2020幼教·大班科学活动说课稿：我能行
我能行大班活动教案
我能行——大班活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿自信心和自我肯定意识，让他们相信自己能够完成任务。
2. 提高幼儿的动手操作能力和创造力。
4. 帮助幼儿学会感恩和尊重他人。
二、活动准备：1. 教具：彩色纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 环境：安静、舒适、宽敞的活动室。
3. 音乐CD、故事书等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的体操，活跃气氛。
播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏舞蹈，放松身心。
2. 主题分享（10分钟）：教师讲述一个关于自信和勇敢的故事，引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长，要相信自己能够做到。
3. 手工制作（10分钟）：教师分发彩色纸张、颜料、画笔等材料，引导幼儿发挥想象力，制作自己喜欢的作品。
过程中，教师鼓励幼儿大胆尝试，相信自己能够完成。
4. 作品展示（5分钟）：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的心得体会。
教师及时给予肯定和鼓励，让幼儿感受到成就感和自信心。
5. 总结反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾活动过程中的亮点，让幼儿认识到自己的能力和价值。
教师提醒幼儿在日常生活中，遇到困难和挑战时，要相信自己，勇敢面对。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中给予幼儿更多的自主权，培养幼儿的自信心和独立能力。
2. 环境创设：在活动室中布置“我能行”主题墙，展示幼儿的作品和感悟，激励更多幼儿勇敢尝试、自信表达。
3. 教学活动：结合本次活动，开展相关主题的教学活动，如自信心培养、团队合作等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿自信心和自我肯定意识的提升情况。
2. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，不断优化教学方案。
3. 幼儿作品：分析幼儿作品中的创意和表达能力，评估活动效果。
六、活动目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力，激发他们的学习兴趣。
2. 提升幼儿的沟通能力和表达能力，让他们能够更好地与他人分享自己的想法和感受。
《我能行》幼儿园大班教案通用
《我能行》幼儿园大班教案通用一、教学内容《我能行》是一节以培养幼儿自信心和自主能力为主旨的教学内容。
本节课选自幼儿园大班教材第四章《我长大了》，详细内容包括：了解自己的优点和不足，学会用积极的心态面对挑战，通过团队协作完成任务，培养自信心和独立思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的优点和不足，学会正确评价自己。
2. 培养幼儿面对困难时积极的心态，相信自己“我能行”。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高自主完成任务的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会正确评价自己，用积极的心态面对挑战。
重点：培养幼儿的自信心、自主能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、卡片、画纸、彩笔、贴纸等。
2. 学具：画笔、剪刀、胶水、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于自信心的小故事，引导幼儿关注主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示PPT，展示教材内容，引导幼儿认识自己的优点和不足。
教师通过讲解例题，让幼儿学会用积极的心态面对挑战。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，互相分享自己的优点和不足，学会正确评价自己。
每组选一个代表，上台展示本组的讨论成果。
4. 团队协作任务（10分钟）教师布置团队协作任务，要求幼儿用贴纸、画笔等材料，共同完成一幅画作。
在完成任务的过程中，培养幼儿的团队协作精神和自主能力。
六、板书设计1. 课程主题：我能行2. 内容摘要：了解自己的优点和不足学会用积极的心态面对挑战培养团队协作精神和自主能力七、作业设计1. 作业题目：我的优点和不足请幼儿用画笔和卡片，画出自己的优点和不足，并用文字描述。
2. 答案示例：优点：画画好、有爱心、勇敢不足：做事情慢、容易生气、不太会分享八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课程中的表现，了解他们在团队合作中的角色，以便更好地指导他们。
重点和难点解析1. 实践情景引入的故事选择与讲述方式。
大班科学活动说课稿：我能行
大班科学活动说课稿：我能行一、教学目标通过本次科学活动，激发大班幼儿的科学兴趣，了解和探究生活中的科学现象。
具体目标如下：1.能够观察和描述不同颜色的小球在斜面上的运动规律；2.能够探究小球运动速度与斜度、摩擦力之间的关系；3.了解科学研究是一个需要耐心、勇气和创新的过程。
二、教学准备1. 材料准备球道、斜面、红、黄、蓝3种不同颜色的小球各3个、手表。
2. 空间准备在教室内预留一部分空间放置球道和斜面。
3. 师生角色准备教师：设计和组织活动，引导幼儿探究不同颜色的小球在斜面上的运动规律，并记录观察结果。
学生：参与活动，观察和描述实验现象，记录观察结果。
三、教学过程1. 热身活动让幼儿们自由运动，热身身体，扩大肺活量。
2. 导入环节教师通过问答的形式，引导幼儿谈论生活中的斜面现象，如滑滑梯、滑雪等，激发幼儿们的兴趣。
3. 实验环节1.教师向学生展示不同颜色的小球，并简单介绍不同颜色的小球；2.将球道放置在斜面上方，让学生观察小球在不同斜度斜面上的运动情况。
记录观察到的结果；3.尝试用手改变球道的斜度，并让学生观察小球的运动状态，记录结果；4.将不同颜色的小球放置在同一斜度的斜面上，让学生观察小球的运动情况，记录结果；5.让学生在相同斜度的斜面上放置不同颜色的小球，并记录不同颜色小球的运动时间，观察小球的运动速度；6.教师向学生解释小球的运动速度与斜度、摩擦力之间的关系，引导幼儿思考和探究。
4. 总结环节1.教师引导幼儿讨论和总结实验过程中的观察结果；2.教师向学生解释科学研究需要耐心、勇气和创新的过程，并鼓励幼儿；四、教学反思本次科学活动旨在让幼儿了解和探究生活中的科学现象，以小球在斜面上的运动为切入点，引导幼儿探究小球运动速度与斜度、摩擦力之间的关系。
通过本次活动，幼儿们对生活中的斜面现象有了更深入的了解，对科学研究的过程也有了更深层次的认识。
同时，通过观察与记录不同颜色小球在斜面上的运动情况，锻炼了幼儿的观察和记忆能力。
《我能行》幼儿园大班教案(通用5篇
《我能行》幼儿园大班教案(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我能行》的第三章《自我认知》，详细内容包括：认识自己的优点和不足，学会用积极的态度面对挑战，培养自信心。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识到自己的优点和不足，学会正确评价自己。
2. 培养幼儿面对困难时，保持积极的态度，相信自己能够克服困难。
3. 提高幼儿的自信心，使其在集体活动中更加积极主动。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会正确评价自己，培养自信心。
教学重点：认识自己的优点和不足，学会用积极的态度面对挑战。
四、教具与学具准备教具：故事书《我能行》，挂图，卡片，录音机。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《我能行》，引导幼儿关注故事中主人公的优点和不足，以及如何克服困难，增强自信心。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察并讨论图中的小朋友是如何克服困难，展现自己的优点和不足。
教师针对每个例子进行讲解，让幼儿了解正确评价自己的方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿在卡片上写下自己的优点和不足。
幼儿相互分享，教师给予肯定和鼓励。
4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何用积极的态度面对挑战。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调正确评价自己的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中，用积极的态度面对挑战，相信自己。
六、板书设计1. 《我能行》2. 内容：认识自己的优点和不足学会用积极的态度面对挑战培养自信心七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己的优点和不足，并用彩笔进行装饰。
家长协助幼儿完成，并引导幼儿用积极的态度面对挑战。
2. 答案：优点：画画、唱歌、跳舞等。
不足：胆小、挑食、不爱分享等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等方式，让幼儿认识到自己的优点和不足，学会了用积极的态度面对挑战。
教师应及时关注幼儿的学习情况，给予个别辅导，提高幼儿的自信心。
2024年《我能行》大班教案
《我能行》大班教案一、教学目标1.培养幼儿的自信心，让幼儿相信自己“我能行”。
2.通过各种游戏和活动，让幼儿体验成功的喜悦，激发幼儿的积极进取精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿相信自己，敢于尝试，勇于挑战。
2.教学难点：培养幼儿在活动中主动承担责任，学会合作。
三、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《我能行》手指游戏，激发幼儿兴趣。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道自己最大的优点是什么吗？”2.基本环节（1）活动一：我的优点①教师引导幼儿思考自己的优点，并分享给小伙伴。
（2）活动二：我能行①教师设置一系列挑战任务，如：跳绳、拼图、接力跑等。
②幼儿分组完成任务，教师鼓励幼儿相信自己，勇敢尝试。
③教师及时给予表扬和鼓励，让幼儿体验成功的喜悦。
（3）活动三：我们合作①教师设置一个合作任务，如：搭建一个大型积木房子。
②幼儿分组合作完成任务，教师引导幼儿分工合作，互相帮助。
（1）教师组织幼儿进行《我能行》主题绘画，让幼儿用画笔表达自己的信心。
（2）教师邀请家长参与活动，与幼儿一起完成亲子任务，增进亲子关系。
（1）教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的收获。
四、作业1.请幼儿回家后，与家长分享今天的活动，让家长了解幼儿的成长。
2.家长协助幼儿完成《我能行》主题绘画，培养幼儿的自信心。
五、教学反思重难点补充：教学重点：通过情境创设和互动交流，使幼儿理解并实践“我能行”的理念，增强自信。
教学难点：引导幼儿在活动中自我发现、自我挑战，并在遇到困难时自我激励，实现自我成长。
教学过程补充：1.导入教师：（微笑）小朋友们，你们有没有做过一些事情，觉得自己做得很好，心里特别有成就感呢？幼儿：（纷纷举手）我上次画画得了奖！我帮妈妈做了家务！我跳绳能跳很多个了！（1）活动一：我的优点教师：（鼓励）每个人都有自己闪闪发光的地方，我们一起来找出自己的优点吧！幼儿1：（认真）我觉得我很会照顾小动物。
幼儿2：（自豪）我跑得很快，上次运动会我是第一名！（2）活动二：我能行教师：（挑战）我们要玩几个小游戏，大家敢不敢尝试一下，相信自己“我能行”？幼儿：（齐声）我们能行！对话示例：教师：（给幼儿发跳绳）小明，你敢不敢挑战一下，看能不能连续跳10个？幼儿小明：（犹豫）我可以试试。
大班科学《我能行》说课稿
大班科学《我能行》说课稿《大班科学〈我能行〉说课稿》一、说教材（一）教材的地位和作用《我能行》这一主题在大班科学课程中具有重要的地位。
它旨在培养幼儿积极向上的自我认知，激发幼儿探索自身能力的兴趣，为幼儿进入小学后的学习和生活奠定良好的心理基础。
从幼儿的发展阶段来看，大班幼儿正处于自我意识逐渐增强的时期，他们开始对自己的能力有一定的认识，但这种认识还比较模糊。
通过本主题的学习，可以帮助幼儿更加清晰、准确地认识自己的能力，树立自信心，同时也鼓励幼儿在面对挑战时勇于尝试，培养坚韧不拔的品质。
（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够认识到自己在身体动作、认知能力、社交互动等方面的能力表现。
例如，知道自己可以跑得很快、能够记住很多故事、能和小伙伴友好地合作游戏等。
-引导幼儿学会一些简单的自我评估方法，如通过与同伴比较、完成特定任务等方式来判断自己能力的强弱。
2. 过程与方法目标通过一系列的活动，如小组讨论、游戏体验、故事分享等，培养幼儿的观察能力、思考能力和表达能力。
例如，在小组讨论中，幼儿需要观察其他小伙伴的发言，思考自己的观点，然后清晰地表达出来。
-让幼儿在实践中体验克服困难、完成任务的过程，从而提高解决问题的能力。
比如在搭建积木的游戏中，幼儿可能会遇到积木倒塌的问题，他们需要思考如何重新搭建，以达到预期的目标。
3. 情感态度与价值观目标-培养幼儿积极乐观的自我态度，让幼儿相信自己有能力完成各种任务，增强自信心。
-鼓励幼儿勇于尝试新事物，不怕失败，培养幼儿的探索精神和勇敢品质。
（三）教学重难点1. 教学重点-帮助幼儿全面地认识自己的能力，包括身体能力、认知能力和社交能力等方面。
例如，在身体能力方面，要让幼儿知道自己的力量可以用来搬运小物品，自己的灵活性可以在躲避球游戏中体现出来；在认知能力方面，了解自己的记忆力可以记住儿歌，自己的想象力可以创造出独特的绘画作品；在社交能力方面，明白自己能够与同伴分享玩具、互相帮助等。
《我能行》说课稿4篇
•••••••••••••••••《我能行》说课稿《我能行》说课稿4篇作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，认真拟定说课稿，那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家整理的《我能行》说课稿，欢迎阅读与收藏。
《我能行》说课稿1一、说教材(一)、教材分析:《我能行》这一课是冀教版《品德与生活》二年级下册第四单元我也会很棒中的第二课，是根据《课程标准》中“不胆怯”的要求设置的。
自信是人快乐生活的基础，只有拥有自信，人才能有成功的希望。
本课就是针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢于尝试的勇气等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，引导学生在日常学习和生活中做到不娇气、不胆怯，培养他们“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。
本课图文并茂，安排了：“我是小小男子汉”、“说一说：把你最精彩的故事讲给同学们听”、“游戏：击鼓传花”三个环节组成。
旨在培养学生不胆小、不娇气的行为习惯，正确认识勇敢，引导儿童体悟到成长的快乐。
（二）、教学目标:1、知道不胆小是勇敢的表现。
2、在日常生活和学习中，做到不娇气，不胆怯，敢于把自己的故事讲给大家听。
3、培养学生的自信心和勇敢精神。
（三）教学重点本课的教学重点是培养学生勇敢、有自信的生活态度，激发学生热爱生活的感情。
（四）教具准备：多媒体课件（五）课前准备：学生把让自己胆怯的事写在纸上二、学情分析二年级孩子年龄比较小、幼稚，存在娇弱、胆小的性格特征，他们对生活的了解和道理的认识都是朦胧的，所以，品德与生活就是要让学生理解观点、明白道理，在课堂上创设情景，有利于学生接受人生道理和良好品德,正确的引导学生形成初步的道德认识、道德观念和道德判断能力。
三、说教法现代思品教学研究证明：学生有目的的主体活动是促进道德内化，提高其思想素质的关键，因而，我根据教材内容和儿童道德认识形成的规律，以“启发式”教学理论和“以人为本的”教育理论为指导，采用讨论、讲故事、游戏等形式，来吸引学生的好奇心，充分调动学生的各种感官参与知识的形成，使学生主动积极地学习，促使良好品质的形成。
幼儿园大班主题活动教案《我能行》含反思
幼儿园大班主题活动教案《我能行》含反思一、教学内容《我能行》主题活动选自幼儿园大班教材《成长快乐》第三单元“自信的力量”。
详细内容包括：章节一“认识自我”，通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿认识自己的优点和不足；章节二“我能行”，通过实践活动、情景剧、儿歌等形式，培养幼儿的自信心和自主能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的优点和不足，学会正确评价自己。
2. 培养幼儿的自信心，使其在面对困难时敢于说“我能行”。
3. 培养幼儿的自主能力，使其在日常生活和学习中能够独立完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会正确评价自己，培养自信心。
教学重点：通过实践活动，让幼儿体验成功，增强自主能力。
四、教具与学具准备教具：故事图片、情景剧道具、儿歌CD、白板、白板笔等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《小兔子的自信之旅》，引导幼儿关注故事中小兔子的变化，讨论如何正确评价自己，引出主题“我能行”。
2. 讲解：结合教材内容，讲解什么是自信，为什么要有自信，如何培养自信。
3. 实践活动：组织幼儿进行“我是小能手”比赛，让幼儿在比赛中体验成功，增强自信心。
4. 情景剧表演：分组进行情景剧表演，让幼儿在角色扮演中进一步体验自信的力量。
5. 儿歌学唱：学唱《我能行》，巩固自信的主题。
6. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画一幅表达自信的画。
六、板书设计1. 《我能行》2. 内容：（1）认识自我：优点、不足（2）培养自信心：实践活动、情景剧、儿歌（3）自主能力：独立完成任务七、作业设计1. 作业题目：我的自信之旅答案：请幼儿用绘画或文字形式，记录自己在活动中的感受和收获。
2. 作业题目：自信的力量答案：请家长协助幼儿记录在生活中展现自信的一件事，并与班级同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注每个幼儿的参与程度，及时给予鼓励和指导，让幼儿充分体验成功，增强自信。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（一）关于教法
本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：
1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。
充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。
二、说活动目标
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：
5、游戏出活动室《鸭子走》。
（二）说活动流程
1、游戏导入，复习4的组成。
出示数字4，（碰球游戏）：嘿、嘿、嘿，我的1球碰几球？嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，------
这样的设计是遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。
2、学习5的分解。
通过抛出问题，帮助小鸭分吃饼干的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。正如《纲要》中指出：“让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”
这样教学前呼后应，让幼儿兴致浓浓地在复习5的分解和组成中结束本节课。
1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。
三、说重点难点
大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。
3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。
4、通过观察直观的表格，进行归纳和推理，发展抽象逻辑思维能力。
五、说教学程序
（一）说设计思路
本堂课我总共分为五个环节来完成，分别是：
1、游戏导入，复习4的组成。
2、学习5的分解。
（1）抛出问题。
（2）操作圆形卡片和数字卡片。
（3）小结。
3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。
4、找一找，合一合（《鸭子走》。学习5的组成）。
2020幼教·大班科学活动说课稿：我能行
__________________
一、说教材
本活动的主要内容是大班科学《5的分解和组成》。在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。
（二）关于学法
依据新的课程标准，必须转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿的学习方法上力求体现：
1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探索的成功、学习的快乐。
2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展同伴交流和全班交流活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。
3、通过灵活、有趣的游戏，巩固新旧知识，提高计算技能。
4、找一找，合一合（学习5的组成）。
设计这一环节的意图是让幼儿将所掌握的知识应用于实际当中，引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，同时要求他们进行记录和同伴交流，有利于发展他们表达能力、合作能力。
5、游戏出活动室《鸭子走》。
根据第二环节中《鸭子坐客》的故事，引出《鸭子走》的游戏：1只鸭子前面走，4只鸭子后面走；2只鸭子前面走，3只鸭子后面走；------
大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点，我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探索5的4种分法，启迪幼儿的智慧。
由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强，所以我提出操作活动要求时，让幼儿服从一定的纪律，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。
3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。
大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性，我设计了归纳5的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地方”进一步升他们数概念质地飞跃。