项目九
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项目九 模拟驾驶 教学设计
1.落实基本技能
（1）熟悉平台功能 （2）熟练搭建、编程、仿真、调试等 基本操作。
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2.提高教学站位
（1）项目视角 （2）算法设计 （3）问题解决
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3.注重分析思考
（1）为什么要设计四轮小车？车速 是不是越快越好？
（2）如何实现任务要求？ 思路：自顶向下，逐步求精 流程图——程序模块——参数设置
太原市教研科研中心
3.注重分析思考
（3）是否有多种方法实现？哪种算 法更好？
（4）如何优化程序？ （5）如何提高编程效率？
太原市教研科研中心
3.注重分析思考
（6）与现实汽车运动原理上的区别？ 性能上有什么优势？ （7）是否可以两轮驱动（前、后驱）？ （8）平台应如何改进？
……
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4.强化交流评价
信息技术新教材培训
刘瑞军老师的教学反思
第一篇：项目学习，想说爱你不容易 第二篇：项目学习，点滴欣喜增斗志 第三篇：项目学习，再碰壁心灰意不冷 第四篇：项目学习，精心规划踏征程 第五篇：项目学习，巧安排仍遇新状况
太原市教研科研中心
刘瑞军老师的教学反思
第六篇：项目学习：喜看学生有变化 第七篇：项目虐我千百遍，我待项目如初恋 第八篇：项目学习：为伊消得人憔悴，初见曙光心欢喜 第九篇：项目学习，犹抱琵琶半遮面 第十篇：项目学习，暮然回首，寻你却在灯火阑珊处
为电机设置通信端口
为电机设置正反转
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（2）编程
确定算法 可视化编程
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算法
1.打开冰箱门 2.放入大象 3.关上冰箱门
解决问题的步骤
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活动二：转入停车区
项目九 成本控制
典型任务举例
该企业甲产品制造费用标准成本计算见表9-3。
表9-3
甲产品制造费用标准成本计算表
项目
标准
月标准总工时（1） 标准变动制造费用总额（2） 标准变动制造费用分配率（3）=（2）÷（1） 单位产品工时标准（4） 变动制造费用标准成本（5）=（4）×（3） 标准固定制造费用总额（6） 标准固定制造费用分配率（7）=（6）÷（1） 固定制造费用标准成本（8）=（4）×（7） 单位产品制造费用标准成本（9）=（5）+（8）
产品成本的一切耗费进行科学严格的计算、限制和监督。
二、成本控制的原则 （一）及时性原则 （二）节约性原则 （三）权责利相结合原则 （四）例外管理原则 【动脑筋】企业成本可以按照哪些标 准进行分类，各包括什么内容？并说 明不同分类标准分别适应了企业经营 管理的哪些不同需要？
三、成本控制的内容及程序 （一）成本控制的内容 1.目标成本的控制 2.设计成本的控制 3.生产成本的控制 4.销售成本的控制 5.使用成本的控制 （二）成本控制的程序 1.制定成本控制的标准 2.控制成本的形成过程 3.揭示成本差异
要求：制定甲产品的标准成本。
解：其直接材料标准成本计算见表9-1。 表9-1
项目
用量标准（1）
甲产品直接材料标准成本计算表
材料 A 10 千克/件
材料 B 20 千克/件
价格标准（2） 成本标准（3）=（1）×（2） 单位产品直接材料标准成本（4）=∑（3）
25 元/千克 250 元/件 650 元/件
【动脑筋】请思考一下对于同一件产品理想的标准成本与现实的标准成本哪一个成本更高？
二、标准成本法的作用 标准成本法是指将事先制定的标准成本与实际成本进行对比以揭示成本差异， 对成本差异进行因素分析，并据此加强成本控制的一种会计信息系统和成本 控制系统。 采用标准成本法的作用主要表现在以下几个方面： (一)便于成本控制 (二)为企业决策提供依据 (三)可以简化成本核算 (四)便于编制预算和考核
AutoCAD机械制图项目教程 项目九 绘制千斤顶装配图
图9-8 插入图框
项目九 任务一 螺栓联接装配图绘制上机指导
绘制装配图一般按照1：1的比例绘制。绘制螺纹联接装配图时，图样表达应注意以下几点： （1）两个零件的接触面只画一条粗实线。 （2）在剖视图中，相邻两个零件的剖面线方向应相反或者间隔不同。 （3）当剖切平面通过实心零件或者标准件（螺栓、螺母及垫圈等）时均按不剖绘制。 （4）螺栓联接主要表达零部件之间的装配关系，紧固件的工艺结构，如倒角、退刀槽、凸肩等 可省略不画。
螺栓的公称长度计算为：（a一般取0.3d）,计 算后查表按标准选取，选取最接近的标准长度值。
绘制图9-2所示螺栓联接装配图，具体绘制时， 取值为d=20mm,H1=20mm,H1=30mm。
图9-2 螺栓联接比例尺寸
项目九 任务一 螺栓联接装配图绘制上机指导 （1）准备绘图环境。打开“样本文件.dwg”，并保存为“螺栓联接装配图.dwg”。 （2）绘制下底板、上顶板联接剖面图。 （3）绘制螺栓。 （4）绘制垫圈、螺母。 （5）检查、删除遮挡线。 （6）绘制俯视图，标注尺寸。 （7）插入标准图框，填写标题栏， 移动螺栓装配图到图框适宜位置。 （8）标注零件序号和填写明细表。
图9-17 拼装零件图
项目九 任务二 千斤顶装配图绘制上机指导
1、准备绘图环境。打开“样本文件.dwg”， 并保存为“千斤顶装配图.dwg”。 2、集齐所有零件图。分别打开底座、挡圈、 螺母、螺杆、顶垫、若干标准螺钉零件图，将 各个零件图选中，切换窗口，复制到“千斤顶 装配图.dwg”空白处，依据图框边整齐排列 好，并关闭拷贝后的各零件图窗口。 3、关闭其标注层、文字层。 4、拼装零件图。 5、添加螺钉标准件。 6、检查、修正图形。 7、插入标准图框。 8、标注装配尺寸和技术要求。 9、标注零件序号、填写明细表。
项目九 任务一 螺栓联接装配图绘制上机指导
绘制装配图一般按照1：1的比例绘制。绘制螺纹联接装配图时，图样表达应注意以下几点： （1）两个零件的接触面只画一条粗实线。 （2）在剖视图中，相邻两个零件的剖面线方向应相反或者间隔不同。 （3）当剖切平面通过实心零件或者标准件（螺栓、螺母及垫圈等）时均按不剖绘制。 （4）螺栓联接主要表达零部件之间的装配关系，紧固件的工艺结构，如倒角、退刀槽、凸肩等 可省略不画。
螺栓的公称长度计算为：（a一般取0.3d）,计 算后查表按标准选取，选取最接近的标准长度值。
绘制图9-2所示螺栓联接装配图，具体绘制时， 取值为d=20mm,H1=20mm,H1=30mm。
图9-2 螺栓联接比例尺寸
项目九 任务一 螺栓联接装配图绘制上机指导 （1）准备绘图环境。打开“样本文件.dwg”，并保存为“螺栓联接装配图.dwg”。 （2）绘制下底板、上顶板联接剖面图。 （3）绘制螺栓。 （4）绘制垫圈、螺母。 （5）检查、删除遮挡线。 （6）绘制俯视图，标注尺寸。 （7）插入标准图框，填写标题栏， 移动螺栓装配图到图框适宜位置。 （8）标注零件序号和填写明细表。
图9-17 拼装零件图
项目九 任务二 千斤顶装配图绘制上机指导
1、准备绘图环境。打开“样本文件.dwg”， 并保存为“千斤顶装配图.dwg”。 2、集齐所有零件图。分别打开底座、挡圈、 螺母、螺杆、顶垫、若干标准螺钉零件图，将 各个零件图选中，切换窗口，复制到“千斤顶 装配图.dwg”空白处，依据图框边整齐排列 好，并关闭拷贝后的各零件图窗口。 3、关闭其标注层、文字层。 4、拼装零件图。 5、添加螺钉标准件。 6、检查、修正图形。 7、插入标准图框。 8、标注装配尺寸和技术要求。 9、标注零件序号、填写明细表。
财务大数据基础课件项目九
财 务 大 数 据 基 础
函数分类
内置函数：input() 、print()、range()、len() 等函数。 自定义函数：将一段有特定功能的、可重复使用的代码段定义成函数，自 定义函数像内置函数一样可以在需要时多次调用。 匿名函数：一种特殊的自定义函数。
财 务 大 数 据 基 础
匿名函数
匿名函数也称为lambda表达式 匿名函数就是没有名称的函数，是为了实现很简单的功能而编写 的一句话函数
财 务 大 数 据 基 础
删除数据
按列名删除
说明： 上面两条删除命令都不会影 响原数据集，因为drop()函 数没有使用参数 inplace=True。
axis=1表示要 删除列
财
删除多列时，
务
以列表形式
大
给出要删除
数
的列
据 基
础
删除数据
删除行
数据集中的 行索引号已 经不是顺序
编号了
财 务 大 数 据 基 础
lambda [参数列表]: <表达式>
说明：
财
1. 多个参数时，各参数间用逗号分隔
务
2. lambda函数最终将表达式的计算结果返回给程序
大 数
据
基
础
匿名函数
a+b是表达式
a,b是参数
说明：
1.匿名函数lambda a,b: a+b，其功能是计算两个参数a与b的和。
2.定义好的匿名函数不能直接使用，要用一个变量保存匿名函数，以便调用，因此将该函
项目九 数据规整
财 务 大 数 据 基 础
目标
了解数据预处理的含义 掌握数据合并的方法 掌握数据转换的方法
财 务 大 数 据 基 础
函数分类
内置函数：input() 、print()、range()、len() 等函数。 自定义函数：将一段有特定功能的、可重复使用的代码段定义成函数，自 定义函数像内置函数一样可以在需要时多次调用。 匿名函数：一种特殊的自定义函数。
财 务 大 数 据 基 础
匿名函数
匿名函数也称为lambda表达式 匿名函数就是没有名称的函数，是为了实现很简单的功能而编写 的一句话函数
财 务 大 数 据 基 础
删除数据
按列名删除
说明： 上面两条删除命令都不会影 响原数据集，因为drop()函 数没有使用参数 inplace=True。
axis=1表示要 删除列
财
删除多列时，
务
以列表形式
大
给出要删除
数
的列
据 基
础
删除数据
删除行
数据集中的 行索引号已 经不是顺序
编号了
财 务 大 数 据 基 础
lambda [参数列表]: <表达式>
说明：
财
1. 多个参数时，各参数间用逗号分隔
务
2. lambda函数最终将表达式的计算结果返回给程序
大 数
据
基
础
匿名函数
a+b是表达式
a,b是参数
说明：
1.匿名函数lambda a,b: a+b，其功能是计算两个参数a与b的和。
2.定义好的匿名函数不能直接使用，要用一个变量保存匿名函数，以便调用，因此将该函
项目九 数据规整
财 务 大 数 据 基 础
目标
了解数据预处理的含义 掌握数据合并的方法 掌握数据转换的方法
财 务 大 数 据 基 础
项目9 做忠诚的爱国者
项目九 做忠诚的爱国者
课后学习活动
• 以学习小组为单位分工协作进一步完善行
动方案，交一份手写文稿或电子文稿或
PPT给老师。
项目九 做忠诚的爱国者
课程网站：:88/2011/sxdd/
《思想道德修养与法律基础》
项目九 做忠诚的爱国者
• 九个历史名人 • 十部名著
异彩纷呈的民族服饰
项目九 做忠诚的爱国者
爱祖国的灿烂文化
项目九 做忠诚的爱国者
• 现代文化是建设中国特色社会主义文
化（略）
项目九 做忠诚的爱国者
4、爱自己的国家
国家——本民族为了维护民族共同体的秩序、安全、主
权和稳定而建立起来的实施阶级统治和社会管理的最高 组织。它在在国内行使最高的管理权，在国际上有独立 权和自卫权。
项目九 做忠诚的爱国者
爱祖国的大好河山从小事做起
1 2 3 4
拒绝使用一次性木筷，尽量少用一次性物品
不追求过度的时尚
拒绝使用珍贵动植物制品
使用节约型水具
5 6
拒绝过分包装
支持可循环使用的产品
项目九 做忠诚的爱国者
爱祖国的大好河山从小事做起
7
8 9 10 尽量购买本地产品 一水多用 随手关闭水龙头 消费肉类要适度 节约粮食 双面使用纸张
•爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带 •爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力 •爱国主义是实现人生价值的力量源泉
爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱
范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 顾炎武：天下兴亡，匹夫有责 林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 孙中山：振兴中华 邓小平：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国 和人民
世界的和平与发展作出贡献。
项目九： 结束谈判与签约参考答案
教材名称：商务谈判（第五版）出版时间：2018年6月主编：庞爱玲课后习题答案项目九：结束谈判与签约参考答案【知识强化】一、重点概念理解谈判结束P161 谈判结果P166 要约P168承诺P168 签约P168 违约P175二、选择题1．谈判是否该结束可以（ABC ）方面来判断。
A 条件是否具备B 时机是否成熟C 信息是否把握D 说服是否成功2．商务谈判结束的方式有（ABC ）。
A 成交B 破裂C 中止D 建立关系3．订立合同的基本程序包括（AB）。
A 要约B 承诺C 签字D 履约4．合同纠纷的处理方式（ ABCD）。
A 协商B 调节C 仲裁D 诉讼三、简答题1. 商务谈判结束的分析与判断对谈判效率的提高意义何在？P1622. 签订合同对商务工作的意义？P1683. 签订商务谈判合同应注意哪些问题？P169【技能强化】案例：参观工厂赢得机会A公司与某国际大品牌GE进行OEM代工合作的谈判。
GE公司自视甚高，对A公司苛刻要求，压缩利润，导致谈判无法进行下去。
休会后，GE谈判代表准备结束谈判立即返回总部。
A公司热情地邀请GE代表参观一下公司生产线，给予一些指导。
参观过程中，A公司管理的井然有序，员工的勤奋敬业给GE代表留下了深刻的印象。
参观完后，A公司安排GF 代表共进午餐，双方交谈很愉快，GE代表也爽快地答应了择期再进行一次谈判。
结合案例中A公司与GE公司的合作谈判，分析A公司在谈判即将破裂情况下安排参观工厂的意义何在？要点：谈判暂时的破裂不代表永久的破裂，还要注意建立关系、改善关系，赢得合作机会。
【实训任务】1．实训目的：考核学生通过本项目的学习，对商务谈判结束的理解，运用结束策略的能力以及处理商务合同相关事宜的能力。
2．实训要求：结合小李所面临的任务，请帮助分析谈判的结束时机、选择结束策略，然后拟订一份商务合同，双方模拟签订合同。
3．实训考核：考核内容权重得分态度是否端正10相关知识是否掌握30策略运用是否恰当40模拟后分析是否到位10是否有创新性10总分要点：1、对商务谈判结束的理解。
劳动项目九《自制书签》(教案)二年级上册劳动人教版
学生1：制作书签使我在极高的兴致中锻炼了自己的动手操作能力，好与坏先不说，至少我专心致志地去竭力完成，过程虽然很辛苦，但我很有成就感。
学生2：当我打开书，看到自己制作的一枚小小的书签，在阳光的照射下折射出五色的光芒，心中就会燃起一团前进的火焰，督促我去努力读书，发奋学习。
六、拓展园地
1.与书相关的名人名言。
阅读、了解自制书签所需的物品。
学生根据操作步骤进行实践。
视频，自制课程表的过程及了解书签的特点。
实践分享，说说制作书签要注意什么及写书签的注意事项。
对自己自制书签的劳动实践过程给予正确的评价。
劳动中，说出自己的体会与心得。
学习拓展延伸，了解舒倩德历史及种类。
通过劳动准备，引导学生对书签做好准备，为下一步学习打好基础。
通过拓展延伸，引导学生对书签了解和认知，拓宽学生知识面的同时，激发学生利用热爱书签，热爱祖国文化！
课堂练习
说一说，你的创意书签的制作方法，和同学们一起分享。
想一想，做一做
完成随堂练习题
课堂小结
今天这节课，我们学习了自制书签的方法，希望同学们，多观察，多实践，制作出更精美的书签来！
对本节课内容进行总结概括。
引导学生通过动手实践学习自制书签的正确方法，提高动手实践能力。
通过视频，让学生更加熟练掌握自制书签的方法及特点。
通过劳动成果分享，让学生对制作和写书签要注意什么。
通过自我评价、
同学互评和老师
家长评价，引导学生增进对自我劳动水平的认知，并能对不足
之处予以改进。
让学生谈谈自制书签的感受，激发学生更好地掌握方法，体会动手、动脑能力。
板书
自制书签
自制书签的方法步骤
成果齐分享
劳动评价
学生2：当我打开书，看到自己制作的一枚小小的书签，在阳光的照射下折射出五色的光芒，心中就会燃起一团前进的火焰，督促我去努力读书，发奋学习。
六、拓展园地
1.与书相关的名人名言。
阅读、了解自制书签所需的物品。
学生根据操作步骤进行实践。
视频，自制课程表的过程及了解书签的特点。
实践分享，说说制作书签要注意什么及写书签的注意事项。
对自己自制书签的劳动实践过程给予正确的评价。
劳动中，说出自己的体会与心得。
学习拓展延伸，了解舒倩德历史及种类。
通过劳动准备，引导学生对书签做好准备，为下一步学习打好基础。
通过拓展延伸，引导学生对书签了解和认知，拓宽学生知识面的同时，激发学生利用热爱书签，热爱祖国文化！
课堂练习
说一说，你的创意书签的制作方法，和同学们一起分享。
想一想，做一做
完成随堂练习题
课堂小结
今天这节课，我们学习了自制书签的方法，希望同学们，多观察，多实践，制作出更精美的书签来！
对本节课内容进行总结概括。
引导学生通过动手实践学习自制书签的正确方法，提高动手实践能力。
通过视频，让学生更加熟练掌握自制书签的方法及特点。
通过劳动成果分享，让学生对制作和写书签要注意什么。
通过自我评价、
同学互评和老师
家长评价，引导学生增进对自我劳动水平的认知，并能对不足
之处予以改进。
让学生谈谈自制书签的感受，激发学生更好地掌握方法，体会动手、动脑能力。
板书
自制书签
自制书签的方法步骤
成果齐分享
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项目九-收货与结算
项目九-收货与结算一、收货流程1.1 简述在供应链中，收货流程是非常重要的一环。
这个过程涉及到多个部门和环节，包括采购、仓库、质检等。
1.2 具体步骤•接收货物：在货物到达仓库/收货地点时，收货人员必须核对送货单信息与实际货物是否一致，如果有不一致的情况需要及时向采购人员或者供应商反馈，并及时调整。
•检查货物：在核对货物数量和型号无误之后，收货人员需要对货物进行详细的质量检查。
货物质量符合要求后才能入库或进行下一步操作。
•签收货物：如果货物质量无误，在仓库管理系统内进行单号和实际货物的匹配，收货人员进行签字并确认收货完成。
二、结算流程2.1 简述结算流程是指供应商和采购方在交易完成后的结账过程。
该过程涉及到财务部门和供应商，包括确认采购订单、确认收货、发起付款、拨款等环节。
2.2 具体步骤•采购订单确认：采购部门将采购合同传递给财务部门，财务部门核对订单合同信息是否一致，如果订单书面确认无误，将发送确认信给供应商。
•发起付款：财务部门确认收到货物之后，根据采购订单的协议，发起付款。
如果采购合同约定在货物到达之后才付款，那么付款申请将推迟到货物到达时。
•付款拨款：供应商收到付款后，将会得到财务部门发出的付款的通知。
供应商提供货物没有问题，财务部门拨款到供应商的账户，供应商在其客户账户中发现款项时，确认付款成功。
•偿还拨款：如果供应商没有提供合规的货物（或没有按照协议提供的数量提供货物），则财务部门将停止及后续的拨款，直到协议问题得到解决。
三、本文对供应链中的收货与结算流程进行了详细的阐述。
无论业务规模大小，这两个流程都是不可或缺的环节。
只有建立了有效的收货与结算流程，我们才能更好地管理供应链，降低采购与供应商方面的风险和错误。
项目九 标准成本制度
直接人工的用量标准即直接人工标准工时，是指企业在现有的工艺 方法和生产技术条件下，生产单位产品所需耗用的直接生产工人工时数， 又称工时消耗定额。包括产品的直接加工工时、工人必要的休息和生理 上所需的时间，机器设备的停工清理时间，不可避免形成废品所耗用的 时间等。
直接人工价格标准即直接人工小时工资率标准，是指生产工人每消耗一个标
固定制造费用标准分配率=固定制造费用预算总额÷直接人工标准总工时 固定制造费用标准成本=单位产品直接人工标准工时×固定制造费用标准分 配率
［应用举例9-4］：长兴厂生产甲产品需由两道工序连续加工而成，其 固定制造费用标准成本的制定如表9-4所示。
表9-4 甲产品固定制造费用标准成本制定表
项
目
一、固定制造费用用量标准
二、标准成本制度的意义 企业实行标准成本制度，具有非常重要的意义，主要表现在以下 几方面。 1．有利于提高预算编制的科学性 企业采用标准成本编制预算，能够降低甚至消除预算编制过程中的人 为不利因素，使各项预算指标更加符合生产实际，从而提高预算的科 学性。 2．有利于分清各成本中心的责任 通过揭示标准成本差异，并对差异进行分析，找出产生差异的原 因，各成本中心之间管理水平的高低，责任的大小，通过标准成本差 异就可以充分体现出来。
7.7 0.2 0.1 8.0 40.0 165.0
C材料
3.3 0.2 3.5
19.0 0.8 0.2 20.0 70.0
二、直接人工标准成本的制定 直接人工标准成本是指直接人工用量标准与直接人工价格标准的乘 积。用公式表示为：
单位产品直接人工标准成本=∑{该产品某工序工时用量标准×该工序的小时 工资率标准}
195 000
20 000
30 000
直接人工价格标准即直接人工小时工资率标准，是指生产工人每消耗一个标
固定制造费用标准分配率=固定制造费用预算总额÷直接人工标准总工时 固定制造费用标准成本=单位产品直接人工标准工时×固定制造费用标准分 配率
［应用举例9-4］：长兴厂生产甲产品需由两道工序连续加工而成，其 固定制造费用标准成本的制定如表9-4所示。
表9-4 甲产品固定制造费用标准成本制定表
项
目
一、固定制造费用用量标准
二、标准成本制度的意义 企业实行标准成本制度，具有非常重要的意义，主要表现在以下 几方面。 1．有利于提高预算编制的科学性 企业采用标准成本编制预算，能够降低甚至消除预算编制过程中的人 为不利因素，使各项预算指标更加符合生产实际，从而提高预算的科 学性。 2．有利于分清各成本中心的责任 通过揭示标准成本差异，并对差异进行分析，找出产生差异的原 因，各成本中心之间管理水平的高低，责任的大小，通过标准成本差 异就可以充分体现出来。
7.7 0.2 0.1 8.0 40.0 165.0
C材料
3.3 0.2 3.5
19.0 0.8 0.2 20.0 70.0
二、直接人工标准成本的制定 直接人工标准成本是指直接人工用量标准与直接人工价格标准的乘 积。用公式表示为：
单位产品直接人工标准成本=∑{该产品某工序工时用量标准×该工序的小时 工资率标准}
195 000
20 000
30 000
劳动项目九《小小图书管理员》(教案)
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图书分类与编目的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图书馆管理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
总的来说，今天的课程达到了预期的教学目标，但同时也发现了不少需要改进的地方。在今后的教学中，我会更多地关注学生的个体差异，提供更多的实践机会，鼓励学生们主动思考和表达。同时，我也会不断反思和调整教学方法，以期达到更好的教学效果。
2.社会责任感：培养学生作为图书管理员的服务意识，关注读者需求，积极参与图书馆管理工作。
3.团队合作：在图书馆实践活动中，学会与他人协作，共同完成任务。
4.问题解决：在实际工作中，学会分析问题、解决问题，提高应变能力。
5.自主学习：激发学生对图书馆知识的兴趣，引导他们主动探索，培养自主学习能力。
三、教学难点与重点
实践活动环节，学生们的参与度很高，小组讨论和实验操作都进行得相当顺利。我发现他们在讨论中能够互相启发，共同解决问题。但在实验操作中，有些学生对于编目的细节处理还不够熟练，需要我在旁边进行个别指导。这可能提示我，在今后的教学中，应该增加一些个性化的辅导，帮助不同水平的学生都能掌握重点。
小组讨论环节，学生们提出了很多有创意的想法，如何提高图书馆服务质量，他们给出了很多实用的建议。我感到很欣慰，因为他们不仅学会了知识，还能将知识运用到实际中去。不过，我也注意到有些学生比较内向，不太愿意主动表达自己的观点。我需要在今后的教学中，更多地鼓励这些学生，创造一个更加包容和鼓励发言的教学环境。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图书分类与编目的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图书馆管理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
总的来说，今天的课程达到了预期的教学目标，但同时也发现了不少需要改进的地方。在今后的教学中，我会更多地关注学生的个体差异，提供更多的实践机会，鼓励学生们主动思考和表达。同时，我也会不断反思和调整教学方法，以期达到更好的教学效果。
2.社会责任感：培养学生作为图书管理员的服务意识，关注读者需求，积极参与图书馆管理工作。
3.团队合作：在图书馆实践活动中，学会与他人协作，共同完成任务。
4.问题解决：在实际工作中，学会分析问题、解决问题，提高应变能力。
5.自主学习：激发学生对图书馆知识的兴趣，引导他们主动探索，培养自主学习能力。
三、教学难点与重点
实践活动环节，学生们的参与度很高，小组讨论和实验操作都进行得相当顺利。我发现他们在讨论中能够互相启发，共同解决问题。但在实验操作中，有些学生对于编目的细节处理还不够熟练，需要我在旁边进行个别指导。这可能提示我，在今后的教学中，应该增加一些个性化的辅导，帮助不同水平的学生都能掌握重点。
小组讨论环节，学生们提出了很多有创意的想法，如何提高图书馆服务质量，他们给出了很多实用的建议。我感到很欣慰，因为他们不仅学会了知识，还能将知识运用到实际中去。不过，我也注意到有些学生比较内向，不太愿意主动表达自己的观点。我需要在今后的教学中，更多地鼓励这些学生，创造一个更加包容和鼓励发言的教学环境。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创建库项目的方法非常简单。首先选中对象，然后选 择“修改”>“库”>“增加对象到库”菜单，即将所选 对象创建为库项目。
选择“修改 选择“ ”>“库”>“增 库 增 加对象到库” 加对象到库” 菜单， 菜单，打开提 示框
三、应用库项目
应用库项目的方法非常简单，只需在“资源”面板的 库窗口中将其拖入到文档的适当位置即可。此外，也 可在定位插入点后，选中库中的项目并单击“资源” 面板底部的“插入”按钮，将库项目插入到文档中。
任务二 创建“幸福一家”网 页 ——应用库项目 ——应用库项目
一、什么是库项目
库项目是一种特殊类型的Dreamweaver文件，我 们可以将当前网页中的任意页面元素定义为库项 目，如图像、表格、文本、声音和Flash影片等。 当需要使用某库项目时，直接将其从“资源”面 板中拖到网页中就可以了。
二、创建库项目
创建模板文档的方法 有两种。一种是新建 空白模板文档，然后 像制作普通网页一样 制作和编辑模板内容 ；还有一种是将普通 网页另存为模板。本 节讲解如何将普通网 页另存为模板。
二、基于模板创建文档
创建模板后，就可以在该模板的基础上创建网页文 档了。
实施步骤
一、创建网站模板
1．创建并保存模板文档
该个人网站中所有网页都使用了同一个模板，所以只 要将模板做出，网页的制作就是小菜一碟了。为便于 理解，我们将该模板的制作分为三部分讲解，本节首 先来创建并保存模板文档（具体操作见视频1-1-1）。
项目九 制作个人网站 ——应用模板和库 ——应用模板和库
创建“梦幻花园”首页——应用模板 创建“梦幻花园”首页——应用模板 创建“幸福一家”网页——应用库项目 创建“幸福一家”网页——应用库项目
任务一 创建“梦幻花园”首页——应用模 创建“梦幻花园”首页——应用模 板 相关知识
一、创建并保存 保存模板文档
四、编辑库项目
要编辑库项目，可在“资源”面板中双击库项目， Dreamweaver会在文档编辑窗口中打开该库项目。
实施步骤
一、定义“top”和“bottom”库项目 一、定义“top”和“bottom”库站——幸福一家。本节首先来制 作网站要用到的两个库项目“top”和“bottom”（具 体操作见视频2-1）。
2．设置模板内容
此处的模板内容主要指文档中不可编辑区域部分的 内容（具体操作见视频1-1-2）。
3．设置可编辑区域
本节要制作的可编辑区域不同于以往的类型，需要 使用嵌入式框架来实现（具体操作见视频1-1-3）。
二、应用模板创建网站主页
创建网站主页主要是制作可编辑区域（此处就是嵌 入式框架）中的内容。本节我们首先来制作一个简 单的网页，然后将其设置为嵌入式框架的起始页， 便完成了主页的创建（具体操作见视频1-2）。
二、应用库项目创建“心情日记”网页
在创建了“top”和“bottom”库项目后，本节我们就 应用它们来制作网站子页——心情日记（具体操作见 视频2-2）。
知识拓展
一、个人网站欣赏
个人网站一般都不受什么约束，喜欢什么风格就做 成什么风格，随主人爱好而定。下面介绍几个做得 比较成功，浏览量也较大的个人网站。
选择“修改 选择“ ”>“库”>“增 库 增 加对象到库” 加对象到库” 菜单， 菜单，打开提 示框
三、应用库项目
应用库项目的方法非常简单，只需在“资源”面板的 库窗口中将其拖入到文档的适当位置即可。此外，也 可在定位插入点后，选中库中的项目并单击“资源” 面板底部的“插入”按钮，将库项目插入到文档中。
任务二 创建“幸福一家”网 页 ——应用库项目 ——应用库项目
一、什么是库项目
库项目是一种特殊类型的Dreamweaver文件，我 们可以将当前网页中的任意页面元素定义为库项 目，如图像、表格、文本、声音和Flash影片等。 当需要使用某库项目时，直接将其从“资源”面 板中拖到网页中就可以了。
二、创建库项目
创建模板文档的方法 有两种。一种是新建 空白模板文档，然后 像制作普通网页一样 制作和编辑模板内容 ；还有一种是将普通 网页另存为模板。本 节讲解如何将普通网 页另存为模板。
二、基于模板创建文档
创建模板后，就可以在该模板的基础上创建网页文 档了。
实施步骤
一、创建网站模板
1．创建并保存模板文档
该个人网站中所有网页都使用了同一个模板，所以只 要将模板做出，网页的制作就是小菜一碟了。为便于 理解，我们将该模板的制作分为三部分讲解，本节首 先来创建并保存模板文档（具体操作见视频1-1-1）。
项目九 制作个人网站 ——应用模板和库 ——应用模板和库
创建“梦幻花园”首页——应用模板 创建“梦幻花园”首页——应用模板 创建“幸福一家”网页——应用库项目 创建“幸福一家”网页——应用库项目
任务一 创建“梦幻花园”首页——应用模 创建“梦幻花园”首页——应用模 板 相关知识
一、创建并保存 保存模板文档
四、编辑库项目
要编辑库项目，可在“资源”面板中双击库项目， Dreamweaver会在文档编辑窗口中打开该库项目。
实施步骤
一、定义“top”和“bottom”库项目 一、定义“top”和“bottom”库站——幸福一家。本节首先来制 作网站要用到的两个库项目“top”和“bottom”（具 体操作见视频2-1）。
2．设置模板内容
此处的模板内容主要指文档中不可编辑区域部分的 内容（具体操作见视频1-1-2）。
3．设置可编辑区域
本节要制作的可编辑区域不同于以往的类型，需要 使用嵌入式框架来实现（具体操作见视频1-1-3）。
二、应用模板创建网站主页
创建网站主页主要是制作可编辑区域（此处就是嵌 入式框架）中的内容。本节我们首先来制作一个简 单的网页，然后将其设置为嵌入式框架的起始页， 便完成了主页的创建（具体操作见视频1-2）。
二、应用库项目创建“心情日记”网页
在创建了“top”和“bottom”库项目后，本节我们就 应用它们来制作网站子页——心情日记（具体操作见 视频2-2）。
知识拓展
一、个人网站欣赏
个人网站一般都不受什么约束，喜欢什么风格就做 成什么风格，随主人爱好而定。下面介绍几个做得 比较成功，浏览量也较大的个人网站。