最新湘教版小学语文三年级上册《丑小鸭》优秀教案第二课时(精品)
《丑小鸭》第二课时优秀教案设计范文
《丑小鸭》第二课时优秀教案设计范文教案设计：《丑小鸭》第二课时一、教学内容1. 熟读课文，理解故事情节，体会丑小鸭的成长过程。
2. 学习生字词，提高学生的词汇量。
3. 分析课文中的人物形象，培养学生的审美观念。
4. 学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 能够流利地朗读课文，理解丑小鸭的成长过程。
2. 掌握课文中的生字词，提高词汇量。
3. 分析课文中的人物形象，培养学生的审美观念。
4. 学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语文素养。
5. 培养学生关爱他人、勇敢面对挫折的品质。
三、教学难点与重点重点：熟读课文，理解故事情节，掌握生字词。
难点：分析课文中的人物形象，学习课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）利用课件展示丑小鸭的图片，引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 熟读课文（10分钟）学生自读课文，要求读准字音，注意停顿。
教师巡回指导，纠正发音错误，引导学生理解句子含义。
3. 学习生字词（10分钟）学生自学生字词，教师选取重点字词进行讲解，举例说明字词用法，引导学生运用字词造句。
4. 分析人物形象（10分钟）5. 学习修辞手法（10分钟）教师引导学生找出课文中的比喻、拟人等修辞手法，并进行讲解。
学生举例说明，体会修辞手法的表达效果。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：《丑小鸭》丑小鸭——经历挫折——勇敢面对——变成天鹅七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 分析课文中的人物形象，写一篇短文。
3. 运用比喻、拟人等修辞手法，写一个片段。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生熟读课文、学习生字词、分析人物形象、学习修辞手法等环节，使学生全面掌握了课文内容。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力。
拓展延伸部分，可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身感受丑小鸭的成长过程，培养学生的同理心。
湘教版三年级语文上册《七单元 丑小鸭》优质课教案_12
湘教版三年级上册《丑小鸭》（第二课时）课堂教学设计★教学目标：1、能联系文章内容和生活实际理解“歧视”、“羡慕”等词语的意思，积累词语。
2、通过句式训练、想象说话、有感情地朗读、角色体验等体会丑小鸭的可怜，，感受丑小鸭与不幸生活顽强抗争的意志，感受它变成白天鹅后内心丰富的情感。
3、有感情朗读课文，读中悟情读中明理，在学文中产生对弱者的同情，明白不能以貌取人，要与人为善。
★教学重点、难点：有感情地朗读课文，感悟课文内容，体会同情丑小鸭的不幸遭遇。
★教学难点：1、通过揣摩关键语句，理解文章的深层内涵。
2、搜集相关资料，引导学生理解丑小鸭这一形象是作者的自我写照。
★课前准备：多媒体课件★教学过程：一、文字游戏——说说反义词引入课文1、这节课，我们继续走进童话故事上课之前，我们来做文字游戏好不好？就做说反义词的游戏。
我说丑——我说美我说喜欢——我说讨厌我说快乐——我说痛苦我说幸福——我说不幸我说一帆风顺——我说一波三折，困难重重2、换个方式玩游戏，请看这两张图片（出示丑小鸭和美天鹅的图片），你能用一对反义词来形容他们的样子吗？（一个长得丑，一个长得美，一个是丑小鸭，一个是美天鹅。
）3、《丑小鸭》这篇课文的前后就有两个意思相反的句子描绘了它们的样子，翻开书找一找，看谁有一双慧眼，能够最先找到。
这只小鸭子又大又丑，毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫它“丑小鸭”。
镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
4、我们来读一读，注意读出丑和美的对比。
5、那么这篇课文讲的就是——一只丑小鸭变成美天鹅的故事。
二、深读课文，体会丑小鸭的不幸1、导入：从丑到美，从痛苦到幸福，丑小鸭经历了怎样的遭遇啊？2、用自己喜欢的方式读一读课文。
3、说说自己读后的感受。
4、默读课文，看看课文中的哪些地方写出了丑小鸭的不幸、可怜。
找出来，用心体会。
5、学生交流。
6、出示第4段：新的生活一开始，倒霉的事就接二连三地发生了。
【教学设计】《丑小鸭》第二课时精品教案
《丑小鸭》第二课时教学设计教学目标：1、感情地朗读课文，积累好词佳句,培养他们的朗读能力。
2、懂得要从小善待他人，互相尊重，正确认识自己。
教学重难点：通过有感情地朗读课文，懂得要从小善待他人，互相尊重，学会正确认识自己。
教学过程：一、情境激趣：播放音乐，出示天鹅的图片。
组织学生进行观察说话，体会天鹅的美丽。
二、开火车读词语暖烘烘讥笑欺负剩下讨厌芦苇冻僵幸亏又惊奇又羡慕又大又丑三、感情朗读课文，悟情悟理1、今天我们来继续学习“丑小鸭”是如何变成天鹅的动人故事。
2、自由读第1、2自然段，画出描写丑小鸭名字来历的句子。
板书：毛灰灰等词语。
说说怎样读才能突出丑小鸭"又大又丑"的样子。
3、是呀，丑小鸭那么丑，通过刚才的朗读，我已经听出你们可怜这只丑小鸭。
你看，就因为他丑，大家居然欺负他。
画出描写丑小鸭在家里受欺负的句子。
此时此刻，丑小鸭的心里多么难受。
他想：虽然我长得丑，可是，我多么希望。
4、多不幸的丑小鸭呀，在家里，他被欺侮、嘲笑，面对这样的不幸，他悄悄地离开了家，可丑小鸭离开家后的生活怎么样呢？自由读第4、5、6段。
想象：（1）树林中小鸟怎样讥笑丑小鸭，猎狗怎样追赶丑小鸭?丑小鸭还会遇到哪些困难和危险？（2）秋天来了，丑小鸭看到天鹅从空中飞过。
说说丑小鸭惊奇时的表情是什么？（呆呆的、嘴巴张得大大的、眼睛瞪得圆圆的）这时丑小鸭会想什么呢？（天鹅真美啊！要是我也能变成白天鹅那该多好啊！要是我也有那么多好朋友该多好啊！）引导体会"羡慕"，正因为天鹅有的而丑小鸭没有，但他又希望自己也要有。
指导感情朗读这一段。
（自由读，男女生赛读等）（3）农夫把丑小鸭带回家后回怎么做呢？过渡：多大的痛苦，多大的不幸，丑小鸭都默默忍受着，坚强生活着，他终于挨过了寒冷而又饥饿的冬天。
3、朗读第七自然段：（1）画出丑小鸭变成天鹅的句子，并读出他的美。
（2）以惊喜的语气全班齐读这一自然段。
（3）是呀，太美了，美的让丑小鸭简直不敢相信这就是自己。
《丑小鸭》第二课时优秀教学设计及反思
《丑小鸭》第二课时教学设计设计思路：1.指导思想：这篇课文是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》而改编的一篇童话，写的是一只丑小鸭变成白天鹅的故事。
故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。
故事写得十分感人，说明了要相信自己，当别人嘲笑自己时不要自暴自弃,只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的道理。
2.学情分析：童话故事孩子都喜欢读，而且该年龄段的孩子富于想象、善于模仿、表现欲强，在教学中充分利用教材的趣味性和直观性，指导学生有感情地朗读，在读中展开丰富的想象，走进主人公的内心，使孩子们的感情得到升华。
教学目的：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
体会丑小鸭在家的孤单以及离家后的不幸遭遇，感悟丑小鸭变成白天鹅后的复杂心情。
2．练习用文中的语句描述丑小鸭长大后的样子。
3．理解丑小鸭的美好向往，懂得成长的过程中程并不是一帆风顺的，只要努力，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。
教学重点：在反复朗读课文的基础上理解丑小鸭面对自己遭遇的态度以及他所做的努力，懂得成长的过程中难免会遭到挫折和不幸的道理。
教学难点：感悟丑小鸭变成白天鹅后的复杂心情，练习用课文中的语句描述丑小鸭变成白天鹅后的样子。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、揭题同学们上节课我们在安徒生爷爷的介绍下认识了一位特别的朋友，生：丑小鸭。
大家为什么叫他丑小鸭呢？（太丑）在他身上都发生了哪些故事呢？今天这节课就让我们走进这个童话故事，走进丑小鸭的生活。
（师板书课题）2、听课文朗读。
过渡：从大家认真的表情可以看出，同学们都被这个故事吸引了，敢不敢接受老师的挑战？3、认读词语，感知课文大意。
课件出示两组词语孤零零昏睡烦恼高贵优雅姿态难为情孤单羡慕姿态赞叹（1）男女生赛读。
（2）观察这两组词，第一组是描写谁的？（丑小鸭）第二组是描写谁的？（白天鹅）（3）这个童话故事的主要内容你了解了吗？（写丑小鸭变白天鹅的故事）过渡：丑小鸭最后变成了白天鹅，让我们一起去感受丑小鸭那惊人的蜕变。
丑小鸭教案第二课时
丑小鸭教案第二课时教案标题：丑小鸭教案第二课时一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解故事情节，掌握关键词汇和短语。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对美好事物的向往和对自我认知的启发。
二、教学重点与难点1. 重点：故事情节的理解和关键词汇的掌握。
2. 难点：学生对于故事中隐含的情感和意义的理解。
三、教学准备1. 教材：《丑小鸭》故事书、图片、PPT等。
2. 教具：多媒体设备、小黑板、教学挂图等。
四、教学过程1. 导入新课教师播放《丑小鸭》的动画片或者展示相关图片，引导学生回忆上节课的故事情节，帮助学生进入故事情境。
2. 学习新知（1）教师讲解故事的进展，引导学生理解故事中的转折点和情节发展。
（2）教师带领学生学习关键词汇和短语，通过图片、动作等形式进行教学。
3. 拓展延伸（1）教师组织学生进行角色扮演，让学生在实际情境中理解故事情节。
（2）教师设计小组讨论活动，引导学生思考故事中的寓意和人物性格。
4. 总结反思教师对本节课的学习内容进行总结，并提出问题引导学生思考，鼓励学生表达自己的看法和感受。
五、作业布置布置阅读《丑小鸭》故事书的作业，要求学生用自己的话复述故事情节，并写下自己的感想。
六、教学反思教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学中的亮点和不足，为下节课的教学做好准备。
七、板书设计本节课的板书设计可以包括故事中的关键词汇和短语，以及学生的感想和思考。
以上教案仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整和完善。
《丑小鸭》第二课时优秀教案
《丑小鸭》第二课时优秀教案
《丑小鸭》第二课时优秀教案
课时目标
1、有感情地朗读3~7小节。
2、理解讥笑、惊奇、羡慕等词语。
3、体会丑小鸭前后两种不同的情感，学会去欣赏别人的优点，感谢曾经帮助过自己的人。
教学过程
一、出示丑不鸭图，回忆丑小鸭的外貌。
板书：毛灰灰的
嘴巴大大的
身子瘦瘦的
二、自读3~6小节，想一想，丑小鸭生活得怎么样，你是从哪句话看出来的？
丑小鸭生活得
不快乐
自卑
孤独
可怜
很希望能改变现状
并边说边朗读相应的句子
句式训练：
文中句子训练方法训练目标
丑小鸭来到这世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。
哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，边养鸭的小姑娘也讨厌他。
想象说话：还有谁也在
欺负丑小鸭呢？句式训练
小鸟讥笑他，猎狗追赶他。
小鸟讥笑丑小鸭，他们会说些什么呢？词语训练，理解讥笑
丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。
丑小鸭会怎么想呢？情感训练，词语训练
三、看到丑小鸭这么悲惨的遭遇，你有什么想说的.吗？
四、丑小鸭最后有没有像大家希望得那样过上幸福的生活呢，
自读第七小节，想一想，书上写出了他的哪些感受呢？
1、他变漂亮了：板书雪白的羽毛长长的脖子
2、不敢相信自己的眼睛：这难道是自己的影子？
3、很惊喜：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！
五、如果你是丑小鸭，当你变成美丽的白天鹅，你还会想些什么，做些什么呢？
1、高兴自己美梦成真。
2、感谢曾经帮助过自己的人农夫、鸭妈妈。
3、宽容与教导曾欺负过自己的兄弟姐妹。
4、告诉别人，对自己要有信心。
《丑小鸭》第二课时优秀教案设计
《丑小鸭》第二课时优秀教案设计《丑小鸭》第二课时优秀教案设计范文【教学目标】１、学习课文２、３、４自然段，体会丑小鸭的不幸遭遇。
２、能正确地，有感情地朗读课文，感受故事的积极意义。
【教学过程】直接出示天鹅图，感受它的美。
１、看到这副图，你想说什么？指名背诵课文中描写天鹅的句子。
２、出示句子：丑小鸭低头往水里一看，看到一个美丽的倒影，雪白油亮的羽毛，又长又软的脖子，丰满有力的翅膀，漂亮极了！（指导朗读，注意读出天鹅的美）。
过渡：这么美丽的天鹅，在小时侯，别人都把他当作丑小鸭了呢！一、情感转折，凸现丑小鸭之形１、指名说说丑小鸭的模样。
２、出示句子：他的嘴大大的，腿细细的，身子瘦瘦的，样子真难看３、教师描述句子，学生闭上眼睛感受丑小鸭难看的样子，并拿笔画出你脑海中的丑小鸭，然后教师也出示丑小鸭的图片，进行比较。
４、丑小鸭以前那么难看，可现在他变得如此美丽，你相信吗？那丑小鸭自己相信吗？找找文中哪句话写了这个意思？出示：⑴、丑小鸭简直不感相信这就是自己。
⑵、我做梦也没想到会有这么幸福的一天。
用朗读体现他的不可思议。
二、个性阅读，渲染丑小鸭的可怜让我们带着这个不可思议，一起走近丑小鸭小时侯的生活，好吗？请学生默读课文２、３、４自然段，找找丑小鸭在变成白天鹅之前，别人是怎么对待他的？用~~~划出。
出示：１、哥哥、姐姐欺侮他，小伙伴们嘲笑他，连妈妈也不太喜欢他。
（理解欺侮，并想象他们怎样欺侮、嘲笑他？知道母不嫌子丑进一步突出因为丑小鸭的丑，而使我们觉得他可怜。
）通过理解来指导朗读，（指名读──齐读）２、他走过去，很有礼貌的说：叔叔、婶婶，请收下我吧！可是，那些野鸭子不理他。
（丑小鸭怎样请求的，请求结果呢？野鸭子不理他，他们不是一类的吗？同类的'不理他，心里是多么的难受啊，如果你的同学也不理你，你的心里好受吗？让我们带着这样的心情来读一读这句话。
）３、小鸟讥笑他，猎狗追赶他。
想象：小鸟怎样讥笑他？你讥笑过别人，或者是被别人讥笑过吗？你被猎狗追赶过吗？心里感受如何？丑小鸭不但要被小鸟讥笑，还要被猎狗追赶，他多惨啊！让我们再来朗读这些句子。
(精品文档)三年级语文上册第七单元26丑小鸭教案湘教版
26 丑小鸭【教学目标】1.认识、会写“伸、脑、漂、挤、鸡、钻、闷、亏、夫、群、鹅、脖”12个生字。
2.理解词语意思，读懂课文内容，背诵自己喜欢的部分。
3.了解丑小鸭的成长过程，激发克服困难、积极向上的信心和力量。
【教学重点】掌握生字的音、形、义，读懂课文、背诵片段。
【教学难点】从丑小鸭的成长过程中吸取力量，树立积极上的信念。
【教具学具】教具：多媒体课件。
学具：《课时测评》学生用书。
【授课类型】新授【教学方法】教师：质疑、引导、点拔。
学生：自读自悟、合作探究。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】学会12个生字及由这些生字组成的词语，理解词语。
初步理解课文内容。
【教学过程】一、欣赏美图，激趣导入。
1.课件出示：春天来了，太阳暖暖的，湖边的丁香花开了，清澈的湖水就像一面大镜子，映出了一个漂亮的影子，它是谁？可是，这只美丽的天鹅小时候却很丑很丑，人们都叫他“丑小鸭”今天，我们一起走进大丹麦作家安徒生童话《丑小鸭》。
2.板书课题，齐读课题。
二、初读课文，学习字词。
1.欣赏课件朗读，边听边思考：课文主要讲了什么。
2. 请学生翻开书，自由、轻声地读课文。
要求:读准字音，标出自然段序号，并用“”将课后的生字在课文中划出来，在生字表上把生字音节标出来，多读几遍生字。
3.学习生字词：（1）课件出示带调生字。
你觉得这些生字中，哪些最难读，最容易读错？哪位小老师给大家提个醒。
◇“伸”是翘舌音；◇“挤”和“鸡”读音相近，要注意区分；◇“漂、闷、钻”是多音字。
（2）课件出示去掉拼音的生字。
开火车读。
（3）老师抽读，检查学习情况。
（4）指名口头组词。
三、指导写字。
1.课件出示要写的字。
观察字的特点，说说怎样才能把字写好。
（“鸡、鹅”不要漏掉里面的一点）2.学生练写，教师巡视。
3.作业展示。
四、通读全文，整体感知。
1.用自己喜欢的方法读课文。
2.指名读。
3.男女比赛读。
4.讨论：这篇童话故事的作者根据世界著名的童话大师的原文改写，主要讲了由出生长成的经历。
《丑小鸭》第二课时优秀教学设计
《丑小鸭》第二课时
教学设计
授课教师:
授课时间：
《丑小鸭》第二课时教学设计
一、教学时间
2014年5月21日
二、教学目标
㈠正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。
㈡读懂课文内容，了解丑小鸭的经历，并从中受到启发。
懂得善待他人，尊重他人，同时正确地认识自己。
三、教学重难点
正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。通过了解丑小鸭的经历，领悟童话的教育意义。
经历曲折
（丑小鸭）丑——————美（白天鹅）
九、教学反思
《丑小鸭》是安徒生写的一篇脍炙人口的童话故事。丑小鸭身世曲折，一出生就因样貌与众不同，被公认为样子十分丑陋。但他善良、向往美好；经历了多重艰难困苦之后，终于发现，自己其实并不丑，因为自己本来就不是鸭子，而是一只美丽的白天鹅。这篇童话的主要寓意就是：在人的成长过程当中，只有勇敢坚强地面对艰难困苦，才有机会最终实现自己的梦想。勉励人们明白只有“经历风雨”，才能见“彩虹”。另外，《丑小鸭》里还渗透着爱的教育，例如告诫我们不能欺辱弱小、不能饥笑有缺陷的人、要热心救助有困难的人等等。
四、德育渗透
懂得善待他人，尊重他人，同时正确地认识自己。
五、教学准备
多媒体课件
六、教学过程
（一）复习导入
1.师：同学们，上一节课，我们初读了丑小鸭这一感人的童话故事，认识了这篇课文中的生字宝宝。这节课我把那些生字宝宝还有他们的伙伴叫过来了，你们能认出他们吗？（出示字词课件）
那这节课我们继续学习丑小鸭的故事。(教师板书课题)
师：此时此刻，丑小鸭发现自己是一只没了的白天鹅时，他会想些什么呢？
生回答（ppt出示句子）
（六）小组讨论
1.丑小鸭变成美丽的白天鹅会对鸭妈妈、哥哥、姐姐、养鸭小姑娘说些什么呢？
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《丑小鸭》教案——第二课时
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高。
3. 渗透思想品德教育，发展思维。
教学重点
理解重点词语和句子，
教学难点
培养学生观察、想象的能力。
教学方法
朗读教学，合作探究
课前准备
搜集相关文学常识，使用“手机”拍照，分享给全班同学。
课时安排
2课时
教学过程
一、导课
1.这节课，我们就围绕练习题1中的三个问题，看图读课文，一段一段地把课文读懂。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授
（一）复习回顾
有感情地朗读第1～3自然段。
（二）学习第4自然段。
1．丑小鸭为什么会挨欺负呢?为什么大家都不喜欢它?
2．读课文，说说大家是怎样对待它的?它为什么离开了家?当时的心情怎样?
3．你读懂了哪些词语和句子?丑小鸭被迫离开了家，你们怎么想？
4．指导朗读，用同情、关心、无可奈何的语气读第4自然段。
（三）学习第5自然段。
1．自由读一读第5自然段问：丑小鸭离开家以后遇到了什么困难?
2．体会词语，用悲凉、同情的语气有感情地朗读第5自然段。
（四）学习第6、7自然段。
1．在熟读的基础上体会：丑小鸭为什么“自个儿在水中钻来钻去”?
这时它看见了谁?心里怎样想?你觉得哪些词语用得好?着重体会“晾奇”、“羡慕”。
2．伴随着天气的变化，丑小鸭找到自己的家了吗?它是怎样过冬的?丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的?体会“冻僵”、“幸亏”说明丑小鸭冬天无处藏身，处境悲惨，险些冻死。
3．有感情地读6、7自然段，要读出丑小鸭命运的悲惨。
（五）学习第8自然段。
(熟读)
1．天气暖了，丑小鸭出来散步，它突然发现了什么?
2．训练朗读：从“忽然”开始，要用惊奇、欣喜的语气朗读，表达出丑小鸭为自己命运的改变，愿望能够实现而十分高兴的心情。
（六）拓展延伸
学了这篇课文，你懂得了什么道理?
三、练习
1.组词。
伸（）脑（）漂（）挤（）鸡（）钻（）闷（）亏（）夫（）群（）鹅（）脖（） 2.试着用“因为…所以……”说话。
（1）把“因为……所以……”加入“丑小鸭感到非常孤单就钻出篱笆，离开了家”一句中说话。
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（2）把“因为……所以……”加入“丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他”、“丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家”二个句子中说话。
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四、总结
世界上的事物是不断发展变化的。
我们要勇敢的面对挫折和困难，在逆境中不屈不挠，为实现自己的理想而努力拼搏。
五、作业
1.认真写生字。
2.课后练习2。
六、板书
又大又丑
毛灰灰的丑难受出走漂亮的天鹅
嘴巴大大的
身子瘦瘦的。