心理学教程
初学者的心理学入门教程
初学者的心理学入门教程心理学是研究人类思维、行为和情感的科学领域，它可以帮助我们更好地了解自己和他人。
对于初学者来说，心理学可能会显得有些复杂和抽象，但只要掌握一些基本概念和方法，就能轻松入门。
本文将为初学者提供一份心理学入门教程，帮助他们探索这个有趣且有益的学科。
一、心理学的定义和历史心理学是一门研究人类心理现象的学科。
它起源于古希腊哲学家的思考，随着时间的推移，逐渐发展为一门独立的科学。
心理学的研究对象包括思维、记忆、情绪、个性等方面，旨在揭示人类行为背后的内在原因。
二、心理学的分支与领域心理学涵盖了各种各样的分支与领域，如认知心理学、社会心理学、发展心理学等。
认知心理学研究人类思维和知觉的过程，社会心理学研究人类在社会环境中的行为和互动，发展心理学研究人类从出生到成年的生理和心理变化等。
三、常用的研究方法为了研究人类思维和行为，心理学采用了一系列的研究方法。
其中，实验法是最常用的方法之一。
通过控制和改变特定的变量，实验者可以观察并测量不同变量之间的关系。
除了实验法，还有观察法、调查法和案例研究法等。
四、人类思维和认知人类的思维过程是心理学研究的重点领域之一。
认知心理学探索人类思考、学习、记忆和决策等认知过程。
其中，记忆是认知心理学中的一个重要概念。
我们的记忆可以分为短期记忆和长期记忆，通过不同的记忆策略，我们可以更好地记忆和复习知识。
五、个体差异与人格心理学人类在思维和行为上存在着差异，这些个体差异是人格心理学研究的对象。
人格心理学研究个体的心理特征、情绪和行为模式。
其中，五大人格特质模型是人格心理学研究的基础，包括外向性、宜人性、尽责性、神经质和开放性等。
六、社会心理学与群体行为社会心理学关注人类在社会环境中的行为和互动。
人们往往受到他人的影响和社会规范的约束。
例如，集体行为和群体心理是社会心理学中的重要内容，研究人们在群体中的行为和态度。
七、发展心理学与生命周期发展心理学研究人类从出生到成年的生理和心理变化。
心理学入门自学教程
心理学入门自学教程心理学作为一门关于人类心理活动和行为的科学，受到越来越多人的关注和喜爱。
本文将为你提供一份心理学入门的自学教程，帮助你快速了解心理学基础知识，探索心灵的奥秘。
第一部分：心理学概述1.1 什么是心理学心理学是研究个体的心理过程和行为的科学。
它包括认知、情感、行为等多个领域，旨在揭示人类行为背后的原因和规律。
1.2 心理学的研究对象心理学主要研究人类的心理活动，包括感知、认知、记忆、情绪和社会行为等。
通过实验、观察和调查等方法，揭示人类心理活动的本质。
第二部分：心理学基础知识2.1 心理学的历史发展心理学起源于哲学，经历了结构主义、功能主义、行为主义、认知主义等多个阶段的发展。
每个阶段都对心理学的发展产生了重要影响。
2.2 心理学的研究方法心理学的研究方法包括实验法、观察法、访谈法和问卷法等。
不同的方法适用于不同的研究对象和问题，帮助研究者深入了解心理现象。
第三部分：心理学应用3.1 临床心理学临床心理学是心理学的一个重要分支，主要研究心理健康问题和心理障碍的预防、诊断和治疗。
临床心理学可以帮助人们改善心理健康状况，提升生活质量。
3.2 教育心理学教育心理学研究教育过程中的心理现象和规律，探讨教育者和学习者之间的关系。
通过教育心理学的知识，可以帮助教师有效地开展教学工作，促进学生的学习和发展。
结语通过本文的入门自学教程，相信你已经对心理学有了初步的了解。
如果你对心理学感兴趣，可以继续深入学习，探索更多有趣的心理学知识。
心理学不仅可以帮助你更好地了解自己，还可以帮助你更好地理解他人，从而建立更加和谐的人际关系。
希望你能通过学习心理学，成为更加有智慧和爱心的人。
心理学教程试题及答案大全
心理学教程试题及答案大全一、单项选择题1. 心理学研究的领域包括以下哪项？A. 行为研究B. 心理过程C. 心理状态D. 所有以上选项答案：D2. 弗洛伊德的精神分析理论认为，人格结构包括哪三个部分？A. 自我、本我、超我B. 意识、潜意识、无意识C. 认知、情感、意志D. 感知、记忆、思维答案：A3. 下列哪项是认知心理学的主要研究内容？A. 情绪调节B. 记忆过程C. 社会行为D. 人格特质答案：B二、多项选择题1. 以下哪些属于心理学的研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究答案：ABCD2. 心理学的分支学科包括：A. 发展心理学B. 社会心理学C. 临床心理学D. 工业与组织心理学答案：ABCD三、判断题1. 心理学是一门自然科学，研究人的内在心理活动和外在行为。
（对）2. 心理学的所有研究都可以用实验法进行。
（错）3. 弗洛伊德是精神分析学派的创始人。
（对）四、简答题1. 简述心理学的主要研究领域。
答案：心理学的主要研究领域包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学、工业与组织心理学等。
这些领域分别研究人的认知过程、个体心理发展、社会互动、心理健康问题以及工作场所的心理学问题。
2. 描述弗洛伊德的人格结构理论。
答案：弗洛伊德认为人格由本我、自我和超我三个部分组成。
本我是人格结构中最原始的部分，遵循快乐原则；自我是现实原则的代表，调节本我和超我之间的冲突；超我是道德原则的代表，内化了社会规范和道德标准。
五、论述题1. 论述心理学在现代社会中的应用。
答案：心理学在现代社会中的应用非常广泛，包括教育领域，通过了解学习者的认知发展来设计更有效的教学方法；在医疗领域，临床心理学帮助治疗心理疾病；在商业领域，工业与组织心理学用于改善员工的工作满意度和提高组织效率；在法律领域，心理学知识帮助评估证人可信度和犯罪倾向等。
结束语：心理学作为一门研究人类心理和行为的科学，不仅丰富了我们对自身行为的理解，而且在教育、医疗、商业等多个领域发挥着重要作用。
心理学入门基础知识教程
心理学入门基础知识教程心理学入门基础知识教程学心理学之前，你要先问清楚自己为什么要入门，入门的目的是什么？①只是单纯的觉得心理学很神秘，很好玩。
②为了能更好的了解别人的想法，更好的了解人。
③想作为一门学科来进行系统的学习。
对于第①种目的只是为了自己的猎奇心理的话，可以看看一些心理学的经典电影。
小清新一点的像《美丽心灵》，《心灵捕手》或是《雨人》。
重口味一点的像《致命ID》《黑天鹅》《沉默的羔羊》。
因为当你深入的去了解一个学科的话，就会发现其实在好玩的表面之下还是有许多的规律，跟其他学科是一样的。
这样的情况下还是继续保留着这种喜欢的感觉就可以了，因为你到时候会发现它可能并不是在解释“一下子看透人心”或是“催眠”这些问题，就难免会有失落的情绪。
同时也建议可以读读《对伪心理学说不》这本书，因为人们在生活中总有一种误区，会把太多的东西，包括算命或是星座这些其他领域的东西都归结为心理学，至少要学会区分是与不是的区别。
对于第②种目的这种情况就不必太纠结于入门与否，因为生活中本来就有很多的心理学规律，你可能不知道这是运用了什么样的知识，但它还是很好的指导了你的生活。
建议看看一些在生活中应用比较多的心理学丛书，比如卡耐基的《人性的弱点》、阿德勒的《沟通的艺术》，还有《幸福心理学》等等这些包含可以应用于生活的技巧的书。
可以根据自己想要了解的领域去学习。
对于第③种目的建议从《心理学导论》这本书开始，它清晰地介绍了心理学的基础知识，还会介绍近年来心理学领域的新进展，可以帮助读者建构心理学知识的基本框架，至少在你开始入门之前可以清晰的了解自己将会学习到哪一些方面的知识。
还有《心理学与生活》、《普通心理学》是研究心理学基本原理和心理现象的一般规律的心理学，是所有心理学分支的最基础和一般的学科，也是心理学专业学生入门的第一门专业课程。
心理学入门教程
心理学入门教程心理学是研究人类思维、情感、行为等心理活动的学问。
随着社会进步与人类认知的深入，人们对心理学的需求也越来越高。
作为入门级教程，我们将从心理学的基本概念出发，逐步进阶到心理学的应用实践。
一、心理学基本概念1.心理学的起源及定义心理学源于哲学研究，是在描绘和分析人类心理现象的基础上加以理解的一门学科。
简单地说，心理学是人类心理活动的科学研究。
2.心理学研究对象心理学研究的对象是人类的心理活动，包括感知、思维、情感、认知和行为等方面。
心理学主要分为基础心理学、应用心理学和实验心理学三个研究方向。
3.心理学理论体系心理学理论体系主要包括认知理论、社会学习理论、主观体验理论和进化心理学等方面。
4.心理学研究方法心理学研究方法包括实验研究、问卷调查、自我报告和观察法等。
二、心理学基础知识1.生物心理学生物心理学是研究生物基础在人类心理活动中的作用的一门学科。
生物心理学研究范围包括脑解剖学、神经生物学、神经科学和遗传学等方面。
2.认知心理学认知心理学是研究人类思维、知觉和记忆等方面的学科。
认知心理学主要研究的是人类与环境互动过程中个体的心理过程。
3.社会心理学社会心理学是研究人类与他人关系、群体行为、自我意识、人际互动和信念等方面的学科。
社会心理学主要关注人类在社会关系中的心理变化和社会环境对个人心理发展的影响。
4.发展心理学发展心理学是研究人类个体在生命周期中心理发展和变化的学科。
发展心理学研究主要包括孩子的婴儿期、儿童期、青少年期、成年期、老年期等不同阶段的心理发展和变化。
三、心理学应用实践1.临床心理学临床心理学是基于心理学理论和方法来诊断和治疗心理障碍和疾病的学科。
临床心理学包括情感障碍、心理障碍、神经质和压力等方面的诊断和治疗。
2.教育心理学教育心理学是研究教育与心理活动的关系，包括教育过程中的知识、技能、人格、态度等方面的学科。
教育心理学的研究包括学习方式和策略、教育资源和环境以及教育政策等方面。
心理学教程1022注意
请你聚精会神地看这两个图形, 你看到了什么？
当人专注某一对象时，视、听感 觉器官会产生周期性的加强和减弱的变 化，这种现象称为注意的起伏。 注意的起伏是不随意的，是意识 很难直接控制的。 注意起伏是正常的注意现象，它 具有防止疲劳，提高注意稳定性的作用。
•
影响注意稳定性的因素
个体的兴趣和需要 活动内容的丰富性 形式的多样性
第二章 小学儿童的注意、感觉和知觉
• • • • • 第一节 注意的概述 第二节 小学儿童的注意 第三节 感觉和知觉的概述 第四节 小学儿童的感觉和知觉 课堂练习
重点内容
• 1、儿童注意有意性的发展 • 2、儿童注意品质的发展 • 3、注意规律在教学中的应用
• 注意:
• 心理活动对一定对象的指向和集中
•小资料
5~7岁的儿童能聚精会神15分钟左 右，7~10岁的儿童可达20分钟，10~12 岁的儿童可达25分钟，高中生一般能坚 持30~45分钟。 超常儿童与普通儿童相比，表现出 高度的注意稳定性。
3. 注意的分配
注意的分配是指同时进行两 种或几种活动的时候，把注意 指向不同的对象，或进行某种 活动的时候，在同一时间内， 把注意指向不同的动作。
图中有多少个小圆点？
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影响注意广度的因素:
主观因素：如个体经验、情绪等。
客观因素：如刺激物排列特点等。
2. 注意的稳定性
•
注意的稳定性是个体把注意集 中在某一对象（事物或操作活动） 上时间的长短。 • 与之相反的注意品质是注意的散。第二节 小学儿童的注意
• 一、小学儿童注意有意性的发展 • 1、有意注意在认识中的地位、 作用逐渐提高 • 2、注意的有意性由被动到主动
探秘心理学教程的四大步骤
探秘心理学教程的四大步骤心理学作为一门研究人类思维和行为的学科，对于人们的生活和工作有着深远的影响。
学习心理学的过程中，我们需要掌握一些基本的方法和技巧，以便更好地理解和应用心理学的知识。
在本文中，我们将探索心理学教程的四大步骤，帮助读者更好地了解心理学的学习过程。
第一步：了解基本概念和理论学习心理学的第一步是了解基本概念和理论。
心理学是一个庞大而复杂的学科，包含着众多的理论和概念。
在学习心理学的过程中，我们需要掌握一些基本的概念，如认知、情绪、个性等，以及一些重要的理论，如行为主义、认知心理学、社会心理学等。
通过了解这些基本概念和理论，我们可以建立起对心理学的整体框架，为后续的学习打下坚实的基础。
第二步：探索实证研究和实践经验学习心理学的第二步是探索实证研究和实践经验。
心理学是一门实证科学，通过实验和观察来验证和探索心理现象。
在学习心理学的过程中，我们需要了解一些经典的实证研究，如斯坦利·米尔格拉姆的“权威实验”和菲利普·津巴多的“监狱实验”，以及一些实践经验，如心理咨询和心理治疗等。
通过探索实证研究和实践经验，我们可以更加深入地理解心理学的原理和应用，同时也可以培养我们的批判思维和实践能力。
第三步：运用心理学的方法和技巧学习心理学的第三步是运用心理学的方法和技巧。
心理学是一门实践性很强的学科，它提供了许多方法和技巧来解决实际问题。
在学习心理学的过程中，我们需要学会运用一些常用的研究方法，如问卷调查、实验设计和观察法等，以及一些常用的技巧，如沟通技巧、问题解决技巧和决策技巧等。
通过运用心理学的方法和技巧，我们可以更好地理解和解决生活和工作中的问题，提高自己的思维和行为能力。
第四步：培养心理学的思维模式和素养学习心理学的第四步是培养心理学的思维模式和素养。
心理学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和素养。
在学习心理学的过程中，我们需要培养一种批判性思维和反思能力，以及一种关心他人和关心社会的情感素养。
心理学入门基础教程
心理学入门基础教程一、心理学简介心理学是研究心理现象及其规律的科学，它涵盖了人类的思维、情感、行为、动机、人际关系等各个方面。
心理学不仅仅关注个体的心理过程，也关注社会、文化等因素对心理的影响。
二、神经科学基础心理学与神经科学紧密相关。
了解大脑的结构和功能，可以帮助我们理解心理活动的生理机制。
神经科学的研究包括大脑的神经元、突触、神经网络等，以及它们如何影响我们的感知、思考、学习和记忆。
三、发展心理学发展心理学研究人类从出生到死亡的心理发展历程。
它关注不同年龄段的心理特征、发展规律以及影响因素。
例如，婴儿期的感知运动发展、儿童期的认知发展、青少年期的社会心理发展等。
四、认知心理学认知心理学研究人类的思维过程，包括感知、注意、记忆、思维、语言等。
它探讨人类如何接收、处理、存储和应用信息，以及这些过程的心理机制。
五、社会心理学社会心理学研究个体与群体之间的相互作用和影响，包括人际关系、社会认知、社会影响、群体行为等。
它关注社会因素如何塑造个体的心理和行为。
六、认知过程认知过程是指人类进行思维、学习和问题解决的心理活动。
这包括感知、注意、记忆、思维、想象等。
了解这些过程有助于我们理解人类如何理解和应对世界。
七、情感和动机情感是人类心理活动的重要组成部分，它与动机紧密相关。
动机是指驱使人们行为的内部力量，而情感则是这种力量的表现形式之一。
心理学研究情感和动机的产生、发展和影响。
八、能力和人格能力是指个体在特定任务或活动中所表现出来的技能或素质。
心理学通过测量和分析不同个体的能力，来了解他们的潜能和优势。
人格则是指个体在心理和行为上表现出的独特特征，包括性格、气质、价值观等。
人格心理学研究人格的形成、发展和影响因素，以及人格如何影响个体的行为和心理健康。
总之，心理学是一门广泛而深入的学科，它涵盖了人类心理活动的各个方面。
通过了解心理学的入门基础知识，我们可以更好地理解自己和他人，以及我们与社会的互动关系。
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心理学教程一、填空题。
1、心理学通常把心理现象分为心理过程和个性心理两大类。
心理过程包括感觉、知觉、记忆、思维、想象；个性心理包括个性倾向性、自我意识、个性心理特征。
2、心理过程划分为三个具体过程，即理解过程、情感过程和意志过程。
3、理解过程包括感觉、知觉、记忆、想象和思维。
其中核心是思维，思维是人类心理发展高于动物的本质标志。
4、情感过程是人在理解事物时产生的各种内心体验，如喜、怒、哀、惧等。
5、意志过程是人在活动中为了实现某一目的对自己行为的自觉组织和自我调节。
6、理解过程是最基本的心理过程，它是情感过程和意志过程的基础。
情感过程是理解过程和意志过程的动力。
意志过程对人的理解过程和情感过程具有调控作用。
7、交往活动是人与人之间的接触、信息交流和相互理解，即人与人之间的相互作用的过程。
8、心理学是研究心理现象及其发展规律的科学，是研究人自身的科学。
9、1879年德国心理学家冯特在莱比锡设立第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生。
10、人脑的结构：延脑、桥脑、中脑、间脑、小脑、大脑10、脑是心理的器官，心理是脑的机能。
11、大脑由高级神经中枢和低级神经中枢构成。
12、大脑半球皮质分为4个部分：额叶、顶叶、颞叶和枕叶。
枕叶与视觉相关，颞叶与听觉相关，顶叶与躯体感觉相关，额叶在人的心理活动中具有特殊的作用，控制着人的有目的、有意识的行为。
13、俄国生理学家巴甫洛夫创建的高级神经活动学说是揭示大脑机能的最有影响的学说。
神经系统最基本的活动方式是反射。
反射按起源分为两类：无条件反射和条件反射。
14.客观现实是心理产生的源泉。
15、高级神经活动的基本过程是兴奋和抑制。
14、无条件反射是先天固有的、不变的反射，由低级神经中枢控制。
15、条件反射是后天形成的、易变的反射，是无条件反射与某种无关刺激多次结合后形成的反射。
16、环境分为物质环境和社会环境。
17、从出生到成熟期间，心理的发展总趋势是从简单到复杂，从低级到高级，从混沌到分化的上升过程。
18、儿童思维发展的三个阶段是动作思维、形象思维和抽象思维。
19、心理学的研究方法有观察法、调查法（谈话法、问卷法、测验法和产品分析法）、实验法。
二、简答题。
为什么说人的心理的产生是主客观相互作用的结果？答：1、心理是人脑对客观现实的主观能动的反映。
个人对客观事物的理解、陈述和规定往往带有主观色彩。
2、人的心理的主观能动性还表现在它能支配和调节人的行为，能反作用于客观现实、改造自然，改造社会，以满足人们的各种需要。
3、人们心理的主观能动性的大小依赖于人们对客观世界规律的理解水平，并且也要接受社会道德标准的衡量。
4、人的心理一方面受客观现实的制约，一方面又受人的主观条件的折射。
第二章小学儿童的注意、感觉和知觉1、注意时的外部表现有适合性运动、无关运动的停止、呼吸运动的变化。
2、注意的种类：无意注意（不随意注意）和有意注意（随意注意）。
3、小学儿童的注意品质包括广度、稳定性、转移和分配等四种。
4、感觉分为：视觉、听觉、味觉、嗅觉、肤觉、运动觉、平衡觉、机体觉八种。
5、按知觉中起主导作用的感觉为分类标准，可将知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉等。
按对象分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。
6、感觉的特性：感觉性、感受性的变化（感觉的适合、感觉的相互作用、感受性与训练）。
7、知觉的特性：知觉的选择性、知觉的整体性、知觉的理解性、知觉的恒常性。
二、名词解释。
1、注意：心理活动对一定对象的指向和集中，叫做注意。
2、无意注意：是指没有预定的目的，也不需要做意志努力的注意。
3、有意注意：是指有预定的目的，在必要时还需做一定意志努力的注意。
4、感觉：这种由脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映就是感觉。
感觉是脑反映现实的最简单的心理过程。
5、知觉：脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映，就是知觉。
6、观察：观察是有目的、有计划的知觉过程，是人从现实中获得感性理解的主动积极的活动形式。
观察是人们学习知识、理解世界的重要途径，观察的全过程和注意、思维等密切联系。
三、简答题。
一）产生无意注意的条件有哪些？1、客观条件：刺激物之间的对比关系；刺激物的运动变化；刺激物的新异性。
2、主观条件：人对事物的需要、兴趣；人的情绪和精神状态；人的知识经验。
（二）引起和保持有意注意的条件有哪些？1、对目的任务的理解；2、用坚强的意志排除干扰；3、把智力活动与实际操作结合起来；4、培养间接兴趣。
（二）小学儿童注意有意性的发展：1、有意注意在理解中的地位、作用逐渐提升；2、注意的有意性由被动到主动。
三）无意注意和有意注意的关系有效的实际活动必然是两种注意共同参与、相互配合和交替。
无意注意和有意注意虽然存有区别，但在有效的实际活动中，不可能只有无意注意或只有有意注意参与。
因为只有有意注意伴随的活动，容易使人感到枯燥乏味和疲劳，投入的水准不高。
反之，只有无意注意伴随的活动，难以使活动持久、深入地实行下去。
只有两种注意相互配合、互相交替，才能使人们自觉地、有兴趣地投入到活动中去，使活动达到最佳的效果。
（四）注意规律在教学中的应用有哪些？1、准确利用无意注意的规律组织教学；2、利用课内外活动协助学生学会组织和发展自己注意的水平；3、使用无意注意与有意注意转换的规律，让学生在有目的学习活动中，快乐地学习。
（五）感觉和知觉在理解客观世界中的作用：1、感知觉是理解的开端，是获得知识（经验）的源泉。
2、感知觉是人类一切心理活动的基础，使个体与环境保持平衡。
（六）发展观察力的意义有哪些？1、观察力是科学研究、创造发明的基础；2、观察力是教师必备的心理品质。
（七）小学儿童观察力发展水平的特点有哪些？1、小学儿童观察水平的发展；2、小学儿童观察品质的发展与特点。
（八）如何培养小学儿童的观察力？1、要使儿童明确观察的目的任务；2、要使儿童具有相对应的知识准备；3、指导儿童观察的方法，培养观察的技能。
4、要重视观察结果的处理和使用。
第三章小学儿童的记忆和想象1、记忆过程包括识记、保持和回忆三个基本环节。
2、识记是信息的输入和加工；保持就是信息的储存；回忆就是信息的提取和输出。
记忆就是信息的输入和加工、储存、提出和输出的过程。
3、表象分为记忆表象和想象表象两类。
4、表象的特征：形象性、概括性。
5、从“艾宾浩斯遗忘曲线”中能够看出，遗忘的进程不是均衡的，表现“先快后慢”的趋势。
6、遗忘分为暂时性遗忘和永久性遗忘。
7、回记有两种不同的水平，再认和再现。
8、幻想分为积极幻想和消极幻想。
二、名词解释：1、记忆：信息的编码、贮存和提取过程。
2、表象：是保持在记忆中的客观事物的形象，即当感知过的事物不在面前时在脑中再现出来的形象。
3、识记：是把所需信息输入头脑的过程。
4、保持：是对识记过的事物在头脑中贮存和巩固的过程。
5、遗忘：所谓遗忘就是对识记过的东西不能回忆、或者是错误的回忆。
6、回忆：是人脑对过去经验的提取过程。
7、想象：是人脑对已有表象实行加工改造而创造新形象的过程。
8、幻想：是一种与个人生活愿望相联系的，并指向于未来事物的想象。
三、简答题。
（一）记忆的种类：1、根据记忆的内容不同分为：形象记忆、情绪记忆、运动记忆、语词—逻辑记忆；2、根据记忆保持时间长短不同分为：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。
（二）表象的作用：1、表象是感性理解过渡到理性理解的桥梁；2、表象是准确识别外界事物的参照物；3、表象能调节和支配身体的运动。
（三）识记的种类：1、按识记时有无明确的目的性和自觉性，分为无意识记和有意识记。
2、按识记是否建立在理解基础上，分为机械识记和意义识记。
（四）小学儿童识记的特点1、由无意识记为主向有意识记为主转化；2、机械识记和意义识记的效果提升。
（五）小学儿童保持的特点1、保持材料由偏重于具体的类型发展到抽象类型；2、保持时以视觉加工为主；3、逐渐会用重复、练习来保持信息。
（六）情绪状态和外加动机对记忆效果有哪些影响？1、情绪状态对记忆效果的影响；2、外加识记动机对记忆效果的影响；（七）如何培养小学儿童的记忆水平？1、增强儿童识记的目的性、积极性；2、教会儿童识记的方法；3、合理地组织复习；4、掌握一些回记的策略。
（八）教会儿童识记的方法有哪些？1、利用无意识记的规律组织记忆；2、将所学的内容，安排在儿童积极从事着的智力活动中，成为活动和思考的直接对象。
3、对有意义的材料，尽量使学生在理解的基础上实行识记；对无意义的材料，尽量赋予人为意义后加以识记。
4、指导学生采用尝试回忆法实行识记。
5、掌握一些识记的策略。
（九）怎样组织学生的有效复习？1、复习要即时；2、复习的方式要多样化；3、复习分量要适当，既要避免过度疲劳，又要适度提倡“过度学习”。
4、复习时要对学过的知识进一步加工，使之条理化、系统化，形成知识网络。
（十）想象的种类：1、按照想象时有无目的性和自觉性，分为无意想象和有意想象。
2、按照想象内容的新颖性、独立性和创造性水准不同，分为再造想象和创造想象。
（十一）小学儿童想象现实性的发展有哪些？1、想象所反映的形象，越发接近现实事物。
想象形象的特征由少到多，结构配置由不合理到合理。
2、从热衷于完全脱离现实的神话虚构，逐渐转向对现实生活的幻想。
（十一）如何培训小学儿童的想象力？1、创造条件，采用多种手段，丰富儿童的表象和言语；2、结合各科教学活动，训练学生的想象；3、准确引导小学儿童的幻想。
第四章小学儿童的思维1、思维的特性：思维具有间接性和概括性特点。
2、思维的种类：从个体发展与思维凭借物（思维的工具）来看，思维可分为动作思维、形象思维和抽象思维三种；根据思维探索答案的方向，分为集中思维和发散思维。
3、思维过程的基本操作是分析和综合。
4、思维过程的具体表现为比较、抽象、概括和具体化等。
5、思维的基本形式有概念、判断和推理。
6、掌握概念主要是通过概念形成和概念同化两种方式。
7、判断一个人思维品质的好坏，通常采用以下五种指标：思维的广阔性、思维的深刻性、思维的灵活性、思维的敏捷性、思维的批判性。
名词解释1、思维：是人脑对客观事物实行的间接的、概括的反映。
2、概念：是人脑反映事物本质属性的思维形式。
三、简答题。
（一）简述小学儿童思维发展的一般趋势。
1、从具体形象思维为主逐步向以抽象逻辑思维为主过渡；2、小学儿童思维的基本过程日趋完善；3、儿童抽象逻辑思维的自觉性开始发展。
（二）如何培养小学儿童的思维水平？1、教学中思维水平的培养：（1）发展儿童的言语；（2）丰富儿童的感性经验；（3）使用变式和比较，协助儿童形成准确的概念；（4）教给儿童思考问题的方法。
2、解题策略的训练：（1）解题的过程；（2）解题的策略。
3、小学儿童创造性思维几种品质的训练：（1）流畅性训练；（2）变通性训练；（3）独特性训练。