2016-2017年最新人教版新课标小学数学四年级下册减法的运算性质优秀课件(精品资料)
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新人教版小学数学《减法》优秀课件2
判断正误：
1、4.5+8.3-4.5+8.3
=(4.5-4.5)+(8.3+8.3)
=0+16.6=16.6
（∨ ）
2、6.7+3.8+0.12
3 、 10.7-4.4+5.6
=6.7+(3.8+0.12)
=10. 7-(4.4+5.6)
=6.7+4 =10.7
=10.7-10
（× ） =0.7
（×）
我是神算手
0.7＋0.23 = 0.93 1－0.67 =0.33 5.3－1.7= 3.6 0.75 －0.25 =0.5 0.75＋0.25 = 1 0.16 ＋0.24=0.4 3.75＋4.2 = 7.95 0.9－0.6= 0.3 6－0.42 = 5.58 1.9＋8.1 =10
小数加减法的简便运算
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
四年级数学下册 减法的运算性质 2课件
1034+78+320+102 25+75-25+75
我们来总结一下： 234-66-34
在连减算式中，可以根据实际情 况，选择合适的计算方法：
1.在没有括号的算式里，如果只有加和。
3.可以交换减数的位置。
在没有括号的算式 234-66-34
里，如果只有加、减
法，要从左往右按顺 =168-34
序计算。
=134
一个数连续减 234-66-34
去几个数等于减去
这几个数的和。 =234-(66+34)
=234-100
=134
在连减算式
中，可以交换减 数的位置。
234-66-34 =234-34-66 =200-66 =134
计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
528-53-47 470-254-46 545-167-145
这四本书中， 哪三本书的总价 在100元左右？
我付100元，买 这两套书，找回 多少钱？
在 和__上填相应的运 算符号和数：
868 - 52 - 48＝868 － (52+_4_8_)
1500 - 28 - 272=_1_5_0_0_- (28 + 272) 415 - 74 - 26=_4_1_5 － ( _7_4_ + _2_6_ )
海拔 2000米
416米
284米
海拔 ？米
2000-416-284
156厘米 158厘米160厘米 162厘米 164厘米
这5名队员的平 均身高是多少？
节日大酬宾
彩电
降355元 样品再降245元
样品现价 2255元
这台彩电原价多少钱？
四年级数学《减法的性质》课件
添加标题
添加标题
添加标题
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应用题：应用减法性质解决实际问 题的练习题
填空题：填空减法性质的练习题
总结与回顾
第五章
减法性质的重要性和意义
减法性质是数 学运算的基础， 是学习其他数 学知识的前提
减法性质可以 帮助我们理解 和掌握数学中 的规律和关系
减法性质可以 提高我们的计 算速度和准确
性
减法性质可以 帮助我们解决 实际问题，如 购物、分配等
应用题：应用减法性质解决实际问题， 如：小明有10个苹果，吃了5个，还 剩几个？
判断题：判断减法性质的正确性，如： 10-5=5，5-3=2，2-1=1等
拓展题：拓展减法性质的应用，如： 小明有10个苹果，吃了5个，还剩几 个？如果小明又吃了2个，还剩几个？
综合练习题
计算题：计算减法性质的练习题
判断题：判断减法性质的练习题
鼓励学生积极思考，勇于尝 试
鼓励学生多练习，巩固知识
引导学生在生活中运用减法 的性质，提高解决问题的能
力
感谢您的观看
汇报人：PPT
减法的定义
减法是一种基本的数学运算，用于从一个数中减去另一个数。 减法的结果是减去的数与被减的数的差。 减法的符号是“-”，读作“减”。 减法的性质包括：交换律、结合律、分配律等。
减法的性质介绍
减法的性质：减法是数学运算的一种，表示从一个数中减去另一个数的运算 减法的性质：减法的性质是指减法运算中，被减数、减数和差之间的关系 减法的性质：减法的性质包括减法的交换律、结合律和分配律 减法的性质：减法的性质是学习数学运算的基础，也是解决实际问题的重要工具
四年级数学《减法的 性质》PPT课件大纲
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四年级数学 减法的运算性质课件 人教新课标
下面各题用两种方法计算， 哪种方法简便？你发现了什么规律？
1485-485-769
2378-529-471
本课小结
1.今天我们学习了什么新知识？ 2.应用减法运算性质进行简便运算 要注意什么？
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/172022/1/172022/1/172022/1/17
(1)和(2)中两道题的计算结果是否相同？
哪种方法比较简便？
在下面算式之间的○里填上“＞”、“＜”或“＝
①4500-400-500○4500-(400+500) ②3500-246-254○3500-(246+254) ③1769-769-573○1765-（769+573）
从上面的三个算式中，你能发现什么共同之处？ 得出什么规律？
第二种算法：
4100-(1000-500) 4500-(400+500)
＝4100-500
＝4500-900
人教版数学四年级下册第三单元第3课时 减法的运算性质ppt
234-66-34变为234-(66+34)后，计算结 果保持不变。这是一个偶然的巧合吗？ 还是其背后隐藏着一定的规律?
234-66-34 = 234-(66+34) 578-52-48 = 578-（52+48） 1200-28-372 = 1200-（28+372）
一个数连续减去两个数等于减去这两个数的和
人教版 数学 四年级 下册
3 运算定律
第3课时 减法的运算性质
创设情境
这本书一共234页，还剩多少页没看？
从题中你了解到哪些信息? 需要解决什么问题?
探究新知
这本书一共234页，还剩多少页没看？ 可以怎样解决这个问题呢?请独立写一写， 展示你的答案并说说你是怎样思考的。
这本书一共234页，还剩多少页没看？
=800-36 =764
149-(49+53) =149-49-53 =100-53 =47
4.简便计算。
800-302 ＝ 800-300 -2 ＝ 500-2 ＝ 498
678-99 ＝ 678-100 +1
＝ 578+1 ＝ 579
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
一个数连续减去两个数,等于这个数减去这两个数的和
用字母表示:a-b-c=a-(b+c)
一个数连续减去两个数,可以先减第二个数再减第一个数。
用字母表示:a-b-c=a-c-b
方法一 234-66-34
总页数先减去昨天看的页数，
=168-34
再减去今天看的。
=134（页）
答：还剩134页没看。
这本书一共234页，还剩多少页没看？
方法二 234-（66+34） 总页数减去昨天和今天看的页
234-66-34 = 234-(66+34) 578-52-48 = 578-（52+48） 1200-28-372 = 1200-（28+372）
一个数连续减去两个数等于减去这两个数的和
人教版 数学 四年级 下册
3 运算定律
第3课时 减法的运算性质
创设情境
这本书一共234页，还剩多少页没看？
从题中你了解到哪些信息? 需要解决什么问题?
探究新知
这本书一共234页，还剩多少页没看？ 可以怎样解决这个问题呢?请独立写一写， 展示你的答案并说说你是怎样思考的。
这本书一共234页，还剩多少页没看？
=800-36 =764
149-(49+53) =149-49-53 =100-53 =47
4.简便计算。
800-302 ＝ 800-300 -2 ＝ 500-2 ＝ 498
678-99 ＝ 678-100 +1
＝ 578+1 ＝ 579
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
一个数连续减去两个数,等于这个数减去这两个数的和
用字母表示:a-b-c=a-(b+c)
一个数连续减去两个数,可以先减第二个数再减第一个数。
用字母表示:a-b-c=a-c-b
方法一 234-66-34
总页数先减去昨天看的页数，
=168-34
再减去今天看的。
=134（页）
答：还剩134页没看。
这本书一共234页，还剩多少页没看？
方法二 234-（66+34） 总页数减去昨天和今天看的页
(人教新课标)四年级数学下册课件 减法的运算性质
（ ） ×
（二）做一做 3.怎样简便就怎样算： 528-53-47 470-254-46 545-167-145 4. Nhomakorabea 实践应用：
1. 在○里填适当的运算符号，在横线上填适当的 填适当的运算符号， 数： 868－52－48 = 868○（52+48 ） － － ○ + 1500－28－272 =1500 (28〇272) － － － 〇 - 74 415－74－26 =415〇（ ○26 ） － － 2.判断：是不是运用了简便计算 判断： 判断 655-127-73=655-（127+73） ） 478-159-241=478-（159+241 ） 812-356-212= 812-（356+212） （ ） 372-49-72=372-72-49 456-343-57=456-57-343 （√ ） （√ ） （ ） × （ ）
这本书一共234页 这本书一共234页 还剩多少页没看？
小结：从一个数里连减去若干个数， 小结：从一个数里连减去若干个数， 如果这若干个数相加会成整十整百整 千等等的数，则先把这几个数加起来， 千等等的数，则先把这几个数加起来， 再减会更简便， 再减会更简便，或者某个减数与被减 数的尾数部分相同，则交换减数位置， 数的尾数部分相同，则交换减数位置， 也会计算简便
人教新课标四年级数学下册
× + ÷ -
+ ÷ ×
第一组（男生做） 第一组（男生做）
第二组（女生做） 第二组（女生做）
27-3-4
176-82-76 723-138-162 326-176-24 475-154-75
27-3-4
176-76-82 723-（138+162） 326-（176+24） 475-75-154
减法的运算性质-精品PPT课件
中，可以交换减 数的位置。
234-66-34 =234-34-66 =200-66 =134
计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
528-53-47 470-254-46 545-167-145
这四本书中， 哪三本书的总价 在100元左右？
我付100元，买 这两套书，找回 多少钱？
在 和__上填相应的运 算符号和数：
逼 们 ！ 抱 着 嫦娥烤 玉兔天 生无鞋 乐比逗 比傻比 艾斯比 变形吧 金箍棒 ！跟着 老衲凌 波 微 步 。 风 强吻我 橘萝卜 蹲@扶 着朕老 二婶@闹 哪样 萌面大 婶死阿 宅@老 逗比领 着 小 逗 比 会 爆炸的 醋坛子 黄萝卜 诅咒@鹿 晗， 我们结 婚吧。 叼着根 香蕉闯 遍天下 让 老 衲 摸 摸 ！黄萝 卜蹲@哈 哈神 #班长带 头谈恋 爱@自 嗨宝@呵 呵恩恩哦剩单节生 蛋 节 A逼 C弟 E爱 抚 鸡 @挖 鼻屎弹 你打鸡 血的疯 兔°怪 美人@哇 噻姑 娘。有 怪兽你 结 婚 ， 我 劫 婚。村 长的任 务绝了 !!数 学 这 货 太 傲 娇 -寒 假万岁 。苦逼 者们怪咖软妹 @期 末 考 试 死 的节 奏抢我 对象者 不孕不 育@我 爆了个 炸@!正 太 脸 大 叔心 °新萝
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
人教新课标四年级数学下册
+÷ ×
- ÷ +×
本节课我们主要来学习减法的运算 性质，同学们要结合实际问题理解 并掌握减法的运算性质，能够应用 减法的运算性质计算相关的计算题， 使计算变得简单，能够解决相关的 实际问题。
234-66-34 =234-34-66 =200-66 =134
计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
528-53-47 470-254-46 545-167-145
这四本书中， 哪三本书的总价 在100元左右？
我付100元，买 这两套书，找回 多少钱？
在 和__上填相应的运 算符号和数：
逼 们 ！ 抱 着 嫦娥烤 玉兔天 生无鞋 乐比逗 比傻比 艾斯比 变形吧 金箍棒 ！跟着 老衲凌 波 微 步 。 风 强吻我 橘萝卜 蹲@扶 着朕老 二婶@闹 哪样 萌面大 婶死阿 宅@老 逗比领 着 小 逗 比 会 爆炸的 醋坛子 黄萝卜 诅咒@鹿 晗， 我们结 婚吧。 叼着根 香蕉闯 遍天下 让 老 衲 摸 摸 ！黄萝 卜蹲@哈 哈神 #班长带 头谈恋 爱@自 嗨宝@呵 呵恩恩哦剩单节生 蛋 节 A逼 C弟 E爱 抚 鸡 @挖 鼻屎弹 你打鸡 血的疯 兔°怪 美人@哇 噻姑 娘。有 怪兽你 结 婚 ， 我 劫 婚。村 长的任 务绝了 !!数 学 这 货 太 傲 娇 -寒 假万岁 。苦逼 者们怪咖软妹 @期 末 考 试 死 的节 奏抢我 对象者 不孕不 育@我 爆了个 炸@!正 太 脸 大 叔心 °新萝
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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- ÷ +×
本节课我们主要来学习减法的运算 性质，同学们要结合实际问题理解 并掌握减法的运算性质，能够应用 减法的运算性质计算相关的计算题， 使计算变得简单，能够解决相关的 实际问题。
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运算定律
减法的运算性质
一、复习导入
说一说下面的算式分别运用了什么运算定律。 76＋18＝18＋76 56＋72＋28＝56＋（72＋28） 31＋67＋19＝31＋19＋67 24＋42＋76＋58＝（24＋76）＋（42＋58）
二、自主探索，发现新知
尝试解决问题
这本书一共234页，还剩多少页没看？ 问题：你知道了什么？要求什么？ （已知昨天、今天看的页数和整本书的页数，要求还剩 多少页没看。）
减法的运算性质：
一个数连续减去两个数，等于这
个数减去两个数的和。
三、巩固练习，提升认识
1.
问题：（1）你知道了什么？ （2）观察数据，有什么特点？ （3）怎样计算比较简便？
ห้องสมุดไป่ตู้
2000－416－284 ＝2000－（416＋284） ＝2000－700 ＝1300（m） 答：海拔1300m。
2. 这堆原木一共有多少根？
问题：（1）你知道了什么？ （2）观察数据，有什么特点？ （3）怎样计算比较简便？ 10＋9＋8＋7＋6＋5＋4＋3＋2＋1 ＝10＋（9＋1）＋（8＋2）＋（7＋3）＋（6＋4）＋5 ＝10＋10＋10＋10＋10＋5 ＝55（根） 答：这堆原木一共有55根。
减法的运算性质
一、复习导入
说一说下面的算式分别运用了什么运算定律。 76＋18＝18＋76 56＋72＋28＝56＋（72＋28） 31＋67＋19＝31＋19＋67 24＋42＋76＋58＝（24＋76）＋（42＋58）
二、自主探索，发现新知
尝试解决问题
这本书一共234页，还剩多少页没看？ 问题：你知道了什么？要求什么？ （已知昨天、今天看的页数和整本书的页数，要求还剩 多少页没看。）
减法的运算性质：
一个数连续减去两个数，等于这
个数减去两个数的和。
三、巩固练习，提升认识
1.
问题：（1）你知道了什么？ （2）观察数据，有什么特点？ （3）怎样计算比较简便？
ห้องสมุดไป่ตู้
2000－416－284 ＝2000－（416＋284） ＝2000－700 ＝1300（m） 答：海拔1300m。
2. 这堆原木一共有多少根？
问题：（1）你知道了什么？ （2）观察数据，有什么特点？ （3）怎样计算比较简便？ 10＋9＋8＋7＋6＋5＋4＋3＋2＋1 ＝10＋（9＋1）＋（8＋2）＋（7＋3）＋（6＋4）＋5 ＝10＋10＋10＋10＋10＋5 ＝55（根） 答：这堆原木一共有55根。