基础七、_熟悉而陌生的力_知识点梳理_习题(答案)
《熟悉而陌生的力》全章复习与巩固(提高) 知识讲解
《熟悉而陌生的力》全章复习与巩固（提高）撰稿：冯保国审稿：史会娜【学习目标】1、知道力的概念、力的单位、力的作用效果；2、知道力的三要素，能用示意图、力的图示表示力；3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象；4、理解重力、弹力产生的条件和特性。
5、知道摩擦力6.知道影响滑动摩擦力的大小的因素；7.知道摩擦力的利用和防止；【知识网络】【要点梳理】要点一、力1、力的概念：（1）力是物体对物体的作用。
（2）力不能脱离物体而存在，发生力的作用时，一定有物体存在。
（3）直接接触的物体间可以发生力的作用，不直接接触的物体间也能发生力的作用，例如磁铁间的吸引力。
2、力的单位：国际单位：牛顿，简称：牛，符号：N。
托起两个鸡蛋的力大约是1N。
3、力的作用效果：（1）使物体的运动状态发生改变。
（2）使物体发生形变。
4、力的三要素：大小、方向、作用点。
5、力的示意图：（1）力的示意图是在分析物体受力时，只需要标明物体受力的大致情况，只画力的方向、作用点、不用画标度和大小。
（2）画法：首先找到力的作用点；其次从力的作用点，沿力的方向画一条直线；最后用箭头标出力的方向。
6、相互作用力：物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。
作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在两个物体上。
同时增大，同时减小，同时存在，同时消失，没有先后之分。
要点诠释：1、从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。
这就是力的物质性。
“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。
有力存在时，一定有施力物体和受力物体。
例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。
2、物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。
例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。
初二上物理《熟悉而陌生的力》讲义
初二物理秋季班力知识梳理一、力的概念1、力的概念：力是_____________________的作用；2、力产生的条件：（1）必须有__________________的物体；（2）物体间必须有________作用（可以不接触）；3、力的性质：物体间力的作用是________（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）；两物体相互作用时，施力物体同时也是__________，反之，受力物体同时也是__________；4、力的作用效果：力可以改变物体的__________和力可以改变物体的__________；说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变5、力的单位：国际单位制中力的单位是_______，简称_______，用_____表示；6、力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约______。
【答案】1、物体对物体2、两个或两个以上；相互3、相互的；受力物体；施力物体4、运动状态；形状及大小5、牛顿；牛；N6、1N二、力的三要素1、力的三要素：力的________、________和_______；2、如图用力拉同一根锯条，使其发生图中A、B、C、D四种形变，其中F1＝F3＝F4＞F2。
则：（1）分析比较A、B两图，可知____________________；（2）分析比较A、C两图，可知____________________；（3）分析比较A、D两图，可知____________________。
【答案】1、大小；方向；作用点2、力的作用效果和力的大小有关；力的作用效果和力的方向有关；力的作用效果和力的作用点有关三、作图1、力的图示（1）定义：用带箭头的线段把_______________表示出来的做法；（2）具体做法：沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小，在线段的末端的画个箭头表示力的方向，用线段的起点或终点表示力的作用点。
熟悉而陌生的力练习题
第五章熟悉而陌生的力章节练习姓名_______ 班级_______一、力1.力是_______________的作用，力可以使物体的______发生改变，还可以使物体的_____发生改变，我们把力的______.______.______,称为力的三要素，因为它们都能改变力的______2.如图1所示，足球运动员用头顶球攻们飞如球网，这时的施力物体是______,受力物体是_______,运动员也感到头疼，这时的施力物体是_____，受力物体是______.由以上事列说明，物体间力的作用是____的3.关于力的概念，下列说法正确的是（）A力是物体对物体的作用，离开物体就没有力B一个受力物体，同时也一定是施力物体C发生力的作用时，物体必须相互接触D马拉车前进，同时车也用力拉马4.一个人用力推车，车未动，下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（）A人推车的力与地面对车的阻力B人推车的力与车对地面的压力C人推车的力和地面对车的支持力D人推车的力与车对人的力5.端午节赛龙舟时，全体划桨手在指挥的同一号令下有节奏地齐力向后滑水，龙舟就快速前进，那么使龙舟，人和浆一起前进的力的施力物体是（）A龙舟B人C水D船桨两只鸡蛋相碰往往只碰破其中的一只，有关相碰时相互作用力的说法正确的是（）A两个鸡蛋受力一样大B破的那个鸡蛋受力大C未破的鸡蛋受力大D两个鸡蛋受力大小无法比较5.下列现象中，物体的运动状态不发生变化的是（）A子弹由枪口射出B汽车匀速转弯C地球绕太阳转动D跳伞运动员沿竖直方向匀速下落二、弹簧测力计1.我们把物体形状的的变化叫做______，由此产生的力叫______.2.测量力的的仪器叫________，构造由_____._______.______三个部分组成，其原理是，在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就______,使用时，加在弹簧上的力____（能。
不能）超过弹簧测力计的量程，认清它的_______以便在测量时能正确读数。
沪教版八年级物理下册《熟悉而陌生的力》单元知识点
沪教版八年级物理下册《熟悉而陌生的力》单元知识点沪教版八年级物理下册《熟悉而陌生的力》单元知识点一、力1、什么是力：力是物体对物体的作用。
2、物体间力的作用是相互的。
（一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力）。
3、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。
（物体形状或体积的改变，叫做形变。
）4、力的单位是：牛顿（简称：牛），符合是N。
1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。
5、实验室测力的工具是：弹簧测力计。
二、怎样描述力1、重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。
重力的方向总是竖直向下的。
2、重力的计算公式：G=mg，（式中g是重力与质量的比值：g=9、8牛顿/千克，在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克）；重力跟质量成正比。
3、重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。
4、重心：重力在物体上的作用点叫重心。
三、弹力与弹簧测力弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫弹性。
塑性：物体受力后不能自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫塑性。
弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。
四、来自地球的力(1)重力的大小：重力是一种力，因此，重力的单位是N，测量重力大小的工具是弹簧测力计。
(2)重力的方向：总是竖直向下的。
应注意的是，不能把竖直向下说成垂直向下。
这是因为两者的含义不同.如果两个方向相交成直角，我们就说这两个方向是相互垂直的。
可见，说垂直时必须交待跟谁垂直。
相对于不同方向(或表面)的垂直方向不同.就是说垂直方向不是惟一的五、摩擦力摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动（或有相对运动的趋势）时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
摩擦力的方向：和物体相对运动的方向相反。
决定摩擦力（滑动摩擦）大小的因素：【实验原理：二力平衡】1、压力（压力越大，摩擦力越大）；。
熟悉而陌生的力-知识点
第四讲熟悉而陌生的力一、中考热点在近几年全国各地的中考试题中，涉及本讲内容的试题大约占4～6分．考点一般有填空题、选择题、作图题、实验题．本讲是力学的基础内容，是力学后续学习的知识储备．近几年来，实验区对本讲考查的侧重点是联系生活实际，加强对同学们科学探究能力、创新意识、科学方法和科学精神的培养．探究实验、联系生活实际的题目较多．重点考查内容：力作用的相互性。
力的作用效果、增大和减小摩擦力(联系生活实际)；重力与质量的关系、影响摩擦力的因素(探究)；重力(作图)．热点：力的作用效果、增大和减小摩擦力、影响摩擦力的因素、重力．的作图．二、考点精讲1．对力的理解(1)概念：力是物体对物体的作用．要想发生力的作用，必须具备两个物体，只有一个物体不会产生力的作用．(2)力的特点：物体间力的作用是相互的，施力物体在施加力的作用时，一定会同时受到受力物体施加的反作用力．对于这个反作用力来说，原来的受力物体变成了施力物体，而原来的力物体变成了受力物体．物体之间不接触也会产生力的作用，比如地球和月球不接触，两者之间却有相互吸引的力；两块磁铁不接触，也会产生相互作用的斥力和引力．(3)力的单位：力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示．(4)力的作用效果力的作用效果有两方面：力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体的形状．这两方面可以单独发生，也可以同时发生．物体运动状态的变化包括：①速度大小的变化；②运动方向的变化．这两方面可以同时发生，也可以单独发生．(5)力的测量工具：弹簧测力计．弹簧测力计的制作原理：在弹性限度内，弹簧伸长的长度跟弹簧所受到的拉力成正比．它的构造是：弹簧和挂钩、指针、刻度及外壳．使用弹簧测力计：①先要在测量前使指针对准零刻度线，若有偏差，必须矫正．②明确弹簧测力计的测量范围及分度值．③实际测量时，要使弹簧测力计的弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上，弹簧不要靠在刻度盘上．④读数时，视线应垂直于刻度面．⑤未挂物体前，最好轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧指针卡在外壳上．(6)力的三要素：力的大小、方向、作用点．它们都影响力的作用效果．(7)力的示意图：人们通常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，来表示物体在这个方向上所受到的力，这种表示力的形式叫力的示意图．有时候可以在力的示意图旁标出力的大小，这样就可以把力的三要素都表示出来了．2．几种常见的力(1)重力①重力的产生：地面附近的一切物体，无论是固体、液体和气体，都受到地球的吸引．地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫做重力．物体受到的重力简称物重．②重力的大小：物体所受的重力可以用弹簧测力计测量．探究实验表明：物体的质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所受重力跟质量成正比，重力和质量的比值为9．8 N／kg，是个定值．用G表示物体受到的重力，m表示物体的质量，g表示比值9．8 N／kg，重力和质量的关系可以写作：G/g或G=mg．利用公式G/m=g或G=mg 解题时，m的单位用kg，G的单位用N，g=9．8 N／kg，在粗略计算时g可取10N／kg．③重力的方向：由于重力的作用效果都是将物体拉向地面，这使我们认识到重力的方向总是竖直向下的．利用重力的方向总是竖直向下的这一特性，可以制成重垂线检查墙壁是否竖直．④重心：物体受到的重力可以看成是集中在一个点上，这个点就是重力在物体上的作用点，叫做重心．物体重心的位置与物体的形状、质量分布情况有关，对于质地均匀、形状规则的物体，重心在该物体的几何中心上．(2)弹力①弹力的产生：任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力．弹力就是物体发生弹性形变而产生的力．②弹力的大小：弹力的大小和物体发生弹性形变的大小有关，形变越大，弹力就越大．还跟物体的材料特性有关．(3)摩擦力①摩擦力的产生：相互接触的两个物体，当它们做相对运动(或有相对运动趋势)时，接触面间就产生阻碍相对运动(或相对运动趋势)的力，这种力就叫摩擦力．一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦．一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦，叫做滚动摩擦．滚动摩擦比滑动摩擦小得多．相对静止的物体之间产生的摩擦力叫做静摩擦力．②摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势的方向相反．③影响滑动摩擦力大小的因素：滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有关，压力越大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．④增大有益摩擦的方法：a．增大压力；b．增大接触面的粗糙程度．⑤减小有害摩擦的方法：a．减小压力；b．减小接触面的粗糙程度；c．用滚动摩擦代替滑动摩擦；d．使相互接触的摩擦面彼此分开，如：利用气垫；利用磁极间的作用力．。
熟悉而陌生的力
熟悉而陌生的力【知识梳理】一．力1.概念：力是物体与物体之间的相互作用。
2.特点：物质性、相互性。
3.力的作用效果1. 力可以改变物体的运动状态物体由运动变为静止、由静止变为运动，以及运动的快慢、运动方向的变化都叫运动状态发生了改变．2.力可以改变物体的形状（形变）4.力的三要素力的三要素：力的大小，方向和作用点。
力的单位：牛顿(N)力的示意图：在受力物体上用一条带箭头的线段表示（如图）二．重力1.定义:由于物体受到地球吸引而产生的力。
2.大小：G=mg.弹簧秤测量。
方向：竖直向下3.重心是重力的作用点。
质量分布均匀、外形规则的物体重心在它的几何中心。
三．弹力与弹簧测力计1.弹力：因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
2.弹簧测力计：原理：弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
结构：外壳、弹簧、刻度盘、提纽、挂钩使用方法：使用前轻轻拉动几次挂钩，避免弹簧被卡在壳上；若使用前指针不指零：①校正零点，②修正测量数据：若在未测量力前，指针指某一刻度，将测得数值减去这一刻度，所得的差是被测的力的值。
四．滑动摩擦力1.定义：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍相对运动的力叫做滑动摩檫力。
2.影响因素：⑴接触面的粗糙程度一定时，压力越大，物体所受到的摩檫力就越大⑵压力一定时，接触面越粗糙，物体所受到的摩檫力就越大3.增大摩檫和减小摩檫。
⑴增大摩檫的方法：①接触面的粗糙程度一定时，增大压力②压力一定时，使接触面更粗糙。
⑵减小摩檫的方法：①接触面的粗糙程度一定时，减小压力②压力一定时，使接触面更光滑③变滑动为滚动#######*静摩擦力【课堂精练】一、填空题1．穿旱冰鞋的同学用力推墙，结果离墙而去，这说明_______与_____发生了力的作用，如果以墙为研究对象，施力物体是______，受力物体是_______。
2．游乐场里的碰碰车是孩子们喜欢玩的，当两辆车对碰时，都会向后运动，这既说明力的作用是________，又说明力的作用可以_____________。
《熟悉而陌生的力》知识点
2、 重力的施力物体是地球
①重力的大小：物体所受重力的大小跟物体的质量成正比，比值用 g 来表示， g＝9.8N／kg
重力的计算公式：G=mg 精度要求不高时 g 也可取 g＝10N／kg
2、重力的三要素： ②重力的方向：重力的方向总是竖直向下的． （竖直向下是指和物体所在处的水平面垂直向下的方向） ③重力的作用点：重力在物体上的作用点叫做重心。
7、弹簧测力计
1、原理:根据在一定弹性限度范围内，弹簧的伸长量跟所受的拉力成正比的原理制成； 2、结构：弹簧、指针、刻度盘、外壳、秤钩等组成。 3、
（1）看清弹簧测力计的量程（测量范围），加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程。（看量程）
（2）认清弹簧测力计的分度值，以便读书快速准确。（看分度值）
3、使用方法 （3）测力前要观察指针是否与零刻线对齐，如果没有对齐，先要校零。（看指针）
二、力的作用是相互的
1、产生力的物体，即是施力物体，同时也是受力物体。 同时产生、同时变化
2、相互作用力又称为作用力与反作用力特点
同时消失、 成对出现
作用在不同的物体上
1、分清施力物体和受力物体，力作用在受力物体上 。
2、力的作用相互性可知，施力物体，同时也是受力物体，同时存在，同时消失。
力相互作用的考察
的轴线方向即可。
题型 2、弹簧测力计读数：（见使用方法）
题型 3、探究弹簧测力计的工作原理：研究弹力大小与某个因素有关时一定采用控制变量法。
题型 4、制作弹簧测力计：
1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
八、1、重力
注意：（1）重力的大小不一定等于地球对物体的吸引力。（2）重力是非接触性力
3、力的三要素完全相同，作用效果也相同。
第四讲 熟悉而陌生的力
重力随质量的变化关系水体积随温度的变化
甲乙
物体熔化时温度随时间的全球能量消耗的趋势变化
丙丁
图4-5
图4-6
面的表格中．请你在图4-7中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点，连接这些点，画出重力与质量之间关系的图线．由此可写出重力G（N）和质量m ）之间的关系式是·
图4-9。
这类交通工具在月球上是无法工作____________________。
新鞋
旧鞋
重力/N 5.7 5.4 拉力/N
2.3
1.7
图4-12 种
类
项
目
流线型汽车
战机着陆打开阻力伞
模仿鲔鱼体形的核潜艇
图4-13
图4-15
足球运动员射点球，球由静止变
为运动；守门员奋力将球接住，球由运动变为静
止．这表明：力可以改变物体的_________。
运动员
A.运动员对杠铃的力
B.推土机对泥土的力
图4-14
年徐州课改区）所示，小明用100N 的力向右推墙壁，请画出该图4-18
图4-19
图4-22
）：将长方体木块底面向下放在长木板
上，用弹簧测力计拉着它匀速前进，读取弹簧；
）：将长方体木块侧面向下放在长木板上，
用弹簧测力计拉着它匀速前进，读取弹簧测力，说明接触面积越大，滑动摩擦力越说明滑动摩擦力的大小与接触面积的）可将金属杆伸长的长度放大，使实验现象更）金属杆的长度和横截面积；
）把试题中第五行数据和金属杆长2
111S l F l =
∆G
图4-25
图4-23。
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基础七、熟悉而陌生的力（复习提纲）A、纲要表B、知识点1、力（1）力的概念：力是物体对物体的作用。
（2）力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
（3）力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
（4）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态和力可以改变物体的形状及大小。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变（5）力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
（6）力的三要素：力的大小、方向、和作用点。
说明：力的作用效果与力的方向和力的作用点有关。
（7）力的表示法：⑴力的图示：A、定义：用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法。
B：具体做法：沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小，在线段的末端的画个箭头表示力的方向，用线段的起点或终点表示力的作用点。
在图中附有标度。
⑵力的示意图：不需要严格的表示出力的大小，只表示出力的方向和作用点的简易图示叫力的示意图。
2、弹力：我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，感觉到它们对手有力的作用，这种力叫做弹力。
弹力是物理由于弹性形变而产生的。
3、弹簧测力计：A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。
C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。
D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。
这种科学方法称做“转换法”。
利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。
4、重力：最常见的一种力⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。
重力的施力物体是：地球。
⑵重力大小的计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。
⑶重力的方向：竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。
⑷重力的作用点——重心：重力在物体上的作用点叫重心。
质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。
如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。
方形薄木板的重心在两条对角线的交点5、摩擦力：1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。
2、分类：3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。
4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得5、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
6、滑动摩擦力：⑴测量原理：二力平衡条件⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
⑶课本P56图12、3-2研究滑动摩擦力的大小与那些因素有关：比较甲、乙图可得：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；比较甲、丙图可得：压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
该研究采用了控制变量法。
摩擦力静摩擦动摩擦滑动摩擦滚动摩擦图2 由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。
7、应用：⑴理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙变滚动为滑动。
⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）使接触面彼此分开（加润滑油）。
C 、典型例题例1．足球运动员把足球踢向空中(如图1)。
若不计空气阻力，则下列表示足球在空中飞行时的受力图中，正确的是(G 表示重力，F 表示脚对球的作用力) ( )图1 【精析精解】足球运动员把足球踢向空中，在不计空气阻力，足球在空中飞行时只受到了一个力的作用，即重力G ，正确答案选择A 。
例2. 图2是重为12N 的物体放在斜面上，在图中用力的示意图法画出物体所受重力。
【精析精解】 重力作用点在方块物体的重心，即对角线的交点，重力的方向竖直向下指向地心（不与斜面垂直）。
例3.航天员在完全失重的太空轨道舱中进行体能锻炼，下述活动中可采用的是 （ ）A ．举哑铃B ．在跑步机上跑步C ．用弹簧拉力器健身D ．引体向上【精析精解】 “举哑铃、在跑步机上跑步、引体向上”三个项目要借助重力才能进行体能锻炼，而在太空中完全失重的状态下，行走中的人是漂浮的，因此无法进行体能锻炼；而弹簧的弹力依然存在，可以利用弹簧拉力器健身，正确答案为C 。
例4.在太空中运行的宇宙飞船座舱内，假设要用天平称物体的质量，估计比在地球表面测得的质量数（ ）A .偏大B .偏小C .一样大D .以上说法都不对【精析精解】 物体的质量不随位置的改变而改变这句话并没有错，但在太空中物体处于失重状态，用天平不能测出物体的质量。
正确答案为D 。
例5．在家里的浴室中，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施错误的是：（ ）A ．浴室地面应铺上带有凹凸花纹的地砖B ．人沐浴时穿的拖鞋底带有凹凸花纹C ．脚底下放一条毛巾D ．穿上平底的塑料拖鞋【精析精解】：人容易滑倒是因为有水后地面变得光滑，摩擦力减小。
而摩擦力的大小同接触面的粗糙程度有关。
在相同压力下，接触面越粗糙，摩擦力越大。
结合实际生活经验，不难判断正确。
本题答案为D 。
反思：生活中利用摩擦的事例比比皆是，短跑运动员要穿钉子鞋，汽车轮胎有花纹等有时也要克服有害的摩擦，如机械装置间的摩擦，它不仅产生了大量的热量，也加快了机械的磨损。
你知道如何根据影响摩擦力大小的因素，减小有害的摩擦吗？D.经典练习1．用绳系着水桶把井水吊上来，提拉绳子时手受到竖直向下的力作用，这个力的施力物体是（） A．地球 B．水桶 C．绳子 D．手2.放在水平地面的箱子，处于静止状态，下列各对力中哪一对是相互作用力（）A.箱子的重力和地面对箱子的支持力B.箱子的重力和箱子对地面的压力C.箱子对地面的压力和地面对箱子的支持力D.箱子的重力和地球对箱子的吸引力3.下列说法中，哪一个是正确的？（）A.磁铁吸铁，说明力是可以离开物体而单独存在的B.指南针能够指示方向，说明有受力物体不一定有施力物体C.马拉车的同时，车也拉马D.用脚踢足球，只有脚对足球的作用4.甲.乙两个小朋友拔河，关于他们相互作用力的大小，下列说法中正确的是（）A．甲把乙拉过来，说明甲拉乙的力大于乙拉甲的力B．甲和乙谁也没拉动谁，说明相互之间没有作用力C．只有甲和乙谁也没有拉动谁，它们相互作用力的大小相等D．他们两个之间的相互作用力大小总是相等的5.弹簧秤正拿时，弹簧秤的指数在零刻度，若把弹簧秤倒置，用手拿住挂钩，使弹簧秤静止在空中，这时弹簧秤的指针( )A．指在零刻度 B．指在某一个刻度C．指在零刻度线下无刻度的一侧 D．指针位置无法确定6．下列关于力的说法，正确的时（）A．没有物体，也可能会有力的作用B．力是物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体之间没有力的作用C．在发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物体和受力物体D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动7．竖直向上抛出一个小球，小球在向上运动过程中（不计空气阻力）（）A．受到一个向上的力和一个向下的动力．B．受到一个向上的力．C．受到一个向下的力．D．不受力8. 小刚同学在日常生活中估计了以下数据，你认为合理的是( )A.托起一只鸡蛋的力约为2NB.正常人脉搏跳一次约2sC.中学生的平均质量约80kg D．学校课桌高约80cm9．关于“9.8牛顿/千克”所表示的物理意义应是（）A．9.8牛顿等于1千克．B．9.8千克等于1牛顿．C．质量是9.8千克的物体受到的重力是1牛顿．D．质量是1千克的物体受到的重力是9.8牛顿．10．关于摩擦力说法正确的是（）A．摩擦力对我们总是有害的 B．摩擦力的大小同物体的重力有关C．变滑动为滚动可减小摩擦 D．摩擦力大小只同接触面粗糙程度有关11.下列措施中，为了减小摩擦的是（ ）A.鞋底上做有花纹B.往自行车轴承上加润滑油C.雪后，汽车上山时，车轮上绕有防滑铁链D.在皮带传动的机器中，张紧皮带12.下列实例中，增大有益摩擦的是（ ）A.给自行车的轴加润滑油B.移动笨重机器时，常在它下面垫上圆木C.机器的转动部分装有轴承D.自行车的脚蹋刻有花纹13. 在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉，而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，他这样做的目的是：（ ）A ．前者是增大摩擦，后者是减少摩擦B ．前者是减少摩擦，后者是增大摩擦C ．两者都是增大摩擦D ．两者都是减少摩擦14. 若没有摩擦力，下列情况正确的是（ ）A ．手握不住瓶子B ．人无法行走C ．铅笔还可写字D ．汽车无法启动15．在图3中，正确表示压力的是（）图316．静止放在水平桌面上的书，受到的作用力有（ ） A.重力、桌面对书的支持力 B.重力、书对桌面的压力C.桌面对书的支持力、书对桌面的压力D.重力、桌面对书的支持力、书对桌面的压力17．如图4所示,在地球上的四个位置分别静立着中国人、北极熊、阿根廷人和企鹅，对他们的受力情况，下列说法中正确的是（ ）A ．只有北极熊受到的重力和地球对它的支持力是平衡的B ．企鹅 受到的重力大于地球对它的支持力C ．中国人、阿根廷人除了受到重力和支持力外，一定还受到摩擦力D ．他们受到的合力均为零18.下列各力中(图5),属于引力性质的力是（ ）图5A.运动员对杠铃的力B.推土机对泥土的力C.月亮对地球的力D.大象对跷跷板的力图419．物体从光滑的斜面滑下的过程中(不计空气阻力)，受到的力有( )A.重力和支持力B.重力、支持力和下滑力C.重力、下滑力和摩擦力D.重力和下滑力20．锯齿都是东倒西歪，不在一个平面，这是因为 ( )A．这样使锯齿更锋利 B．这样使锯更耐受撞击C．锯用的太久，齿被撞歪 D．可以使锯口加宽，减小材料对锯的摩擦力21.作图题（1）在图6中，静止在斜面上重40N的物体A受到斜面30N的支持力。
用力的图示表示出物体A 受到斜面的支持力。
（2）如图7，竖直向上抛出的小球重12N，请在图中作出小球所受的重力的示意图。
A图6 图722．图8所示，弹簧测力计测量范围是_______，指针所示被测物重是_______N。
图823. 在皮带传动中，皮带打滑是因为，防止打滑常用的方法是将皮带张紧，使皮带与皮带轮之间的增大，从而增大它们之间的。