最新湘教版小学语文六年级上册全册教案
2024年湘教版六年级语文上册教案
2024年湘教版六年级语文上册教案一、教学目标知识与技能学生能够准确、流畅地朗读课文，掌握课文中的生字、新词和重点句子。
学生能够理解课文的主要内容和作者的思想感情，能够概括课文的主旨和要点。
学生能够根据课文内容，进行简单的口头或书面表达，提高语言运用能力。
过程与方法学生能够通过自主预习、小组讨论、提问互动等方式，积极参与课堂活动，提高自主学习能力。
学生能够通过阅读、思考、讨论等方法，深入理解课文内容，培养阅读理解能力。
学生能够通过模仿、练习、反馈等方式，不断提高自己的语言表达和写作能力。
情感态度与价值观激发学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱，培养学生的文化自信。
通过课文学习，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学重点和难点教学重点课文的重点词汇、句型及语法结构。
课文的主要内容和作者的思想感情。
课文的主旨和要点，及其在生活中的应用。
教学难点课文中难以理解的文化背景和历史知识。
课文中较为复杂的句子结构和用词特点。
学生对课文情感的深入理解和表达。
三、教学过程1. 导入新课通过展示与课文内容相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
简要介绍课文背景知识，为学生学习课文打下基础。
提出与课文相关的问题，引导学生主动思考，为深入学习做好准备。
2. 自主学习学生自主阅读课文，圈出生字新词，查阅字典了解词义。
学生根据课文内容，尝试概括文章主旨和要点。
学生将不懂的问题记录下来，以备提问和讨论。
3. 小组合作学生分组进行讨论，共同解决自主学习中遇到的问题。
每组选出一名代表，汇报讨论成果，与其他组进行交流。
教师点评各组的讨论成果，给予指导和建议。
4. 教师讲解教师详细讲解课文中的生字新词、重点句型和语法结构。
教师引导学生深入理解课文内容，分析作者的思想感情。
教师结合生活实例，帮助学生理解课文主旨和要点，及其在生活中的应用。
5. 课堂练习教师设计针对性的练习题，巩固学生对课文知识的掌握。
(语文教案)湘教版小学六年级上册语文教案
湘教版小学六年级上册语文教案为学是清代学者彭端淑的一篇论说文，原题是为学一首示子侄，是白鹤堂文集中极具影响力的一篇，意在教育晚辈们树立远大志向，勤奋学习，有所建树。
一起看看湘教版小学六年级上册语文教案!欢送查阅!湘教版小学六年级上册语文教案1一、教学目标：1、理解为学由难向易转化的关键是“事在人为〞。
2、理解课文内容，重点理解“为〞、“鄙〞“语〞“恃〞“去〞“顾〞等词的意思。
3、理解“人之为学〞关键在于“立志去为〞的道理，激发学生树立志向，大胆实践的精神。
4、有感情的朗读课文，读出人物对话不同语气和感情，并背诵课文。
二、教学重难点：1、有感情的朗读课文，读出人物不同语气和情感，并背诵课文。
2、理解“人之为学〞关键在于“立志去为〞的道理。
三、教学方法：阅读式、讨论式。
四、教学时间：一课时五、教学准备：多媒体课件。
六、教学过程(一)谈话导入、激发兴趣：同学们，我们大家在学习中一定都遇到过困难，谁能说一说在学习中你都遇到了那些困难，又是怎样做的呢(学生谈)，看来面对学习中的困难，我们大家对待的方式和态度各有不同。
今天这节课就让我们大家一起来看看面对困难古人是怎么做的吧。
今天我们来学习13课——为学。
(师板题)(二)教师解题、介绍①简介。
(首先让我们一起来了解一下彭端淑)②解题：为学即求学、做学问的意思。
原题为为学一首示子侄，是彭端淑写给子侄们的一封信，这封信很有名，他不但鼓舞和鼓励了彭家的子侄，而且也鼓舞和鼓励了后来的许多青年人。
那么究竟在这篇文章当中都讲述了些什么呢下面就让我们一起到文章当中去看一看，请同学们把书打到105页。
(三)初读课文、整体感知1、教师范读课文，要求学生注意停顿和长句子的断句，边听边标注不认识的生字读音。
本文是一篇文言文，我们为什么要学习文言文呢现代汉语与古文言文是血脉相承的,文言文为现代汉语的开展奠定了根底,直到今天它还在影响着现代汉语的开展.与此同时呢，文言文是一种雅语,历经千百年的锤炼,它已开展成为一种最为精练的语言。
2024年湘教版六年级上册语文第六单元教案
2024年湘教版六年级上册语文第六单元教案一、教学目标知识与技能掌握本单元生字词汇，能准确读写并理解其意义。
理解本单元课文的主要内容和语言特点，能够流畅朗读课文。
学会本单元所涉及到的基本语法知识和句型结构，能在写作中正确运用。
过程与方法通过小组合作和讨论，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。
引导学生通过观察、分析和归纳，培养自主学习和探究学习的能力。
情感态度与价值观激发学生对文学作品的兴趣，培养对中华优秀传统文化的热爱。
通过学习名人故事和哲理文章，引导学生形成积极向上的人生态度和正确的价值观。
二、教学重点和难点重点课文内容的理解和表达。
新词汇和语法点的掌握与运用。
难点对课文深层含义和作者情感的把握。
高级句型和表达方式的准确使用。
三、教学过程导入新课通过展示与单元主题相关的图片或短视频，激发学生兴趣，引入新课内容。
提问学生关于图片或视频的看法，引导学生思考并过渡到课文主题。
课文学习分段讲解课文，重点讲解生词、短语和句型，帮助学生理解课文内容。
通过小组讨论，让学生合作探讨课文中的难点和问题，教师给予指导和解答。
组织学生角色扮演或朗读比赛，提高学生的口语表达能力和对课文情感的把握。
语言点讲解与练习针对本单元的重点语法和句型，进行详细讲解和示范。
通过例句和练习题，让学生巩固所学知识，提高语言运用的准确性。
布置课堂小测验，检查学生对语言点的掌握情况，并针对问题进行讲解和补充。
拓展阅读与交流提供与单元主题相关的拓展阅读材料，供学生课后自主阅读。
组织课堂分享会，让学生分享自己阅读后的感想和体会，促进交流和思考。
作业布置与反馈根据教学进度和学生掌握情况，布置适量的课后作业，包括阅读理解、写作练习等。
及时批改作业，给予学生反馈和建议，帮助学生改进和提高。
四、教学方法和手段启发式教学通过提问、讨论等方式，激发学生的好奇心和探究欲望，引导他们主动思考和学习。
合作学习组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和沟通技巧。
湘教版六年级上册教案
湘教版六年级上册教案
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握湘教版六年级上册相关知识，提高阅读理解能力和语言表达能力。
教学重点：学生能够理解课文内容，掌握重点词汇和语法知识，提高阅读理解能力。
教学难点：学生能够运用所学知识进行语言表达和写作，提高语言表达能力。
教学准备：教师准备教材《湘教版六年级上册》，课文相关课件，单词卡片，教学录音机等。
教学过程：
1. 导入新课：通过播放相关视频或图片，引导学生了解本节课的主题和内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：教师带领学生一起朗读课文，注重语音语调和语速的训练，让学生能够准确理解课文内容。
3. 单词学习：教师通过单词卡片等形式，教授课文中的重点单词，让学生掌握词汇。
4. 语法讲解：教师讲解课文中的重点语法知识，例如句型结构、时态等，让学生能够理解并运用到实际语言表达中。
5. 阅读理解：教师设计相关阅读理解题目，让学生进行阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。
6. 语言表达：教师设计相关口语练习和写作练习，让学生能够运用所学知识进行语言表达和写作，提高语言表达能力。
7. 课堂练习：教师设计相关课堂练习题目，让学生进行课堂练习，巩固所学知
识。
8. 课堂总结：教师对本节课的学习内容进行总结，激励学生，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生学习兴趣。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够掌握相关知识，提高阅读理解能力和语言表达能力。
同时，教师需要注重学生的实际学习情况，及时进行调整和反馈，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学生的学习效果。
湘教版六年级语文上册教案5篇
湘教版六年级语文上册教案5篇湘教版六年级语文上册教案5篇如何才能做到合理地传授是编写教案的关键，这就需要教师在编写教案时，不断地认真探究物理学本身的知识系统和结构。
下面是小编为大家整理的关于湘教版六年级语文上册教案，欢迎大家阅读参考学习!湘教版六年级语文上册教案1《中华少年》教学目标:1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国的热爱之情，培养审美情趣。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
课前准备:预习课文，查找收集与本文有关的资料。
课时安排:1课时。
教学流程一、导入⒈ 多媒体课件欣赏：祖国风光。
⒉看了这段资料，你有什么想说的交流一下。
二、交流资料让学生说说自己课前收集的与本文有关的资料。
三、初读课文，学习字词⒈ 自读课文。
2. 学习生字。
(1)读准字音。
幻灯片出示：翱翔莽莽昆仑水浒女娲大禹萦绕蹒跚敖包铭记纤夫焊接璀璨芦笙唢呐竞相指名逐词读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音等。
重点是多音字：刚劲(jìn jìng) 哈达(hā hǎ)(2)理解词义。
学生分四人小组，交流一下不理解的词语。
若是小组讨论无法解决的，提出来全班讨论。
四、读文感悟，加深理解。
湘教版六年级语文上册教案2《我最好的老师》学习目标：一、学习本文围绕中心选取材料、安排详略的写法。
二、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。
三、培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。
教学重难点：一、本文教学重点：围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。
二、这篇文章字面并不难懂，但作者流露于笔端的感情不易把握。
教学中要抓住关键词、句的分析，以帮助学生理解作者的思想感情。
授课过程：一、导入新课：同学们，在你们未上学以前，你们幼小的心灵中会认为天下最可亲的是爸爸妈妈，或是外公外婆、爷爷奶奶，当你们进入学校在老师无微不至的关怀和循循善诱的教育下成长，这时你们就会认为老师也是最可亲的人。
湘教版六年级上册语文教案
湘教版六年级上册语文教案教案标题：《湘教版六年级上册语文教案》教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够熟练掌握《湘教版六年级上册语文》中的相关知识点。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
教学重点：1. 学生能够正确理解课文内容。
2. 学生能够运用所学知识进行语言表达。
教学难点：1. 学生能够运用所学知识进行扩展阅读。
2. 学生能够理解课文中的隐含信息。
教学准备：1. 《湘教版六年级上册语文》教材及教辅资料。
2. 多媒体设备。
3. 练习册和作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放与本节课相关的视频或音频，激发学生学习兴趣。
2. 引导学生回顾上节课的内容，以复习和铺垫本节课的学习内容。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师根据教材内容，逐段讲解课文，并注重解释课文中的生词和难点。
2. 引导学生理解课文的主旨和中心思想，并进行互动讨论。
三、合作学习（20分钟）1. 学生分组，进行小组合作学习。
2. 每个小组选择一篇课文进行朗读和讨论，确保每个学生都能积极参与。
3. 学生在小组内互相讨论并解答教师提出的问题，促进学生之间的交流和合作。
四、巩固练习（15分钟）1. 学生完成课后练习册中与本节课内容相关的练习。
2. 教师及时检查学生的作业，指出错误并给予指导和讲解。
五、拓展延伸（10分钟）1. 学生进行扩展阅读，阅读与本节课主题相关的其他资料或文章。
2. 学生分享自己的阅读心得和体会，进行讨论和交流。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，并强调重点和难点。
2. 学生对本节课的学习进行反思和总结，提出问题和困惑。
教学反思：1. 教师要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法，确保教学效果。
2. 教师要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教师要及时给予学生反馈和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
湘教版六年级语文上册教案
湘教版六年级语文上册教案教案标题：《湘教版六年级语文上册教案》教学目标：1. 通过本单元的学习，学生能够熟练掌握《湘教版六年级语文上册》所涉及的知识点和技能。
2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握词语的意思和用法。
2. 能够正确运用所学的语言知识进行阅读和写作。
教学难点：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的写作能力。
教学准备：1. 《湘教版六年级语文上册》教材及相关辅助教材。
2. 多媒体设备。
3. 学生练习册和作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关视频或图片，引起学生的兴趣。
2. 提问学生关于本单元主题的问题，激发学生的思考和讨论。
二、学习新课（30分钟）1. 介绍本单元的主题和学习目标。
2. 分析课文结构，帮助学生理解课文的组织结构和内容。
3. 逐段讲解课文，解释生词和重点句子。
4. 进行课文朗读和模仿，提高学生的语音语调和表达能力。
三、巩固练习（15分钟）1. 分组进行小组讨论，让学生互相交流对课文的理解和感受。
2. 完成课后练习册的相关练习，巩固所学的知识和技能。
四、拓展延伸（10分钟）1. 引导学生运用所学的知识和技能进行创作，如写一篇与课文主题相关的作文。
2. 鼓励学生阅读相关的文学作品或其他书籍，扩大知识面和阅读广度。
五、总结反馈（5分钟）1. 总结本节课的重点和难点，强调学生需要继续努力的方向。
2. 收集学生的反馈和建议，为下节课的教学做准备。
教学评价：1. 教师观察学生的学习情况，包括参与度、理解程度和表达能力等。
2. 批改学生的练习册和作业本，评价学生的学习成果和进步。
3. 学生之间互相评价和反馈，促进学生之间的合作学习和成长。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法。
2. 教师反思自己的教学效果和教学方法，不断提高自己的教学水平。
湘教版六年级上册语文教案
湘教版六年级上册语文教案湘教版六年级上册语文教案1教学目标：1.整体把握课文的主要内容，理清顺序。
2.通过品读文中的重点语句，体会人物情感，感受人物形象。
3.理解“成全〞的内涵，学会在现实生活中，面对困境快乐、健康地生活，同时学会关爱，学会自强。
重点难点：在读悟中，抓住以小树为线索，理解本文的寓意，领悟人物的精神实质。
教学过程：一、启发谈话，导入新课1.师：同学们，你们知道哪些身残志坚，又取得伟大成就的人呢学生交流资料师出示相关人物图片，其实，我们生活中还有许多残疾朋友非常坚强、乐观他们顽强地与命运抗争。
今天，就让我们一起来了解这样一个故事。
(板书课题《成全一棵树》)谁知道“成全〞是什么意思(学生作答，教师总结)2.看到题目，你想了解哪些内容(谁成全了一棵树那是一棵怎么样的树为什么要成全这棵树成全树的人是一个怎样的人。
) 今天就让我们一起学习课文，来解答疑问吧!二、初读课文，整体感知1.课件出示初读要求：把课文读正确、读流利。
(学生自由读课文) (指出容易读错的字：拎lī 拎水怔zhèg 怔住绰chuò 绰号)2.课件出示再读课文，掌握主要内容。
(1)本文主要讲了一件什么事(2)思考：一棵树仅仅指树吗谁成全谁这棵树是如何被成全的(3)本文第一主人公是孩子还是母亲。
并说明理由。
3.交流预设(1)本文讲的是一位母亲在春天里将几棵树苗栽在门前，她那有腿残疾的小儿子请求母亲种下了一棵被丢弃、快枯萎的小树苗。
在孩子的精心照料下，小树苗茁壮成长，母亲也改变了想法，将儿子送到了学校。
小树成材了，那孩子也取得了成功。
(2)标题语意双关，一棵树不仅仅指树，还指那个残疾了的孩子。
孩子成全一棵树(明线)母亲成全孩子(暗线)。
一棵“本来已经失去了资格的〞“又瘦又小，甚至还有一些枯萎〞的小树苗，在孩子的惊心照料下，茁壮成长，“比别的树更青春，更挺拔。
〞一个“一出生就残疾〞的孩子，在母亲的精心培养下，在母爱的滋润下，“成了一位的作家。
六年级上册语文教学计划湘教版
六年级上册语文教学计划湘教版（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新湘教版六年级语文上册教案
湘教版六年级语文上册教案1教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，感受威尼斯水城之美。
3、领悟作者抓住景物特点来写的表达方法，体会作者运用语言的准确性。
4、积累课文中优美的词语和句子。
重点难点: 欣赏课文优美的语言，体会作者的表达方法。
教学方法: 品读欣赏。
教学过程:一、直接导入新课，板书课题。
师：同学们，今天我们一起走进快乐读书屋五威尼斯(齐读课题)师：课前老师已经布置同学们查找有关威尼斯的资料，谁愿意来汇报一下。
生汇报师:看来同学们查找的资料还真不少，现在让我们跟随作者的脚步一起走进课文去感受威尼斯独特的魅力。
师:请同学们带着阅读提示自由读课文，想一想威尼斯这座城市它有哪些特点?给人留下了什么印象?生：威尼斯这座城市的特点就是它是一座名副其实的水城生：给人的突出印象就是水多、桥多、船多。
(板书: 水多、桥多、船多) 师:下面请大家浏览课文，看看作者是从哪几方面来介绍威尼斯的?生：介绍了威尼斯的水多、桥多、船多的特点生：介绍了威尼斯的教堂和广场生：还介绍了威尼斯的面食尤为突出板书: 水多桥多船多教堂广场面食突出师：这类写景文章，学习的时候我们一定要抓住课文中优美的词句来反复朗读，细细品味，并把自己的独特感悟写下来，这样，才是真正地阅读了。
下面就请同学们自学课文，思考:威尼斯的哪些美丽风光给你留下的印象最深，把你最喜欢的地方画出来，有感情地读一读，并把自己的体会记录在旁边。
学生汇报生：我最喜欢这句话(出示：所谓水多，是因为它不光城外是水，连城内也被无数的大小水道所分割。
在这座城市，可以毫不夸张地说，路有多少，水道就有多少。
座座楼房濒水，家家庭院临水，门前就见水，窗下漾着水，墙根就泡在水中。
各式各样的建筑，不管高的矮的，都像从水里长出来的一样。
)从这句话中我感受到了水很多。
生：这句话写出了水多的特点。
生：在这句话中突出了威尼斯水多的特点。
生：这句写出了威尼斯的水很美。
师：你能带着这种美美的心情来读一读这句话吗?生读师：威尼斯不愧是一座水城啊，你看(生接读：座座楼房濒水，家家庭院临水，门前就见水，窗下漾着水，墙根就泡在水中。
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1. 祖国啊，我属于你 教学目标： 1. 学习课文中的生字词。 2. 了解课文的内容。 3. 有感情的地朗读课文，背诵课文。 重点难点： 掌握好生字词，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。 教具准备： 课件、布置学生查找介绍祖国的有关资料。 课时安排： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 在世界的东方，有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。他幅员辽阔，物产 丰富，发展迅猛。古往今来，很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。他就是我们 伟大的祖国。今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌。 二、解题，介绍这首诗的体裁。 这首诗是一首新体诗 , 是相对于旧体诗而言的 , 旧体诗主要指我们以前学过 的古诗。 三、初读课文，整体感知 1. 教师范读全诗。 2. 指导学生朗读全诗，把诗句读准、读通，注意诗的韵律与节奏。 3. 学生自由朗读这首诗。 4. 小结：这首诗一共八节，首尾两节大体相同，中间部分作者尽情赞美了 我们伟大的祖国。 四、再读诗句，质疑解疑 1. 朗读全诗，找出不理解的词语，提出来，共同解决。
(1) 学生自由朗读课文，勾画。 (2) 同桌交流。 (3) 全班汇报。
( 傅抱石、关山月两位画家，陈毅、郭沫若，周总理、毛主席等 ) 3、 他们各为大型国画《江山如此多娇》做出了怎样的贡献 ?引导学生 阅读课文第 3～18 自然段．用简洁的语言概括。
两位画家：构思草图．执笔描绘； 陈毅、郭沫若：启发构思，出谋划策； 周总理：反复审视，提出建议； 毛主席：亲笔题字。 4、研读课文，体会情感 （再设计：学生自己提问，教师在根据学生的问题去引导学生思 考。） （1）两位画家创作巨型国画时，态度怎样？（严肃认真）你是从哪些 语句中体会的？ （2）周总理是怎样审视这幅巨画的？你从中体会到了什么？ （3）你从画家严肃认真的创作态度、周总理精益求精的审视态度中体 会到了什么？ 从画家的创作态度、周总理的审视态度中可以体会到他们对社会主义 祖国的无比热爱之情。
(3) 认读“峻工、估算、包括、豁然开朗、凝聚、审视、画稿、郭 沫若”等词语，结合上下文重点理解“乍暖还寒、忐忑不安、豁然开朗、和盘 托出，呼之欲出、传世之作”等词语。
3 教师指导学生理解的词语。
(1) 幻灯出示要理解的词语“乍暖还寒”。
(2) 指导学生联系上下文理解词语。 ( 忐忑不安、豁然开朗、和盘 托出、呼之被出、传世之作 )
2. 学生质疑。（字词） 3. 根据大的提问，运用查字典、联系上下文的方法，进行自学。 4. 学生汇报交流。 浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、博大、永不疲倦 五、自由朗读，体会情感 扫除了词语障碍后，更好地理解诗句，有感情地朗读。 第二课时 一、朗读课文，导入新课 二、合作交流，理解内容 1. 第 1 节、第 8 节：直接抒发对祖国的赞美之情。 2. 第 2—7 节： 第 2 节，把祖国比作“大海”和“高山”，把“我”比作“鱼儿”和“小 鸟” 第 3 节，把祖国比作“花园”和“天空”，把“我”比作“蜜蜂”和“彩 云” 第 4 节，写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展 第 5 节，写“我”和祖国心心相通，息息相连 第 6 节，把“祖国”比作“大树”和“长河”，把“我”比作“绿叶”和 “浪花” 第 7 节，把“我”比作“春雨”和“火苗” 三、深入探究，体会情感 1. 学生自由朗读，边读边想象。 2. 引导学生思考、交流 （1）你从课文的语句中，感受到了祖国的哪些特点呢？ （2）文中有哪些比喻句？这样表达有什么好处？ （3）学生朗读，体会比喻句的生动形象，感悟这样表达的妙处。 四、感情朗读，深化感情 1. 配乐范读。
(3) 出示其他要理解的词语，全班交流。 三、再读课文，整体感知
l 学生自由朗读课文，（再设计：思考：课文记叙了一件什么事？是 分哪几部分写的？哪一部分是课文的记叙重点？同桌之间进行交流。）
2 本文记叙了巨型国画《江山如此多娇》的创作过程，是分三部分写 的。第一部分讲画家傅抱石和关山月接受了创作大型国画《江山如此多桥》的 任务；第二部分具体记叙了大型国画《江山如此多娇》的创作过程；第三部分 介绍丁这幅国画的价值。
二、抓住重点，以点带面 l 、指名学生朗读课文最后一自然段，思考交流：为什么说大型国画
《江山如此多娇》是一幅珍贵的传世之作？
2 、课文最后一自然段说：“大型国画 ( 江山如此多娇 ) 凝聚了这么多 人的心血”，你能联系课文内容说一说《江山如此多娇》这幅巨画凝聚了哪些 人的心血吗’？（再设计：培养学生的阅读概括能力。）
2. 学生自由练习朗读。
3. 练习背诵。
五、课堂小结。
学习了本课，你有什么收获呢？和同学们交流交流吧！
板书设计：
1. 祖国啊，我属于你
“我”
赞美、热爱
祖国
鱼儿、小鸟
大海、高山
蜜蜂、彩云
花园Байду номын сангаас天空
绿叶、浪花
大树、长河
春雨、火苗
2、江山如此多娇
教学目标：
1、认识十个生词，能正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语。
4、 启发谈话：《江山如此多娇》这篇文章并投有具体描绘祖国的美 景，不是一篇写景的文章，而是一篇叙事的文章。那么本文记叙了一件什么事 呢？
二、自主预习，理解词语
l 、自读课文，要求做到读准字音．连贯通顺。 2 、自学生字新词。
(I) 请同学们自学生字，注意生字的字音和字彤。
(2) 出示生字、生词和幻灯片，检查生字、生词的认读情况，同桌 互读、指名读，提出不理解的词语，小组交流。 ( 投影出示 )
3、理解课文内容，体会课文表达的思想感情。
教学重点难点：
理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。
教具准备：课件
课时安排：两课时
第一课时
一、解题引导
l 、出示课，读题。
2、 理解题意。江山：指祖国的景色；如此：这样；娇：美丽。
3 、根据课题提出疑问。同学们你们知道大型国画《江山如此多娇》 出自我国哪两位画家之手吗？是谁在这幅巨画上题写了“江山如此多娇”的手 书呢？
四、指导朗读 1 、学生练习朗读。 ( 自读、互读、分角色读 )
2 、指名读。
3 、师生评议，教师着重指导学生读好文中的问句。
五、课堂小结
由学生总结本节课的收获．主要从理解词语方面去谈。
第二课时
一、复习旧知，导入新课 1 、听写本课生字字 2 、请学生联系上下文理解下列词语。 豁然开朗、忐忑不安，呼之欲出、和盘托出