情景化作文《抢凳子》教学设计
抢凳子游戏教案范文
抢凳子游戏教案一、教学目标1. 理解并掌握抢凳子游戏的规则、玩法和技巧；2. 增强团队精神，在游戏中发扬友谊、互相帮助和尊重；3. 培养孩子的反应力、协调能力和判断能力；4. 激发孩子运动兴趣，促进身体素质综合提高。
二、教学内容1. 游戏的规则和流程；2. 安排游戏的时间和场地；3. 介绍游戏的技巧和策略。
三、教学步骤1. 游戏的规则和流程抢凳子是一种传统的游戏，可以有多名参与者。
（1）把凳子排成一个长方形，让孩子们围绕凳子站成一个圆圈，每个人站在凳子的后面；（2）当教师喊“抢！”，孩子们在凳子周围跑步，向凳子尽可能地靠近，以尽快抢到座位；（3）在场上的参与者需要迅速地抢到凳子上坐下，然后其余的人就要站起来走位继续抢凳子；（4）减少凳子的数量，使得每一轮的获胜者都能够在凳子上坐到下一轮。
2. 安排游戏的时间和场地一般情况下，抢凳子可以在室内或者室外的空地上进行游戏。
可以选择一个空旷的空间，用石碑或扑克牌等物品来当作凳子。
游戏时间一般为15-30分钟。
3. 介绍游戏的技巧和策略（1）快速的反应速度；（2）判断短时间内其他人的位置、坐在哪个凳子上；（3）抢到凳子后，用力拉稳凳子，不要让其他人抢走；（4）在抢凳子的过程中要注意安全，避免发生摔倒。
四、教学效果评估通过观察孩子们的游戏情况和听取他们的反馈，可以对本次教育活动的效果进行评估。
另外，可以根据教学目标的完成情况、参与者的活跃程度、团队协作和运动能力的表现等方面来进行测评。
五、教学注意事项1. 确保场地和游戏准备充分；2. 规则和玩法要简单明了；3. 督促孩子们遵守游戏规则，避免发生意外；4. 鼓励孩子们互相帮助，增强家庭教育的作用。
（本文参考了百度百科和小学生小百科相关资料）。
抢凳子游戏活动作文指导
学生作文二
在学校的操场上，我们举行了一场别开生面的抢凳子游 戏。游戏开始前，同学们兴奋地围成一个大圈，等待着 老师的一声令下。随着哨声响起，大家纷纷围着凳子奔 跑起来，场面十分热烈。在紧张刺激的比赛中，小明凭 借灵活的身手和快速的反应能力，最终抢到了唯一的凳 子，赢得了比赛。
老师点评与指导
01
点评学生作文一
结尾：总结感悟与启示
总结词
提炼游戏的意义和对自己的影响
详细描述
总结从游戏中获得的感悟和启示，以及游戏对自己成长和发展的影响。
04
写作技巧与建议
生动形象的语言表达
描述游戏规则
用简洁明了的语言描述抢凳子游 戏的规则，让读者能够清晰地理 解游戏玩法。
刻画人物动作
通过细致的动作描写，让读者能 够感受到游戏中的紧张氛围和参 与者的生动表现。
运用修辞手法
运用比喻、拟人等修辞手法，增 强语言的表现力和感染力，让读 者更加身临其境。
细节描写的运用
描绘游戏环境
01
对游戏场地、道具、参与者等进行细致的描写，让读者能够感
受到游戏场景的生动和真实。
刻画人物心理
02
通过描绘参与者在游戏中的心理变化，让读者能够更加深入地
理解人物性格和情感。
捕捉精彩瞬间
将游戏中的智慧和策略运用到实际生活中，以提 高自己的思维能力和解决问题的能力。
03
作文结构与要点
开头：引入游戏背景
总结词
简述游戏规则和目的
详细描述
介绍抢凳子游戏的规则和玩法，以及通过游戏希望达到的目的，为下文做铺垫。
主体：描述游戏过程
总结词
详述游戏过程和参与者的表现
详细描述
描述游戏过程中，参与者们的表现和互动，以及游戏过程中的亮点和转折点。
《抢椅子》教案（精选3篇）
《抢椅子》教案（精选3篇）《抢椅子》篇1【活动目标】1、通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度。
2、在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和能力。
3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
【活动准备】与幼儿人数相等的椅子、音乐、活动场地布置。
【活动过程】一、听信号做动作。
幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。
师：好，接下来老师要考一考你们的反应能力，请小朋友做和老师相反的动作。
（高人走、矮人走、快快走、慢慢走）小结：小朋友真棒，反应都很快。
二、利用多种感官分辨信号进行抢椅子的游戏。
师：接下来的游戏我们要比一比哪个小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。
（一）交代规则。
幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小朋友不管是听到的还是看到的信号必须是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。
每一次游戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小朋友就被淘汰，到旁边休息。
（二）幼儿游戏。
1、用听觉来分辨信号。
2、用视觉来分辨信号。
3、用多种感官有效辨别各种信号。
老师根据当时幼儿表现情况进行小结。
三、让幼儿想办法，探索在不同条件下都能坐下。
（一）适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，让全体幼儿都能坐下来。
师：现在我要拿掉两张椅子，这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。
师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的？（幼儿尝试）师：原来大家可以挤挤坐。
这个方法真好，下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。
（教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。
）（二）尝试几个幼儿坐一张椅子。
师：现在椅子越来越少了，挤也挤不下了，但是还是必须要坐下来？怎么办呢？（提醒幼儿几个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。
大班《抢凳子》教案
大班《抢凳子》教案教案标题：大班《抢凳子》教案教案目标：1. 帮助幼儿发展身体协调性和反应能力。
2. 培养幼儿合作、竞争和分享的意识。
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
教学重点：1. 理解游戏规则，学会与他人合作和竞争。
2. 发展身体协调性和反应能力。
教学准备：1. 凳子（数量应与班级人数相匹配）。
2. 游戏规则卡片。
3. 音乐播放器。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿们一起坐在地上，向他们介绍今天的活动：“今天我们要玩一个叫做《抢凳子》的游戏，你们都喜欢玩游戏吗？在游戏中，我们需要快速反应和合作。
你们准备好了吗？”2. 展示游戏规则卡片，简要解释游戏规则：“我们将围成一个圆圈，每个人都站在一把凳子旁边。
当音乐响起时，大家要围着凳子跑圈，但是当音乐停止时，你们要尽快找到最近的一把凳子坐下。
没有凳子的人将被淘汰。
最后剩下的人将是胜利者。
”活动实施：1. 让幼儿们围成一个圆圈，确保每个人都站在一把凳子旁边。
2. 播放音乐，让幼儿们围着凳子跑圈。
3. 音乐停止时，幼儿们要尽快找到最近的一把凳子坐下。
没有凳子的人将被淘汰。
4. 继续进行游戏，直到只剩下一位幼儿为止，他/她将成为胜利者。
游戏结束：1. 表扬胜利者，并让他/她分享自己的感受。
2. 鼓励其他幼儿向胜利者表示祝贺，并提醒他们在游戏中的表现。
3. 结束活动，让幼儿们坐下，并与他们一起回顾游戏的规则和过程。
教学延伸：1. 鼓励幼儿讨论游戏中的合作和竞争，分享他们的体验和感受。
2. 提问幼儿：“在游戏中，你们遇到了哪些困难？你们是如何解决的？”3. 鼓励幼儿提出其他类似的游戏想法，并与他们一起探讨和规划。
评估方式：观察幼儿在游戏中的表现，包括理解游戏规则、与他人合作和竞争、反应速度等方面的表现。
记录幼儿的参与程度、合作能力和身体协调性的发展情况。
教案撰写说明：这个教案是为大班幼儿设计的，在游戏中既有合作又有竞争的元素。
通过这个教案，幼儿们可以发展身体协调性和反应能力，同时培养合作、竞争和分享的意识。
抢板凳案例
《抢板凳》作文指导教学案例一、游戏激趣，快乐体验师：同学们今天老师带领大家做个游戏怎么样？生：好！（兴奋·激动）师：不过，今天老师带大家做的游戏可不是白做的，老师想验证一下谁是我们班最机灵，动作最灵敏的同学？这个游戏的名字叫做“抢板凳”想不想让自己成为最机灵的那个人？听好游戏规则：八人一组参加游戏，场上有七个板凳摆成一圈，老师喊“开始”并击鼓点，六人绕板凳顺时针快走，当鼓点停老师喊“停”时，每人赶快坐到一个板凳，如果坐不到，那就被淘汰了。
如果两个人坐一个板凳，那两个人都被淘汰了。
每次淘汰一个人的同时，撤下一个板凳，也就是七个人抢六个板凳，以此类推。
谁坐到最后也就是老师要找的“小机灵”。
听明白了吗？请同学们抓紧找出你们组的小机灵吧？（生争先恐后，每个小组都积极的商讨）师：看大家的热情这么高，老师不得不补充一个“记者”的角色了，请大家随时接受本“记者”的采访。
（摆好赛事）师：看大家都很紧张，我先采访一下大家此时的心情。
生1：我很紧张，怕抢不到板凳。
生2：我想关键得听清老师喊“停”，迅速占到板凳。
生3：老师，还是赶快开始吧！师微笑：看来大家都等不及了，那马上准备，“开始”！第一轮下来，一学生被淘汰了。
师：你好，祝贺你光荣“下岗”了，能和大家谈谈你此时的心情吗？生：说不好，还以为继续走呢，老师突然喊“停”，稀里糊涂地就被剩下了。
师笑：可不能“稀里糊涂”哇！多遗憾哪！师向留下的一生：很庆幸你被留下了，能谈谈你感受吗？生：刚才很悬，（师：哇，悬？）（生笑）差点没抢着。
我面前的板凳被别人占了，我看见旁边还有一个空着，赶紧坐了过去，才没被淘汰。
这次我一定集中注意力。
……最后一生胜出。
师：祝贺你最后成为我们班的“小机灵王”。
（同该生握手）现在老师给你戴上王冠，能表达一下你此时的心情吗？生：我太高兴了。
不过有一次好险，差点被挤出去，可是我找到了窍门，老师喊“停”，我在坐的同时，赶紧把胳膊乍开，免得别人和自己抢一个板凳。
抢板凳过程教案设计
抢板凳过程教案设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握抢板凳的基本规则和技巧。
2. 能力目标：培养学生的速度和反应能力。
3. 情感目标：培养学生的团队合作意识和竞争意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：抢板凳的基本规则和技巧。
2. 教学难点：培养学生的速度和反应能力。
三、教具准备1. 板凳：根据班级人数准备足够数量的板凳。
2. 计时器：用于计时比赛的工具。
3. 音乐播放器：用于配合比赛进行音乐播放。
四、教学过程1. 创设情境首先，老师可以通过介绍抢板凳的规则和意义来引起学生的兴趣。
可以讲述抢板凳是一项古老的民间游戏，是锻炼速度和反应能力的好方法。
同时，也可以告诉学生抢板凳是一项需要团队合作的游戏，需要大家一起努力。
2. 游戏规则介绍接着，老师向学生介绍抢板凳的具体规则：在教室或者操场上摆放足够数量的板凳，学生们围成一个圈，当音乐响起时，学生们围绕板凳快速跑动，当音乐停止时，学生们需要迅速找到最近的板凳坐下，多出来的学生将被淘汰，直至最后只剩下一个学生。
3. 游戏练习让学生们分成若干组，每组练习数次，让学生们熟悉游戏规则和找到最佳的抢板凳策略。
老师可以在练习过程中观察学生的表现，指导他们如何更好地抢到板凳。
4. 游戏比赛当学生们熟悉了游戏规则和找到了最佳的抢板凳策略后，可以组织一次全班的抢板凳比赛。
比赛中老师可以配合音乐播放，增加比赛的紧张气氛。
比赛结束后，可以对表现出色的学生进行表彰，鼓励他们。
五、教学总结在比赛结束后，老师可以与学生们一起总结比赛的过程，分享学生们的收获和感受。
可以让学生们谈谈自己在比赛中的体会，以及如何提高自己的抢板凳能力。
同时，也可以让学生们分享团队合作的重要性，鼓励他们在以后的学习和生活中多多合作。
六、课后延伸老师可以在课后组织其他类似的团队合作游戏，如接力赛、合作拼图等，以培养学生的团队合作意识和竞争意识。
同时，也可以让学生们在课后练习抢板凳，提高自己的速度和反应能力。
抢凳子游戏活动作文指导
______还有的________________
04
我_________________________
05
_________________________
06
游戏开始了，教室里____
好题大家拟
01
绝招大家议
Байду номын сангаас
02
开头： 游戏前：要求 中间： 大家--- 游戏中：XX或我---- 结尾：（游戏后）感受
盯 转 闪 躲 推 插 挡 伸长 焦急 不分上下 手忙脚乱 急中生智 难解难分 不甘示弱 眼疾手快 喜不自胜 气喘吁吁
1、免费词语
随着老师的一声“开始”，六位选手像机灵的猴子，踏着轻快的步子围着凳子转起来。 音乐一响，他们围着板凳转，双眼都直盯着那张板凳，心里很紧张。瞧，------
思考 凳子除了可以坐，可以当扶手，还有什么作用？
今天早上，一不小心被地上的笔绊了一下，幸亏扶住了旁边的凳子才没摔倒。原来凳子还可以当扶手！
游戏之 抢凳子
O1
登高
O2
装饰
O3
凶器
O4
睡觉
O5
凳子的作用
O6
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抢凳子
比赛规则： 每组6人，场上有5张凳子摆成一圈，老师喊“开始”并放音乐，参赛队员就绕着凳子走。当音乐停止时，谁坐不到凳子就淘汰出局，撤下一条凳，剩下的人继续抢，直至最后一张凳子，谁抢到，谁为冠军。
掌握动作的描写，让作文无烦恼，希望你们可以学以致用，在将来的学习中，取得更大的进步。
温馨寄语
最佳小作者
请拿起笔写下今天的活动 1、题目自拟 2、注意动作描写，突出重点
习作
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抢凳子游戏教案范文
抢凳子游戏教案范文一、教学目标：1. 让学生通过参与抢凳子游戏，提高他们的反应速度和协调能力。
2. 培养学生的团队合作意识和竞争精神。
3. 让学生在游戏中体验到快乐，培养他们的兴趣爱好。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握抢凳子游戏的规则，并能够在游戏中积极参与。
2. 教学难点：培养学生团队合作意识和在游戏中充分发挥自己的潜能。
三、教学准备：1. 教具：凳子若干个，音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的教室或户外场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师组织学生进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活动身体，提高他们的兴奋度。
2. 游戏规则介绍（5分钟）：教师向学生介绍抢凳子游戏的规则，讲解游戏过程中的注意事项，如安全、公平竞争等。
3. 游戏进行（10分钟）：教师播放音乐，学生开始围绕凳子进行奔跑，当音乐停止时，学生迅速寻找凳子坐下。
一名没有找到凳子坐的学生淘汰，依次类推，直到剩下一名学生为胜者。
4. 团队合作环节（5分钟）：将学生分成若干小组，每个小组共同完成一个任务，如搬运凳子、搭建凳子塔等。
通过团队合作，培养学生的团队协作能力。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结抢凳子游戏过程中的收获，如反应速度、协调能力、团队合作等。
鼓励学生在日常生活中多参加类似的游戏，锻炼自己的综合素质。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在游戏中的积极参与程度，以及团队合作意识。
2. 学生表现：评价学生在游戏中的表现，如反应速度、协调能力等。
3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断优化教学方案，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 增加难度：可以在游戏中设置障碍物，让学生在抢凳子的过程中面临更多的挑战。
2. 变化形式：可以设置不同类型的凳子，如高脚凳、圆凳、方形凳等，让学生适应不同形状和高度的凳子。
七、安全注意事项：1. 确保场地安全，避免学生在游戏中发生摔倒、碰撞等意外。
2. 教师应全程关注学生动态，及时制止不安全行为。
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情景化作文《抢凳子》教学设计
城关街道魏家庄小学六年级孙洪军【案例类别】情景化作文
【课型】情境随笔课
【学段及年级】小学六年级
【课题】抢凳子
【设计目标】
1、培养学生的写作习惯。
2、激发学生写作兴趣。
3、帮助学生收集写作素材。
4、指导学生写作的方法。
【活动过程】
一、引入：
同学们，今天是老师和大家第一次共同学习，你们的心情怎样?我们来放松一下，好吗？
我们来玩个游戏，游戏的名字叫抢凳子比赛。
(板书题目) 〈多媒体〉题目
过渡：既然是抢凳子比赛，因此今天要用的工具就凳子。
设计意图：激起学生的写作兴趣。
二、比赛前
师：比赛前，老师先从同学们中选出两位同学做裁判，这两位同学在比赛过程中必须公平，公正。
(板书：先…)
接下来，老师要把你们分成六组，每六个人组，请同学们自由结
合，并选一位组长，组长带领你们小组的成员把凳端到比赛场地来。
(板书：接下来…)
最后我宣布比赛规则。
比赛规则是：以六个人为一组，老师只给你们五凳子，当音乐响起的时候，参赛的队员就绕着凳子跑步，音乐停下来时，就赶紧抢一张凳子坐下来。
谁要是没抢着凳子坐，谁就被淘汰。
当第一次比赛有人被淘汰后，裁判就抽掉一张凳子，剩下的人继续抢，当最后只剩下一张凳子时，谁抢到最后一张凳子，谁就是冠军。
设计意图：了解抢凳子的经过。
三、比赛经过
（一）师：比赛现在开始。
第一轮：各小组挑战赛。
(板书：比赛开始,第一轮:挑战赛)。
请各小组推选一名成员来参加比赛，如果获得冠军，本小组每位成员都将获得老师赠送的奖品。
没有参加的同学，不但要为你的同伴加油,还要仔细观察他们的动作，看看谁的动作最有趣，谁能仔细观察，说得精彩也会获得精美的奖品。
1、比赛。
2、发奖。
3、交流、发言：
①你觉得谁的动作最有趣?为什么有趣?他的眼神怎样?他为什么要用眼睛盯着凳子？动作怎样?
②采访拉拉队：你听见拉拉队的队员们在喊些什么？他们喊的
时候声音怎样？用一个词怎样形容？
③谁能和老师一起把刚才的话连起来。
老师开头：比赛开始了…
④谁能把刚才的话连起来用自己的话说一说。
（二）师：第一轮比赛结束，许多同学都想来试试。
谁能说说“都想来试试”用一个词怎么说？（跃跃欲试）
师：跃跃欲试的同学举手老师看看，这么多同学都想参加，因此为了给每位同学一个机会，现在进行第二轮比赛：小组友谊赛（板书：第二轮：友谊赛）
1、比赛。
2、发奖。
3、交流、发言：
①谁能说说你自己参加比赛的心情？
②谁能说说比赛过程中遇到的问题。
设计意图：激发学生的学习兴趣.
四、活动结束
师：活动结束了，你获得了冠军，你觉得心情怎样？虽然你没有获得冠军，你有什么收获呢？
设计意图：提高学生的朗读水平。
五、布局、谋篇；
1、同学们，这个比赛你以前参加过吗？没参加过的比赛，我们把它叫做什么样的比赛？（别开生面）
2、比赛可以分作几个阶段（3个）。
哪3个呢？（比赛前、比赛中、比赛后）
3、比赛前，老师做了什么？用“先、然后、接着”说出来。
4、比赛中，我们进行了几轮比赛？第一轮什么比赛？谁给你留下深刻的印象？拉拉队表现怎样？第二轮是什么比赛？比赛中你的心情怎样？
5、比赛结束了，各自的心情怎样？
设计意图：提高学生的写作水平，谋篇布局的能力。
六、总结、归纳：
如果，让你把这次活动写成一个作文，你会把哪些部分写详细？为什么？要详细写就要注意什么？哪些部分略写？
这是一次写活动的作文，以后，你们写活动都可以用这种方法写？
本环节设计意图
提高学生观察事物的能力，提高写作水平。
附板书设计：
写活动
“抢凳子”比赛
（略）比赛前
（详）比赛中
（略）比赛后。