大班数学教案：看电影
2024年大班数学优质课教案《看电影》
2024年大班数学优质课教案《看电影》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为“看电影”。
详细内容包括认识电影票，了解电影票上的信息；学习使用电影票进行座位定位；掌握整数的加法和减法运算，应用于电影票价的计算。
二、教学目标1. 了解电影票的基本信息，能够正确读取电影票上的数据。
2. 学会使用电影票找到对应的座位，培养空间定位能力。
3. 能够运用整数加减法进行电影票价的计算，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：电影票价的计算。
教学重点：认识电影票，学会座位定位，掌握整数加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：电影票若干，电影院座位图，计算器。
2. 学具：每人一张电影票，铅笔，橡皮，草稿纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请孩子们分享他们看电影的趣事，引导他们关注电影票。
2. 讲解电影票的基本信息：展示电影票，讲解电影票上的各项数据，如影片名称、场次、座位号等。
3. 座位定位：使用电影院座位图，教孩子们如何根据电影票找到自己的座位。
4. 整数加减法运算：以电影票价为例，讲解整数加减法的应用，让孩子们进行计算练习。
5. 例题讲解：讲解整数加减法的计算方法，以及如何应用于电影票价的计算。
6. 随堂练习：发放电影票，让孩子们进行座位定位和票价计算的实践操作。
六、板书设计1. 电影票的基本信息2. 座位定位方法3. 整数加减法运算及电影票价计算七、作业设计1. 作业题目：请孩子们设计一张电影票，包括影片名称、场次、座位号等，并计算出票价。
例：某电影的票价为50元，小明购买了两张电影票，需要支付多少元？答案：50 + 50 = 100元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的表现，了解他们在认识电影票和整数加减法运算方面的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导孩子们思考电影票的其他相关信息，如优惠活动、场次选择等，提高他们的实际应用能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：电影票价的计算。
2024年大班数学优秀教案《看电影》
2024年大班数学优秀教案《看电影》学段：大班一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“看电影”。
通过介绍电影票、电影院的座位排序等情境，让学生了解和掌握序数、前后、左右等空间概念。
二、教学目标1. 让学生掌握序数词的运用，能够用序数词描述物体的排列顺序。
2. 培养学生运用前后、左右等空间概念描述物体的位置关系。
3. 培养学生合作解决问题、分享经验的能力。
三、教学难点与重点教学难点：序数词的运用，空间概念的理解。
教学重点：通过看电影情境，让学生掌握前后、左右等空间概念。
四、教具与学具准备教具：电影票、电影院座位图、PPT。
学具：每组一张电影票、一张电影院座位图、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示电影院的图片，引导学生说出电影院的名称，谈论看电影的感受。
2. 讲解电影票和座位排序（10分钟）①教师向学生展示电影票，讲解电影票上的信息，如序号、座位号等。
②介绍电影院座位排序，引导学生用前后、左右等词语描述座位的位置关系。
3. 例题讲解（10分钟）①教师出示一张电影票，请学生说出自己的座位在哪里，并用序数词描述。
②教师选取几个座位，让学生用前后、左右等词语描述其位置关系。
4. 随堂练习（5分钟）①让学生分组，每组画一张电影票，标明座位号，并用序数词表示座位顺序。
②学生互相交换座位图，根据图上的座位号，用前后、左右等词语描述座位位置。
教师邀请学生分享自己的作品，对学生在练习中的表现进行点评，强调空间概念和序数词的使用。
六、板书设计1. 《看电影》2. 内容：①电影票上的信息②座位排序：前后、左右③序数词的运用七、作业设计1. 作业题目：画一张电影票，标明座位号，并用序数词表示座位顺序。
描述自己的座位与旁边座位的左右、前后关系。
答案示例：我的座位是第6排第8号，我在左边，右边的座位是第9号。
2. 作业要求：独立完成，字迹清楚，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过看电影情境，让学生掌握序数词和空间概念。
幼儿园大班数学教案《看电影》含反思
幼儿园大班数学教案《看电影》含反思教案：《看电影》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学教材《快乐数学》的第10章，主要涉及两个方面：一是理解和掌握数字1到10的概念；二是培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生能够正确数数，理解和掌握数字1到10的概念。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：理解和掌握数字1到10的概念，能够正确数数。
难点：观察能力的培养，以及如何将观察到的信息运用到解决问题的过程中。
四、教具与学具准备教具：电影票模板、电影海报、数字卡片学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示电影海报，引导学生观察电影票上的数字，让学生说说自己看到的数字，并尝试将这些数字和电影票上的座位号对应起来。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解电影票的构成，示范如何使用电影票找到自己的座位。
在这个过程中，教师引导学生理解和掌握数字1到10的概念。
3. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论如何使用数字卡片来确定自己的座位。
教师在这个过程中提供必要的指导。
4. 实践操作（10分钟）学生分组进行实践操作，使用数字卡片和电影票找到自己的座位。
教师在这个过程中观察学生的操作，及时给予指导和帮助。
六、板书设计板书设计如下：数字110 电影票座位号七、作业设计1. 请学生回家后，尝试用自己的数字卡片找到家里的某个物品，并记录下来。
答案：略2. 请学生观察家里的家具，尝试用数字1到10给家具编号，并画出家具的分布图。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思自己在教学过程中的优点和不足，例如是否讲解清晰，是否给予了学生足够的实践机会等。
同时，教师还可以拓展延伸，例如让学生尝试用自己的数字卡片来管理自己的玩具，或者尝试用数字给自己的朋友编号等。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《快乐数学》第10章的教学内容主要涉及两个方面：理解和掌握数字1到10的概念以及培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
大班数学教案《看电影》
大班数学教案《看电影》教学目标•培养学生的数学思维，提高解题能力；•培养学生的团队合作精神；•培养学生的观察能力和判断力；•提高学生的对数学概念和方法的理解和掌握。
教学重点•加深学生对于图表的认识和理解；•增强学生对于数学概念和方法的掌握；•合理使用学习策略，符合逻辑思维的要求。
教学内容1. 导入阶段通过观看数学题解视频，让学生了解今日所学知识点的背景和重要性。
2. 观看电影安排学生观看一部数学题材电影，如《美人鱼》、《少年斯维尔》等。
3. 课堂讨论引导学生围绕电影中的数学元素，如图表、统计分析、逻辑推理等展开讨论，引导学生探究数学背后的逻辑和规律。
4. 数学实践结合电影中所展示的数学知识点，进行数学实践活动。
如使用统计方法分析电影的票房数据，计算电影吸金率等。
5. 总结回顾通过回顾当天课堂所学知识点，让学生深刻认识到数学在日常生活中的重要性和实用性。
教学手段•视频教学：通过数学题解视频导入当天的学习内容，激发学生学习兴趣。
•观影讨论：通过观看电影并结合课堂讨论，让学生深入认识数学的实际应用。
•数学实践：通过数学实践活动，巩固学生对于数学知识点的理解。
•教学互动：通过教学互动，促进学生合作学习和共同进步。
教学评价通过课堂讨论和数学实践活动，评价学生对于当天所学知识点的掌握程度，维护课堂秩序和学生参与度，激发学生兴趣，为个人成长和团队合作打分，做到课堂教学全方位监测，全员参与。
教学注意事项•前期需准备好观看电影所需要的设备和场地，并在课前测试设备是否正常；•在课堂讨论环节中，引导学生有条理的进行交流和对话，保持课堂秩序；•教育学生在学习中注重团队合作和群体表现，营造良好的学习氛围。
2024年幼儿园大班数学教案《看电影》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《看电影》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“看电影”一节。
通过引导幼儿观察电影票上的信息，学习数字和时间的认知，培养幼儿在生活中发现数学、运用数学的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿认识数字，了解电影票的基本信息，学会看懂电影票上的数字和时间。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿在生活中发现数学、运用数学的意识。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字和时间认知。
教学重点：学会看懂电影票上的信息。
四、教具与学具准备教具：电影票若干张，电影票样本，数字卡片，时钟模型。
学具：幼儿用书，画纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿参与一场模拟的“看电影”活动，分发电影票，引导幼儿观察电影票上的信息。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示电影票样本，讲解电影票上的数字、时间等基本信息，引导幼儿认识数字和时间。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿找出与电影票上相同的数字，并进行时间认知练习。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己观察到的电影票信息，引导幼儿学会合作、分享。
5. 巩固知识（5分钟）教师出示时钟模型，让幼儿根据电影票上的时间，调整时钟模型，加深对时间的认识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调数字和时间的认知。
六、板书设计1. 电影票样本2. 数字卡片3. 时钟模型七、作业设计1. 作业题目：画一张自己的电影票。
答案：幼儿需要画出一个电影票的样式，并在上面写上数字和时间。
2. 作业题目：观察家里的时钟，记录下每天吃饭、睡觉的时间。
答案：幼儿需要将观察到的时钟时间记录在画纸上，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，达到了预期的教学效果。
2024年大班数学课教案《看电影》
2024年大班数学课教案《看电影》一、教学目标1.让学生通过观察、操作，理解排序的概念和意义。
2.培养学生的观察能力、动手能力和合作精神。
3.培养学生对数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学内容1.理解排序的概念，掌握排序的方法。
2.能够根据物体的特征（大小、颜色、形状等）进行排序。
3.能够用数学语言描述排序过程和结果。
三、教学重点1.让学生掌握排序的方法。
2.培养学生对排序的兴趣。
四、教学难点1.让学生理解排序的概念。
2.培养学生用数学语言描述排序过程和结果。
五、教学准备1.课件：动画电影《熊出没》片段。
2.教具：大小不一的熊出没玩偶、颜色不同的糖果、形状不同的图片。
3.学具：排序卡片、笔。
六、教学过程1.导入（1）播放动画电影《熊出没》片段，引导学生关注电影中的熊大、熊二和光头强。
（2）提问：你们喜欢看电影吗？为什么喜欢看电影？你们知道电影是如何播放的吗？2.新课导入（1）介绍排序的概念：排序就是按照一定的规律，将物体排列起来。
（2）引导学生观察教具，发现熊出没玩偶的大小、颜色和形状各不相同。
3.排序实践（1）分组讨论：请同学们分成小组，每组选择一种排序方法，将熊出没玩偶按照大小、颜色或形状排序。
（2）小组展示：请各小组代表上台展示排序结果，并用数学语言描述排序过程。
4.游戏环节（1）游戏一：大小比较将大小不一的熊出没玩偶放在桌子上，请学生找出最小的和最大的玩偶，并用数学语言描述。
（2）游戏二：颜色分类将颜色不同的糖果放在桌子上，请学生按照颜色将糖果分类，并用数学语言描述。
（3）游戏三：形状识别将形状不同的图片放在桌子上，请学生找出相同形状的图片，并用数学语言描述。
（2）拓展：请同学们回家后，尝试用今天学到的排序方法，对家中的物品进行排序，并记录下来。
七、课后作业1.家长协助孩子完成课后实践作业，记录排序过程和结果。
2.家长反馈孩子在课堂上的表现，鼓励孩子积极参与课堂讨论。
八、教学反思本节课通过看电影这一情境，引导学生学习排序，激发学生的学习兴趣。
大班数学优秀教案《看电影》
大班数学优秀教案《看电影》一、教学目标1.让学生通过观看电影，理解数字和数学对于日常生活的重要性。
2.培养学生认真观察、分析和推理的能力。
3.发展学生的团队协作精神和社交技能。
二、教学准备1.教师准备好电影《小企鹅找爸妈》。
2.印制工作表。
3.预先安排好小组活动。
4.预先准备好学生们可能出现的问题的答案。
三、教学过程（一）引入1.教师介绍电影《小企鹅找爸妈》，简要介绍电影中的主题。
2.提出问题，看电影有什么好处，对我们有什么启示？（二）观看电影1.教师在黑板上列出三个问题，学生观看电影时需要回答这些问题。
–电影中有多少只企鹅？–电影中有多少只鲸鱼？–企鹅在电影中的身高是多少？2.分成小组观看电影，并一起讨论问题。
（三）小组活动1.小组分工，回答不同的问题，并以小组汇报的形式，回答问题。
2.教师在黑板上列出问题，学生小组需要合作解决问题，然后在黑板上写出答案。
–电影中有多少个场景？–电影中有多少个音乐元素？–电影的制片公司是哪个？（四）复盘1.教师提出问题，通过观察电影，学生们学到了什么新知识？2.教师引导学生整理和分享这些新知识。
3.归纳课堂中小组合作、观察、分享等方面的经验。
四、教学活动展示教师在黑板上列出学生们归纳的学科知识，并分别陈述学生们在小组工作中表现出的团队协作技能和社交技能。
五、评估方法1.观察学生对于电影情节的理解。
2.检查学生对于问题的回答是否正确。
3.观察学生在小组中的协作技能和社交技能。
六、课后作业1.学生自己想象一则数学会对人类生活产生重要影响的故事，并准备分享。
2.学生撰写一篇关于电影《小企鹅找爸妈》的心得体会。
2024年大班数学教案看电影
2024年大班数学教案看电影一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《长度与测量》第三节《看电影》。
本节课将围绕电影票的长度测量展开，详细内容包括：长度单位厘米的认识，使用尺子进行长度测量，以及在实际情景中应用长度测量知识。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握长度单位厘米，能使用尺子进行长度测量，并能在实际情景中灵活运用。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作交流等环节，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：长度单位厘米的认识，使用尺子进行长度测量。
难点：在实际情景中应用长度测量知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：电影票、尺子、教学课件。
学具：每组一把尺子、若干张电影票。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示电影票，引导学生观察电影票的长度。
（2）提问：同学们，你们知道电影票的长度是多少吗？我们该如何测量它的长度呢？2. 新课导入：（1）介绍长度单位厘米，引导学生认识厘米。
（2）讲解使用尺子测量长度的方法。
3. 例题讲解：（1）出示一张电影票，展示测量过程。
（2）引导学生跟随教师一起测量电影票的长度。
4. 随堂练习：（1）发放学具，学生分组进行测量练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结：（2）强调在实际情景中应用长度测量知识的重要性。
六、板书设计1. 长度单位：厘米2. 测量工具：尺子3. 测量方法：直线测量、曲线测量4. 实际应用：电影票长度测量七、作业设计1. 作业题目：测量家中物品的长度，并记录下来。
2. 答案：根据实际测量结果填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对长度测量知识掌握程度，以及在实际情景中的应用能力。
2. 拓展延伸：引导学生思考，除了长度测量，还有哪些地方可以用到我们学过的数学知识。
激发学生继续探索数学的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
大班数学活动看电影教案
大班数学活动看电影教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解电影票的编号和座位号，以及它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和数学思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备：1. 物质准备：电影票、座位图、电影预告片等。
2. 经验准备：幼儿有看电影的经验，对电影票和座位号有所了解。
三、活动过程：1. 导入：教师播放一段电影预告片，引导幼儿谈论看电影的相关话题，激发幼儿的兴趣。
2. 认识电影票：教师出示电影票，让幼儿观察电影票上的信息，如影片名称、放映时间、座位号等，引导幼儿了解电影票的基本知识。
3. 座位号的游戏：教师将电影票和座位图分发给幼儿，让幼儿根据电影票上的座位号找到自己的座位，并观察座位号的排列规律。
4. 比较座位号：教师组织幼儿两两比较座位号，引导幼儿发现座位号的大小关系。
5. 总结提升：教师引导幼儿分享自己在活动中的发现，总结座位号的排列规律。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起找出生活中的数字，如门牌号、车牌号等，并尝试比较它们的大小。
2. 环境创设：在班级环境中布置“电影院”主题区域，让幼儿在模拟看电影的过程中，运用所学知识。
五、活动反思：教师在活动结束后，要对整个活动进行反思，分析活动的优点和不足，以便在今后的教学中进行调整和改进。
要关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对知识的掌握程度，为下一阶段的教学做好准备。
六、活动实施步骤：1. 环境创设：在教室中布置一个电影院场景，包括电影放映机、电影票台、座位图等。
2. 引入活动：教师以故事的形式引入活动，讲述一个小朋友去看电影的故事，引导幼儿关注故事中的电影票和座位号。
3. 探索座位号：教师分发电影票和座位图给幼儿，让幼儿自主探索座位号的排列规律。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，分享自己探索座位号的发现，引导幼儿用语言表达自己的思考过程。
2024年大班数学优质课教案《看电影》
2024年大班数学优质课教案《看电影》一、教学目标1.让学生通过观察、比较、分类等方式，理解数学概念。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.激发学生对数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会观察、比较、分类，运用数学知识解决实际问题。
2.教学难点：引导学生发现生活中的数学元素，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具：电影票、电影座位图、人物角色卡片、电影场景图片等。
2.学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示电影票，引发学生兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？你们去过电影院吗？”（二）探究1.教师出示电影座位图，让学生观察并回答问题：a.电影院有几个座位？b.座位是如何排列的？c.座位号有什么规律？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
a.电影院座位数量：根据座位图，可知电影院共有20个座位。
b.座位排列：座位按行、列排列，共有4排，每排5个座位。
c.座位号规律：座位号由两个数字组成，第一个数字表示排数，第二个数字表示座位在排中的位置。
（三）实践1.教师出示人物角色卡片，让学生根据角色特点，分成男女两组。
2.学生自由选择角色，教师将角色卡片贴在学生背上。
3.教师出示电影场景图片，让学生根据场景特点，选择合适的座位。
4.学生根据座位号找到自己的座位，教师检查并指导。
5.学生互换角色，重复上述过程。
a.电影院座位数量及排列规律。
b.座位号的组成及规律。
2.教师提问：“你们在生活中还遇到过哪些有趣的数学问题？”（五）作业布置1.让学生画一画自己家的客厅座位排列图，标注座位号。
2.家长协助孩子完成作业，拍照至班级群。
五、教学反思重难点补充：（一）教学重点补充教师：“同学们，你们知道电影院的座位是怎样排列的吗？谁能告诉我，你们在电影院里是怎样找座位的？”学生甲：“我们是按照屏幕的远近找座位。
”教师：“很好，那你能描述一下你们是如何确定座位号的吗？”学生乙：“座位号通常有两个数字，第一个数字代表排数，第二个数字代表座位号。
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活动目标：
1、尝试运用序数的经验寻找座位。
2、在游戏情境中，积累看电影的相关经验。
活动过程：
（一）导入——今天，我想邀请你们一起去小剧场看电影。
1、交流看电影的经验。
重点提问：电影院的座位可以随便坐吗？为什么？
小结：电影院的座位是不能随便坐的，要根据电影票上的数字找座位，前面的数字表示第几排，后面的数字表示座位号，每张电影票代表一个座位。
（二）找座位
1、发电影票：看看自己的电影票上哪个表示第几排，哪个表示座位号。
2、看看小剧场有几排座位？
3、找找你的座位在哪一排？那一个？
4、检票：验证幼儿的座位，解决幼儿出现的问题。
（三）看电影
1、今天看什么电影呢？《小动物上影院》
2、谁去上影院？（小熊、小猫）
3、教师提问：
电影院门口有什么？（单号、双号）
你们知道什么是单号？什么是双号吗？
他们该进哪一扇门呢？
他们该坐在哪个位置？
教师小结：今天，我们不仅帮助小动物
找到了座位，而且知道了电影院里有单号和双号，搞清楚了单双号，进电影院看电影的人再多，也不会拥挤了。