小班音乐活动：《旱天雷》
《旱天雷》说课教稿
《旱天雷》说课教稿尊敬的各位专家、评委大家好：我说课的题目是《旱天雷》，这是一节欣赏课。
本课意在以“主”、“合”、“创”为主导思想，发挥学生主动学习的目的，现在分以下几个步骤进行说课：一、教学目标1、知识目标：通过欣赏“旱天雷”、“花好月圆”、“步步高”感受广东音乐的艺术风格；哼唱、掌握“旱天雷”的旋律片断。
2、能力目标：根据旱天雷的主题思想创作表演‘久旱逢甘霖’的意境。
3、情感：通过了解广东音乐使学生热爱祖国的民族音乐。
二、教材分析《旱天雷》这一节欣赏课介绍了旱天雷的由来，并且着重介绍了广东音乐的形成发展及它的风格特点。
三、学生分析现在初一的学生对于比较抽象的乐曲理解能力不算太强，但好奇心强，有较强的求知欲，比较愿意提出问题，通过本节的学习，能够满足学生的好奇心和求知欲。
四、教材处理根据本节课的教学重点：通过欣赏“旱天雷”让学生感受广东音乐的风格。
为了让同学们更好的感受广东音乐的风格特点，我在课外收集了另外两首广东乐曲（“花好月圆”和“步步高”）通过这一节的学习，能让更好的感受广东音乐的清新、明快。
从而使他们热爱祖国的民族音乐。
五、教学手段本课用精美的课件辅助教学，用悠美的动画突出重点，增强教学直观性和趣味性。
六、教学方式和模式本着“以学生为主体”变“被动为主动”，课堂教学中，尽量启发学生提出问题，解决问题的能力，在宽松、和谐、愉悦的氛围中共同学习，创设“感受理解互动探索创作，激发学生的学习兴趣。
七、教学过程1、导入教学：利用老幼皆知的古诗〈春夜喜雨〉导入新课。
2、欣赏教学：①、初听“旱天雷”启发学生进入乐曲意境，引导学生发问。
②、多媒体展示与旱天雷相关的音乐知识进行学习。
③、聆听“花好月圆”和“步步高”两首乐曲，进一步感受广东音乐的明快、柔美。
④、学生思考乐曲的演奏形式，从而进一步欣赏“旱天雷乐曲”。
⑤、引导学生聆听各拔弦乐曲的音色。
⑥、欣赏不同乐器演奏风格的“旱天雷”乐曲。
3、创作表演：①、雨中情景②、器乐演奏。
湖南版六年级音乐下册《旱天雷》教案分析
湖南版六年级音乐下册《旱天雷》教案分析《旱天雷》课型：综合课教学内容：欣赏《旱天雷》教学目的：、欣赏《旱天雷》，让学生认识和了解广东音乐的特点、民族乐器——高胡的演奏特色以及用音乐表现人们欢乐心情时的方式。
2、在聆听乐曲的过程中感受火车的节奏。
3、在节奏游戏中学习轮奏的知识，用口琴演奏教材中的“轮奏练习曲”。
教学工具：图片、多媒体教学过程：一、导入新课二、欣赏广东音乐《旱天雷》、介绍广东音乐"广东音乐"是流行在中国广东地区的一种民间器乐表演形式，它起源于当地的地方戏剧和民间音乐。
起初广东音乐中并没有高胡这种乐器，在上个世纪二十年代前后，"广东音乐"作曲家和演奏家吕文成先生对二胡进行了大胆的改革，他把传统二胡的丝弦改为钢丝弦，提高了定弦，并用两腿夹着琴筒进行演奏，这种音色清澈明亮的高音二胡，就被人们称作高胡，并且很快成为"广东音乐"中的灵魂乐器。
2、介绍高胡：高胡是高音拉弦乐器，其形、构造、演奏弓法与技巧以及所用演奏符号等，均与二胡相同，只是琴筒（共鸣箱）比二胡略小，常用两腿夹着琴筒的一部分演奏。
乐队中，高胡按实际音高记谱，定弦比二胡高纯五度或纯四度，即定弦为a、e或g、d。
常用音域为a1至b3音，b3以上的音，发音紧张、尖锐，不宜多用。
在常用音域范围，其音色明朗、清澈，适宜演奏优美、抒情以及秀丽、活泼的曲调，并经常与二胡构成八度奏。
3、欣赏乐曲《旱天雷》，说一说乐曲是怎样表现人们在久旱逢甘霖时的欢乐情景的。
三、聆听乐曲《火车咔咔咔》，感受火车的运行节奏。
四、学习轮奏的音乐知识：、看图，读出书上画的图谱，每一小节两拍，分两组进行。
第一组先读一个小节后第二组加进来。
2、师生共同进行轮奏练习。
3、全班吹奏第一声部，老师吹奏第二声部；交换进行练习；分组分声部吹奏。
教学反思：通过欣赏“旱天雷”让学生感受广东音乐的风格。
为了让同学们更好的感受广东音乐的风格特点，我在课外收集了另外两首广东乐曲（“花好月圆”和“步步高”）通过这一节的学习，能让更好的感受广东音乐的清本着“以学生为主体”变“被动为主动”，在课堂教学中，我尽量启发学生提出问题，解决问题的能力，在宽松、和谐、愉悦的氛围中共同学习，激发学生的学习兴趣。
音乐教案旱天雷
音乐教案旱天雷教案标题：音乐教案旱天雷教案概述：本音乐教案旨在通过引入旱天雷这一传统乐器，让学生了解中国传统音乐文化，培养学生的音乐鉴赏能力和表演技巧。
通过学习旱天雷的演奏技巧和音乐特点，学生将能够感受到传统音乐的魅力，并通过合作演奏体验团队合作的重要性。
教案目标：1. 了解旱天雷的起源、发展和演奏技巧。
2. 学习旱天雷的基本演奏手法，包括击打、摇晃等。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力，能够欣赏并分析旱天雷音乐作品。
4. 提高学生的合作意识和团队合作能力，通过合作演奏体验团队合作的重要性。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍旱天雷的起源和发展历史，解释其在中国传统音乐中的重要地位。
2. 播放一段旱天雷的音乐作品，引导学生聆听并感受其独特的音色和节奏。
学习旱天雷演奏技巧（15分钟）：1. 向学生展示旱天雷的外观和结构，解释其演奏原理。
2. 分步骤教授学生旱天雷的基本演奏手法，包括正确的握法、击打和摇晃技巧。
3. 引导学生进行模仿练习，确保每个学生都能够掌握基本的演奏技巧。
音乐鉴赏与分析（10分钟）：1. 向学生播放不同风格的旱天雷音乐作品，让学生仔细聆听并记录自己的感受和观点。
2. 引导学生分享自己的观点，讨论旱天雷音乐的特点和表现手法。
3. 指导学生分析旱天雷音乐的结构和节奏特点，培养学生的音乐分析能力。
合作演奏（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组配备一把旱天雷。
2. 指导学生在小组内进行合作演奏，要求他们根据旱天雷的演奏手法和音乐特点，创作一段简短的旱天雷音乐作品。
3. 每个小组轮流进行演奏，其他小组成员可以拍手或使用简单的打击乐器进行伴奏。
4. 鼓励学生在演奏中展示个人才艺和团队合作精神。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学到的知识和技能，强调旱天雷在中国传统音乐中的重要性。
2. 鼓励学生继续探索和学习其他传统乐器，拓宽自己的音乐视野。
3. 提供相关音乐资源和学习材料，供学生进一步学习和欣赏。
人教版四年级上册音乐《选听 旱天雷》教案
人教版四年级上册音乐《选听旱天雷》教案一. 教材分析《旱天雷》是一首富有地方特色的中国传统音乐作品，选自人教版四年级上册音乐教材。
这首曲子以雷声为题材，生动地描绘了旱天盼雨的的场景，表现出人们对大自然的敬畏和渴望。
歌曲旋律激昂，节奏明快，富有较强的感染力，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知能力逐渐提高。
他们好奇心强，善于模仿，对于具有地方特色的音乐作品容易产生兴趣。
但同时，学生对雷声的认知有限，需要通过教学引导他们感受和理解音乐作品中的雷声形象。
三. 教学目标1.让学生了解《旱天雷》的创作背景，感受地方特色音乐的魅力。
2.学会演唱《旱天雷》，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
3.通过音乐教学，提高学生对雷声的认知，培养学生的想象力。
四. 教学重难点1.难点：引导学生感受和理解音乐作品中的雷声形象，学会演唱《旱天雷》。
2.重点：让学生了解《旱天雷》的创作背景，培养学生的音乐欣赏能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、比较不同版本的《旱天雷》，让学生感受地方特色音乐的魅力。
2.讲解法：教师讲解《旱天雷》的创作背景，引导学生了解音乐与自然的关系。
3.示范法：教师示范演唱《旱天雷》，学生跟随模仿。
4.练习法：分组练习，让学生在演唱中体会音乐的节奏和旋律。
六. 教学准备1.准备《旱天雷》的音频、视频资料，以及相关图片。
2.准备钢琴、音响等教学设备。
3.准备乐谱和歌词，方便学生学习演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音频资料，引导学生了解《旱天雷》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《旱天雷》的音频，让学生初步感受地方特色音乐的魅力。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《旱天雷》，学生跟随模仿。
重点指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，确保每个学生都能熟练演唱《旱天雷》。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象力，创作关于雷声的音乐作品，可以是个人的，也可以是小组合作的。
选听 旱天雷-人教版四年级音乐上册教案
选听旱天雷-人教版四年级音乐上册教案教学目标1.了解民族音乐文化，培养爱国情感。
2.能够听辨旱天雷音乐的节奏和旋律。
3.通过学习旱天雷音乐，开拓学生的音乐眼界，增强对音乐的感受力。
4.培养学生的协同能力，提高他们的艺术表达能力。
教学内容《旱天雷》是一首具有浓郁的民族特色的歌曲，属于苗族音乐作品。
它音乐旋律优美、节奏明快。
本课教学重点是让学生听辨旱天雷音乐作品的节奏、旋律，并对其进行感性理解。
教学过程一、引入（1）播放《旱天雷》音乐，介绍该音乐的民族特色和作曲背景，引起学生的兴趣和对本堂课的期望。
（2）学生听完乐曲之后，在课件上看相关图片，了解“旱天雷”的寓意。
（3）询问学生对《旱天雷》的第一印象，进行小组讨论。
二、乐曲欣赏（1）再次播放《旱天雷》，教师先让学生注意乐曲的整体听感，随后分析歌曲的节奏、旋律。
（2）教师对学生进行详细解读，并请学生注意网上相关乐曲欣赏和相关演出的资讯。
三、课堂学习（1）老师为学生发放课堂练习册，讲解和模仿歌曲节奏和旋律，并纠正学生发音不准确的情况。
（2）通过合唱练习，培养学生的团体协作能力，提高学生的合唱质量。
（3）学生以小组为单位，完成课堂练习题。
四、课外习作（1）带领学生通过网上学术资料，了解该哪里的特色文化和民族习俗，深化对苗族文化的了解和认识。
（2）以《旱天雷》音乐为蓝本，提出学生写词、创作曲调作业，培养学生的艺术表达能力。
教学反思1.教师需要使用多种方法，让学生更好地欣赏、感受和理解音乐作品。
2.学生的口头表达、合作协商能力还有待提高。
3.老师的教学资料需要更加充足，以提供学生更多的帮助。
4.构建更加互动型的教学，增强课堂氛围，提高学生的自主学习能力和创作能力。
湘艺版音乐六年级下册第7课《旱天雷》教案
湘艺版音乐六年级下册第7课《旱天雷》教案一. 教材分析《旱天雷》是一首富有民族特色的小调，采用广东音乐五声音阶创作。
歌曲旋律轻快，节奏明朗，表现了人们在干旱天气中对雷声的期盼，以及对雨水的渴望。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏简单，旋律易于掌握；第二部分节奏变化较多，需要学生仔细领会。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。
但部分学生可能对广东音乐五声音阶较为陌生，需要教师在教学中进行讲解和引导。
此外，学生对节奏的变化和音乐情感的表达还需加强。
三. 教学目标1.让学生了解广东音乐五声音阶的特点，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《旱天雷》，并能用正确的姿势和表情进行表演。
3.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对民族音乐的热爱。
四. 教学重难点1.广东音乐五声音阶的识谱和演唱。
2.歌曲中节奏的变化和音乐情感的表达。
五. 教学方法1.讲解法：教师讲解广东音乐五声音阶的特点，引导学生掌握正确的演唱方法。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.情感教学：通过讲解歌曲背景，引导学生感受歌曲的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、五声音阶示意图等。
2.乐器：钢琴、笛子等。
3.音响设备：播放歌曲的音响或音响资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《旱天雷》歌曲，引导学生关注歌曲的旋律和节奏。
然后简要介绍广东音乐五声音阶的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲谱例，引导学生认识五线谱和音符。
讲解歌曲的旋律和节奏，让学生跟随教师一起演唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生在演唱过程中出现的问题，进行个别辅导。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，并对他们的表现给予评价。
然后引导学生进行集体演唱，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师讲解广东音乐的其他特点，如粤剧、潮州大锣鼓等，引导学生了解更多民族音乐。
古筝《旱天雷》教案
古筝《旱天雷》教案教案标题：古筝《旱天雷》教案教案目标：1. 了解古筝演奏技巧和基本知识；2. 学习古筝曲目《旱天雷》的基本演奏技巧；3. 培养学生对古筝音乐的欣赏能力；4. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。
教学准备：1. 古筝乐器；2. 《旱天雷》的音乐录音；3. 古筝教学参考资料；4. 音乐教室或教学场所。
教学过程：引入：1. 向学生介绍古筝乐器的起源、特点和演奏技巧，激发学生对古筝音乐的兴趣；2. 播放《旱天雷》的音乐录音，让学生感受古筝音乐的独特魅力。
技巧讲解：1. 教师向学生介绍《旱天雷》的曲目背景和特点，解释其中的音乐元素和表达手法；2. 分解曲目，逐段讲解古筝演奏技巧，包括指法、弦位、节奏等；3. 演示每个技巧，并让学生跟随教师一起练习，确保学生掌握基本演奏技巧。
合奏练习：1. 将学生分成小组，每个小组分配一个古筝；2. 指导学生根据自己的技能水平选择合适的声部进行练习；3. 引导学生合理分工，互相合作，共同完成《旱天雷》的合奏。
评估与展示：1. 学生进行小组表演，展示他们对《旱天雷》的演奏；2. 教师进行评估，给予学生肯定和建议，鼓励他们继续努力；3. 鼓励学生自由发挥，尝试加入个人创意和表达。
拓展活动：1. 鼓励学生自主学习其他古筝曲目，拓展他们的音乐视野；2. 组织学生参加古筝演奏比赛或音乐会，提供展示自己才华的机会；3. 邀请专业古筝演奏家来校进行讲座或示范演奏，让学生接触更高水平的古筝音乐表演。
教案结束语：通过本教案的学习，学生将能够掌握古筝演奏技巧和基本知识，了解古筝音乐的魅力，并能够通过合作演奏《旱天雷》展示自己的音乐才华。
同时，通过拓展活动，学生还能够进一步发展自己的音乐兴趣和能力。
人教版四年级音乐上册(简谱)我《选听 旱天雷》教案
一、教学内容
人教版四年级音乐上册（简谱）选听《旱天雷》教案，本节课我们将学习以下内容：
1.熟悉《旱天雷》的旋律，掌握歌曲的节奏和音高。
2.学习歌曲中的附点音符、切分音等音乐知识。
3.了解《旱天雷》的创作背景，感受歌曲所表达的情感。
4.学会简谱中的音名与唱名对应关系，提高识谱能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《选听旱天雷》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否听过雷声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《旱天雷》这首歌曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表现自然现象”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐表现力的技巧，分析歌曲中的情感，并解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《旱天雷》这首歌曲的基本概念、音乐元素和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的音乐学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《旱天雷》这首歌曲表现出ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ浓厚的兴趣。他们在学习旋律和节奏时，积极参与，课堂气氛活跃。让我印象深刻的是，通过分组讨论和实践活动，学生们不仅提高了识谱能力，还学会了如何通过音乐表达情感。
旱天雷-西南师大版六年级音乐下册教案
旱天雷-西南师大版六年级音乐下册教案背景知识旱天雷，又称旱雷、干雷，是一种在旱季和干燥地区常见的自然现象。
由于在西南地区旱季较长，因此民间文化中也出现了许多与旱天雷有关的神话和传说。
其中最有名的便是《白蛇传》中的故事，白娘子采集雷峰塔上的“旱天雷”，欲带回雷峰塔破坏雷峰塔，却被法海大师及时阻止。
教学目标•了解“旱天雷”的文化背景和乐曲特点；•能够正确理解并演奏旋律；•培养学生的乐感和音乐素养。
教学准备•教学PPT或白板；•《西南师大版音乐下册》中的《旱天雷》；•音乐器材，如木琴、铜鈸等。
教学步骤第一步：导入首先展示《白蛇传》中的相关内容，让学生了解一下《旱天雷》这首曲子的背景。
通过谈论“旱天雷”的来历和意义，引出今天要学习的曲子。
第二步：听取曲目播放《旱天雷》，让学生能够初步感受乐曲的特点，并提醒他们要注意曲子中不同节奏和旋律间的变化，方便后续乐器演奏。
第三步：演奏乐器让学生通过听音感受旋律，然后将旋律用相应的乐器演奏出来。
老师可先示范，然后由学生跟着练习。
可以分组进行或者全班一起合作完成。
第四步：分析曲目分析乐曲的结构和乐曲形式，让学生了解“旱天雷”这首曲子的内在和外在特点。
第五步：再次演奏曲目让学生根据自己的感受重新演奏曲子，尽量让整个乐队的演奏更加协调流畅。
第六步：总结通过学习和练习，学生对旋律、节奏、乐器有了更深刻的理解，同时也意识到音乐作为一种语言，能够传递丰富的信息和情感。
在总结阶段，老师可以让学生发表自己的看法，探讨音乐与文化之间的联系。
教学反思通过学习《旱天雷》这首乐曲，让学生进一步认识中国民间音乐的魅力，增强了学生的音乐素养。
但是在教学实践中，也有一些需要改进的地方。
例如，由于教学时间限制，可能无法让每个学生都有机会获得演奏器材，这时可以采取分组轮流演奏的方式来解决。
同时，也应该注意到，教学过程中需要充分尊重学生的个性差异，因材施教，让每位学生都能够得到充分的发展和成长。
旱天雷教案
《早天雷》钢琴曲教案由我国著名作曲家陈培勋对广东音乐名家严老烈先生的扬琴曲《早天禹》政编而成，该作品在充分保留粤调民族元索的基础上大量地添加了西方钢琴音乐的技巧与语言，完美地实现了音乐的民族风格与西方现代钢琴音乐的完美融合，从而使广东钢琴音乐成为中国钢琴音乐的重要组成部分，并奠定了广:东钢琴音乐在中国民族音乐中的地位，而日更可谓是独树帜。
陈培勋生平与作品简介：陈培勋，祖籍广西合浦，1922 年出生于香港，是我国近代著名的音乐家、作曲家、教育家。
他生活在上世纪二十年代的广东，耳濡口染传统的丝竹乐种，因此，他对音乐有了更深的理解与独特的感悟，再加上当时民族音乐艺术的潮流以及陈培勋对现代音乐钢琴技法学习的经历，种种冈索的综合使得陈培勋早期的钢琴作品既有民族民问的灵气，又有西方的文化底蕴。
他的作品主要以钢琴曲和管弦交响乐为主，陈培勋对钢琴曲的创作主要以改编为主，而且这主要出现于他早年的音乐创作中。
比如他最为著名的几首广东音乐主题钢琴曲《卖杂货》、《思春》、《早天雷》、《平湖秋月》都是创作于五十年代至七十年代，以传统乐曲为基础改编而来。
在陈培勋创作的晚期，交响乐成为他创作的主要形式。
他的交响乐作品内涵丰富、主题鲜明、配器效果绚丽，有着深厚的民族底蕴。
《我的祖国》、《清明祭》、《从头越》等都是他这时期的代表作品。
《我的祖国》由三首交响诗组成，这个作品每个音符都表达了作者对祖国的热爱与难以割舍的情怀。
《清明祭》则是最能体现他管弦创作风格和高超水平的代表作品。
二、《旱天雷》简介《旱天雷》是1959年改编创作的一首钢琴曲，是由广东著名音乐家严老烈先生的《早天雷》改编两次而成。
严老烈改编成的扬琴曲《早天雷》运用了“冒头”等加花的手法，将乐曲进行扩充，旋律强劲、活跃，表现了人们久早逢雨的愉快心情。
陈培勋在广东民族民间音乐的基础.上大胆添加了钢琴演奏技巧元素，使之无论在形式上还是内容、旋律上都增加了新的内涵。
《早天需》是广东音乐钢琴曲中最为短小精悍的一首，大量运用了七和弦和九和弦等不和谐和弦，精心地刻画了一幅极具感染力的惊雷图山。
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小班音乐活动：《旱天雷》
小班音乐活动：《旱天雷》
一、欣赏音乐《旱天雷》
二、认识扬琴
·介绍扬琴，
（1）幼儿讨论介绍扬琴的外形及琴弦。
小提琴与扬琴外形的区别
小结：扬琴的琴弦很多，比古筝多。
它的外形像个蝴蝶，上窄下宽像个矩形。
（2）杨琴的扦子
·请幼儿上来试试用手演奏。
小结：演奏扬琴是需要工具的。
·演奏姿势（请一名幼儿上来示范，几名幼儿上来试试）
小结：有的乐器演奏需要工具。
（3）大班幼儿演奏《天山之春》
让我们一起来听听扬琴的声音。
小结：扬琴的音色音量宏大，可做伴奏乐器。
三、游戏：找找扬琴
（1）在各种乐器图片中寻找扬琴
（2）说说其他乐器的名称
小结：今天我们看到的乐器有的是从外国引进的，也有的是。