2013年生物复习1
2013年八年级上生物复习提纲
第一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物1、腔肠动物的身体结构比较简单，其中大多数生活在海水中，如水母、海葵、珊瑚虫等；少数种类生活在淡水中，如水螅。
2、水螅的体形辐射对称，即只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分。
（辐射对称）这种体形的优点：该身体结构便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。
3、水体的身体有外胚层和内胚层两层细胞。
两层细胞中间填充着他们分泌的胶状物质。
由内胚层构成的空腔叫消化腔，它与口相通。
外胚层有多种细胞，如刺细胞，他是腔肠动物所特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。
4、腔肠动物的主要特征是：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
5、腔肠动物与人类生活的关系：海蜇经加工后可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质可堆积构成珊瑚礁，它不仅可以形成岛屿、加固海岸，还未海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。
二、扁形动物（代表：涡虫1、蜗虫的身体背腹扁平，形状像柳叶。
三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。
腹面有口，其内有一个管状的咽，可伸出口外捕食水中的小动物。
2、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，即经过身体纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。
这种体形的优点：能够运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御3、像涡虫这样自由生活的很少，多数扁形动物是寄生在人和动物体内。
寄生在人体内的扁形动物会对人体造成极大的危害。
如华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫就是常见的人体寄生虫。
4、消化器官简单—没有专门的消化器官生殖器官特别发达扁形动物门的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
第二节线形动物和环节动物一、线形动物（代表动物：蛔虫）1、身体呈圆柱形，有口有肛门；体表有角质层，起保护作用2、消化管结构简单，以人半消化食物为食。
生殖器官发达，生殖能力强。
无专门的运动器官，仅能缓慢蠕动。
还包括:蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。
2013年中考生物复习资料适合2013年中考学生
2013年中考生物复习资料第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征： 1生物的生活需要营养2生物能进行呼吸3生物能排出体内产生的废物4生物能对外界刺激做出反应 5生物能生长和繁殖 6由细胞构成（病毒除外）二、调查我们身边的生物（一）、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告（二）、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物；按照生活环境分：陆生生物、水生生物；按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等；水圈的大部：距海平面150米内的水层；岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间二、环境对生物的影响1、非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等2、生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系三、生物对环境的适应和影响1、生物对环境的适应P19的例子2、生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土四、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
1、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者；非生物部分：阳光、水、空气、温度2、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
3、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
4、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
5、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
2013年生物中考总复习资料要点(A4打印版)
2013年生物中考总复习要点七年级上第一单元生物和生物圈1、判断生物和非生物看生物的特征：需要营养；能进行呼吸；能排除身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖。
2、影响生物生活的环境因素可以分为非生物因素(阳光、温度、水、空气等)和生物因素两类。
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间，最常见的是捕食关系；此外还有竞争关系(如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、水分)和合作关系(如蚂蚁等群体生活的动物)。
3、生态系统的组成成分中除了有生物外，还有非生物部分。
生物包括生产者、消费者、分解者。
植物能够通过光合作用制造有机物，其中储存着来自阳光的能量。
植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此是生产者。
动物不能自己制造有机物，营养方式为异养，因而叫做消费者。
随着动物的摄食，食物中的物质和能量就流入动物体内。
森林中的落叶和动物遗体中的有机物被大量的细菌和真菌分解成简单的物质（即无机物，包括二氧化碳、水和无机盐），归还土壤，供植物光合作用重新利用，被称为分解者。
4、生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
多条食物链形成食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，越高级的生物毒素积累越多。
5、生态系统中，各种生物数量虽然不断变化，但其数量和所占比例是相对稳定的，叫生态平衡。
这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定有限度的。
如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
第二单元生物和细胞1、使用显微镜的方法步骤为：（1）取镜和安放；（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜，右眼睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
（3）观察：把玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）；左眼向目镜内看，逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。
2013年初中生物会考总复习材料
2013年初中生物会考总复习材料（1）赏识学校生物培训专用学生姓名时间第一讲生物与环境一、检测试题：1、下列叙述中属于生物共同特征的是（）A、都具有细胞结构B、都能迅速运动C、都能进行光合作用D、都能生长和繁殖2、“千里之堤，溃于蚁穴”可以作为下列哪项的实例？（）A、生物对环境的影响B、生物对环境的适应C、生物因素对生物的影响D、非生物因素对生物的影响3、下列各项属于生物的是（）A、地里钻出的竹笋B、恐龙化石C、不断长大的钟乳石D、珊瑚礁4、科学家珍妮·古多尔在深入坦桑尼亚国家公园长期从事野生黑猩猩行为特征的研究过程中，所采用的主要研究方法是（）A、观察法B、实验法C、测量法D、调查法5、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的主要生态因素是（）A、温度B、光照C、湿度D、土壤6、下列四个实验装置中，哪一个用来探究“光对鼠妇生活的影响”（）二、考点精讲：1、生物的基本特征（1）生物的生活需要，如绿豆进行光合作用制造。
（2）生物都要，如绝大部分生物需要吸入，呼出。
（3）生物能排出体内产生的废物，如人出汗、植物落叶。
（4）生物都能对外界刺激，如含羞草受到刺激后枝叶收缩下垂。
（5）生物能生长和繁殖，如。
（6）除外，生物都是由细胞构成的。
2、调查法调查法是科学探究常用的方法之一，调查时明确和，制定合理的调查方案，如实记录，并对结果进行整理和分析。
常用的调查方法有和。
3、生物与环境（1）环境对生物的影响A生物因素和非生物因素B生物与生物之间常见的关系（四种）（2）生物适应环境A沙漠地区的植物一般根系发达，是对环境的适应。
B旗形树冠的形成是对环境的适应。
C生物都具有与其生活环境相适应的和，生物的适应性是普遍存在的。
（3）生物影响环境A蚯蚓在土壤中生活使土壤变得。
B植物通过能使大气湿度。
4、科学探究的一般过程提出问题、、实验（制定计划、实施计划）、、表达和交流等。
科学探究需要设计实验。
怎样区分实验组与对照组？三、巩固与提升练习1、海参遇到敌害，会吐出自己的内脏，这一现象说明了生物（）A、能对外界刺激作出反应B、能排出体内废物C、能进行变异D、能生长和繁殖2、环境中影响生物生活的因素有稍微因素和非生物因素。
2013年八年级生物上册复习提纲
2013年八年级生物上册复习提纲重点打印（2011-2012学年度第一学期）班级 姓名 座号 一、知识结构 12 病毒 3、微生物 细菌真菌知识点归纳动物（第五单元第一章至第三章）第一章各种环境中的动物第一节 水中生活的动物---鱼1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向）胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。
3、 3、 鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。
②用鳃在水中呼吸。
4、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。
5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。
第二节 陆地生活的动物1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应：（1）气候干燥→有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼.（2）缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。
（3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺 (蚯蚓例外，靠体表呼吸)（4）昼夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。
2、环节动物（1）身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
（2）蚯蚓：生活环境：蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。
食性：枯枝落叶、垃圾运 动：通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，呼 吸：靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁呼吸.，黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。
3、哺乳动物：（1）主要特征：体表被毛，胎生，哺乳。
如兔、大熊猫牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化；呼吸：用肺呼吸；循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑发达；腔肠动物:珊瑚 软体动物:河蚌 环节动物:蚯蚓节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵 有脊柱 爬行类:龟 鸟类 哺乳类 无脊柱 无脊椎动物 脊椎动物 注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构 还要比较内部构造和生理功能 （2）细菌真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行 藻类 如水绵无种子 苔藓 如地钱 孢子植物植物的分类 蕨类 如肾蕨 裸子植物 如油松、银杏 被子植物 玉米、向日葵有种子 种子植物体腔：有膈分为胸腔和腹腔，膈是哺乳动物特有的特征。
微生物1
2013年12月微生物学复习1.细菌细胞形态和菌落系统的相关性。
菌落形态包括菌落的大小、形状、边缘、光泽、质地、颜色和透 明程度等。
每一种细菌在一定条件下形成固定的菌落特征。
不同种或同种在不同的培养条件下，菌落特征是不同的。
这些特征对菌种识别、鉴定有一定意义。
细胞形态是菌落形态的基础，菌落形态是细胞形态在群体集聚时的反映。
细菌是原核微生物，故形成的菌落也小；细菌个体之间充满着水分，所以整个菌落显得湿润，易被接种环挑起；球菌形成隆起的菌落；有鞭毛细菌常形成边缘不规则的菌落；具有荚膜的菌落表面较透明，边缘光滑整齐；有芽孢 的菌落表面干燥皱褶；有些能产生色素的细菌菌落还显出鲜艳的颜色。
2芽孢的特点。
⒈芽孢的含水率低，38%～40%。
⒉芽孢壁厚而致密，分三层：外层是芽孢外壳，为蛋白质性质。
中层为皮层，由肽聚糖构成，含大量2，6-吡啶二羧酸。
内层为孢子壁，由肽聚糖构成，包围芽孢细胞质和核质。
芽孢萌发后孢子壁变为营养细胞的细胞壁。
⒊芽孢中的2，6-吡啶二羧酸（dipicolinic acid 简称DPA）含量高，为芽孢干重的5%～15%。
吡啶二羧酸 以钙盐的形式存在，钙含量高。
在营养细胞和不产芽孢的细菌体内未发现2，6-吡啶二羧酸。
芽孢形成过程中，2，6-吡啶二羧酸随即合成，芽孢就具有耐热性，芽孢萌发形成营养细胞时，2，6-吡啶二羧酸就消失，耐热性就丧失。
⒋含有耐热性酶。
芽孢由于有以上四个特点，是芽孢对不良环境如：高温、低温、干燥、光线和化学药物有很强的抵抗力。
细菌的营养细胞在70～80℃时10分钟就死亡，而芽孢在120～140℃还能生存几小时，营养细胞在5%苯酚溶液中很快就死亡，芽孢却能存活15天，芽孢的大多数酶处于不活动状态，代谢活力极低，所以，芽孢是抵抗外界不良环境的休眠体。
芽孢不易着色，但可用孔雀绿染色。
3.有芽孢菌的筛选。
4.古生菌细胞壁和细胞膜的特点。
所有细菌的细胞壁含有肽聚糖，而古生菌没有这种化合物，虽然某些古生菌含有类似的化合物。
2013年生物中考复习资料(区)
在高倍物镜下：物像大、视野暗，看到的细胞数目少；在低倍物镜下：物像小、视野亮，看到的细胞数目多
（2）视野中的物像（放大的）与标本中物体是倒立关系。如物像是p，实际物体是d。移动玻片时，玻片移动的方向与视野中的物像移动方向相反。如要将物像移到视野中间，物像原来在什么位置，玻片标本就向什么位置移动。
1、科学探究的一般方法：提出问题、做出假设、实验、得出结论、交流和合作。
2、 设计实验时，应设置对照实验，通过对实验组与对照组结果的对比，才能得出具有科学价值的、令人信服的结论。（对照实验原则）
3、在设计实验时，对照实验中的对照组和实验组除了研究的实验因素（变量）之外（单一变量原则），其他实验条件应完全相同（等量原则）。
（4）、把材料浸入玻片中央的水滴中，并展开。
（5）、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触水滴，然后再轻轻盖在生物材料上；（此操作要严格操作要求，盖玻片以45度角先接触一边，盖上后轻轻挤压，避免产生气泡）。
（6）、将一滴染色液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从另一侧吸引，重复2~3次，使染色液浸润标本。
2．人口腔上皮细胞临时玻片标本的制作：
①在清洁的载玻片中央滴一滴生理盐水；
②用牙签一端轻刮口腔内壁，获取口腔上皮细胞，并在载玻片上的生理盐水中涂抹一下； ③盖上盖玻片，用稀碘液染色；用吸水纸吸去多余的水分。
用于制作临时玻片标本的生物材料必须是 薄而透明的 。
三．探究实验的基本步骤和基本原则（等量、对照、单一变量原则、重复多次实验）。
（2）、用滴管在玻片中央滴一滴清水（用于观察植物细胞）、若观察口腔上皮细胞，则用0.9％的生理盐水）；滴在载玻片中央的清水要适量，1~2滴即可，不要太多。清水过多，易产生大量汽泡，影响观察。
2013年七年级下册生物期末复习(新人教版)
2013年七年级下册生物期末复习（新人教版）第一章人的由来第一节人的起源和发展1、现代类人缘和人类的共同祖先是森林古猿。
2、常见类人猿：长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩。
3、从猿到人的进化：森林古猿 环境、自身形态结构改变下地生活 直立行走 前肢解放 使用、制造工具使用火 产生语言 人类第二节、人的生殖5、生殖过程：（课本第10页图）1）、受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。
受精场所：输卵管2）怀孕：受精卵通过细胞分裂发育成胚泡后植入子宫内膜。
怀孕部位：子宫3）分娩：成熟的胎儿和胎盘从母体阴道产出的过程。
分娩部位：阴道受精卵发育到第8周左右，呈现出人的形态，第8周末到出生前可称为胎儿。
受精卵发育到38周（266天）后胎儿发育成熟。
4）胚胎发育初期营养来自卵黄，后期通过胎盘和脐带从母体获得。
胎盘是胎儿和母体交换物质的器官。
营养、氧气（母体 胎盘 脐带 胎儿 ）二氧化碳、废物5）受精卵到新生儿的过程：精子受精卵 分裂 胚泡 分裂和分化 胚胎（第8周初具人形） 38周（266天） 新生儿分娩（部位：阴道）6精子受精卵 发育 早期胚胎 植入 子宫 分娩 新生儿6、青春期的身体变化：1）身高突增；2）神经系统、心脏、肺功能明显增强；3）性器官迅速发育（男孩出现遗精，女孩出现月经）月经来潮与卵巢和子宫内膜的周期性变化有关，月经从阴道排出。
月经期间要注意卫生，做到心情舒畅、休息好，避免进行剧烈运动。
7、青春期的心理变化及其卫生1）心理变化：有独立意识和依赖性、内心世界复杂、性意识开始萌动。
2）卫生：青春期是长知识、立理想、塑造美好心灵的黄金时期。
应努力学习、积极参加文体、社会活动、与师长密切交流。
第二章人体的营养第一节食物中的营养物质8、食物中六大类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素。
1）能提供能量的三大类营养物质是：糖类、脂肪、蛋白质不提供能量的有：水、无机盐、维生素2）参与构成细胞的有：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、不参与构成细胞的有：维生素。
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2013年中考生物复习试卷（一）（七年级上 第一、二单元）一、选择题（各题只有一个正确答案，每小题2分，共40分）1.草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴。
老鼠的这种行为体现了生物 A.具有遗传变异的特性 B.能对外界刺激做出反应 C.能适应环境并影响环境 D.具有生长和繁殖的特性2．近几年，我市的环境综合治理取得了巨大的成就，某生物小组的同学要为环保部门提供清水塘区综合治理后的有关环境污染的报告。
他们应采取下列哪种方法来了解此处的环境状况 A ．观察法 B ．调查法 C ．实验法 D ．模拟法3．某生物兴趣小组的同学在校园里浇花时发现了几只潮虫（鼠妇）。
他们对潮虫的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探究，记录各处发现潮虫的数据如右表。
通过分析可知，适宜潮虫生存的环境条件是 A ．阴暗潮湿 B ．空气污浊 C ．阳光充足 D ．高温干燥4．在北回归线附近，我国有西双版纳的热带雨林，非洲有撒哈拉沙漠，北美洲有墨西哥高原。
导致植被横向水平分布不同的主要因素是A.土壤B.阳光C.温度D.水分5．下列生物之间存在竞争关系的是A.野兔和狼B.蚜虫和水稻C.水稻和稗草D.工蜂和蜂王6．树木进行蒸腾作用，将水分散失到大气中增加空气湿度，调节气候，下列说法中，能够准确说明树木与环境之间关系的是A ．树木与环境相互作用B ．树木决定环境变化C ．环境影响树木生长D ．环境质量取决于生物种类7．具备下列哪一特征的植物不适宜生活在如右图所示生物生活的环境中 A ．根系很发达 B ．茎肥厚多汁 C ．角质层致密 D ．叶面宽大8．微山湖是江北最大的淡水湖，有“日进斗金”的美誉，下列有关微山湖的描述中属于生态系统的是 A ．微山湖中的所有生物 B ．湖中的水生植物和水生动物 C ．微山湖中的全部鲤鱼 D ．微山湖9．生态系统有多种类型，地球上最大的生态系统是 A ．陆地生态系统 B ．海洋生态系统C ．城市生态系统D ．生物圈10．小刚同学在用显微镜观察叶表皮细胞的临时装片过程中，其视野如图所示。
请你帮他调整使物像位于视野正中央，正确的方法应该是 A ．把装片向右上方移动B ．把装片向右下方移动 C ．把装片向左上方移动D ．把装片向左下方移动11．用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。
当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图所示。
如果载玻片位置不变，在视野中看到的细胞最多的是12．照明充分的情况下，在显微镜视野内可看清洋葱鳞茎表皮细胞的细胞壁和细胞核，但看不清液泡，为了能显示细胞质与液泡的界面，此时应A ．改凹面反光镜，放大光圈B ．改平面反光镜，放大光圈C ．改凹面反光镜，缩小光圈D ．改平面反光镜，缩小光圈 13．下图是细胞发生一系列变化，下列叙述错误的是A ．过程①表示细胞生长B ．过程②表示细胞分裂C ．过程③表示细胞分化D ．过程③表示细胞癌变14．植物生长在有毒害的环境中而不会死亡，其中起重要作用的细胞结构是 A ．细胞膜 B ．细胞质 C ．细胞核 D ．细胞壁15．洋葱有一种独特的刺激性气味,这种有刺激性气味的物质主要分布在 A ．细胞壁 B ．液泡 C ．细胞膜 D ．细胞核 16．垂柳和鲤鱼在结构层次上的主要不同之处是垂柳没有 A.细胞 B.系统 C.器官 D.组织 17．下列生物不具细胞结构的是A ．超级细菌B ．H 1N 1病毒C ．草履虫D ．衣藻 18．植物体内的几种组织，从根本上说都是来自于： A.分生组织的分裂、分化 B.输导组织的分裂、分化C.保护组织的分裂、分化D.营养组织的分化、分化 19．设计对照实验时，我们必须做到 A ．所有因素都不相同 B ．所有因素都相同C ．除实验变量外，其他因素都不相同D ．除实验变量外，，其他因素都相同20．为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极 A ．缺乏必要的生活设施 B ．缺少生产者 C ．没有消费者 D ．分解者很少二、判断连线题（每空1分，共10分） 21．（6分）梨树、阳光、蜜蜂分别属于生态系统中的哪种成分？它们在生态系统中的作用分别是什么？请你通过连线来表示。
生产 通过光合作用制造有机物 消费者 进物质循环和帮助植物传粉 分解者 分解动植物遗体中的有机物非生物部分 生态系统的能量来源 22．（4分）判断题（对的打“√”，错的打“×”）。
（ ）（1）克隆羊实验说明了“基因决定性状”。
（ ）（2）做科学探究时如果得出的结论与假设不符，我们应该重新设计探究方案，直至结论与假设一致为止。
（ ）（3）下降显微镜镜筒时眼睛应注视目镜内的视野。
（ ）（4）线粒体将有机物氧化分解，释放出能量。
梨树 阳光 蜜蜂三、简答题（共50分）23.（7分）右图表示洋葱根尖细胞分裂过程中染色体的变化，据图回答问题。
（1）写出下列标号所代表的结构的名称：①；②。
（2）试说明分裂前后，细胞内②的数目是否有变化？这对细胞的生活有什么意义？24．（5分）请用下列概念加上适当的关联词完成一个概念图，用以表示各概念间的关系。
概念：细胞细胞核染色体 DNA 蛋白质基因25．（7分）实验探究，分析回答：陈光同学家因为饲喂观赏小鸟而养着黄粉虫。
黄粉虫原是粮仓中的害虫，发育过程类似于家蚕。
黄粉虫幼虫营养价值极高。
陈光是一个善观察、爱动脑、勤动手的同学。
他在饲养中发现，铺在养虫盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹。
是黄粉虫在吃塑料吗？于是，他把黄粉虫分为甲乙两组，甲组只喂麦麸和菜叶，乙组加喂塑料餐盒片。
观察发现虫子确实在吃塑料盒于是他又对乙组黄粉虫的粪便做了静电、燃烧、浸水等实验，发现其粪便不产生静电吸附、不可燃烧、不漂浮，并产生腐败臭味。
（1）该实验的对照组为。
（2）陈光实验的“假设”是什么？。
（2分）（3）根据实验结果，请你写出相关的结论：。
（2分）（4）陈光的实验结果，能为我们解决哪些现实社会中的问题提供提示？（2分26．（4分）图中是显微镜下观察到的几种微小生物，据图回答问题。
（1）这几种生物在身体结构层次上的共同特点是。
（2）试根据细胞结构的特点，将图中生物进行分类。
①属于植物的是；属于动物的是。
②对A的分类，四位同学有不同看法，你认为谁的分类更恰当？甲：A有细胞壁和液泡，应属于植物；乙：A没有叶绿体，应属于动物；丙：A有细胞壁和液泡，不属于动物；它没有叶绿体，也不属于植物；丁：除了动物和植物之外，我们还可以分出其他类群，A属于其他类群。
答：的分类最恰当。
27．（5分）某学校生物兴趣小组野外采集草履虫时，发现水表层的草履虫数量比深层的多。
为什么会这样?请帮助他们完成分析与探究过程。
（1）分析并作出假设：水体表层氧含量高于深层，草履虫的表膜可以完成__________________，实现它与水环境的气体交换；结合观察到的现象，可作出假设：___________________________。
（2）制定并实施计划：①取甲、乙两只烧杯，加入等量的水。
②取草履虫放入两只烧杯中，两烧杯中草履虫的大小和数量要_________，放置在相同的生活环境中。
③甲烧杯中放置一个细纱网，使草履虫无法靠近水面，乙烧杯__________________ 。
（3）分析实验现象，得出结论：一段时间后，在显微镜下观察两烧杯中草履虫的生存情况。
结果发现甲烧杯中草履虫生活力降低甚至死亡，而乙烧杯中草履虫正常。
据此可得出结论：__________________.28．（6分）根据“观察人的口腔上皮细胞”实验，回答下列问题：（1）如果你是老师，在准备本实验的材料用具时，不需要准备图１中的（填标号），还需要添加的材料用具有。
（2）如果观察时使用5×目镜和10×物镜，则显微镜的放大倍数是倍。
（3）观察时如果视野过亮，除了调节显微镜的光圈外，还可以调节哪一结构？请在答题卡上的显微镜上标注该结构的名称。
（4）图２是孙悟同学所绘的人体口腔上皮细胞结构图，请你指出图中存在的错误或不妥之处。
29．（5分）图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。
请据图回答问题：（1）作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和。
（2）图一的食物网由条食物链组成。
（3）若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是。
（4）图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是。
（5）若图一中蛇的数量大量减少，则草的数量会，从而影响生态平衡。
30.（9分）仔细观察右下方的图片，回答问题。
（1）图示植株由器官构成。
它生长到一定阶段才能长出器官。
（2）A、B、C分别属于什么组织？A：；B：；C：。
（3）说明A、B、C在结构上的共同之处。
（4）我们怎样做，才能观察到A、B、C？31.（4分）如图所示是细胞分裂与分化的过程，据图回答问题。
（1）图中①表示过程，②表示过程。
请说明判断依据：。
（2）图中②的结果是形成不同的。