍然不理想,主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容,不敢大胆表述自己的观点,写文章词不达意,材料成旧,抓不住要领,对语文学习兴趣不足。

四、教学措施1、开展丰富多彩的语文活动,培养学生的学习兴趣;2、采用灵活多样的教学方式,充分发展学生的能力。

2017-2018学年度上学期八年级语文教学计划

2017-2018学年度上学期八年级语文教学计划

2017---2018学年度第一学期八年级上语文教学计划语文教研组(胡立龙)2017.9.1一、学生基本情况分析七年级的学生刚刚经历一个愉快的暑假,,怀着激动的心情,就要开始八年级的学习,踏入尚城。

《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体,在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

在经过七年级一年的学习,在这方面有了一定的能力。

因而,这个学期的语文教学,仍从两个方面着手,一方面是培养学生的学习语文的兴趣,包括培养他们良好的学习习惯,比如在课堂上听讲要记笔记,要积极发言提问等等,另一方面,要培养学生自主、合作、探究的学习方式,要全面提高学生的语文素养。

二、教材分析我们采用的是新编人教版新版教材,本册教材共分为六个单元。

第一单元新闻阅读新闻是我们了解世界的窗口。

我们每天都有各种各样的新闻,通过报纸、广播、电视、互联网等渠道来到我们的身边。

通过本单元的学习,相信你对新闻会有更加清晰的认识。

根据本单元的情况,要求在学习中:1、掌握这个单元需要识记的生字。

2、学习朗读方法,学会阅读新闻。

阅读消息、新闻特写、通讯等不同题材的新闻作品,了解新闻内容,把握特点,学习读新闻的方法。

3、学习新闻写作,会收集新闻素材。

4、联系自己的生活经验和情感体验,体会课文所表达的丰富多样的情感。

第二单元人物传记从咿呀学语,到走入学校,再到进入社会,学习伴随着每个人的一生。

特别是青少年,大部分时间在学习中度过,从校内校外都获得了很多有益的滋养。

这一单元选取了一组课文或深情回忆,叙述难忘的人与事;或怀敬仰之情,展现人物的品格与精神。

阅读这些课文,可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活,给我们以学习和生活的启迪。

根据本单元的情况,要求在学习中:1、继续上一个单元的朗读训练,在读中悟情,在读中明理。

2、要联系自己的人生体验,深入思索,反复咀嚼,领悟课文深长的意味。

3、学习课文的表达技巧,准确把握文章中叙述与议论之间的关系。

2017-2018学年部编人教版语文八年级上册教学计划

2017-2018学年部编人教版语文八年级上册教学计划

2017-2018学年部编人教版语文八年级上册教学计划2017-2018学年八年级语文上册教学计划一、指导思想:本教学计划全面贯彻党的教育方针,落实《国家基础教育课程改革指导纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010---2020年)》的基本精神,认真落实提出的“立德树人”的根本任务。

我们以义务教育课程方案和《义务教育语文课程标准(2011版)》为依据,遵循语文教育的基本规律,继承我国语文教育的优良传统,大胆创新,务实高效完成教学。

二、学情分析1、大部分同学研究积极性较高,对语文学科知识的领悟力和灵活运用能力较强,能较好地完成研究任务。

但是,个别学生研究惯不好,如字迹潦草、上课不注意听讲、不积极思考老师提出的问题等。

因此,需要教授的知识和积极改变教学方法较多。

2、学生阅读理解答题能力有待提高。

从平时研究情况看,学生对现代文及文言文阅读感到非常吃力,导致练、考试时答题不完整。

造成这种情况主要是学生审题和阅读能力薄弱。

3、在教学中,我注重了基础知识落实,教会学生一些做题方法。

但在审题方面,还需要有意识地进行专项训练。

由于学生人数众多,部分学生的研究兴趣还调动不够,差生转化工作任重而道远。

三、教材分析本册教材是按照《课程标准》编排的材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在研究中的主体地位。

全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的研究积极性。

在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生研究语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。

四、教学目标1、在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位,发展健康个性,逐步形成健全人格。

2、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

八年级语文上册教学计划

八年级语文上册教学计划

八年级语文上册教学计划一、教学目标设定针对八年级学生的特点,本学期的语文教学目标主要包括:1.增强学生的语言文字规范意识,提高语言文字应用能力。

2.提高学生的阅读理解能力,能够理解文章的主旨和深层含义。

3.培养学生的文学鉴赏能力,了解文学作品的艺术特点。

4.提高学生的写作能力,能够写出内容具体、语言通顺的文章。

5.培养学生的口语表达能力,能够清晰、准确地表达自己的观点。

二、教材内容概览八年级语文上册教材主要包括古代诗词、现代散文、说明文、议论文等多种文体。

教材内容丰富多样,旨在全面提高学生的语文素养。

三、教学重点难点教学重点是提高学生的阅读理解和写作能力,同时加强文学鉴赏和口语表达的训练。

教学难点在于如何根据学生的实际情况,因材施教,有效激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学方法手段采用多种教学方法和手段,如情境教学法、合作学习法、探究学习法等。

结合多媒体教学资源,如PPT、视频等,丰富教学手段,提高教学效果。

五、课时安排分配根据教材内容和学生实际情况,合理安排课时分配。

确保每个单元的教学时间分配合理,既要保证教学质量,又要避免教学进度过快导致学生消化不良。

六、课堂活动设计设计多样化的课堂活动,如朗读比赛、小组讨论、角色扮演等。

通过活动激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与度。

七、作业布置与要求根据教学内容和学生实际情况,布置适量的作业。

作业要求明确、具体,能够帮助学生巩固所学知识,提高实际应用能力。

八、教学质量评估采用多种评价方式,包括课堂表现、作业完成情况、单元测试等。

注重过程性评价和结果性评价相结合,全面评估学生的学习情况。

同时,及时给予学生反馈和指导,帮助他们发现自己的优点和不足,制定改进策略。

通过以上教学计划的实施,我们期望能够帮助八年级学生全面提高语文素养,培养他们的学习兴趣和自主学习能力,为他们的未来发展奠定坚实的基础。

同时,我们也期待在教学过程中不断学习和进步,为学生提供更高质量的教学服务。

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2017-2018年度人教版统编本语文八年级上册教学计划
---翁开燕
一、教材分析
八年级上册共六个单元的专题分别是以新闻之窗、人生情怀、山川之美、追逐情怀、说明天地和古文精粹为主。

本册教材要求学生了解两种文体:散文和说明文;同时相应地了解两种表达方式:记叙与说明。

另外,从八年级上册开始,文言文和白话文分编。

文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同;前两册是分散在各个单元里,每单元一篇;本册则是单独组元。

这个变化表明:过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备,而本册则是“入门”的正式启动。

写作、口语交际与综合性学习。

本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式:1.整合于综合性学习活动中;2.设置在课文后面的“研讨与练习”中,是由课文生发出来的;3.以补白的形式出现。

为保证课程基本目标的完成,我特地安排了写作记叙文和说明文的练习。

语法修辞知识要点:本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词,教师可加以适当讲解。

学生需要掌握的修辞是对偶(又叫对仗),了解一点对偶知识,有助于学生学习古诗和分辨词类。

二、学情分析
通过初一一学年的教学,从整体来看,所任教七年级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度却有待加强,下面根据初一期终考试成绩进行具体分析如下:
七年级期末语文全县统一质量检测:及格率为%,优秀率为%,平均分为(成绩还没拿到)。

因此,本学期在巩固合格率,还要大力抓好优秀率,力求班级总体水平一致。

目前班级学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.因此我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。

三、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。

本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。

要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。

熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。

要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,了解常用的说明方法,体
会说明文准确、周密的语言。

要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。

四、教学措施
1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

3).重视学生思维能力的发展。

在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。

每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

7).实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

教学计划
学生熟悉课文,初步阅读每篇课文 1-3
第三单元
9.三峡/郦道元 4
10.短文两篇
与谢中书书/陶弘景4
记承天寺夜游/苏轼4
11.与朱元思书/吴均5
12.观月记/张孝祥5
13.唐诗五首5
野望/王绩
黄鹤楼/崔颢
使至塞上/王维
渡荆门送别/李白
钱塘湖春行/白居易
写作:学习描写景物5
名著导读——《红星照耀中国》:纪实作品的阅读
课外古诗词诵读
龟虽寿/曹操
赠从弟(其二)/刘桢
梁甫行/曹植
移居(其二)/陶渊明
第六单元
22.《孟子》二章
富贵不能淫6
天降大任于是人也6
23.愚公移山/《列子》6
24.周亚夫军细柳/司马迁7
25.强项令/范晔7
26.诗词五首7
饮酒(其五)/陶渊明
春望/杜甫
雁门太守行/李贺
赤壁/杜牧
渔家傲(天接云涛连晓雾)/李清照
写作:表达得体8
综合性学习:以和为贵
第一单元
1.新闻两则
2.我三十万大军胜利南渡长江/毛泽东9
人民解放军百万大军横渡长江/毛泽东9
2.外国消息二则
首届诺贝尔奖颁发7
别了,钞票上的民族文化10
3.“飞天”凌空/夏浩然、樊云芳10
4.今天我们豪迈受阅/李选清、武天敏、胡君华11 新闻采访
新闻写作
口语交际:讲述
第二单元
5.藤野先生/鲁迅12
6.我的母亲/胡适12
7.列夫·托尔斯泰/茨威格13
8.美丽的颜色/艾芙·居里13
写作:学写人物小传
综合性学习:人无信不立
第四单元
14.背影/朱自清14
15.昆明的雨/汪曾祺14
16.那树/王鼎钧15
17.外国散文两篇
要生活得写意/蒙田15
我为什么而活着/罗素16
写作:语言要连贯16
综合性学习:我们的网络时代
第五单元
18.中国石拱桥/茅以升17
19.苏州园林/叶圣陶17
20.梦回繁华/毛宁17
21.蝉/法布尔18
写作:抓住特征说明事物
口语交际:复述与转述
名著导读:《昆虫记》:科普作品的阅读课外古诗词诵读
浣溪沙(一曲新词酒一杯)/晏殊
采桑子(轻舟短棹西湖好)/欧阳修相见欢(金陵城上西楼)/朱敦儒
如梦令(常记溪亭日暮)/李清照。

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